小学教师评价教师教学工作评价表
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2023学年小学教师年度考核表
评价对象:小学教师
评价周期:2023学年
评价指标:
一、教学方面(满分40分)
1.教学计划的制定和执行情况(10分)
2.教学内容的设计和组织实施情况(10分)
3.教学方法和手段的灵活运用情况(10分)
4.学生学习成绩的提高和学业水平的提升情况(10分)
二、管理方面(满分20分)
1.班级管理的组织与实施情况(10分)
2.学生考勤、纪律和卫生管理情况(10分)
三、个人发展(满分20分)
1.教育教学方面的专业学习和进修情况(10分)
2.个人成长和专业发展的自我评价情况(10分)
四、师德表现(满分10分)
1.师德修养和师德行为的表现情况(5分)
2.与同事间的协作和团队精神表现情况(5分)
五、教研活动(满分10分)
1.教研活动的参与情况(5分)
2.教研成果的应用和推广情况(5分)
六、社会评价(满分10分)
1.家长对教师工作的反馈情况(5分)
2.学生对教师工作的评价情况(5分)
评价要求:
1.根据教师的各项工作表现,结合评价指标进行评分,各项指标之间互相独立,不得互相替代或重复计分。
2.评价分数按满分计算,评价等级分为:优秀(85-100分)、良好(70-84分)、合格(60-69分)和不合格(0-59分)。
3.评价结果将以成绩单的形式通报给教师本人,并存档备查。
评价意见:
请评价人根据各项指标的情况,进行全面客观的评价,并在下方留出足够的空间填写评价意见。
谢谢合作!
评价人签字:_____________ 评价时间:_____________ 评价意见:
[空白处,供评价人填写评价内容]。
山东省中小学教师职称评审表单位:姓名:任教学科:现任专业技术职务:申报专业技术职务任职资格:填表时间:年月日山东省人力资源和社会保障厅制— 1 —填表说明1.本表由单位组织填写,专业技术人员本人确认。
2.请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。
内容要真实、具体,字迹要工整、清楚。
3.如内容较多,选有代表性的情况填写。
4.劳务派遣人员、人事代理人员,“学校(单位)主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。
5.经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的,将此表存入本人档案。
— 2 —一、基本情况— 1 —— 2 —二、师德表现与育人工作— 3 —三、教学情况— 4 —— 5 —四、教学研究情况五、示范引领作用— 6 —— 7 —六、个人总结— 8 —七、审核评价情况八、学校(单位)主管部门审查意见九、呈报部门意见十、评审委员会专业(学科)组评议意见十一、评审委员会评审意见十二、主管部门审核意见山东省人力资源和社会保障厅制《山东省中小学教师职称评审表》填写说明(一)封面1.单位:规范填写,与学校(单位)公章字样完全一致。
如一所学校(单位)挂两个以上的牌子,有两个以上的公章,请务必注意申报学校(单位)名称与加盖公章字样一致。
乡镇及以下学校教师填写评审表,要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称,并加盖学校公章。
不得以乡镇教办名义申报,也不得加盖乡镇教办印章。
2.姓名:规范填写,注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。
如有不一致的情况,请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明(下同)。
3.任教学科:按现任岗位填写。
统一规范为:学前教育教师统一填写为“学前教育”,小学教师在任教学科前填写“小学”字样,如“小学语文”,初中教师在任教学科前填写“初中”字样,如“初中物理”,高中教师在任教学科前填写“高中”字样,如“高中化学”。
外语教师要求填写所教语种名称,如“高中日语”不得填写“高中外语”。
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样,包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关,具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求,具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化,包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰,表达能力强,能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与,激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料,包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高,能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷,方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富,讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心,能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好,能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价,我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况,从而进一步改进教学质量,提高学生的学习效果。
附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远,爱国敬业。
素质(5) 2.遵纪守法,不以非法方式表达诉求。
1.作风正派,为人师表。
德2.尊重学生,不体罚或变相体罚学生,不歧职业道德(10)视学习困难的学生。
(20 分)3.廉洁从教,不从事有偿家教或其它第二职业。
1.具有全局观念和协作精神。
团结协作(5) 2.富有团队合作意识,重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。
1.具有一定的班级(或行政)管理的能力,善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性,协调校内外各种关系,胜任班主任(或行政)工作。
2.具有对所教学生和班级发展状况(或教师专业发展)进行评价的能力。
专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动,发展学生特长及爱好。
4.认真学习现代教育理论,具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5.积极参加继续教育,业务水平随教龄增长能不断提高。
(20 分) 1.教学基本功扎实,通晓所教学科的知识和教学方法,掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。
在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。
2.有较强的教学组织能力,口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。
3.重视学法指导,减轻学生课业负担,作业量不超规定,及时讲评。
4.上好复习课,效率高,效果好。
5. 独立命题水平高,做好成绩统计和对试卷的质量分析。
1.遵守学校考勤制度,不迟到、不早退。
勤2.牢固树立安全第一的思想,共同维护校园工作责任心(10)安全。
(20分)3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系,主动为学校献良策、做贡献。
考核小组测评小分1.勇担重担,承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。
岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。
教育教学质量(20)3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。
1.任教班级学生辍学率低。
教学评价表评语(3篇)教学评价表评语(精选3篇)教学评价表评语篇11.该老师专业知识扎实,具有小学__科循环教学的能力,业务素质好,教学理念能与当前课改吻合,对新课标有较深刻的理解,在教学实践中,坚持让学生参与教学全过程,让学生在学习交流中获取知识,培养能力。
所担任的__班和__班两科在统考中均获较好成绩,得到学校的肯定和同行的好评。
2.该老师为人实在纯朴踏实。
不论是对待学习,还是对待工作,她都扎扎实实,从不张扬,没有半点浮躁之气。
学习中,她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;教研活动中,她虚心向学,静心研究,精心选题,细心完成任务;教学实践中,她一点一滴地实践着教研成果,有效地引导职高聋生积累着词汇,丰富着语境。
作为学校报社的负责人,她重视培养学生,手把手地耐心指导每一个成员,用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。
作为学校的信息员,她积极参与各种活动,进行拍摄与通讯的采写,并及时上传,获得了教委领导的认可。
总之,她的工作,和她的为人一样,实在扎实。
3.工作上,兢兢勤勤恳恳,尽职尽责。
学习中,积极严肃,自觉自律;4.本学期中,该老师能积极参加学校组织的各项活动,教育教学水平较往年有所提高,与同事关系融洽。
班主任工作一丝不苟,卓有成效。
同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作,且本学期中成绩突出,望下学期能做得更好。
5.__老师有有耐心,同事相处,温和开朗,和学生相处,耐心细致,和家长相处,随和贴心。
6.__老师且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。
小学教学课堂评价表评语和建议第一部分:小学教学课堂评价表评语及建议一、评价表评语1. 教学目标:- 本节课教师明确了教学目标,注重培养学生的基础知识、基本技能和情感态度,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 教学目标具有针对性、可操作性和可检测性,有助于学生明确学习方向。
2. 教学内容:- 教师能准确把握教材内容,合理拓展,注重知识的连贯性和系统性。
- 教学内容难度适中,既能够满足学生的基本需求,又能够激发学生的思维潜能。
3. 教学方法:- 教师采用多种教学方法,如启发式、探究式、合作式等,激发学生的学习兴趣和主动性。
- 教学过程中,注重因材施教,关注学生的个体差异,使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
4. 教学组织:- 教师对课堂纪律把控得当,学生积极参与,课堂氛围活跃。
- 教学环节安排紧凑,时间分配合理,保证了教学内容的完整性和教学质量。
5. 教师素养:- 教师具备扎实的专业知识和教育教学能力,能够灵活运用教育理念指导教学- 教师关爱学生,尊重学生,与学生建立良好的师生关系。
二、建议1. 教学目标:- 在制定教学目标时,可结合学生的年龄特点和认知水平,进一步提高目标的针对性和实用性。
- 教学过程中,关注学生的情感态度,培养其自信心和自主学习能力。
2. 教学内容:- 在确保知识连贯性和系统性的基础上,适当增加趣味性和实践性,提高学生的学习兴趣。
- 教师可引导学生主动发现和解决问题,培养学生的探究能力和创新精神。
3. 教学方法:- 教师可尝试引入更多具有互动性和参与性的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,提高学生的课堂参与度。
- 针对不同学生的学习需求,制定个性化的教学策略,提高教学效果。
4. 教学组织:- 优化课堂时间分配,保证学生在课堂上有充足的思考和实践机会。
- 注重课堂反馈,及时调整教学进度和策略,提高教学质量。
5. 教师素养:- 教师应不断提高自身专业素养,关注教育发展趋势,将先进的教育理念融入教学实践。
中小学高级教师水平评价标准参考表
注:1.担任班主任工作年限:担任共青团专职书记、小学大队辅导员、心理健康教育专职教师、年级组长、学校正职校长、正职党委(党支部)书记、分管德育工作的校级领导、政教主任工作年限可按班主任工作年限计算;小学和幼儿园副班主任年限2年折算为班主任年限1年
2.论文:指通过逻辑论述,阐明作者的学术观点,回答学科发展及实际工作问题的文章,应包括论题(研究对象)、论点(观点)、论据(根据)、结论、参考文献等内容。
其学术水平(价值)由评委会专家公正、公平、全面地评定。
凡对事业或业务工作现象进行一般描述、介绍、报道的文章,不能视为论文。
所有学术论文的清样稿或录用通知(证明)不能作为已发表的依据。
3.教育教学科研课题:指教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题。
小学教师师德师风考核鉴定表序号:日期:
姓名:年龄:性别:教龄:
所在学校:
一、教育教学情况:
1. 是否认真备课,遵循教学大纲,按时完成教学任务?(是/否)
2. 是否注重学生个体差异,因材施教,提高教学效果?(是/否)
3. 是否积极采用多种教学方法,丰富教学手段,激发学生学习兴趣?(是/否)
4. 是否善于与学生沟通,融洽师生关系,受到学生喜爱和尊敬?
(是/否)
二、工作态度表现:
1. 是否热爱教育事业,乐于奉献,尽职尽责,勤勉工作?(是/否)
2. 是否具备责任心和组织协调能力,团结同事,积极参与学校活动?(是/否)
3. 是否维护校风学风,言行合一,充满正能量,作风严谨?(是/否)
4. 是否遵守学校规章制度,不迟到早退,无违纪行为?(是/否)
三、师德师风表现:
1. 是否谦虚谨慎,以身作则,作风廉洁,遵纪守法?(是/否)
2. 是否热情待人,以学生为本,尊重学生人格,关心关爱学生?(是/否)
3. 是否具备正确的价值观念和职业道德,坚守师德底线,不利用职权谋取私利?(是/否)
4. 是否积极参与学科教研和教师交流,不断提升自身素质和教育水平?(是/否)
综合评价及意见:
评鉴人:评鉴时间:。
教师自身教学效果评价表
简介
教育是社会发展的基石,而教师作为教育的重要组成部分,其教学效果直接关系到学生的学习成果。
教师自身教学效果评价对于提高教学质量和提升教育水平具有重要意义。
本文将探讨一份可供教师自我评价的教学效果评价表。
教学目标
1.确定教学目标及内容
2.制定教学计划
3.依托反馈与通知,进行课堂活动
4.分组直到验收学生知识归属感
教学方法
1.灵活运用教学方法
2.调整教学方法根据学生反馈
3.根据课程内容实际情况调整教学方法
4.不断更新教学方法
教学态度
1.耐心倾听学生问题
2.保持教学信念与热情
3.鼓励学生提出问题并解答
4.善于引导学生思考
教学效果
1.观察学生是否能及时掌握知识
2.及时发现学生学习问题并解决
3.评估学生对教学内容的掌握程度
4.根据评估结果调整后续教学步骤
自我评估
1.反思教学过程和结果
2.识别教学过程中的不足和改进空间
3.制定改进计划
4.持续学习和提升教学水平
结语
教师自身教学效果的评价是教育质量提升的重要保障,通过建立科学的评价机制和不断自我反思,教师可以不断优化自己的教学方法,提高教学效果,为学生的学习提供更好的支持和服务。
希望每一位教师都能认真对待自我评价,努力提升教学水平,让教育事业蓬勃发展。
小学教师教学能力评价(一)1. 该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。
实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。
全身心投入班级管理。
能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。
热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均居年级首位。
因此深受学生爱戴。
被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
2. 老师年轻漂亮,善于调动同学们的积极性,课堂气氛很活跃。
授课认真仔细,声音甜美,和蔼可亲。
态度认真负责,极有耐心,是我们心中可亲的老师。
3. 该同志拥护中国共产党的的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱社会主义,积极参加政治学习,关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。
遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
教学中坚持教学“六认真” ,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。
4. 知识面广,教态亲切和蔼,与学生互动好,启发式、讨论式恰到好处。
教学重点突出,课堂容量适当。
课件制作有效到位,帮助学生更好学习。
5. 课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法6. 教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
中小学教师职称评审表填写范本一、基本信息1. 姓名:2. 性别:3. 出生年月:4. 民族:5. 政治面貌:6. 学历:7. 专业:8. 所在学校名称:9. 所在学校类型:10. 入职时间:11. 任教科目及年级:12. 职称申报类别:二、教学工作1. 教学特点及亮点:(300字)在此栏中,教师应详细描述自己教学工作的特点和亮点。
可以提及引入新颖的教学方法、培养学生创新能力的实践经验、在教学过程中遇到的挑战以及解决方案等。
鼓励教师结合实际情况,尽可能提供具体的例子和教学成果。
2. 教学质量评估:(300字)在此栏中,教师应详细描述自己的教学质量评估工作。
可以提及学生评价、教学反思、课堂观测和教学设计等方面的工作。
教师需要展示自己对教学质量的重视和对提高教学水平的努力。
三、教学研究与成果1. 教育教学研究方向:(200字)在此栏中,教师应描述自己的教育教学研究方向。
可以涉及教育教学理论、教育心理学、课程设计等相关内容。
教师需要展示自己对教学研究的深入探索和对学科发展的贡献。
2. 主持或参与研究项目:(300字)在此栏中,教师应详细列举自己主持或参与的教育教学研究项目。
需提供项目名称、项目来源、研究周期、研究内容和研究成果等信息。
3. 主要教学研究成果:(400字)在此栏中,教师应列举自己的主要教学研究成果。
可以提及论文、著作、教材编写、教学设计等方面的成果。
需提供成果名称、成果类型、发表或出版时间和发表或出版单位等信息。
四、师德师风1. 师德表现:(300字)在此栏中,教师应详细描述自己的师德师风表现。
可以提及教书育人、关心学生、为人师表等方面的表现。
教师需要展示自己在教育教学工作中的良好品质和积极影响。
2. 教师评价:(200字)在此栏中,教师可以提供学生、家长、同事对自己的评价。
教师需要提供具体的评价内容和评价来源。
五、个人发展规划在此栏中,教师应详细说明自己的个人发展规划。
可以涉及教学能力、研究能力、教育教学理论学习等方面的规划。