【精选】沪科版物理八年级8.3《空气的力量》word教案-物理知识点总结

沪科版八年级全一册物理8.3《空气的力量》教案在设计这节《空气的力量》的物理课程时，我的意图在于通过生动的实验和实践活动，让孩子们能够直观地感受到空气的力量，并理解空气压强的概念。

我希望通过这种实践性的学习方式，激发学生们对物理学的兴趣，并培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

本节课的教学目标是让学生们能够理解空气压强的概念，掌握测量空气压强的方法，并能够运用空气的力量进行简单的实践活动。

在教学过程中，我会重点讲解空气压强的测量方法，以及如何运用空气的力量进行实践活动。

而教学难点则在于如何让学生们理解并掌握空气压强的概念。

为了更好地进行教学，我会准备一些简单的实验器材，如气球、水杯等，以及一些实践活动所需的材料。

在活动过程中，我会通过一个简单的实验，引入空气的力量概念。

然后，我会讲解并演示如何测量空气压强，让学生们亲自动手进行实验，从而加深他们对空气压强的理解。

我会组织学生们进行一些实践活动，如吹气球、吹纸片等，让学生们能够运用空气的力量完成一些任务。

在活动的重难点部分，我会重点讲解如何测量空气压强，并引导学生思考如何运用空气的力量完成实践活动。

在课后反思及拓展延伸部分，我会让学生们谈谈他们对空气的力量的理解，以及他们在实践活动中的感受。

同时，我也会鼓励他们思考如何将所学知识应用到日常生活中。

通过这样的教学设计，我希望能够让学生们真正理解并掌握空气的力量，并激发他们对物理学的兴趣。

重点和难点解析：在设计《空气的力量》这节物理课程时，我注意到了几个需要重点关注的细节。

如何通过生动的实验和实践活动，让孩子们能够直观地感受到空气的力量，并理解空气压强的概念。

如何引导学生掌握测量空气压强的方法，并能够运用空气的力量进行简单的实践活动。

如何让学生们理解并掌握空气压强的概念，这是本节课的教学难点。

对于第一个重点关注的细节，我选择了通过一个简单的实验来引入空气的力量概念。

我会准备一些气球，让孩子们亲自吹气球，感受空气的力量。

教案：沪科版物理八年级全一册8.3空气的“力量”一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第八章第三节，主要讲述了大气压的存在及其在生活中的应用。

具体内容包括：1. 大气压的概念和测量；2. 大气压强的应用，如吸管吸饮料、覆杯实验等；3. 气压与天气的关系。

二、教学目标1. 让学生了解大气压的概念，学会用实验方法测量大气压值，并理解大气压与天气的关系；2. 通过观察生活中的实例，让学生掌握大气压强的应用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大气压的测量方法，以及大气压强在生活中的应用；2. 教学重点：大气压的概念，大气压强的测量实验，以及大气压与天气的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气压计、吸管、杯子等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论吸管吸饮料的原理，引发学生对大气压的思考。

2. 知识讲解：介绍大气压的概念，解释大气压的测量方法，如气压计的使用。

3. 实验演示：进行覆杯实验，让学生直观地感受大气压的存在。

4. 课堂讨论：分析生活中大气压强的应用实例，如吸管吸饮料、离心力等。

5. 小组合作：学生分组进行实验，测量大气压值，并记录实验数据。

6. 作业布置：让学生结合实验结果，分析大气压与天气的关系。

六、板书设计板书内容：1. 大气压的概念；2. 测量大气压的方法；3. 大气压强的应用实例；4. 大气压与天气的关系。

七、作业设计1. 作业题目：分析本节课的实验数据，描述大气压与天气的关系。

2. 答案：根据实验数据，大气压与天气有一定的关系，如晴天大气压较高，阴天大气压较低。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了大气压的概念和测量方法，以及大气压在生活中的应用。

教学中，学生积极参与实验和讨论，对大气压有了更深入的认识。

沪科版八年级全一册 8.3 空气的“力量” 教案一、教学目标1. 让学生了解空气的存在和作用，知道空气对我们的生活的重要性。

2. 培养学生观察、思考、动手、交流的能力。

3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

二、教学难点与重点1. 难点：让学生理解空气的存在和作用，以及空气对我们的生活的影响。

2. 重点：培养学生观察、思考、动手、交流的能力。

三、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管等。

2. 学具：每人一个塑料袋，一张纸，一支笔。

四、活动过程1. 引入：通过一个魔术表演，让学生亲眼看到空气的力量，激发他们的兴趣。

2. 实验一：让学生用吸管把塑料袋吹满空气，然后用双手握住塑料袋，感受空气的压力。

3. 实验二：让学生用水杯装满水，然后用纸盖住杯口，用手按住纸，将水杯倒置，观察水是否会流出。

4. 实验三：让学生用气球吹出不同大小的气球，然后用塑料袋包住气球，感受气球的弹性。

五、活动重难点1. 重难点：让学生通过实验，感受空气的压力和弹性，理解空气的作用。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课后，我要反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了空气的秘密，以及他们在活动中的表现。

2. 拓展延伸：可以让学生回家后，找一找生活中的空气例子，比如风、气球等，然后和家长一起分享，培养他们的观察能力和思考能力。

通过本节课的教学，我希望孩子们能更好地理解空气的存在和作用，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的热爱和探索未知的勇气。

重点和难点解析：1. 引入环节的魔术表演：我选择了魔术表演作为课堂的引入环节，是因为孩子们对于魔术总是充满了好奇和期待。

通过魔术表演，我让孩子们亲眼看到了空气的力量，激发了他们的兴趣。

这个环节的关键在于，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对空气产生疑问，引发他们的探索欲望。

2. 实验一：用吸管把塑料袋吹满空气，然后用双手握住塑料袋，感受空气的压力。

这个实验的设计让孩子们通过亲身体验，感受到空气的压力。

教案：20232024学年沪科版八年级全一册物理第八章：8.3空气的力量一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理第八章，主要涉及8.3节空气的力量。

本节内容主要包括气压的概念、气压的测量工具——气压计以及大气压强的应用。

具体内容包括：1. 气压的概念：介绍气压的定义、单位以及气压的产生原因。

2. 气压计：介绍气压计的原理、种类以及使用方法。

3. 大气压强的应用：讲解大气压强的测量方法，以及大气压强在实际生活中的应用实例，如吸管喝饮料、抽水机等。

二、教学目标1. 理解气压的概念，能够运用气压的知识解释生活中的现象。

2. 掌握气压计的原理和使用方法，能够正确测量大气压强。

3. 了解大气压强的应用，培养学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：气压计的正确使用方法，大气压强的应用实例分析。

2. 教学重点：气压的概念，大气压强的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：气压计、吸管、饮料、抽水机等。

2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、计时器等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的空气，提问空气是否有力量，引出本节课的内容。

2. 知识讲解：讲解气压的概念，通过示例让学生理解气压的存在。

介绍气压计的原理和种类，讲解气压计的正确使用方法。

3. 实例分析：分析大气压强的测量方法，让学生了解大气压强的数值。

通过吸管喝饮料、抽水机等实例，讲解大气压强的应用。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解释生活中的现象，如为什么杯子倒置水不流出、为什么吸管能吸起饮料等。

六、板书设计板书设计如下：气压的概念单位：帕斯卡（Pa）气压计的原理和使用方法大气压强的应用1. 吸管喝饮料2. 抽水机七、作业设计1. 请简述气压的概念及其在生活中应用。

答案：气压是指单位面积上气体分子的撞击力，单位为帕斯卡（Pa）。

在生活中，气压的应用实例有吸管喝饮料、抽水机等。

2. 请介绍气压计的原理和使用方法。

教案：8.3 空气的“力量”一、教学内容本节课的内容来自沪科版物理八年级全一册，第8.3节空气的“力量”。

本节课主要讲述气压的概念，了解气压与高度的关系，以及大气压强的应用。

通过实例让学生感受空气的压力，并能够运用物理知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 理解气压的概念，知道气压与高度的关系。

2. 能够运用物理知识解释生活中的大气压强现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 气压的概念及其测量。

2. 气压与高度的关系。

3. 大气压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：气压计、玻璃管、水银柱、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如用吸管吸饮料，引出气压的概念。

2. 讲解：讲解气压的定义、单位以及测量方法。

介绍气压与高度的关系，通过实验演示气压随高度的变化。

3. 实践：让学生进行实验，观察和记录气压随高度的变化。

4. 应用：介绍大气压强的应用，如吸管吸饮料、呼吸、抽水机等。

5. 讨论：让学生讨论气压在生活中的应用，并举例说明。

六、板书设计1. 气压的概念2. 气压与高度的关系3. 大气压强的应用七、作业设计1. 请简述气压的概念及其测量方法。

2. 请说明气压与高度的关系。

3. 请举例说明大气压强的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地感受气压的存在，通过实验和讲解，使学生理解气压的概念和气压与高度的关系。

通过生活中的实例，使学生了解大气压强的应用，培养学生的观察能力和实践能力。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究气压在其他领域的应用，如气象学、工程学等。

也可以让学生探索气压与人类生活的关系，如呼吸、血压等。

重点和难点解析：气压与高度的关系一、气压的定义气压是指单位面积上所受到的气体分子的撞击力。

气压的大小与气体分子的数量、温度和体积有关。

在地球表面上，大气层对地面产生的压力就是大气压强。

8.3 空气的“力量”教学目标1.知道大气压的存在，产生原因，方向、应用。

2.知道托里拆利实验原理。

核心素养1.经历观察、实验、探究等学习活动，养成实事求是的科学态2.通过探究性活动，获得成功的愉悦，提高参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心和学习热情。

教学重点大气压强概念的教学和将大气压知识应用于生活实际教学难点分析玻璃管中水银柱产生的压强等于大气压强教学过程一、导入新课我们生活在一个蔚蓝色的星球上，厚厚的大气层包围着富饶的土地。

虽然我们平时看不到空气，但我们一刻也离不开它。

在地球强大引力作用下，大量气体聚集在地球周围，形成数十到数千公里的大气层。

气体密度随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄。

探空火箭在3000公里高空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能延伸到离地面6400公里左右。

据科学家估算，大气质量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一，其中包括：氮78%、氧21%、氩0.93%、二氧化碳0.03%、氖0.0018%，此外还有水汽和尘埃等问题：空气对浸在其中的物体有压强吗？二、新课讲解纸片不掉下来是什么原因？1、将杯子倒满水2、盖上硬纸片3、倒过来，纸片没有掉下来硬纸片和水受重力作用没下落→必受向上的力且该力的施力物体只能是大气→大气存在压强大气压强产生原因液体压强产生原因：液体受重力且具有流动性。

那么，大气压强产生的原因是什么呢？我们知道大气具有流动性，那么大气是否受到重力呢？了解一下“大气的重”×1015吨，约5座喜马拉雅山脉人类证明大气压力的存在的实验1654年，马德堡市长奥托·冯·格里克听到托里拆利的事，又听说还有许多人不相信大气压强；还听到有少数人在嘲笑托里拆利。

他为托里拆利抱不平，设计这个实验。

定义及产生原因定义：空气内部各个方向存在压强，称为大气压强产生原因：空气受重力且具有流动性证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验大气压强产生原因液体压强产生原因：液体受重力且具有流动性。

教案：沪科版物理八年级全一册教案：8.3空气的“力量”一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册第8章的第3节，主要内容包括：1. 了解大气压的概念，理解大气压的存在及其在日常生活中的应用。

2. 学习气压计的使用方法，掌握如何测量大气压值。

3. 探究大气压与高度的关系，了解大气压随高度变化的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握大气压的概念，能用实例说明大气压的存在及其在日常生活中的应用。

2. 学会使用气压计测量大气压值，能正确解释测量结果。

3. 通过对大气压与高度关系的探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：大气压的概念及其在日常生活中的应用，气压计的使用方法，大气压与高度的关系。

难点：大气压与高度关系的实验设计和数据分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气压计、水银柱、实验器材。

学具：笔记本、实验报告单、测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示一个装满水的瓶子，在瓶子上方加盖，然后倒置瓶子，提问学生瓶子里的水为什么不会流出来，引出大气压的概念。

2. 知识讲解：讲解大气压的概念，介绍大气压的存在及其在日常生活中的应用，如吸管喝饮料、抽水机等。

3. 实验演示：演示如何使用气压计测量大气压值，让学生了解气压计的使用方法。

4. 学生实验：让学生分组进行实验，使用气压计测量大气压值，并记录实验数据。

5. 探究大气压与高度的关系：让学生根据实验数据，分析大气压与高度的关系，引导学生掌握实验数据分析的方法。

6. 知识巩固：通过随堂练习，让学生运用所学知识解释日常生活中的现象。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. 大气压的概念2. 大气压的应用实例3. 气压计的使用方法4. 大气压与高度的关系七、作业设计1. 描述大气压的概念，并举例说明大气压在日常生活中的应用。

答案：大气压是指大气对物体表面单位面积的压力。

大气压在日常生活中有很多应用，如吸管喝饮料、抽水机等。

8.3 空气的“力量”（教案）20242025学年学年沪科版物理八年级全一册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子的学习应该是快乐的，寓教于乐是我设计每一堂课程的核心理念。

在设计“空气的‘力量’”这一课程时，我采用了实验和游戏相结合的方式，让孩子们在动手操作和亲身体验中，感受空气的力量，理解物理学中的基本概念。

一、设计意图在设计本节课时，我希望孩子们能够通过自己的实践，感受到空气的存在，理解空气也是一种力量。

同时，通过课程的开展，培养孩子们的动手能力、观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识空气，理解空气的存在和作用。

2. 让孩子们通过实验，感受空气的力量。

3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们通过实验，感受空气的力量。

难点：让孩子们理解空气也是一种力量。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吸管、塑料瓶、胶带、尺子。

2. 学具：每个孩子准备一个塑料瓶、一支吸管、一个气球。

五、活动过程1. 引入：我拿出一个气球，问孩子们：“你们知道气球为什么会飘起来吗？”孩子们纷纷举手回答，我引导他们思考空气的作用。

2. 实验一：我给每个孩子发一个塑料瓶、一支吸管和一个气球，让他们用吸管把气球吹起来，然后把气球放在塑料瓶口，用塑料瓶罩住气球。

孩子们发现，即使他们把塑料瓶拿开，气球也不会掉下来，这是因为空气的压力。

3. 实验二：我让孩子们用吸管把气球吹起来，然后用尺子轻轻压住气球，孩子们发现，即使他们用很大的力气吹气球，只要尺子在，气球就不会胀大。

这是因为空气的压力。

六、活动重难点重点：让孩子们通过实验，感受空气的力量。

难点：让孩子们理解空气也是一种力量。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回家后，找一找生活中的空气力量现象，并用图片或者文字记录下来，下节课和大家分享。

通过这个活动，我希望孩子们能够更好地理解空气的力量，并将学到的知识应用到生活中。

在教学过程中，我始终关注每个孩子的学习情况，对于学习有困难的孩子，我会耐心地引导他们，帮助他们理解空气的力量。

8.3空气的“力量”教案（沪科版八年级全）教案：空气的“力量”一、设计意图本节课的设计方式采用了实验和观察的方式，让学生通过实践活动来了解和体验空气的力量。

活动的目的是让学生掌握空气的一些基本性质，以及空气对物体的影响。

二、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，包括空气的密度、压力等。

2. 让学生通过实验和观察，了解空气对物体的影响。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：空气的基本性质，空气对物体的影响。

难点：实验操作，观察和分析空气的力量。

四、教具与学具准备教具：气球，塑料瓶，水，注射器，纸片等。

学具：学生实验手册，笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受空气的力量。

将一个塑料瓶 filled with water，然后用注射器向瓶中注入空气，观察塑料瓶的变化。

学生会发现，随着空气的注入，塑料瓶会变得膨胀。

教师引导学生思考，为什么空气会让塑料瓶膨胀呢？2. 实验一：空气的密度。

将气球 filled with water，然后用注射器向气球中注入空气，观察气球的浮沉情况。

学生会发现，随着空气的注入，气球会浮起来。

教师引导学生思考，为什么注入空气后，气球会浮起来呢？3. 实验二：空气的压力。

将一张纸片放在桌子上，然后向纸片下吹气，观察纸片的变化。

学生会发现，随着吹气的增加，纸片会被吹起来。

教师引导学生思考，为什么吹气会让纸片起来呢？六、活动重难点重点：空气的基本性质，空气对物体的影响。

难点：实验操作，观察和分析空气的力量。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的活动，学生能够了解空气的基本性质，以及空气对物体的影响。

同时，学生通过实验和观察，能够锻炼实验操作能力和观察能力。

但是，对于一些实验操作和观察分析的能力较强的学生来说，可能需要更深入的学习和探究，因此，在课后，可以引导学生进行一些拓展延伸的学习，例如，研究空气的压力和流速的关系，或者研究空气的密度和温度、湿度等的关系。

教案：沪科版八年级物理教案：8.3第三节空气的“力量”一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材，主要涉及空气的“力量”。

具体章节为8.3第三节，内容包括：1. 气压的概念及其测量；2. 气压与高度的关系；3. 气压在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解气压的概念，掌握气压的测量方法；2. 让学生理解气压与高度的关系，能运用相关知识解释实际问题；3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：气压的概念及其测量，气压与高度的关系。

难点：气压在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：气压计、高度计、实验器材等。

学具：笔记本、教科书、实验报告等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个海拔高度变化较大的地区，让学生观察并思考：为什么在高山上气压低，而在平原上气压高？2. 知识点讲解：（1）气压的概念：介绍气压的定义，即单位面积上所受到的气体分子的撞击力。

（2）气压的测量：介绍气压计的原理及其使用方法。

（3）气压与高度的关系：讲解气压随高度变化的规律，即高度越高，气压越低。

3. 例题讲解：举例讲解气压与高度的关系，如一个海拔高度变化较大的地区的气压变化情况。

4. 随堂练习：根据所学内容，让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

5. 气压在实际生活中的应用：讲解气压在实际生活中的应用，如呼吸、打气筒、吸管喝饮料等。

6. 实验环节：安排一个与气压有关的实验，如气压计的使用实验，让学生亲身体验气压的变化。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 气压的概念；2. 气压的测量方法；3. 气压与高度的关系；4. 气压在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 请简述气压的概念及其测量方法。

2. 请画出气压与高度的关系图。

3. 请举例说明气压在实际生活中的应用。

答案：1. 气压的概念：单位面积上所受到的气体分子的撞击力。

测量方法：使用气压计。

2. 气压与高度的关系图：气压随高度的增加而减小。