第一课 我上学了

小学心理健康教案第一课我上学啦我上学啦！大家好！今天我要给大家讲解的是小学心理健康教案的第一课，题目是“我上学啦”。

上学是每一个孩子成长的重要阶段，它标志着孩子从家庭走向社会，迈向知识的殿堂。

但是，对于一些孩子来说，上学可能会带来一些困惑、焦虑和不安。

因此，这节课的目标是帮助孩子们理解上学的意义和价值，增强他们的适应能力和自信心。

首先，我们要告诉孩子，上学是一件很开心的事情。

上学不仅可以学到知识，结识新朋友，还能参加各种有趣的活动。

在学校里，我们可以学习绘画、音乐、体育等各种课程，还有图书馆、游泳池等一系列优秀的设施，让我们能够充分发展自己的爱好和特长。

同时，上学也是我们成为有用人才的重要途径，通过学习，在将来我们可以为社会做出更大的贡献。

接下来，我们要解答孩子们可能有的困惑和担心。

让孩子们知道，上学并不只是为了考试和取得好成绩。

学校是一个丰富多样的环境，里面有许多老师和朋友可以帮助我们成长。

如果遇到了困难，我们可以向他们寻求帮助和支持。

同时，学校也是一个培养我们各方面能力的地方，我们可以通过参加各种活动来锻炼自己的责任心、合作能力和领导才能。

因此，孩子们不要害怕上学，要积极参与到学校的各种活动当中。

除了上面提到的内容，我们还需要加强孩子们的适应能力和自信心。

上学是一个从家庭到学校的转变过程，孩子们需要适应这种变化。

我们可以和孩子们一起制定一些规划和计划，帮助他们有条不紊地过渡到新的学校生活。

同时，我们也要鼓励孩子们努力学习，相信自己的能力。

告诉他们，每个人都有自己的优点和特长，只要努力，就能取得好成绩。

此外，我们还可以通过一些游戏和角色扮演来加强孩子们的适应能力和自信心。

比如，我们可以设计一个角色扮演活动，让孩子们扮演老师、学生等不同的角色，体验不同的情境和角色，学会与人相处、沟通和解决问题。

这样的活动能够让孩子们更好地理解学校生活的规则和要求，增强他们的自信心和社交能力。

最后，我们面临的一个挑战是如何保持学习的热情和动力。

《我上学了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我上学了》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《我上学了》是统编版小学语文一年级上册的入学教育单元的第一课。

这一单元旨在引导初入学的儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。

《我上学了》以儿童的视角，通过展示学校的场景、老师和同学等元素，让孩子们对即将开始的小学生活有一个初步的了解和认识。

教材中的图画色彩鲜艳、生动形象，文字简洁明了，符合一年级儿童的认知特点和阅读水平。

二、学情分析刚刚踏入小学的一年级新生，他们对学校生活充满了好奇和期待，但同时也可能会感到紧张和陌生。

这个阶段的孩子注意力集中时间较短，以形象思维为主，对直观、有趣的事物更感兴趣。

大部分孩子在学前已经有了一定的识字基础和口语表达能力，但在学习习惯和规范方面还需要逐步培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、让学生了解学校生活，感受自己角色的变化，激发学生对小学生活的向往之情。

2、观察图画，初步了解学校的环境和学习常规，学会看课程表。

3、培养学生的观察能力、语言表达能力和适应新环境的能力。

四、教学重难点教学重点：1、引导学生观察图画，了解学校环境和学习常规。

2、激发学生对小学生活的热爱和向往。

教学难点：1、帮助学生适应新环境，建立良好的学习习惯和规范。

2、让学生理解并遵守学校的各项规章制度。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解学校环境和学习用品。

2、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受学校生活的快乐，激发学习兴趣。

3、游戏教学法：通过游戏活动，如“找朋友”“开火车”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，巩固记忆。

人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。

2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。

3.培养学生向他人问好的能力。

4.培养学生良好的行为习惯。

二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。

2.培养学生向他人问好的能力。

三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。

2.白板、黑板、笔、擦、课件等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。

2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。

通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。

教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。

在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。

3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。

教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。

4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。

在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。

五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。

二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。

六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。

在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。

一年级下册心理健康导学案-第一课我上学啦全国通用学情分析一年级是小学最开始的一年，一年级新生对学校生活与课程感到陌生，而且缺乏独立自主的能力，这时，学生的心理健康十分脆弱。

为确保学生能够在心理健康方面逐步成长，我们需要有计划地对学生进行心理健康教育。

这一导学案是一年级下册心理健康导学案的第一课，主要面向一年级学生，针对他们刚入学会遇到的问题，以“我上学啦”为主题，引领学生走进学校，了解学校、了解老师、了解同学，慢慢适应学校生活，培养他们独立自主的能力和治愈对学习产生的不适情绪。

教学目标1.了解学校、了解老师、了解同学；2.了解学校规章制度、日常生活规范；3.学习成为一名好学生；4.培养敢说、会说、善说的能力；5.发现学习的兴趣。

教学重点1.让学生了解学校生活规范；2.鼓励学生互相交流，了解同学。

教学难点1.引导学生寻找好学习的方法和技巧；2.帮助学生克服学习上的困难。

教学环节热身环节1.自我介绍环节。

教师先给学生作自我介绍的示范，学生随后互相介绍；2.拍照签到。

让同学用手机拍照签到，既可以更加了解自己的同学，又可以加深同学之间的熟悉程度。

主体环节1.讲解学校规章制度。

教师对学校的规章制度进行详细讲解，包括校服、校徽、课间操等；2.小组讨论。

以小组为单位，在班上制定一份日常生活规范，并向全班介绍；3.认识老师。

了解老师的名字、特点和作用，分析老师教育学生的方式方法；4.发现寻找学习的兴趣。

既可以让孩子们在学习中发现自己的兴趣和专长，也可以培养他们的好奇心和创造力；5.充实未来的计划。

让孩子们更清晰地知道自己在未来的学习生涯中要去什么地方，遇到了什么困难，应该求助哪些老师和同学。

结束环节1.整合性的回顾环节。

回顾学生在本次课堂中所学习的内容，加深学生对课程的理解和记忆；2.认可性的评价环节。

教师对学生表现进行认可和褒奖，激励学生养成更好的习惯。

教学方法1.情景教学；2.互动学习；3.示范教学；4.手册练习。

小学数学一年级上册《我上学啦》教学反思北师大版（2024）《我上学啦》是一年级学生进入小学数学学习的第一课，是北师大版小学数学一年级上册的教材内容，它主要围绕着学生刚入学的背景，通过生动有趣的情境和活动，帮助学生适应学校生活，同时引入数学的基本概念和初步的数学思维。

旨在帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活，初步认识数字并建立数感。

教材内容通常包括以下几个方面：1. 数与运算：介绍数字的认识，基本的加法和减法，以及简单的数学运算规则。

2. 图形与空间：通过观察和操作，让学生认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。

3. 量与度量：学习长度、重量、容量等基本量的比较和初步度量。

4. 数据与概率：通过简单的统计活动，让学生了解数据的收集、整理和初步分析。

5. 生活中的数学：将数学知识与学生的日常生活联系起来，让学生在实际情境中应用数学。

教材通过游戏、故事、操作活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和解决问题的能力。

同时，注重培养学生的合作与交流能力，以及良好的学习习惯和态度。

在教授过程中，我结合学生特点，采用多种教学方法，取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。

（一）成功之处：1、情境创设与兴趣激发通过展示校园图片、带领学生参观校园、创设各种有趣的情境，如认识新朋友和数字游戏等，充分激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与学习。

2、数感培养注重让学生在实际情境中观察、数数和用数字表示物体数量，通过多种方式帮助学生理解数的含义和建立数感。

例如，在认识数字时，不仅让学生认读数字，还通过顺口溜、儿歌等方式帮助学生记忆数字的形状和发音，让学生在生动有趣的活动中感受数学与生活的紧密联系。

3、多样化教学与个体关注采用多样化的教学方法，如直观演示、游戏活动、小组合作等，满足了不同学生的学习需求。

在教学过程中，关注每个学生的表现，及时给予鼓励和表扬，增强了学生的自信心和学习积极性。

部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》（教案）一、教学背景本节课是小学一年级上册语文课程的第一课，学生们即将开始他们的学习生涯。

此节课以《我上学了：我是中国人》为主题，通过课堂讨论、游戏、观察等多种教学方式，引导学生了解自己作为中国人的身份和自我认同感。

二、教学目标知识与技能•能够了解自己作为中国人的身份和自我认同感。

•能够理解并背诵《我是中国人》。

•能够表达自己对与中国相关的情感和经历。

情感、态度与价值观•培养学生对于自己国家和文化的热爱与感情。

•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观教学重点•感受自己作为中国人的身份和认同感•理解并背诵《我是中国人》。

教学难点•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观。

三、教学内容1.《我上学了：我是中国人》教学目标：•能够理解文本意义，并背诵儿歌。

•通过教师阅读，学生跟读，了解文本意义。

•教师深入浅出地解释文本难点并引导学生背诵。

•学生分组互相背诵练习。

教学方法：•教师讲解和解释•学生跟读、分组背诵2.《我上学了：我是中国人》游戏设计教学目标：•培养团队合作精神和互助意识。

•加强对于中国文化和地理知识的了解和认知。

教学步骤：•小组行动：将学生分为小组，每个小组各派出一名代表，代表之间参与游戏。

•游戏环节：教师设计各种能增强学生对中国文化和地理知识的游戏，并运用抢答、捉阶梯等方式检测学生掌握情况。

•段末检测：对于游戏中的成绩进行排行榜总结，并对照孩子身上的国旗拉开本节课的总结。

教学方法：•小组互动游戏3.细节观察教学目标：•发现学生在学习中的差别。

学生在学习的不同阶段会出现不同的发展和水平。

•教师每节课对孩子进行分组差异化辅导，使得每个孩子得到最适合他的发展指导。

•通过观察和记录，分析学生的差异化，制定针对性的教学计划和策略。

教学方法：•个别差异化辅导四、教学评估教学评估是整个教学过程中的重要环节，能够帮助教师对于孩子们的学习情况进行更好的掌握。

本节课采用以下几种方式进行评估。

第一课我上学啦教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容本节课为《我上学啦》，选自一年级全一册小学心理健康（南大版）。

通过本节课的学习，让学生初步了解学校生活的基本要求，帮助学生逐步适应小学生活，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。

（2）让学生掌握与新同学交往的方法，提高沟通能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会与新同学交流，提高合作能力。

（2）通过案例分析，让学生了解遵守学校纪律的重要性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。

（2）培养学生的责任感，使其学会为自己的行为负责。

三、教学难点1. 让学生理解遵守学校纪律的重要性。

2. 培养学生的集体荣誉感和责任感。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放《我上学啦》主题歌曲，引导学生进入课堂氛围。

（2）展示一张学校的图片，让学生猜一猜这是哪里，引出本节课的主题。

2. 讲解新课（1）讲解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。

（2）讲解与新同学交往的方法，如主动打招呼、互相帮助等。

3. 案例分析（1）展示一个关于遵守学校纪律的案例，让学生分析案例中存在的问题。

（2）引导学生讨论如何解决这些问题，培养学生的解决问题的能力。

4. 小组讨论（1）将学生分成小组，让他们讨论如何与新同学交往。

（2）邀请各小组代表分享讨论成果，培养学生的合作能力。

5. 总结升华（1）让学生谈谈对本节课内容的理解。

（2）强调遵守学校纪律的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

六、板书设计我上学啦1. 学校生活的基本要求2. 与新同学交往的方法3. 遵守学校纪律的重要性4. 培养集体荣誉感和责任感七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己学校生活的日记。

部编版一年级上册语文教案《我上学了》一、内容描述本节课是部编版一年级上册语文的第一课《我上学了》。

本节课的主要内容是引导学生了解学校生活，适应新的学习环境，并初步认识语文学习的基本内容和意义。

课程内容涵盖了新生从幼儿园到小学的转变，引导学生了解小学生活的特色和意义。

本节课的主要目的是激发学生的语文学习热情，培养他们对学习的好奇心和探索欲望。

教材内容包括一系列图文并茂的故事、图画和短文，旨在通过生动有趣的内容，帮助学生了解校园生活的各个方面，如课堂纪律、课间活动、学习用品的认识等。

通过这一系列的活动，帮助学生逐渐适应小学的学习节奏和生活规律。

1. 简述课程背景和目标《我上学了》是部编版一年级上册语文教材中的重要课程之一。

本课程针对一年级新生，旨在通过生动有趣的内容，引导学生初步接触和了解学校生活，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

课程背景依据新课标要求，注重培养学生的语言文字应用能力，以及基本的文化素养和审美情趣。

本课程的目标主要是帮助学生建立对语文学科的初步认识，了解学校生活的各个方面，如课堂纪律、校园生活、学习要求等。

通过本课程的学习，学生将掌握一些基本的汉字书写和认读能力，能够初步理解简单的文本内容，并能进行基本的语言表达和交流。

本课程还致力于培养学生的观察力和想象力，通过丰富多样的教学活动，引导学生观察周围的世界，发挥想象力，激发创造潜能。

本课程旨在为学生打下坚实的语文基础，培养他们的学习兴趣和习惯，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。

通过本课程的学习，学生将逐渐适应学校生活，开启他们的学习之旅。

2. 介绍教学内容的重要性本课程内容的学习关系到学生对基本字词、句子结构的初步认知，为后续学习奠定坚实的语言基础。

学生只有掌握了基本的语文知识和语言技能，才能更好地进行阅读、写作、表达等更高层次的学习活动。

《我上学了》的教学内容涉及学生适应学校生活的过程，帮助学生建立集体意识，培养良好的学习习惯和行为规范。

新部编一年级语文上册《我上学了》教案导语：来到小学的第一天，教师应该培养学生关于学习的爱好。

下面是第一课《我上学了》的教案，欢迎参考！设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是关心小学生了解学校生活，对学校生活产生爱好和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片观赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓舞学生在生活中识字，体验语文学习的欢乐。

课前预备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.预备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们确实是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜爱上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？3.互动活动：你们情愿认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观看插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生观赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生依照课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________ _____________________________________________________________________________ ___________________。