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苏科版七年级上册生物教案5篇苏科版七年级上册生物教案1教材分析：《食物中的营养物质》一课是义务教育课程标准实验教科书初二生物教材第二章的第一节。
本节教材内容，通过资料分析引导学生自主探究，让学生明白人体需要的主要营养物质的作用和来源，形成新的认知结构，认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物，通过实验探究让学生掌握测定食物中的能量的科学方法，知道人体所需的能量来源于食物中的有机物，提升学生收集和处理实验数据的能力。
教学设想：针对本节教材内容相对比较简单，知识比较条理的特点，引导学生采用资料分析、查阅图表、自学课本、实验探究等学习方法。
在自学过程中发现问题，通过自主探究、小组讨论等方式解决问题，获取知识。
然后通过知识梳理，引导学生建构自身的知识体系。
真正把课堂的时间和空间、提问的权力以及学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生的自学能力，提升学生的思维品质。
本节内容按排2课时，第一课时学习三大有机物和测定食物中的能量，第二课时学习水、无机盐、维生素和膳食纤维的相关知识。
借助的教学平台：多媒体课件教学目标：知识目标：1.说出人体所需的六大类营养物质2.能举例说出糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源3.知道人体需要的能量来源于食物中的有机物能力目标：1.学会信息资料、实验数据的收集与分析2.在自学过程中学会明确提出问题、解决问题3理论联系实际，提升利用知识解决实际问题的能力情感态度和价值观：在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生关注健康、关爱生命和继续探究的兴趣。
教学重点、难点知道食物中含有哪些营养成分及其作用。
用实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
教学准备学生：花生米、白纸;碘酒;淀粉;馒头;熟马铃薯;茄子;莴笋;卢柑。
(分别装在八个小塑料杯中)“多幅食物图片”。
(课前先让学生查找食物营养成分的资料)教师：多媒体教学课件等。
课时：2课时教学过程：学习内容教师活动学生活动预期效果课程引入据调查，我国中学生中有29%的人喜欢吃麦当劳、肯德基等洋快餐食品。
义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）七年级上册第六章第一节（第一课时）6.1扇形统计连云港市新浦中学韩爱东教学目标（一）识技能目标：1、从现实生活中收集数据、整理数据、分析数据、体会数据在生活中的作用2.理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息，作出决策（-）过程方法目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据、作出决策的过程，发展学生的数感和统计观念。
2、体会扇形统计图所反映出的整体与部分的关系，从中尽可能多地获取信息。
（三）情感态度FI标：学生通过积极参与，获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
教学重点1 .了羸扇形统计图的意义；2.理解扇形统计图的特点。
教学难点如何从扇形统计图中获得尽可能多的信息？学情分析学生在小学已经学过统计的一些知识，已经能收集、整理和描述数据，会选择条形，折线统计图，直观有效地表示数据。
因此本节课应着重于认识扇形统计图并从中获得信息。
教学准备教学多媒体课件（powerpoint）教学过程一、创设情景，引入新课〔师）同学们，元旦节即将到来，班级打算摘一次活动，大家有什么建议？（学生纷纷发言）（生）联欢晚会。
〔生）登山、郊游、聚餐……（师）大家的想法都很好，但是我们只能搞一项活动。
那么到底选哪一个好呢？（让同学们进行讨论、交流。
）。
（生）首先在班级作一次统计，然后少数服从多数。
（说的通俗易懂）〔师）这位同学的方法很好，他想到了用数据来解决问题。
在生活中很多问题都可以用类似的方法来解决。
［问题探究］（展示课件）〔师）下面请同学们看屏幕，这是某班班长所做的统计请回答：I（1）图中各个扇形分别代表什么？（2）希望举行那种活动形式的人最多？________ （3）如果你是我们班的班主任，你会选择. '其他那种活动？2* （4）这个图的各个百分比是怎么得到的吗？所有的百分比之和是多少？（5）如果小明想知道希望开联欢晚会的同学人数是多少？你能告诉他吗？（6）如果可以把两种活动结合到一起，则选用那两种活动可以满足一半以上的同学的愿望？〔生）（1）分别代表想参加某种活动的人占全班总人数的百分数（此问题的目的是让学生认识统计图的特点，学生只要用自己的语言去回答即可）（2）希望举行联欢晚会的人最多。
义务教育课程标准实验教材(七年级上册) 第一章第一节字母能表示什么课件名称：字母能表示什么学科：数学年级：初一年级姓名：胡静单位：南京市第五十中学2003．7. 1教学设计文稿一、教学目标：1．经历探索规律并用含字母的表达式表示规律的过程。
2．能用字母表示以前学过的运算律和计算公式。
3．体会用字母表示数的意义。
二、教学内容：本节课的主要内容是探索字母能表示任何数的过程，以及了解用字母表示数的意义。
用字母表示数是代数的一个重要特征，运用代数的方法解决问题，一个十分重要的前提就是把问题中的数量关系用代数式表示出来。
因此本节内容不仅是本章的重点，而且在整个初中代数学习中都起很大作用。
．三、教学重难点分析：本节课的教学重点是用字母能表示任何数，包括以前学过的运算律和计算公式，难点是在活动中探索规律并用含字母的表达式表示规律，并了解用字母表示数的意义，这也是新课程的要求不同于传统教学大纲的地方。
四、教学对象及其学习需要的分析：教学对象为初一年级学生，年龄相对比较小，而且认知水平有限。
小学数学俗称“算术”，六年小学的数学学习几乎都是关于具体数据的计算，刚入中学就遇到用字母表示数的有关知识，对于他们来说接受起来有一定困难。
针对这一情况，教师必须采取必要的措施来缓解这一认知上的矛盾，并满足他们学习上的需要。
因此，在教学设计时，既要考虑到教学内容的安排，还要考虑学生的年龄特点，选择适合他们的教学方法，以致达到最佳的教学效果。
五、教学媒体的选择和应用设计：为了更好地化解重点、突破难点，体现新教材的特色，达到最佳的教学效果，教学时我运用Flash动画、Powerpoint幻灯片等信息技术制作多媒体课件，又采用实物(即多根火柴棒模型)操作等方式来辅助教学。
在应用过程中，我以多媒体课件为主线，其间穿插听音乐、儿歌欣赏、实物操作、小组讨论、代表发言等活动来设计整个教学过程。
实践说明，这样设计取得了意想不到的效果，许多学生对这堂课念念不忘。
