苏教版四年级数学上册第九单元单元目标
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苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习,包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分:数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理,使学生对所学知识有一个全面、深入的了解,提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识,具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中,可能对一些概念、运算规则理解不深,存在模糊认识。
因此,在教学过程中,要关注学生的学习需求,针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能:通过对本节课的学习,使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解,提高学生的数学素养。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节,培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点:对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点:对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习:让学生自主复习所学知识,提高学生的自主学习能力。
2.合作交流:分组讨论,共同解决问题,培养学生团队合作精神。
3.教师讲解:针对学生的疑问和难点,进行讲解和辅导。
4.实践操作:让学生动手操作,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材:苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件:制作相关课件,辅助教学。
3.练习题:准备适量练习题,巩固所学知识。
4.教学工具:黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或实物,引导学生回顾所学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)呈现本节课的教学内容,包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
第九单元整理与复习(一)教学目标1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法,能正确地进行口算和笔算;理解和掌握商不变的规律,能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;掌握混合运算的运算顺序(不超过三步),能正确、合理地进行计算;形成必要的计算技能,提高运算能力。
2.使学生进一步巩固升和毫升的认识,能正确进行简单的单位换算;掌握从前面、右面和上面观察物体的方法,理解观察位置和视图之间的对应关系;理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征;掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系,会用量角器量角和画角;知道两点间的距离、点到直线的距离,会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线,会画已知直线的平行线,形成必要的操作技能;培养借助直观进行简单推理的能力,发展空间观念。
3.使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程,进一步掌握分段整理数据的方法,能用统计表或条形统计图表示数据;理解平均数的意义,能正确计算一组数据的平均数,能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释;感受数据分析的一般过程,发展数据分析观念。
4.使学生结合具体的实例,进一步感受简单的随机现象,能正确列举出简单随机事件中所有可能的结果,能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。
5.使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和(差)、归一(总)等实际问题的过程,进一步体会列表整理条件和问题、从条了牛和问题出发分析数量关系的策略,巩固解决问题的一般步骤,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
6.使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程,进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力,激发主动参与学习活动的愿望,树立学好数学的自信心。
(二)教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是全册教科书的整理和复习。
通过复习,可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解,沟通知识之间的联系,提高解决实际问题的能力,并为进一步的学习奠定良好的基础。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计高邮市小学数学四年级备课纸本课程共()页()主题数学四年级教材第100页整理和回顾数字世界(1)教学目标1通过实践和比较,帮助学生复习和整理书面划分方法,进一步提高他们的商务测试能力。
2.进一步理解和掌握商不变性规律,能熟练运用除法解决一些实际问题,提高估计的应用能力。
重点:回顾和整理书面划分的方法。
口算卡集体备课个别重复教学重点和难点教具准备教学过程一、整理复习1。
揭示主题。
这学期即将结束。
我们学到了很多知识。
从今天开始,我们将整理和复习本学期所学的知识。
(黑板写作题目)2。
整理和回顾。
(1)引导学生阅读目录并回忆他们首先学到的内容。
(2)分组讨论和交流每章的内容,并用自己的话简短地说出来。
(3)组织沟通。
3.教师做出适当的总结并提出复习要求。
2、复习除法计算1。
复习口算。
(1)显示,85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3。
说出学生的名字,并讨论其中两三个学生的计算过程。
(2)完成第100页的问题1。
注意学生错误在规定时间内集中的地方。
2.通过书面计算进行审核。
(1)显示:192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66① 请分组计算并命名董事会。
② 比较:在第一组中,你如何得到192÷34192÷38的商?在第二组中,当求990÷62的商时,你会先尝试多少位?这样合适吗?高邮小学数学四年级备课纸总第()页本课时共()页第()页如果集体备课不合适,你该怎么办?990÷66求商时,首先尝试多少位?然后?③ 告诉我关于除法的书面方法。
(2)完成第100页的问题3。
四年级数学上册教案:第9单元整理与复习(苏教版)一、教学目标1. 知识与技能:(1)通过对本册教材的复习,使学生对所学的知识进行巩固和深化,形成较为系统的数学知识体系。
(2)培养学生的数学思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过引导学生对所学知识的整理和复习,培养学生的自主学习能力。
(2)通过解决实际问题,提高学生的应用意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和爱好,激发学生的学习积极性。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整理与复习的范围:本册教材第1-8单元的所有知识点。
2. 教学重点:对本册教材所学知识的巩固和深化,形成系统的数学知识体系。
3. 教学难点:培养学生的数学思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾本册教材所学知识,激发学生的复习兴趣。
(2)提出本节课的学习目标,明确学习任务。
2. 自主学习(1)让学生根据教材目录,自主复习本册教材所学知识。
(2)鼓励学生将所学知识进行整理,形成知识体系。
3. 合作交流(1)组织学生进行小组讨论,分享自己的学习心得和整理方法。
(2)引导学生互相提问,解答疑惑,提高学生的合作能力。
4. 练习巩固(1)针对本册教材的重点知识,设计有针对性的练习题。
(2)让学生独立完成练习题,检验自己的学习效果。
5. 课堂小结(1)引导学生对本节课的学习内容进行总结,梳理所学知识。
(2)强调本节课的重点和难点,提醒学生加强练习。
6. 课后作业(1)布置适量的课后作业,巩固所学知识。
(2)鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,提高应用能力。
四、教学评价1. 过程性评价:(1)观察学生在课堂上的参与程度,评价学生的自主学习能力。
(2)评价学生在合作交流中的表现,关注学生的合作意识和团队精神。
2. 终结性评价:(1)通过课后作业和练习,评价学生对本册教材知识的掌握程度。
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题:数的运算教学内容:教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标:1.通过练和比较,帮助学生回顾和整理笔算除法的方法,进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点:通过练和比较,帮助学生回顾和整理笔算除法的方法,进一步提高他们的试商能力。
教学难点:1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程:一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录,自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容,并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结,并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目:85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算,并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内,注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目:192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算,并指名板演。
②比较:第一组中192÷34,192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时,先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时,先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算,比一比。
你有什么发现?当被除数一样时(除外),除数越大,商越小。
2)用竖式计算,并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算,指出:计算时要养成验算、检查的好惯。
苏教版四年级数学上册第九单元《统计与可能性》优秀教学设计与反思教材分析本课时内容主若是数据的分段整理。
教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境,使学生能想到要按身高数据分段整理,感受分段整理的必要性。
学情分析学生在以前的学习中已经积存了必然的统计活动体会,初步熟悉了简单的统计表。
本单元继续教学把一组数据按大小分成假设干段进行统计,并把统计取得的数据填入相应的统计内外。
然后引导学生自主分段整理数据,完成统计表,分析整理后的数据,依照分析结果解决实际问题。
教学目标知识目标:使学生经历搜集、整理和分析数据的简单统计进程,能正确填写统计表,会依如实际情形对一组数据进行分段整理和统计。
能力目标:培育学生利用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标:初步渗透统计观,初步培育学生的有序观看、有层次试探的适应和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。
教学重点和难点一、学会将数据分段整理进行统计的方式。
二、能将搜集的数据填入表中,能依照统计表提出和回答有关问题。
难点:对数据进行分段整理。
渗透统计观。
教材分析本课时内容主若是数据的分段整理。
教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境,使学生能想到要按身高数据分段整理,感受分段整理的必要性。
学情分析学生在以前的学习中已经积存了必然的统计活动体会,初步熟悉了简单的统计表。
本单元继续教学把一组数据按大小分成假设干段进行统计,并把统计取得的数据填入相应的统计内外。
然后引导学生自主分段整理数据,完成统计表,分析整理后的数据,依照分析结果解决实际问题。
教学目标知识目标:使学生经历搜集、整理和分析数据的简单统计进程,能正确填写统计表,会依如实际情形对一组数据进行分段整理和统计。
能力目标:培育学生利用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标:初步渗透统计观,初步培育学生的有序观看、有层次试探的适应和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。
教学重点和难点一、学会将数据分段整理进行统计的方式。
二、能将搜集的数据填入表中,能依照统计表提出和回答有关问题。
四年级上册数学教案-第9单元整理与复习第1课时(苏教
版)
教学目标
1.复习加减法的进位、退位规则;
2.提高学生的口算速度;
3.培养学生的归纳总结能力。
教学重点
1.进位、退位规则的掌握;
2.口算速度的提高;
3.字符串归纳总结。
教学难点
学生熟练掌握进位、退位规则。
教学过程
1. 课前预习(5分钟)
提醒学生为下节课做好预习,准备好课本、练习册等教学资料。
2. 导入新知(5分钟)
教师回顾上节课所学的加减法进位、退位规则,提醒学生要熟记和掌握这些规则。
3. 快速口算(15分钟)
教师出题,学生进行快速口算,包括以下类型: 1. 两位数加减一位数; 2. 同十位数相加减; 3. 两位数相减。
4. 字符串归纳(15分钟)
教师出示一组数字,规定一个仅含数字的“语言字符串”的格式,要求学生将这组数字按规定的格式写出。
比如:745 + 234 = 979 这组数字,学生写出的字符串格式为:___ + ___ = ___
5. 综合练习(15分钟)
教师出题,学生进行综合练习,包括进位、退位的加减法口算题和字符串归纳题。
6. 总结归纳(5分钟)
教师引导学生回顾当堂课所学的知识点,进行总结归纳。
作业
1.写出一道进位的加法题;
2.将一些数字按字符串归纳的规则进行排列。
(规则由教师根据当堂课的教学情况定制)
小结
通过本节课的学习,学生对加减法的进位、退位规则有了更深入的理解,并通过练习,提高了口算速度,同时也培养了学生的归纳总结能力。
四年级数学上册第九单元整理与复习课时3图形王国教案苏教版教学目标1.巩固对升和毫升的认识,掌握角、垂线和平行线的特征,会用量角器量角和画角。
能画出已知直线的垂线和平行线,进一步丰富图形与几何的学习经验。
2.巩固观察物体的方法,进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。
教学重点、难点重点:掌握角、垂线和平行线的特征,角的度量和分类。
教具准备直尺、三角尺、量角器、5个大小相等的正方体教学过程:一、揭示课题二、复习升和毫升1.本学期我们学习了哪两个容量单位?2.完成书上第102页第12题。
(1)学生独立填写。
(2)反馈,联系生活经验思考。
(3)按容量的大小从小到大排一排。
3. 完成书上第102页第13题。
完成填空,交流思考过程。
补充:升=()毫升0.1升=()毫升20升=()毫升400毫升=()升三、复习观察物体完成书上第102页第14题。
根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。
完成连线。
反馈。
四、复习直线、射线、角、平行和相交1. 复习线段、直线、射线请学生画一条3厘米长的线段,再画一条射线、一条直线。
提问:从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线? 射线能量出长度吗?直线呢?说说它们各自的特点及相互联系。
2.复习角。
(1)出示:提问:这是个什么图形?怎么表示角?(2)让学生指一指角的各个部分,提问:什么是角?角是哪几部分组成的?(3)提问:要想知道这个角的度数,应怎样测量?指名一学生用量角器测出这个角的度数(4)完成第102页第16题,同学们量一量角的度数。
根据要求,将角分一分类,并说说分类的理由。
(5)说明:根据角的度数大小,可以将角分为以下几类:小于90度的角是锐角,等于90度的角是直角,大于90度而小于180度的角是钝角,等于180度的角是平角,360度的角是周角。
3.画角。
(1)用量角器画出一个75度的角。
(2)画一个90度的角。
(引导同学用不同的工具画)(3)画一个135度的角。
苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括了四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理。
这一单元的主要目的是让学生通过复习和整理前面学过的知识,加深对知识的理解,提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中,大部分已经掌握了四则运算的基本规则和方法,对于简便计算方法和平面图形的面积计算也有一定的了解。
但是,学生在解决实际问题时,往往会出现运算错误和思路不清晰的情况。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况,进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过复习和整理,使学生进一步理解和掌握四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流和动手操作,培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学的实用性和趣味性。
四. 说教学重难点1.教学重点:四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.教学难点:学生在解决实际问题时,如何运用所学的知识和方法,避免运算错误和思路不清晰的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流和动手操作的教学方法,引导学生主动参与教学活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:利用多媒体课件和实物模型,帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过复习和整理前面学过的知识,引导学生回顾和总结已学的四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。
2.教学新课:针对学生的实际情况,进行有针对性的讲解和示范,引导学生理解和掌握知识。
3.合作交流:学生进行小组讨论和合作交流,让学生通过实践和讨论,提高解决问题的能力。
4.巩固练习:通过布置一些具有针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识,并及时发现和纠正学生的错误。
江苏名校苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教案(共5课时)一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对本册书的知识进行整理和复习,包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集与处理等内容。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识,提高学生的数学素养,为后续学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等知识。
但在实际运用中,部分学生对运算顺序、运算定律的运用还不够熟练,对几何图形的认识和数据分析能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生熟练掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识,提高学生的数学运算能力和几何图形辨识能力。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流等环节,培养学生整理和复习知识的能力,提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点:整理和复习整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识。
2.教学难点:运算顺序的掌握、几何图形的辨识和数据分析能力的提高。
五. 教学方法1.自主学习法:引导学生自主整理和复习知识,提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实例讲解法:通过具体实例,讲解和巩固知识点,提高学生的理解能力。
4.实践操作法:引导学生动手操作,增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件:制作与本节课相关的课件,内容包括知识点回顾、实例讲解、练习题等。
2.学具:为学生准备相关的学习用品,如练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学场地:确保教学场地宽敞、整洁,便于学生学习和活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件回顾本册书的主要知识点,如整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。