《VB语言程序设计》教学安排

《计算机程序设计基础—VB语言程序设计》
课程实验教学大纲
1.课程概况
2．教学内容及安排
3.实验的主要仪器设备
4.实验指导书具体要求
VB语言程序设计实验是VB语言程序设计课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴，是与相关教学内容配合的实践性教学环节。

学生通过实验，验证课堂学习的知识，掌握算法设计、编程实现和程序调试的方法，从而形成一定的编程能力。

通过学习学生可以从应用和实践的角度出发，掌握本课程所讲述的程序设计思想，培养学生分析问题与解决问题的能力。

实验选择《Visual Basic实验指导与测试》(第四版)(龚沛曾等高等教育出版社）为参考书，根据教学实际自编，精简提炼出30-40题程序设计，按照课程要求的十点，每次实验完成一点，对应从而达到充分完成课程目标的要求。

5.参考书目和资料
[1] 任灵平杨玲.《VB程序设计实验教程》[M].天津:南开大学出版社.2011
[2] 肖红薄海玲.《VB语言程序设计实验指导与习题解答》[M].北京：人民邮电出版社.2010
[3] 孙秀梅，巩建华. 《Visual Basic开发实战1200例》[M].北京：清华大学出版社. 2011
[4] 孟德欣.《VB程序设计（第2版）》[M].北京：清华大学出版社. 2016
[5] 林卓然. 《VB语言程序设计（第4版）》[M]. 北京：电子工业出版社. 2016
[6] 贾茹刘永花. 《Visual Basic 程序设计教程》[M]. 北京：清华大学出版社. 2016
6.专业个性化需求补充说明。

引言概述:VB程序设计是一门基于Visual Basic语言的编程学科，旨在培养学生掌握VB语言的基本语法和编程技巧，以实现各类应用程序的开发。

通过VB程序设计的学习，学生可以提高逻辑思维、问题解决和创新能力，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

本文将详细阐述VB程序设计教学目标，包括知识技能、思维能力和实践能力方面的培养。

正文内容:一、知识技能的培养1. 学习VB程序设计的学生应当掌握VB语言的基本语法和数据类型，包括变量、数组、条件语句、循环语句等。

他们应当了解VB 程序的基本结构和编程过程，能够编写简单的程序并理解其运行原理。

2. 学习VB程序设计的学生还应当了解代码的调试和错误处理方法，掌握常见的调试工具和技巧。

他们应当能够在程序运行过程中发现和解决问题，并具备独立分析和解决错误的能力。

3. 学习VB程序设计的学生应当了解常用的开发工具和平台，如Visual Studio等。

他们应当能够使用这些工具进行程序的开发、调试和发布，并熟悉相关的IDE界面和功能。

4. 学习VB程序设计的学生应当了解VB中常用的库函数和类库，如Windows API、数据库连接等。

他们应当能够熟练使用这些库函数和类库，并了解其基本原理和实现方式。

5. 学习VB程序设计的学生还应当了解VB语言的发展趋势和应用前景，对VB语言在各个领域的应用有一定的了解和认识。

二、思维能力的培养1. 学习VB程序设计可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

通过编写程序，学生需要根据具体的需求设计程序的结构和算法，分析和解决问题。

这种思维训练可以帮助学生培养严谨的逻辑思维和解决实际问题的能力。

2. 学习VB程序设计可以提高学生的创新能力。

VB语言具有较高的灵活性和扩展性，学生可以尝试使用不同的技术和方法解决问题，开发出独特的应用程序。

这种创新训练可以帮助学生培养创造性思维和富有想象力的能力。

3. 学习VB程序设计可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1.引言- 学习目标：本教案旨在培养学生在VB（Visual Basic）程序设计方面的基本能力，掌握VB语言的基本语法和常用功能，能够独立开发简单的VB程序。

- 适用对象：对VB程序设计感兴趣且有一定编程基础的学生。

- 主要内容：介绍VB程序设计的基本原理和步骤，包括界面设计、事件监听、数据处理等方面的内容。

2.环境搭建- 安装VB IDE：介绍如何并安装VB IDE（集成开发环境）。

- 新建项目：演示如何在VB IDE中新建一个项目并设置基本属性。

- 界面布局：讲解VB中的用户界面元素，如窗体、按钮、标签等，并介绍如何进行布局和调整位置。

3.基本语法- 变量和数据类型：介绍VB中的不同数据类型及其用法，如整型、浮点型、字符串型等。

- 运算符和表达式：讲解VB中常用的运算符和表达式，如算术运算符、逻辑运算符等。

- 控制流程：介绍条件语句和循环语句的使用方法，如if 语句、for循环、while循环等。

4.事件处理- 事件监听：讲解如何给按钮等组件添加事件监听器，并介绍常用的事件类型，如事件、键盘事件等。

- 事件处理方法：介绍在事件处理函数中常用的操作，如界面更新、数据处理等。

5.数据处理- 数组：讲解VB中的数组的概念和使用方法，包括一维数组和多维数组。

- 输入和输出：介绍如何从用户获取输入并输出结果，包括控制台输入输出和界面输入输出。

6.综合实例- 游戏开发：以一个简单的游戏开发为例，演示如何使用VB进行综合性的程序设计。

附件：附件1：示例代码-界面设计.vb附件2：示例代码-事件处理.vb附件3：示例代码-数据处理.vb法律名词及注释：1.版权：知识产权法规定的保护原创作品的权利，包括文本、图像、音频等。

2.IDE：集成开发环境（Integrated Development Environment），指一款提供软件开发环境的应用程序，包括代码编辑器、编译器等功能。

《计算机语言与程序设计(VB)》教学大纲一、课程概述Visual Basic是近年来在国内外得到迅速推广应用的可视化程序设计语言，它提供了开发Windows应用程序最迅速、最简捷的方法，不但是专业人员得心应手的开发工具，而且易于被非专业人员掌握使用。

Visual Basic是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的用户界面的编程工作简单易行。

Visual Basic程序设计是全国计算机等级考试语种中的一种。

在学习本门课程之前，不要求学生有其他计算机高级语言的编程经验，但要求其具有Windows的初步知识，即本课程的先修课程是：《计算机文化基础》。

Visual Basic程序设计是一门应用性的学科。

通过本课程的学习和示例的分析，要求学生掌握使用Visual Basic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用Visual Basic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。

二、课程目标知道《Visual Basic程序设计》这门学科的性质、地位和独立价值。

知道这门学科的应用范围、分析方法、学科进展和未来方向。

理解和掌握这门学科的基本概念、基本语法和一些常用的算法。

初步学会运用一些具体的解题方法编写一些简单的应用程序。

养成用Visual Basic程序设计解题的习惯和思维的习惯。

三、课程内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次，这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。

理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

vb教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《VB程序设计——选择结构》教学设计■教学方法与手段讲述与讨论、实验与验证。

■课前准备教学课件、实例程序、moodle平台及辅助学习资源■教学媒体的选择和设计本课的教学媒体主要选择了投影PPT展示和moodle平台，设计了将两者相结合的互动教学模式。

程序设计一直是教师讳莫如深，学生头疼厌学的内容。

如何激发学生的学习兴趣，即时发现学生程序理解的误区并分析讲解，从而培养学生缜密的逻辑思维能力，是我们教授程序设计课需要思考的。

moodle平台的即时反馈与双向互动性，为程序设计课程带来了快捷方式。

教师利用投影展示PPT教学内容，学生实时在moodle平台互动交流区提问、解答、练习、实践，和老师同学之间互动。

教师可以实时看见每个学生的学习情况，并据此调整教学进度，提高学生整体的知识掌握程度。

学生还可通过moodle平台交流区的相关提示启发思维，提升创造能力。

■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图设计情境、引入新课教师活动：让学生竞猜鼠标的价格学生活动：积极参与。

教师活动：学生边猜，教师边选择答案，程序将提示猜高了或是猜低了，或是猜对了。

PPT投影展示，由鼠标价格竞猜同学们的不同选择引出本课的主题——选择结构。

竞猜价格等于正确价格NY恭喜你猜对了你猜的价格高或低了同学们在选择价格的时候，是根据竞猜程序的提示而改变价格的高低的，这里存在一个价格判断的条件。

新授教师活动：由竞猜价格实例引出选择结构的一般流程图，讲解选择结构与条件语句⑴选择结构选择结构流程图教学意图：帮助学生理解选择结构【启发】在VB中如何完成选择结构？根据“购物街”程序段总结出条件语句的格式If a = b Then Label2.Caption = "恭喜你猜中了！"If b < a Then Label2.Caption = "你猜的价格低了请再猜！"Else Label2.Caption = "你猜的价格高了请再猜！"End If用 If...Then 结构有条件地执行一个或多个语句。

《VB程序设计》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解 VB 程序设计的基本概念和特点。

掌握 VB 集成开发环境的使用方法。

学会使用 VB 编写简单的程序，如顺序结构、选择结构和循环结构的程序。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习积极性和主动性。

3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

二、教学重难点1、教学重点VB 编程环境的熟悉和基本操作。

三种基本程序结构（顺序结构、选择结构、循环结构）的理解和应用。

2、教学难点选择结构和循环结构中条件的判断和控制。

程序的调试和错误处理。

三、教学方法1、讲授法讲解 VB 程序设计的基本概念、语法规则和编程方法。

2、演示法通过演示实际的程序案例，让学生直观地了解程序的运行过程和效果。

3、实践法安排学生进行实际的编程练习，巩固所学知识和技能。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成复杂的编程任务，培养团队合作精神。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的 VB 程序实例，如简单的游戏、实用的小工具等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——VB 程序设计。

2、知识讲解（20 分钟）介绍 VB 程序设计的基本概念，包括对象、属性、事件、方法等。

讲解 VB 集成开发环境的组成和使用方法，如菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、代码编辑器等。

详细讲解顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）和循环结构（ForNext、WhileWend）的语法规则和使用方法，并通过示例代码进行演示。

3、实践操作（20 分钟）布置简单的编程任务，让学生在 VB 环境中进行实践操作，如编写一个计算两个数之和的程序、判断一个数是否为奇数的程序、打印九九乘法表的程序等。

巡视学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

VB程序设计教案（详细）一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理，熟悉VB集成开发环境。

2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。

3.能够运用VB编写简单的应用程序，解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、教学内容1.VB概述（1）VB的发展历程和特点（2）VB的集成开发环境2.VB编程基础（1）数据类型与变量（2）运算符与表达式（3）控制结构（顺序、选择、循环）3.VB常用控件（1）文本框、标签、按钮（2）单选框、复选框（3）列表框、组合框（4）菜单、工具栏4.VB界面设计（1）窗体与控件布局（2）事件驱动编程（3）多文档界面设计5.VB文件操作（1）文件系统控件（2）顺序文件操作（3）随机文件操作6.VB数据库编程（1）数据库基本概念（2）数据访问对象（DAO）（3）ActiveX数据对象（ADO）7.VB多媒体应用（1）多媒体控件的使用（2）音频、视频播放（3）图形、图像处理三、教学方法1.讲授法：讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握VB编程方法。

3.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握VB编程技能。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.课后练习法：布置课后练习，巩固所学知识。

四、教学安排1.课时安排：共48课时，每周4课时。

2.教学进度：（1）第1-2周：VB概述、集成开发环境（2）第3-4周：数据类型、变量、运算符、表达式（3）第5-6周：控制结构（顺序、选择、循环）（4）第7-8周：常用控件（文本框、标签、按钮等）（5）第9-10周：界面设计、事件驱动编程（6）第11-12周：文件操作（7）第13-14周：数据库编程（8）第15-16周：多媒体应用五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。

2.实践成绩：占40%，根据实际任务完成情况进行评分。

3.期末考试成绩：占30%，采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题、编程题等。

vb程序设计课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB程序设计的基本概念和语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。

2.技能目标：学生能够运用VB编程语言解决简单的实际问题，具备基本的程序设计能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB程序设计的基本概念和语法，如变量、数据类型、运算符等。

2.控制结构，包括条件语句和循环语句。

3.函数和数组的概念及应用。

4.简单的实际问题解决，如计算器程序设计、成绩统计等。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握VB程序设计的基本概念和语法。

2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生学会如何运用VB编程解决实际问题。

3.实验法：学生通过动手实践，加深对VB程序设计概念和语法的学习。

4.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计教程》2.多媒体资料：PPT课件、教学视频等。

3.实验设备：计算机、网络等。

4.参考书：《VB编程实例入门》5.练习题及答案：用于课后巩固所学知识。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成质量评估学生的学习效果。

3.考试：安排一次考试，测试学生对VB程序设计知识的掌握程度和运用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习能力。

六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容和教学时间。