湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册 第六单元 一氧化碳的性质和用途导学案

初三化学上第6单元碳和碳的氧化物总结氧气二氧化碳物质性质物理性质无色、无味、不易溶于水、密度比空气大无色无味的气体，能溶于水，有三态变化（固态为干冰），密度比空气大化学性质无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，有三态变化（固态：干冰）○1一样不支持燃烧、不燃烧（能支持镁燃烧）○2能与水反应○3与石灰水反应○4与碳反应制法实验室制法固体加热型固+液常温型或固液常温型（与氧气制备的KClH2O2同）工业制法分离液态空气法（物理变化）高温煅烧石灰石收集方法（并注明缘故）排水法、向上排空气法（密度比空气大且不易溶于水）向上排空气法（能溶于水、密度比空气大）检验方法带火星木条伸入瓶内，看是否复燃。

通入澄清石灰水变浑浊验满方法排水法：瓶口有大气泡冒出。

向上排空气法：带火星木条伸至瓶口，复燃。

燃着的木条伸至瓶口，木条熄灭药 品原 理装 置氧气分解过氧化氢溶液H2O2（无色液体），加入少量MnO2（黑色粉末或加热氯酸钾KClO3(白色固体)，加入少量MnO2或加热KMnO4(暗紫色固体)二氧化碳 稀盐酸与大理石（石灰石）反应一、【知识脉络】放置方法 正放用 途动植物呼吸、炼钢、化工、航天、医疗急救、气割、气焊、潜水干冰—制冷剂、（ 人工降雨、冷冻保鲜、制化肥灭火、光合作用、化工原料 （制碳酸饮料、制化肥）、气体化肥【单元小结】一、碳及其氧化物的性质和用途二、氧气和二氧化碳实验室制法比较物质反应原理实验装置图检验方法氧气过氧化氢催化分解或高锰酸钾受热分解将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是02二氧化碳大理石（或石灰石）与稀盐酸CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑将该气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，那么该气体是CO2三、物质的转换：本单元知识间的联系可用右图来表示。

写出图中所示反应的化学方程式：四、为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取的措施。

○1依照两幅图，说说什么是“温室效应”？产生温室效应的气体有哪些？大气中的二氧化碳的含量不断上升使地面吸取的太阳光的热量不易散失。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题二氧化碳和一氧化碳（1）》导学案（无答案）新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：二氧化碳和一氧化碳（第一课时）第 5 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法流程及学习内容学习要求和方法2、二氧化碳的化学性质（1）在上实验的水瓶中滴加紫色石蕊试液，观察溶液的颜色变化。

然后再把溶液放到酒精灯火焰上加热，观察溶液的颜色变化。

实验现象：（a）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（b）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

？思考：什么物质使石蕊试剂变色了呢？★完成课本实验（2）在放有高低不同，燃着蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳，观察.现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）将二氧化碳通入澄清石灰水［有效成分为Ca(OH)2］现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这个反应可以用于检验二氧化碳的存在。

【总结】二氧化碳的化学性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、展示提升1、请你解释“死狗洞”的故事之谜。

2、结合二氧化碳的性质，说说它有何用途五、过关检测1、判断：使紫色石蕊试剂变红的是二氧化碳。

2、如何区别N2和CO2两瓶气体，尽量说出多种方法。

3、某同学设计了如下实验，取4朵用石蕊试剂染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行试验，请回答：（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红，Ⅱ.＿＿＿＿，Ⅲ.纸花不变色，Ⅳ.＿＿＿＿＿＿；(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两试验说明了什么？（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（4）写出实验Ⅳ.中发生的化学方程式▲整理学案知识链接：指示剂，九年级下册会接触到常见的2种，分别是无色酚酞和紫色石蕊。

紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝。

无色酚酞遇碱变红，遇酸不变色。

2024九年级化学上册“第六单元碳和碳的氧化物”必背知识点一、碳的几种单质1. 金刚石物理性质：无色透明、正八面体形状，自然界中最硬的物质。

用途：用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

2. 石墨物理性质：深灰色，有金属光泽，细鳞片状固体，最软的矿物之一，有优良的导电性和润滑性。

用途：制铅笔芯、干电池的电极、电车的电刷、做固体润滑剂等。

3. 无定形碳主要成分：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等。

性质：具有强烈的吸附性 （因其疏松多孔的结构），主要用于食品、工业产品中除去色素、异味等，以及防毒面具中除去毒气等。

4. C60构成：由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。

二、单质碳的化学性质1. 常温下的稳定性：古代用墨书画的字画能长久保存，证明了碳在常温下的稳定性。

2. 可燃性完全燃烧（氧气充足）：C + O2 →CO2不完全燃烧（氧气不充足）：2C + O2 →2CO3. 还原性C + 2CuO →2Cu + CO2↑（置换反应），应用于冶金工业，现象为黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。

2Fe2O3 + 3C →4Fe + 3CO2↑，现象为红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。

三、二氧化碳的制法1. 实验室制法原理：CaCO3 + 2HCl →CaCl2 + H2O + CO2↑装置：与制氢气相同的发生装置 （固体与液体反应，不需要加热）。

收集方法：向上排空气法（密度比空气大）。

验证：将制得的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳。

验满：用点燃的木条放在集气瓶口，木条熄灭则证明已集满。

2. 工业制法煅烧石灰石：CaCO3 →CaO + CO2↑四、二氧化碳的性质1. 物理性质无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，高压低温下可得固体——干冰。

2. 化学性质不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。

与水反应生成碳酸：CO2 + H2O →H2CO3（碳酸不稳定，易分解）。

能使澄清的石灰水变浑浊：CO2 + Ca(OH)2 →CaCO3↓+ H2O，用于检验二氧化碳。

第六单元碳和碳的氧化物01 思维导图02 考点速记课题1 碳单质的多样性（一）碳的单质1．金刚石、石墨和C 60的结构、物理性质及性质存在差异的原因物质金刚石石墨C 60结构模型宏观组成 都是由 碳 元素组成的单质构成物质的粒子碳原子 碳原子 C 60分子 化学式CC C 60 物理性质外观 无色透明的固体 灰黑色的固体光泽加工后璀璨夺目有金属光泽硬度 天然存在的 最硬 的物质很软 导电性不导电优良物理性质存在差异的原因 碳原子的排列方式不同2．金刚石、石墨和C 60的性质及用途 物质性质 用途 金刚石加工后璀璨夺目作装饰品硬度大裁玻璃、切割大理石、作钻机的钻头等金刚石薄膜透光性好、硬度大作透镜等光学仪器的涂层 金刚石薄膜导热性好 用于集成电路基板散热，提高芯片性能石墨 很软、有滑腻感，且为灰黑色制铅笔芯导电性好作电极导电性好、有滑腻感、熔点高制高铁列车的受电弓滑板C 60 具有一些特殊的物理和化学性质可应用于超导、催化、能源及医学等领域物质性质与用途的关系： 性质 决定 用途，用途 反映 性质3．木炭、活性炭等的性质及用途木炭(或活性炭)具有 疏松多孔 的结构，因此具有 吸附 能力。

活性炭的吸附作用比木炭强，可用于吸附毒气、制糖工业中脱色制白糖、污水和饮用水的深度净化处理及吸附室内装修产生的有害气体等。

（二）碳单质的化学性质1．在常温下，碳单质的化学性质不活泼（碳原子的最外层电子数为 4 ，不易得失）用途：用炭黑制成的墨书写绘画，档案用碳素墨水书写，木质电线杆埋入地下部分烤焦增强耐腐蚀性。

2．可燃性（碳单质与氧气反应）燃烧是否充分化学方程式基本反应类型用途充分燃烧C＋O2 点燃CO2化合反应作燃料不充分燃烧2C＋O2 点燃2CO（1）木炭还原氧化铜实验木炭还原氧化铜实验装置实验现象实验结论黑色粉末变成红色实验现象说明反应生成了铜和二氧化碳，反应的化学方程式为C＋2CuO 高温2Cu＋CO2↑。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题二氧化碳和一氧化
碳（2）》导学案新人教版
课型：预习展示课设计：审批：
班级：小组：姓名：使用时间：月日星期
课题：二氧化碳和一氧化碳（第二课时）第 6 课时累计课时
学习过程（定向导学：教材页至页）
流程及学习内容学习要求和方法
一、学习目标
1、能说出一氧化碳的性质，了解它的用途
二、自主学习
1、一氧化碳是一种＿＿颜色、＿＿气味、＿＿溶于水的气体；在化学
性质方面，CO有＿＿性和＿＿性。

一氧化碳中混有一定量的氧气或空气，点火可能＿＿。

因此，在点燃前必须先＿＿＿＿。

2、下列气体排放到空气中，会污染大气的是（）
A．氢气 B 氮气 C 一氧化碳 D 二氧化碳
3、一氧化碳在空气中燃烧时的火焰是（）
A．淡蓝色B蓝色 C 黄色 D 苍白色
4、根据一氧化碳的性质，请你设计它的收集方法
三、合作探究
1、【思考】如何鉴别两瓶无色气体：H2和CO
2、看实验装置图回答问题：
（1）为什么先通一氧化碳后加热？
（2）氧化铜颜色由黑变红，写出化学方程式，说明CO有什么性质。

物理性质
知识链接：煤气中毒原因：CO是煤气中的主要成分，它极易与血液中的血红蛋白结合。

化学性质
C也可以还原氧化铜，H2也可以。

流程及学习内容学习要求和方法。