扩写句子练习

二年级上册扩写句子训练题一、选择正确的扩句方法扩句时，可以选择添加修饰语的方法，如加上形容词、描述词等，也可以采用添加连词的方法，将两个简单句连接成一个复合句。

例如，我们可以将“小红在看书”这个简单句扩写成“可爱的小红正在认真地阅读一本有趣的故事书”。

二、练习题1. 小鸟在唱歌。

（扩写句子）可爱的小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲。

2. 同学们在操场上玩耍。

（扩写句子）活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍。

3. 老师在讲课。

（扩写句子）充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程。

4. 阳光照在草地上。

（扩写句子）温暖的阳光慷慨地照耀着一片绿油油的草地上，使得草地显得更加生机勃勃。

三、分析与解答针对以上四个练习题，我们可以进行扩句分析和解答，以帮助学生们更好地理解和掌握扩句方法。

1. 扩写后的句子：小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。

分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“欢快地”和描述词“美妙动听的歌曲”，使得小鸟的形象更加生动可爱，也增加了句子的表达力。

解答：可爱的小鸟正在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。

2. 扩写后的句子：活泼可爱的同学们正在宽阔的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。

分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“活泼可爱的”，使得同学们的形象更加鲜明，同时也增加了操场和阳光的描述词，使得句子更加生动形象。

解答：活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。

3. 扩写后的句子：充满智慧和耐心的老师正在耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。

分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“充满智慧和耐心”，使得老师的形象更加生动鲜明；同时，“耐心地引导学生们探索知识的海洋”这个动作也更加具体和生动。

解答：充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程，耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。

扩写句子练习
1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

7、几句话印在心上。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。

12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。

14、我握着手。

15、战士献出生命。

16、我和小刚来到市场。

17、玲玲做操。

18、雨点落下来。

19、鱼儿惊慌。

20、野花开。

21、体育健儿取得了成绩。

22、列车奔跑。

23、小蜜蜂飞来飞去。

24、黑熊表演节目。

25、浪花跳跃。

26、猫捉老鼠。

27、鲜花盛开了。

28、小华做作业。

29、秧苗生长。

30、船开得快。

31、星星眨着眼睛。

32、枝叶展开。

33、小蝌蚪游着。

34、日本鬼子闯进学堂。

35、老大娘摸着焦裕禄。

36、同学们在听课。

37、小明查看着每一道题。

38、学生回答问题。

39、私塾先生讲着故事。

40、旅客们走进车厢。

扩句练习题一、根据下列句子内容进行扩句1. 小明在公园散步。

2. 她喜欢听音乐。

3. 太阳从东方升起。

4. 孩子们在操场上玩耍。

5. 老师在课堂上讲解课文。

二、选用下列词语进行扩句1. 春天、万物复苏、大地2. 夜晚、星空、闪烁3. 河边、垂柳、倒影4. 山顶、云海、壮观5. 花园、百花争艳、蜜蜂三、根据下列情景进行扩句1. 放学后，同学们在教室里打扫卫生。

2. 星期天，妈妈带我去逛商场。

3. 下雨天，爸爸拿着伞来接我。

4. 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落。

5. 早晨，阳光洒在田野上。

四、将下列句子进行详细扩写1. 他独自一人走在回家的路上。

2. 她站在窗前，望着远方的风景。

3. 弟弟在房间里认真地做作业。

4. 爷爷坐在院子里，悠闲地晒太阳。

5. 姐姐在厨房里忙碌地准备晚餐。

五、运用比喻、拟人等修辞手法进行扩句1. 月亮升上了天空。

2. 鲜花在阳光下绽放。

3. 雪花飘落在地上。

4. 风儿轻轻吹过树梢。

5. 星星在夜空中闪烁。

六、根据下列提示进行扩句1. 暑假、海边、嬉戏2. 春游、郊外、踏青3. 晚会、舞台、表演4. 早晨、公园、锻炼5. 农田、农民、劳作七、将下列简单句子扩写成复杂句子1. 小猫在睡觉。

2. 他去图书馆看书。

3. 她在树下等待。

4. 孩子们兴奋地跑来。

5. 老师表扬了学生。

八、使用对仗、排比等修辞手法进行扩句1. 山清水秀，风景如画。

2. 鸟语花香，春意盎然。

3. 日出东方，照亮大地。

4. 夜幕降临，星光璀璨。

5. 江水奔腾，浩浩荡荡。

九、根据下列词语进行情景扩写1. 晨曦、校园、读书声2. 夕阳、湖面、渔船3. 夜晚、街道、霓虹灯4. 秋天、果园、丰收5. 高山、云雾、寺庙十、将下列句子进行情感扩写1. 她收到了一封家书，泪水夺眶而出。

2. 他终于完成了这项艰巨的任务，如释重负。

3. 看到孩子取得优异的成绩，父母欣慰地笑了。

4. 分别的那一刻，他们紧紧拥抱，不愿放手。

5. 得知这个好消息，全村人都欢呼雀跃。

扩展语句综合练习1、根据下列两种情景，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于50字。

情景一：春日清晨闲适的我看雨情景二：秋日夜晚忧伤的我听雨情景一：情景二：2、发挥想象，把下面的两句诗改写成景物描写，只要表现出春天景物的特点和热闹的气息即可。

不少于50字。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

3、将下面三个词语扩展成一段话，不少于30个字。

饮食营养读书4、以下列词语为诱发点，展开想像，创造情境，写一个不少于30字的句子。

人生文字坟墓感叹号5、以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。

（每段不少于50字）（1）浪漫是一种色彩，（2）浪漫是一种境界，6、分析下面画线的一句诗文，扩写成一段议论性文字，不少于70字。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）7、请以“美就在我们的身边，重在善于发现”为中心句，运用例证法，续写一段话，构成一组排比句。

60字左右。

8、按要求扩展下面的句子。

原句：青年人读书，既要博又要专。

要求：以原句为总说，再写两个分说的句子。

（不少于50字）答：9、根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的复句。

（不少于50字）一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

答：10、理解下面一段话的意思，扩充一些具体的论据，使之说理更充分、更具体。

不少于70字。

成功就是完成每一件小事。

成功并不是高不可攀的，不是一般人无法征服的珠穆朗玛峰，它只是我们面前每一个极其平凡的小土堆。

换句话说，人任何时候都能成功。

答：11、扩展下面的句子。

要求：不改变原意，用先引述名言谚语再展开阐述的形式扩展，不少于50字。

原句：团结合作力量大。

答：12、以“这些‘一’虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉”为结尾，扩展一段话。

（不少于50字）答：这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。

13、用打比方的方法，模仿画线处的句式，在下列一段文字的空缺处把意思补写完整，有力批驳“中国威胁论”。

1、老头看着猪。

2、泪淌了下来。

3、一下课，同学们都奔向了操场。

4、小刚解答出了这题。

5、大家接待了客人6、小手创造了玩具。

7、鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

8、海棠树上开满了花。

9、钟声回响。

10、他把水杯带来了。

11、大熊猫吃着竹叶。

12、远方有一条彩虹。

13、目光追随着小虫。

14、鲸不是鱼类。

15、本子被弟弟撕烂了16、电灯在屋子里。

17、同学们在做试卷。

18、夏天，老人们爱到树荫下钓鱼。

19、周总理关怀着战士。

20、周瑜妒忌诸葛亮。

21、雪光照着草原。

22、电脑被弄坏了。

23、行人在散步。

24、礼物是珍贵的。

25、我掏出枣核。

26、妈妈炒着饭菜27、小云看着新书。

28、深夜，星星布满了天空。

29、守书摊的是青年。

30、金丝雀死了。

31、桑娜补帆。

32、这是铁路干线。

参考答案1、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。

2、她的泪无声无息地淌了下来。

3、一下课，同学们都不约而同地奔向了操场。

4、聪明的小刚轻而易举地解答出了这题。

5、大家热情地接待了远方的客人。

6、一双小手创造了多少可爱的玩具！7、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。

8、三棵大海棠树上开满了红红的花。

9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

10、他把我漂亮的水杯带来了。

11、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

12、看那远方有一条美丽的彩虹13、我的目光追随着爬行条儿。

14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。

15、这本美丽的本子被调皮的弟弟撕烂了。

16、明亮的电灯在一间美丽的屋子里。

17、勤奋的同学们正在认真地做试卷。

18、夏天,老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。

19、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

20、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

21、银色的雪光照着一望无际的大草原。

22、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。

23、宽阔的广场上有许多行人在散步。

24、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

25、我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。

扩句专项练习扩句专项练题姓名。

一、扩写句子（每题3分共60分）1、老师正在批改作业。

2、战士们勇敢地保卫边疆。

3、洪水淹没了整个村庄。

4、海鸥优雅地飞过海面。

5、兄妹俩陶醉在音乐中。

6、小马驹瞪大眼睛好奇地看着周围。

7、这几句话深深地印在我的心上。

8、同学们认真地做着作业。

9、战士感到自己的脸红了。

10、春风吹遍整个大地，万物复苏。

11、少先队员挥舞着鲜花，迎接新的一天。

12、同学们热烈地议论着这个重要的消息。

13、学校正在开展各种丰富多彩的活动。

14、我紧紧地握着他的手，感受到了他的温暖。

15、战士们英勇地献出了自己的生命。

16、我和XXX来到了热闹的市场，看到了各种各样的商品。

17、XXX认真地在操场上做着操。

18、雨点落下来，打在窗户上发出清脆的声响。

19、鱼儿惊慌地四处游动，逃离危险。

20、鲜花在春风的吹拂下绽放出美丽的花朵。

二、把句子补充完整（每题2分共20分）1.小猴子从山上下来了。

2.太阳升起来了，照亮了整个世界。

3.树上有几个红色的苹果。

4.小枣树上长出了绿油油的叶子。

5.风筝在空中自由自在地飞翔。

6.XXX在安静地读书，专注于知识的研究。

7.鱼儿在清澈的水中游来游去，畅游无忧。

8.蜜蜂在花丛中忙着采集花蜜，为自己的家园努力工作。

9.XXX在清凉的泳池里游泳，享受着水的清爽。

10.妈妈在超市里买了新鲜的苹果。

三、照样子，把句子写具体（每题4分共20分）1.红旗在风中高高飘扬，象征着胜利。

2.妈妈看到我回家了，开心地笑了起来，展现出母爱的温暖。

3.XXX拿起一支画笔，认真地在画纸上描绘美丽的图案。

4.河水缓缓地流去，发出轻柔的流水声。

5.孔雀在自豪地抖动着美丽的尾巴，展现出自己的魅力。

扩写句子专项练习扩展语句,就是根据题目所提供的语言情景,对指令的语言单位进行扩展,丰富语句的内容。

其主要目的:(1)、使句意丰满起来。

(2)、使情景再现。

(3)、使话题得到拓展。

扩展的原则:①严格按要求联想和想象,尽量忠实于原句。

②想象要合情合理,有真实性。

③语言有美感,构思要新颖。

解题思路:1、辨明情景。

“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围,所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。

例1、根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声本题依托不同情景,将关于“歌声”的记叙,扩展成一段话。

扩展的着眼点有二:一是必须以歌声为记叙的重点,二是渗透于其中的感受必须符合规定的情景,并且要体现出两种不同情景对人的关于歌声的感受不同的影响。

参考答案:①“让我们荡起双浆……”“送战友,踏征程,默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看看……”,歌声从毕业典礼的会场上飞出,同学们的歌声,有的低缓,有的高亢,有的婉转……②考试前夕该放松一下了,走在蜿蜒的山路上,我哼起了信天游的小调:“我抬头,望晴空……”歌声似长了翅膀,飞向山洼,飘向山脊。

歌声代表我的心。

2、明确重点。

指知晓题目扩写的对象是什么,为了突出扩写的重点,不至于使话题转换,可采用偏正短语作主语的形式,也可以采用被动句的形式。

例2、根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

(2001年春季)情景一:田径场上情景二:人生某阶段做好这道题的关键是要审好题,明确两种情景和一个重点的设题要求。

一般来讲,对情景一田径场上的起跑线的描写应该以实写为主,适当引申拔高；对情景二人生某阶段上的起跑线的扩展应该以虚写为主,在其比喻象征意义上下功夫。

无论怎么写,都要以“起跑线”为重点,不可游离写作要求。

参考答案:情景一：田径场上答：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时间成为运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。

扩写句子专项练习强化训练一照样子，把句子写具体。

例：天空中飞着一只小鸟。

（蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。

1．柳枝上长出了叶子。

（ ）柳枝上长出了（ ）叶子。

2．风筝在空中飞着。

（ ）风筝在空中（ ）飞着。

3．小红在读书。

小红在（ ）（ ）读书。

4．鱼儿在游来游去。

鱼儿在（ ）（ ）游来游去。

5．河水绕着村子流。

（ ）河水绕着村子（ ）流。

6．校园里传来读书声。

（ ）校园里传来（ ）读书声。

7．街上有一座座楼房。

（ ）街上有一座座（ ）楼房。

8．树上挂满了柿子。

（ ）树上挂满了（ ）柿子。

9．雪花从空中飘落下来。

（ ）雪花从空中（ ）飘落下来。

10.孔雀在抖动着尾巴。

（ ）孔雀在抖动着（ ）尾巴。

11.小船驶过来。

（ ）小船（ ）驶过来。

12.云朵在天空中飘动。

（ ）云朵在天空中（ ）飘动。

13.我在练习书法。

我在（ ）（ ）练习书法。

14.小猴子下山来。

（ ）小猴子（ ）下山来。

15.太阳升起来了（ ）太阳（ ）升起来了。

16.树上有好多苹果。

（ ）树上有好多（ ）苹果。

17.蜜蜂在忙着采蜜。

（ ）蜜蜂在（ ）忙着采蜜。

18.小鸟在唱着歌。

（ ）小鸟在（ ）唱着（ ）歌。

19.汽车开过。

（ ）汽车（ ）开过。

20.气球飞上了天空。

（ ）气球（ ）飞上了（ ）天空。

21.路灯点亮了夜空。

（ ）路灯（ ）点亮了（ ）夜空。

强化训练二请根据提示进行扩句。

1. 外婆在修鞋子。

提示:怎样的外婆在修什么样的鞋子。

扩句:2. 柳条拂过水面。

提示:什么样的柳条拂过什么样的水面。

扩句:3. 春风吹遍大地。

提示:什么样的春风吹遍什么样的大地。

扩句:4. 天空中挂着圆月。

提示:怎样的天空中挂着什么样的圆月。

扩句:5. 小草吮吸着露水。

提示:什么样的小草吮吸着什么样的露水。

扩句:6. 蜻蜓落在荷花上。

提示:怎样的蜻蜓落在什么样的荷花上。

扩句:7. 阳光抚摸着大地。

提示:什么样的阳光怎样抚摸着大地。

一年级语文扩写句子（一）写话练习：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

头，就是要写出是谁或什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。

如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。

明明干什么?“在教室里画画。

”(“在教室里画画”是句子的尾巴。

)我在公园里读书。

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1.下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________。

娜娜_________________。

老师_________________。

小红_________________。

妈妈_________________。

2.下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。

________在教室里写作业。

________在客厅里看电视。

________在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

写话练习：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。

要写出什么是什么样的。

“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。

西瓜是圆的。

月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。

月亮是圆的。

自行车是崭新的。

巧克力是甜甜的。

1.下面的句子没有头，请你补充完整。

______________是长方形的。

_______________是绿色的。

______________是粉红色的。

________________是甜的。

________________________ 是悦耳动听的。

2.下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是____________。

水里的小鱼是___________。

我的文具盒是_____________。

张亮的书包是____________。

娜娜的脸蛋儿是___________。

爷爷胡子是________________。

写话练习：我……，也……。

扩句练习5题及答案扩句的练习题有：
1、战士献出生命。

扩句：年轻的战士献出宝贵的生命。

2、我和小刚来到市场。

扩句：我和小刚一起来到农贸市场。

3、玲玲做操。

扩句：活泼可爱的玲玲认真地做操。

4、雨点落下来。

扩句：豆大的雨点哗哗地落下来。

5、鱼儿惊慌。

扩句：池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。

扩展资料：
句子扩写方法
1，局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2，整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。