会唱歌的瓶娃娃教案

会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用7篇）会唱歌的瓶子幼儿园篇1活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

2、感受探索发现的乐趣。

3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点：分辨装有不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的声音是不同的。

活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。

逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

师:1.小朋友们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对。

二、制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

师：小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

2、喂好后要拧紧盖子。

（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

活动反思：这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。

在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。

还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

不足点：准备的材料不够丰富。

除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过活动体验到音乐和节奏的乐趣。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的听觉和视觉发展。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1. 准备一些空瓶子，每个瓶子里装入不同量的水，制作成会唱歌的瓶宝宝。

2. 准备一些颜料，刷子等绘画工具。

3. 准备音乐播放设备。

三、活动过程2. 教师和幼儿一起探讨瓶宝宝的声音变化，引导幼儿发现不同水量和瓶子材质对声音的影响。

3. 教师带领幼儿一起给瓶宝宝洗澡，用刷子清洗瓶子，让幼儿感受洗瓶子的乐趣。

4. 教师引导幼儿用颜料给瓶宝宝化妆，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶宝宝。

5. 教师和幼儿一起给瓶宝宝穿上漂亮的衣服，可以用彩色纸或者布料装饰瓶子。

6. 教师带领幼儿一起唱歌，让每个瓶宝宝跟着节奏摇晃，感受音乐的快乐。

7. 活动结束，教师和幼儿一起整理物品，清洁环境。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长和幼儿一起制作家庭版的瓶宝宝，并在家里进行音乐活动。

2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的瓶宝宝作为环境装饰，让幼儿的作品得到展示。

3. 教学活动：教师可以组织类似的音乐活动，让幼儿通过不同材料制作会唱歌的物品。

五、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励他们积极参与。

3. 教师要注重培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用资源。

4. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，给予适当的指导和鼓励。

六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示瓶宝宝的制作过程和唱歌表演，让幼儿直观地学习和模仿。

2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、制作和表演，激发幼儿的兴趣和潜能。

3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在情境中感受音乐和创作的乐趣。

七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对音乐和创作的热爱。

一、教案基本信息教案名称：会唱歌的瓶宝宝教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解声音的产生和传播。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享精神。

教学准备：1. 每个幼儿准备一个空塑料瓶和一把剪刀。

2. 准备一些水和沙子，以及一首儿歌。

二、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一个空塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶子能唱歌吗？”引发幼儿的兴趣。

2. 探索声音产生：教师带领幼儿进行一个简单的实验，将塑料瓶剪开，放入一些水和沙子。

让幼儿摇晃瓶子，观察声音的产生。

教师讲解声音是由物体的振动产生的。

3. 观察声音传播：教师让幼儿围成一个小圈，将塑料瓶放在中间。

教师轻轻敲击瓶子，让幼儿观察声音的传播。

教师讲解声音是通过空气传播的。

4. 唱歌游戏：教师教唱一首简单的儿歌，让幼儿跟着一起唱。

教师将塑料瓶放在幼儿的嘴巴旁边，让他们通过吹气的方式，使瓶子发出声音，跟着歌曲的节奏摇晃瓶子。

5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，提问：“我们是怎么让瓶子唱歌的？”“声音是怎么产生的？是怎么传播的？”让幼儿分享自己的感受和收获。

三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。

2. 评价幼儿在唱歌游戏中的参与程度和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动结束时的反馈意见，了解他们的学习效果和感受。

四、教学拓展1. 让幼儿尝试用其他材料和方式，让瓶子发出不同的声音。

2. 组织一次户外活动，让幼儿在不同的环境中，观察和体验声音的传播。

3. 邀请家长参与活动，一起制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的表现和反馈，不断调整教学策略，满足他们的学习需求。

六、教学延伸活动1. 音乐游戏：教师可以组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，幼儿围成圈，随着教师的指令进行抓手指动作，当教师发出“唱歌”的指令时，幼儿需要用手指敲击瓶子，发出声音。

一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生原理，培养学生的观察和动手能力。

2. 培养学生学会珍惜资源，善于发现生活中的美好。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 声音的产生：通过实验让学生直观地感受声音是由物体的振动产生的。

2. 制作会唱歌的瓶宝宝：学生动手制作，将生活中废弃的瓶子变成会唱歌的玩具。

3. 探索声音的奥秘：学生通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。

三、教学准备：1. 准备一些废弃的瓶子、水、剪刀、胶带等材料。

2. 准备实验器材：振动传感器、扬声器等。

3. 准备教学课件和实验指导手册。

四、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的声音，激发学生对声音的好奇心。

2. 实验一：振动产生声音。

让学生亲手实验，感受声音的产生。

3. 制作瓶宝宝：引导学生动手制作，培养学生的动手能力和创造力。

4. 实验二：探索声音的奥秘。

让学生分组实验，发现不同材料、不同水位对声音的影响。

5. 总结：引导学生总结实验结果，了解声音的产生和传播原理。

五、教学评价：1. 学生能正确解释声音的产生原理。

2. 学生能制作出会唱歌的瓶宝宝，并了解其原理。

3. 学生能通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。

4. 学生能在实验过程中积极参与，与同伴良好沟通。

六、教学拓展：1. 邀请音乐老师进行讲座，让学生了解音乐与科学的联系。

2. 组织学生参观音响制作工厂，让学生亲身体验声音的制作过程。

3. 开展家庭科学实验，让学生与家长一起探索生活中的声音奥秘。

七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究声音的产生原理。

2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 利用实验、观察、总结等环节，巩固学生对声音知识的理解。

八、教学难点：1. 让学生理解振动是声音产生的根本原因。

2. 培养学生动手操作能力，制作出会唱歌的瓶宝宝。

3. 引导学生发现并总结不同材料、不同水位对声音的影响。

示范幼儿园中班美术教案教学设计：会唱歌的瓶娃娃一、教学目标1.了解幼儿园美术课的教学内容和目标。

2.提高幼儿的艺术欣赏和创作能力。

3.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。

4.培养幼儿口语表达和合作意识。

5.通过本次设计、教学活动，使幼儿获得成功体验，加强自信心。

二、教学内容1.瓶娃娃——美术创作2.《小毛驴》——歌曲演唱三、教学重点1.瓶娃娃的制作与装饰2.歌曲的学唱四、教学难点1.瓶娃娃的装饰与表现2.歌曲的音乐感知与表现五、教学手段1.class 视频教学2.class 实物展示3.class 语言解说4.class 合作游戏六、教学过程1. 导入环节本次导入环节的主要目的是让幼儿们对今天的主题和内容有所了解，并激发他们的学习兴趣。

通过观看视频，引导幼儿看到美术创作的过程以及所需要的材料，对瓶娃娃进行初步的认识。

接着，播放《小毛驴》的音乐，让幼儿们跟随节奏轻轻摇摆，感受音乐与身体的互动。

2. 主体活动2.1 瓶娃娃的创作与装饰教师向幼儿展示制作瓶娃娃的材料和步骤，并在实物教具的辅助下，通过手把手的教学带着幼儿们一步步完成瓶娃娃的制作。

在此过程中，教师需要注意引导幼儿们选择适合自己的装饰物，提高幼儿们的创作能力和艺术修养。

2.2 《小毛驴》的学唱教师通过多种方式，如口头教学、音乐资料、对唱等方式，带着幼儿一起学唱《小毛驴》。

教师需要引导幼儿们唱出正确的音调、节奏和情感，同时要培养幼儿的感知能力和表现能力，让幼儿们通过音乐展现自我、演绎情感。

3. 结束环节结束环节的主要目的是让幼儿们感受到成功的喜悦和成就感，并形成良好的合作与口语表达能力。

通过合作游戏，让幼儿们分享自己的瓶娃娃、体验唱歌的快乐，并进行小小的表演，以此加强幼儿的合作能力、口语表达能力和音乐表现能力。

七、教学反思通过本次教学实践活动，发现幼儿在美术创作和音乐表现方面都有了显著的提升。

同时，在教学过程中也要注意引导孩子们发挥自己的想象和创意，避免单纯的机械复制，通过不同的活动形式提高幼儿的艺术鉴赏能力、引导幼儿发挥自己的个性特点，更好地发挥幼儿在美术和音乐方面的创造力。

示例幼儿园中班美术教案教学设计：会唱歌的瓶娃娃一、课程概述本次课程为幼儿园中班美术课，主要内容为创作手工制作会唱歌的瓶娃娃，通过此项活动，让幼儿在动手操作中培养想象力和创造力，同时培养幼儿团队合作意识与交流能力。

二、课程目标1.通过亲手制作会唱歌的瓶娃娃，激发幼儿的动手能力和美术创造能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿审美素质；3.培养幼儿在操作中自主学习的能力和自我发现能力；4.培养团队合作和交流能力。

三、教学重点和难点重点：手工制作会唱歌的瓶娃娃，培养幼儿创造力和审美能力。

难点：引导幼儿设计并执行手工制作过程，促使幼儿在合作中自主发现问题并解决。

四、教学流程第一步：引入环节（5分钟）1.教师介绍本次课程的主题“会唱歌的瓶娃娃”；2.展示已经制作完成的瓶娃娃，引导幼儿观察瓶娃娃的特点和特色；3.引导幼儿进行初步想象和思考。

第二步：操作过程（40分钟）1. 安排材料准备1.提前准备好制作会唱歌的瓶娃娃所需的材料：空瓶子、彩纸、细绳、颜料、毛笔等；2.将材料摆放在指定的区域，要求幼儿有序取用。

2. 进行制作设计1.团队合作，幼儿共同探讨“会唱歌的瓶娃娃”的各种元素（如头部、手臂、腿等）的设计要点；2.分组讨论设计，并交流和沟通；3.将设计方案呈现在黑板上。

3. 制作实施1.按照分组讨论的方案，开始制作各自的瓶娃娃；2.在制作过程中，教师要求幼儿相互帮助，方便大家成功完成；3.幼儿可以在适当的时候展示自己的制作过程。

第三步：总结（5分钟）1.小组把打好的瓶娃娃一起展示；2.教师评价幼儿的手工水平和团队合作；3.鼓励幼儿派发制作的瓶娃娃，展示自己的成果。

五、教学建议1.在教师介绍主题的同时，可以先表演一段瓶娃娃唱歌的视频，吸引幼儿的注意力；2.设计时要将幼儿的单项技能培养与综合性能力培养相结合；3.在合作中，适当地让幼儿自主探索，提高幼儿自我发现和解决问题的能力；4.为支持教学活动，需要在教室中布置各种制作瓶娃娃的工具、材料及其他所需用品的器皿，以方便幼儿迅速、顺利且有序地取用所需材料。

会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对声音产生兴趣，培养幼儿的听觉和触觉敏感性。

1.2 教学内容：介绍会唱歌的瓶宝宝的概念，引导幼儿观察和体验不同材质的瓶子发出的声音。

1.3 教学方法：通过观察、实验和互动游戏，让幼儿积极参与，探索瓶子发声的原理。

第二章：声音的产生2.1 教学目的：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2.2 教学内容：通过简单的实验，让幼儿观察和感受不同物体振动时产生的声音。

2.3 教学方法：通过实验和观察，让幼儿亲手操作，体验振动产生的声音。

第三章：声音的传播3.1 教学目的：让幼儿了解声音是通过空气传播的。

3.2 教学内容：通过实验和游戏，让幼儿观察和体验声音在空气中的传播过程。

3.3 教学方法：通过实验和互动游戏，让幼儿亲身参与，感受声音的传播。

第四章：声音的特性4.1 教学目的：让幼儿了解声音的三个基本特性：音调、响度和音色。

4.2 教学内容：通过实验和观察，让幼儿感受和区分不同音调、响度和音色的声音。

4.3 教学方法：通过实验、听觉游戏和互动，让幼儿体验和辨别声音的特性。

第五章：创意音乐制作5.1 教学目的：培养幼儿的创造力和合作精神，让幼儿亲手制作简单的音乐玩具。

5.2 教学内容：利用回收材料制作会唱歌的瓶宝宝，学习简单的音乐制作技巧。

5.3 教学方法：通过分组合作，让幼儿动手制作，发挥创意，完成自己的音乐玩具。

第六章：音乐游戏6.1 教学目的：通过音乐游戏，让幼儿进一步了解声音的产生和传播，培养幼儿的音乐节奏感。

6.2 教学内容：设计一系列音乐游戏，如捉迷藏、模仿声音等，让幼儿在游戏中体验和感知声音。

6.3 教学方法：通过音乐和游戏，让幼儿积极参与，锻炼听觉和动作协调能力。

第七章：音乐欣赏培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿学会倾听和欣赏各种类型的音乐。

7.2 教学内容：播放不同类型的音乐，如民谣、古典、儿歌等，让幼儿学会倾听和表达自己对音乐的喜爱。

会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的乐器。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，了解瓶子的声音特点。

2. 教学难点：让幼儿学会用瓶子制作简单的乐器，并能够演奏出简单的旋律。

三、教学准备1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、米等填充物，剪刀、胶带等工具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 认识瓶子：教师展示各种材质的瓶子，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 探索瓶子的声音：教师指导幼儿用手摇晃瓶子，倾听它们发出的声音，并尝试解释声音的产生原因。

4. 制作乐器：教师示范如何用瓶子制作简单的乐器，如沙锤、水瓶琴等，让幼儿动手操作，制作自己的乐器。

5. 演奏音乐：教师带领幼儿用自制的乐器演奏简单的旋律，培养幼儿的音乐节奏感。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的瓶子，尝试制作更多的乐器。

2. 延伸活动：组织幼儿进行瓶子音乐会，展示他们的自制乐器，并进行表演。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作乐器过程中的动手操作能力，评价他们的动手能力及创造力。

2. 评价幼儿在演奏音乐时的节奏感、协调性和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和兴趣保持情况。

七、教学注意事项1. 确保制作过程安全，避免使用过于锋利的工具。

2. 在音乐活动中，注意培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。

八、教学资源1. 各种材质的瓶子：塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等。

2. 填充物：水、沙子、米等。

3. 制作工具：剪刀、胶带、彩笔等。

4. 音乐教材：儿歌、简单旋律等。

九、教学拓展1. 邀请音乐教师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解音乐的基本知识和技巧。

幼儿园游戏活动教案：会唱歌的瓶宝宝一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等）、水、沙子、小石子等填充物。

2. 音乐准备：准备一些简单的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的外观和材质特点。

2. 探索声音：教师将瓶子filled with different materials，如水、沙子、小石子等，让幼儿摇晃瓶子，倾听它们发出的声音。

教师引导幼儿讨论不同瓶子声音的特点。

3. 制作会唱歌的瓶宝宝：教师示范如何将瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。

在瓶子里填充适量的水或沙子，用瓶盖堵住瓶口，轻轻摇晃瓶子，使其发出悦耳的声音。

接着，让幼儿动手操作，尝试制作自己的会唱歌的瓶宝宝。

4. 唱歌比赛：教师将幼儿分成几个小组，每组都有一个会唱歌的瓶宝宝。

各小组轮流进行唱歌比赛，比一比哪个小组的瓶宝宝唱得最好听。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多的瓶子，尝试制作不同的会唱歌的瓶宝宝。

2. 环境创设：在教室的自然角或美工区，布置一个“会唱歌的瓶宝宝”展示区，让幼儿展示自己的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子声音的认知和动手操作能力。

2. 关注幼儿在唱歌比赛中的表现，评估他们的团队合作精神和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭延伸活动中的表现和兴趣。

六、活动准备：1. 物质准备：准备一个宽敞的室内活动场地，足够数量的椅子，以及一些简单的音乐乐器，如小鼓、小锣等。

2. 音乐准备：准备一些节奏感强的音乐，如《幸福拍手歌》、《两只老虎》等。

幼儿园游戏活动教案：会唱歌的瓶宝宝一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解声音的产生和传播。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

二、活动准备1. 材料准备：塑料瓶、水、筷子、颜料、画笔、沙子、音乐玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏空间。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和内容，引导幼儿观察和思考。

2. 探索声音：教师带领幼儿进行实验，观察不同水位、不同材质的瓶子产生的声音。

3. 制作会唱歌的瓶宝宝：教师指导幼儿用颜料给瓶子涂上颜色，用画笔在瓶子上画上表情，用筷子敲击瓶子，感受声音的变化。

4. 音乐表演：教师带领幼儿用沙子装在瓶子里，摇晃瓶子，制造出美妙的音乐。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受和发现，总结活动的收获。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多会产生声音的物品。

2. 环境创设：在教室里设置一个音乐角，让幼儿随时可以去探索和创作。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 调查幼儿对音乐的兴趣和爱好，了解活动对幼儿的影响。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、筷子等工具时的安全。

2. 引导幼儿在活动中保持安静，尊重他人。

3. 鼓励幼儿自由探索和创作，不限制他们的想象力。

七、活动步骤解析2. 探索声音环节：让幼儿亲身体验不同水位、不同材质的瓶子产生的声音，培养他们的观察力和思考能力。

3. 制作环节：引导幼儿动手操作，用颜料、画笔给瓶子涂色和画表情，用筷子敲击瓶子，感受声音的变化，培养他们的动手能力和创造力。

4. 音乐表演环节：让幼儿用沙子装在瓶子里，摇晃瓶子，制造出美妙的音乐，增强他们的音乐感知能力。

5. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和发现，帮助他们总结活动的收获。