新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《会跳舞的洋娃娃》教案

会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会跳舞的洋娃娃》教学设计（聆听课）一、作品分析《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。

乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。

乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。

前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。

Ｂ段转Ａ大调。

曲调优美、婉转，在性格上它与Ａ段形成鲜明的对比。

后半部分在调性上做文章，使乐曲产生了色彩斑斓的效果：然后Ａ段再现，最后轻快地结束全曲。

二、教学目标1. 能够初步体会乐曲活泼、优美两种情绪。

2. 能够辨出乐曲的主要演奏乐器为小提琴及了解乐曲为三拍子音乐。

三、教学重点与教学难点教学重点：体会小提琴的音色，感受三拍子音乐。

教学难点：辨别活泼、优美两种情绪。

四、教学过程、（一）聆听音乐认识乐器活动1.1出示图片，认识乐器小提琴。

教师出示图片，为同学们介绍乐器小提琴。

教师语言：大家好！我的名字叫做小提琴。

我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢！我主要是由木头做成琴身，还有这是弓子是由马尾做成。

活动1.2 聆听音乐了解音色教师分别播放两段音乐片段，一段为高音区的小提琴音色，一段为低音区的小提琴音色。

教师语言：同学们我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音我还可以发出低沉、抒情的声音，一起来听听吧。

（二）初听乐曲介绍作品活动2.1 聆听音乐选择图形谱教师播放音乐，学生边听边进行选择图形谱。

教师语言：让我们一起来听听由小提琴演奏的一首乐曲。

请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适？活动2.2简单介绍作品这是一首很适合舞蹈的乐曲，它的名字就叫做《会跳舞的洋娃娃》说起这首曲子还有个小故事呢！想听吗？最早这首曲子是匈牙利作曲家波尔蒂尼创作的一首钢琴曲，开始并没有引起人们的注意。

《会跳舞的洋娃娃》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》2、聆听《星光圆舞曲》教学目标：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

2、通过聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色及音乐情绪的变化。

3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生，热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学重点：1、通过聆听感受和了解小提琴、钢琴的音色的不同特点。

2、了解音有长有短。

教学难点：1、随乐曲做“三拍子”的拍击。

2、能说出生活中音的长和短。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听《星光圆舞曲》1、聆听乐曲选择图中方式拍击。

2、跟着老师一起随乐曲进行律动。

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》1、导语：我们的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？“洋娃娃”她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师带生随音乐律动。

（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。

（用简单律动表示节拍）（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐做手指画圈的动作。

三、音乐游戏“音的长短”1、聆听声音片段，请你用双手表示出长和短。

2、生活中有哪些声音是长的哪些声音是短的？3、看图用“DI”音念一念4、跟着老师的琴声用“sol”音唱一唱。

5、出示两组不同的节奏谱，请学生念一念。

6、加入打击乐器再念一念。

7、小结：八分音符短、二分音符长。

8、根据乐谱合奏。

小结：在我们的生活中有许多不同的声音，他们有的长有的短。

而音乐就是由许多个不同长短的音组成。

让我们今后的学习中一起去探索美妙的声音。

会跳舞的洋娃娃音乐教案篇一：音乐教案一(张梦莹)《小小音乐家》教案教学内容：小小音乐家总计：3课时第1课时教学目标：一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作表演，学习号与鼓的演奏形式与方法。

二、教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。

三、学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

重点、难点：1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》2、学唱歌曲《法国号》3、表演歌曲《法国号》教具准备：录音机、磁带。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》A、引导学生听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）。

B、复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴表演。

2、从欣赏中导入：号声的模仿练习。

A、录音范唱《法国号》，学生随音乐用“嘟”模唱；B、教师范唱《法国号》。

边唱边加动作，并引导学生轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；C、师生同步轻唱，并边唱边用动作表现，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。

3、复听《号手与鼓手》表演（即兴尽兴为可）。

二、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

教学随笔：教学内容：小小音乐家总计3课时第2课时教学目标：一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，及表现音乐的情绪和音所人物形象。

二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。

学习一字多音的唱法三、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

重点、难点：1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》3、表演歌曲《布娃娃弹琴》教具准备：录音机、磁带。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

聆听会跳舞的洋娃娃-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂并欣赏《会跳舞的洋娃娃》人声版；2.能够模仿节奏，跟随音乐进行简单的舞蹈动作；3.学生能够感受音乐带来的快乐和舞蹈的魅力。

二、教学重难点1.教学重点：听懂并欣赏音乐，跟随节奏进行简单的舞蹈动作；2.教学难点：让学生自主模仿节奏，形成自己的舞蹈动作。

三、教学准备1.教师准备：播放器、音乐、准备简单的舞蹈动作；2.学生准备：课本、笔。

四、教学过程1. 导入引导学生回顾上一节课所学的内容，并问学生是否喜欢跟着音乐跳舞。

2. 学习音乐《会跳舞的洋娃娃》1.播放《会跳舞的洋娃娃》人声版音乐，让学生聆听；2.老师再次播放音乐，同学们跟随节奏拍手；3.老师在音乐播放过程中，示范简单的舞蹈动作，让学生模仿。

3. 组合舞蹈动作1.老师让学生自由发挥，将自己想到的舞蹈动作进行组合；2.学生们进行表演，老师指导学生进行改进。

4. 总结让学生分享自己在音乐和舞蹈方面的收获和体会，可以进行小组或者全班分享。

五、评价方式通过观察学生在课堂上的表现，以及学生反馈评价的方式进行评价。

可以选择如下几种评价方式：1.观察评价（20%）：对学生在课堂上的表现进行观察，并给予相应的评价；2.反馈评价（20%）：听取学生在课堂上的反馈，针对性地给予评价和建议；3.展示评价（60%）：对学生展示的舞蹈表演进行评价。

六、教学反思本堂课属于音乐、舞蹈和情感早期教育的综合性课程，旨在锻炼学生的动手能力和表现能力，同时培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和喜爱。

在教学中，我采用了听、说、演示、模仿等多种方法，让学生在感受音乐魅力的同时，也掌握了基本的节奏和舞蹈动作。

在今后的教学过程中，我会更加注重培养学生的创新能力和自主思考能力，让他们在创造和表现中享受音乐和舞蹈的乐趣。