《会跳舞的洋娃娃》教案

会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐教案洋娃娃跳舞教案标题：大班音乐教案-洋娃娃跳舞教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐感知和身体协调能力。

2. 通过音乐和舞蹈的结合，激发幼儿的创造力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教具准备：1. 洋娃娃音乐（选择一首欢快的儿童音乐）。

2. 洋娃娃道具（可以是小洋娃娃或者卡通图片）。

3. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在圈内，展示洋娃娃道具，引起幼儿的兴趣。

2. 介绍今天的活动主题：“今天我们要一起学习洋娃娃跳舞！”活动展开：3. 播放洋娃娃音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

4. 带领幼儿一起跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

5. 引导幼儿模仿洋娃娃的动作，例如：挥手、点头、转圈等。

6. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分发一只洋娃娃道具。

播放音乐，每个小组围成一个圈，让洋娃娃在圈内跳舞。

鼓励幼儿互相观察并模仿其他小组的动作。

7. 结合音乐的节奏，引导幼儿创造自己的洋娃娃舞蹈动作，并鼓励他们展示给其他小组。

活动总结：8. 带领幼儿坐下，回顾今天的活动内容，让幼儿分享他们最喜欢的洋娃娃舞蹈动作。

9. 表扬幼儿的参与和表现，并鼓励他们继续探索音乐和舞蹈的乐趣。

教案扩展：- 可以邀请幼儿家长参与，一起观看幼儿的洋娃娃舞蹈表演。

- 在教室中设置一个小舞台，让幼儿在上面表演自己的洋娃娃舞蹈。

- 引导幼儿创造自己的洋娃娃故事，结合音乐和舞蹈进行表演。

教案评估：观察幼儿是否能够跟随音乐摆动身体，模仿洋娃娃的动作，并能够在小组活动中合作与分享。

洋娃娃跳舞逗乐教案洋娃娃跳舞逗乐教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解洋娃娃的历史和文化背景，培养学生对洋娃娃的兴趣和热爱。

2. 通过洋娃娃跳舞的方式，培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的音乐感和节奏感，培养学生的音乐表现能力。

4. 通过跳舞逗乐，让学生感受快乐，放松身心，培养积极向上的心态。

二、教学内容。

1. 洋娃娃的历史和文化背景介绍。

2. 洋娃娃跳舞的基本动作和技巧。

3. 音乐节奏感的培养。

4. 跳舞逗乐的意义和方法。

三、教学过程。

1. 洋娃娃的历史和文化背景介绍。

通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍洋娃娃的历史和文化背景，包括洋娃娃的起源、发展历程、不同国家的洋娃娃文化等内容，让学生了解洋娃娃的魅力所在。

2. 洋娃娃跳舞的基本动作和技巧。

老师向学生示范洋娃娃跳舞的基本动作和技巧，包括手部动作、身体姿势、步伐等内容，让学生跟随老师学习，掌握洋娃娃跳舞的基本要领。

3. 音乐节奏感的培养。

老师播放欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏做出相应的动作，培养学生的音乐感和节奏感，提高学生的音乐表现能力。

4. 跳舞逗乐的意义和方法。

老师和学生一起讨论跳舞逗乐的意义，包括舒缓压力、放松身心、增强体魄等方面，引导学生通过跳舞逗乐来感受快乐，培养积极向上的心态。

四、教学方法。

1. 图片、视频展示法。

通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍洋娃娃的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 示范教学法。

老师向学生示范洋娃娃跳舞的基本动作和技巧，让学生跟随老师学习，掌握洋娃娃跳舞的基本要领。

3. 讨论交流法。

老师和学生一起讨论跳舞逗乐的意义和方法，引导学生通过交流来加深对跳舞逗乐的理解。

五、教学评价。

1. 观察评价法。

老师观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、动作技巧、音乐表现等方面，对学生进行评价。

2. 自我评价法。

学生可以通过观看自己的表现视频，或者和同学互相观摩、评价，对自己的表现进行评价，找出不足之处并加以改进。

《会跳舞的洋娃娃》教学设计（聆听课）一、作品分析《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。

乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。

乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。

前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。

Ｂ段转Ａ大调。

曲调优美、婉转，在性格上它与Ａ段形成鲜明的对比。

后半部分在调性上做文章，使乐曲产生了色彩斑斓的效果：然后Ａ段再现，最后轻快地结束全曲。

二、教学目标1. 能够初步体会乐曲活泼、优美两种情绪。

2. 能够辨出乐曲的主要演奏乐器为小提琴及了解乐曲为三拍子音乐。

三、教学重点与教学难点教学重点：体会小提琴的音色，感受三拍子音乐。

教学难点：辨别活泼、优美两种情绪。

四、教学过程、（一）聆听音乐认识乐器活动1.1出示图片，认识乐器小提琴。

教师出示图片，为同学们介绍乐器小提琴。

教师语言：大家好！我的名字叫做小提琴。

我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢！我主要是由木头做成琴身，还有这是弓子是由马尾做成。

活动1.2 聆听音乐了解音色教师分别播放两段音乐片段，一段为高音区的小提琴音色，一段为低音区的小提琴音色。

教师语言：同学们我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音我还可以发出低沉、抒情的声音，一起来听听吧。

（二）初听乐曲介绍作品活动2.1 聆听音乐选择图形谱教师播放音乐，学生边听边进行选择图形谱。

教师语言：让我们一起来听听由小提琴演奏的一首乐曲。

请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适？活动2.2简单介绍作品这是一首很适合舞蹈的乐曲，它的名字就叫做《会跳舞的洋娃娃》说起这首曲子还有个小故事呢！想听吗？最早这首曲子是匈牙利作曲家波尔蒂尼创作的一首钢琴曲，开始并没有引起人们的注意。

小班科学公开课教案《会跳舞的娃娃》教案：会跳舞的娃娃一、教学目标：1. 能够理解并记忆故事内容；2.能够运用科学知识解释娃娃能够跳舞的原理；3.培养观察和思考的能力；4.培养学生的合作意识和创造能力。

二、教学重点：1.理解娃娃能够跳舞的原理；2.记忆故事中的重点内容。

三、教学准备：1. ppt课件；2.装饰好的教室；3.跳舞娃娃模型；4.纸杯、铅笔、夹子。

四、教学过程：1.导入（15分钟）教师通过游戏的形式，包括耳朵捉迷藏、猜物品等，引发学生对“娃娃为什么能够跳舞”这个问题的思考，并激发学生的好奇心。

2.呈现故事（10分钟）通过ppt课件或教师将故事以生动有趣的语言向学生讲述。

故事梗概：李婷是一个特别喜欢跳舞的女孩。

有一天，她收到了一个神奇的礼物，一个会跳舞的娃娃。

娃娃放在桌子上就会自己跳起舞来，似乎有一种魔力。

3.合作探究（15分钟）教师将装有水的纸杯固定在娃娃脚下，然后用牙签将纸杯用夹子夹住。

让学生观察并质疑，娃娃是如何跳舞的？然后，学生们以小组为单位进行讨论，合作寻找答案。

4.科学解释（10分钟）学生以小组为单位分享各自的观察结果，并与教师一起进行讨论。

然后，教师给出科学解释。

娃娃能够跳起舞来的原理是这样的：娃娃的下面有一颗小小的电机，电机连接着一根细细的弹簧。

当电机动起来时，通过弹簧的伸缩，娃娃就可以跳起来了。

5.巩固与拓展（15分钟）学生分组进行实验，设计自己的跳舞娃娃。

1）要求学生讨论并列出制作娃娃的材料和工具清单；2）要求学生根据自己的设计，亲自动手制作跳舞娃娃；3）鼓励学生进行展示并互相交流。

6.总结回顾（5分钟）教师简要总结今天的学习内容，鼓励学生回答问题并分享自己的心得体会。

五、教学反思：通过本课的教学设计，学生通过观察、实验、讨论的方式，主动探究娃娃能够跳舞的原理，培养了他们的观察和思考的能力，同时也培养了他们的合作意识和创造能力。

在教学过程中，教师需要提供适当的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用科学知识。

大班音乐活动课程计划：娃娃舞蹈课程计划大班音乐活动娃娃舞蹈教学计划主要包括活动目标，难点，活动准备，活动过程等内容，学习ABCA音乐结构的感受和表现，了解音乐和学习力量的变化，显示这些强弱的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。

在老师的指导下，学习使用已学习的简单基本舞步，创造出与音乐相匹配的双舞。

适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。

看看娃娃舞蹈课程计划。

活动目标1.学习感受并表达音乐ABCA的结构，了解音乐中的强弱变化，学习和表达这些强弱节拍的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。

2.在老师的指导下，学习使用已经学过的简单的基本舞步，创造出与音乐相匹配的情侣舞。

3.在创作舞蹈时，您可以积极提供建设性意见，并注意倾听他人和观看表演。

4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。

困难重重学会感受和表达音乐ABCA的结构，了解音乐力量的变化，学习和表达这些强弱的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。

活动准备1，已经能够掌握3到4种基本的舞步，如小跑步，跳步，侧点等。

2，音乐磁带，录音机。

活动程序1.老师引导孩子欣赏，理解并熟悉音乐《洋娃娃》。

老师要求孩子听一段音乐作品。

要求幼儿听到娃娃的舞蹈是轻松活泼或欢快的。

老师要求孩子用双手作为娃娃，并在他的大腿“舞台”上跟随A段“舞蹈”。

老师：你认为你应该用拳头跳，用手掌跳，或用手指跳？你应该沉重或轻轻地跳？我应该采取大动作还是采取小动作？老师要求孩子们行动轻盈，节奏准确，并且有新颖独特的动作轮流担任小教师，让其他孩子跟随音乐跳舞。

老师让孩子完全听完音乐。

老师：当你听到“手指舞”的音乐时，做手指的舞蹈;当你听到新的音乐时，不要做任何事情。

听完后，告诉我有多少新音乐出现了？新音乐出现两次相同吗？2，孩子们听音乐来创作舞蹈。

老师引导孩子为A段音乐创作舞蹈。

让这对年轻夫妇互相联系，探索如何在双手合十（带有不同手柄）的情况下通过简单的基本舞步来跟随音乐。

会跳舞的洋娃娃音乐教案
教案概述:
本节课将以洋娃娃音乐为背景，教授学生们基本的舞蹈动作和节奏感。

通过学习和演练，学生们将能够提高协调能力、舞蹈表现力以及与他人交流的能力。

教学目标:
1. 学生能够理解并模仿教师示范的舞蹈动作。

2. 学生能够根据音乐的节奏感进行舞蹈表演。

3. 学生能够与他人合作完成舞蹈编排。

教学准备:
1. 洋娃娃音乐播放器。

2. 舞蹈空间。

教学过程:
1. 热身活动：
a. 教师播放洋娃娃音乐，让学生跟随音乐自由舞动，放松身体。

b. 引导学生进行舞蹈伸展动作，如手臂扩展、腿部拉伸等。

2. 学习基本舞蹈动作：
a. 教师示范并解释基本舞蹈动作，如转身、旋转、手臂动作等。

b. 学生跟随教师进行动作练习，逐渐熟练掌握。

3. 舞蹈编排：
a. 将学生分成小组，每个小组选择一段洋娃娃音乐，用学过的舞蹈动作进行编排。

b. 学生在小组内合作练习舞蹈编排，确保动作流畅、协调一致。

c. 每个小组轮流表演编排好的舞蹈，其他学生进行观看和评价。

4. 结束活动：
a. 全班一起跳舞，享受音乐和舞蹈的快乐。

b. 学生分享他们与小组合作的体验和成果。

教学延伸:
1. 学生可以尝试将其他舞蹈动作和洋娃娃音乐进行组合，创作自己的舞蹈作品。

2. 学生可以邀请家长或其他班级观看自己的舞蹈表演，增加自信和表演经验。