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第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育改革与发展的大计。
首先，请允许我代表我校全体师生，向远道而来的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在此，我非常高兴能有机会与大家分享我校的发展历程和办学理念，同时也借此机会，向各位领导、老师请教、学习。
在此，我将以“传承与创新，携手共进”为主题，谈谈我校的办学特色、办学成果以及未来发展规划。
一、传承与创新，是我校办学理念的核心自建校以来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才为目标。
在传承优秀文化传统的同时，我们不断改革创新，努力使学校成为一所具有鲜明特色、知名度和美誉度的名校。
1. 传承优秀文化传统我校位于历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在办学过程中，我们始终将传承优秀传统文化作为重要任务。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读、书法比赛、传统节日庆祝等，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶。
2. 创新教育教学模式为了适应时代发展需求，我校积极探索教育教学改革，不断优化课程体系，提高教学质量。
我们以学生为中心，关注学生个性发展，倡导自主学习、合作学习和探究学习。
同时，加强与国内外名校的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法。
二、办学成果丰硕，是我校发展的重要支撑多年来，我校在传承与创新的道路上取得了丰硕的成果。
以下是部分亮点：1. 教育教学质量稳步提升我校坚持“严以治学，严谨治教”的原则，不断提高教育教学质量。
近年来，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，高考成绩逐年攀升，升学率不断提高。
2. 人才培养成果显著我校注重学生全面发展，培养了一批又一批优秀人才。
他们在各个领域取得了骄人的成绩，为国家和社会做出了贡献。
3. 校园文化建设独具特色我校积极开展校园文化建设，打造了“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”四大特色。
校园文化活动丰富多彩，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
黄冈市启黄中学2025届高三二诊模拟考试语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
在过去20多年中，历史文献的数字化工作取得了重大，已经建成一些历史文献数据库，而更高级、更专业的数据库建设也在积极推进之中。
这些网络信息技术所带来的成果，为史学研究带来了很大。
网络信息技术在史学研究中的运用有多种方法，研究者可以本着以自己研究课题的需要为原则。
采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。
网络信息技术运用于历史文献数据库建设，最初的工作是将文献扫描后传到网上，供读者使用。
在此基础上，( )。
后来又兴起了“数码人文”，即建立的数据库不仅能实现资料检索，而且还能为研究者提供一个观察历史事件发生的环境，呈现出资料之间的关系，以弥补史料本身存在的不足。
总之，网络信息技术提供的这些成果，使研究者在进行人文研究时利用数字资源更加。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．进展便利脉络得心应手B．进度便捷章法轻车熟路C．进展便捷章法得心应手D．进度便利脉络轻车熟路2．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．这些文献因为又增加了检索功能，能够更方便地检索B．能够更方便地检索，是因为这些文献又增加了检索功能C．又增加了检索功能，使这些文献能够更方便地检索D．又增加了检索功能，这些文献能够被更方便地检索3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．研究者可以以自己研究课题的需要为原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。
B．研究者可以本着自己研究课题需要的原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。
C．研究者可以本着自己研究课题需要为原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术提供的丰富资源。
高考光环笼罩黄冈中学“湖北省黄冈市人大常委会副主任”，这是陈鼎常印在自己名片上的头衔。
只有当他谈起自己在英国伊顿公学的演讲，历数从黄冈中学走出去的优秀学生时，一个中学校长的形象才渐渐浮现出来。
陈鼎常，黄冈中学现任校长，全国级别最高的中学校长，除了这个身份外，他还是十届全国人大代表。
在当地很多人眼里，陈鼎常的多重身份在某种意义上就是黄冈中学地位和声望的象征。
1999年，倪焱平成为本镇初中唯一一个考进黄冈中学的人，这在当地可是件大事。
为了庆祝，家里摆下了宴席，大队的干部还送来贺礼。
可是，3年后，当他考上武汉大学时，家里却没有再为他摆宴席，因为在镇里人看来，这是预料中的事。
事实上，在很多人看来，黄冈中学绝不仅仅是一所中学，它还是学生们“美好前途的象征”。
已经走出黄冈中学校门的袁心怡，是第41届国际数学奥赛金牌得主，一个来自麻城大山里的孩子，祖祖辈辈最高的文化水平是小学四年级。
拿到金牌时，黄冈市政府奖励她两万元，可以给家里盖房子了。
之后她申请到哥伦比亚大学的奖学金，每年高达3．6万美元。
“黄冈中学面对的主要是农民、工人、普通公职人员的子女。
这样的例子何止一个袁心怡？”陈鼎常感叹道。
近20年来，从黄冈中学走出的毕业生中有10位省部级以上干部、9位将军，3000人获得高级职称，300名海外博士。
说到黄冈中学的影响力，几个细节很有说服力：1994年，黄冈中学举办90年校庆，消息上了当天的新闻联播，排在第五条；黄冈中学每年有两个全国人大代表“名额”；黄冈市政府门户网站首页显著位置挂着“黄冈中学”的图片……“我们的教育，不是培养‘考生’，而是培养‘学生’；不是把课堂变为按工艺流程进行人才生产的梦工厂，而是把学生作为一个个性鲜明的、鲜活的人来造就……”2006年4月，英国伊顿公学，陈鼎常侃侃而谈中国人文精神与黄冈中学的传承与传新，他是第一位在英国伊顿公学演讲的中国中学校长。
黄冈中学曾被看作“应试教育”的典型，这在黄冈中学看来实在是一种误解。
持平常心做普通人——陈鼎常校长在升旗仪式上的讲话大家知道，百年黄冈中学是一个人才辈出、星光闪耀的学校。
不过，我今天要讲的不是鼓励大家当明星，也不提倡大家当追星族，而是希望同学们学会做普通人，保持一颗平常心。
先说学会做普通人。
我想，如果同学们要比较，不一定要跟别人比，但一定要跟自己比。
读初中时，你们是出类拔萃的，到了黄冈中学可能很普通，因为黄冈中学高手云集，学生都很优秀。
其实成为普通人也不错，我们就是要学会做普通人。
只有这样，才能脚踏实地，走向成功。
当普通人，做普通事，做身边的小事，做力所能及的事，持之以恒，充满自信，坚持下去，必有收获。
既做普通人，就不能靠天赋，也不能靠运气。
那靠什么呢？靠不懈地努力与奋斗，靠不断地学习与探索，靠经常地总结与运用。
不是打速决战，毕其功于一役，而是打持久战，步步为营去争取胜利。
不是醍醐灌顶大彻大悟，而是靠细水长流的日积月累。
这样普通人会变得不普通，是更高层次的出类拔萃。
在某种意义上讲，没有普通，就没有出类拔萃。
一个优秀的普通人也会演绎神话与传奇。
再说保持一颗平常心。
保持一颗平常心不是指没有上进心，而是指不心浮气躁，不好高骛远，不急功近利。
遇事冷静对待，沉着应付，处之泰然。
许多同学也曾追逐过别人的光环，需知这样做在给自己带来动力的同时，也给自己带来压力。
学习别人固然重要，但不能失去自我。
只有充分发挥自己的特长，又能博采众家之长，才能走出一条适合自己的成功之路。
在困难与挫折面前保持一颗平常心，尤其显得难能可贵。
因为人的成长过程就是一个克服困难、战胜困难的过程。
许多道理是在经历困惑或挫折后才会真正懂得，从而留下深刻印象。
就是我们平时做题遇到困难，即便是认识到此路不通，也是一种收获。
柳暗花明，豁然开朗，往往是经历山重水复、迂回曲折之后才能达到的境界。
所以，我不只期待同学们的进步会一帆风顺，更希望同学们能披荆斩棘，勇往直前；我不只期待同学们屡战屡胜，更希望同学们能屡败屡战；我不只期待同学们事事顺心，更希望同学们面对困难甚至磨难仍能努力保持乐观向上的心态，积极寻找快乐。
躬耕教坛强国有我主题演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄冈高中校长演讲——好有气势在2009届高三毕业典礼上的讲话作者：陈鼎常老师们，同学们：“林花谢了春红，太匆匆。
”再过几天，高三同学将要惜别这朝于斯、夕于斯的校园，黄高将成为你们魂牵梦绕的精神家园。
在你们即将毕业离校之际，我代表黄冈中学向圆满完成学业的高三同学致以热烈的祝贺！并对为你们的成长付出辛勤劳动的教职员工表示衷心的感谢！三年前，黄高是你们心中的一座圣殿，你在外头，学校在里头。
而三年中，黄高又是一架攀登的阶梯，你在前头，时光在后头。
三年中，你们同一些功力超凡的同学书山论剑，跟一批学术渊博的老师学海泛舟，打造出超强实力，炼就了不败金身。
历经考验，豪情依旧，挑战困难，舍我而谁。
三年来，你们学会了自信。
自信是黄高人的一种权力，没有谁能够剥夺。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”三年的黄高生活坚定而充实。
春花烂漫没有扰乱你们的心智，冬雪纷飞没有冷却你们的热情，夏雨滂沱未能阻挡你们前进的步伐，秋风萧瑟未能暗淡你们的大风之歌。
十年磨一剑，扬眉剑出鞘。
精诚所至，终于金石为开。
三年来，你们学会了冷静。
你们秉承前人的精神，忍得住板凳上的清冷、台灯前的寂寞。
你们读懂了诸葛亮，淡泊明志，宁静致远；领悟了范仲淹，“不以物喜，不以己悲。
”三年的磨练是一剂良药，有的苦涩，也有的甘甜；使人激扬，也使人镇定；让人学会了坚守，也让人学会了变通。
面对黎明前万籁俱寂的安静，具有决战前运筹帷幄的从容。
心无物欲乾坤净，坐有琴书便是仙。
三年来，你们积累了智慧。
常识告诉我们：书是人写的，题目是人出的，障碍是人设的。
黄高有这样一些牛人，几乎每次大考理综不低于280，多次考试一考就考690。
扫过一遍题目，便已胸有成竹，知道路标在哪里，关卡在哪里，陷阱又在哪里。
心有灵犀一点通，能够理解命题人的意图，觉得考场上的你仿佛是他的知音，于是会心一笑，应对自如。
万一出题人不懂得你的心，十全十美可能难以做到，理性的应考者也需选择放弃，偶尔也要“跳题”。
湖北省黄冈中学2015 年春天高二年级期末考试语文试题第Ⅰ卷 ( 阅读题，共 70 分)甲必考题一、阐述类文本阅读（ 9 分，每题 3 分）阅读下边的文字，达成1～ 3 题。
茶与咖啡在近代英国的竞争刘章才①茶与咖啡，分别被视为中西文化的象征，但在西方国家中，英国也以喜好喝茶而著称。
英国人的喝茶习惯是渐渐形成的，而咖啡在英国一度也很是流行。
②咖啡最先是在埃塞俄比亚被一牧童发现，此后经阿拉伯地域、土耳其传到欧洲。
1652 年，伦敦第一家咖啡馆开张。
咖啡作为新兴饮料遇到欢迎，伦敦咖啡馆的数目也快速增加。
因为咖啡馆收费便宜，各界人士都乐于前去，在那边休闲解乏、阅读报刊、沟通信息以致针砭弊端，咖啡馆成为颇具影响的公共场所。
③17 世纪上半叶，茶得以进入西方并进入英国，但其社会影响较为有限。
到了 17 世纪末，喝茶主要限制于社会上层。
1657 年，英国商人托马斯·加威初次将茶引入咖啡馆，并张贴海报宣传茶的养生功能。
④咖啡在英国社会的流行，有两个有益要素：第一，运输条件的优势。
当时咖啡的主要产地在也门，与英国距离较近，这与从中国运输茶叶对比更为便利；其次，因为运输距离近，咖啡的价钱较茶而言更为便宜。
⑤可是，咖啡在英国很快便遭受流传阻挡。
跟着咖啡馆数目的增加，竞争不断加剧，经营者开始增加新的饮料，茶正是在这一背景下跻身咖啡馆之中，咖啡馆本质变成供给咖啡、酒类、茶水等饮料的沟通场所，咖啡的生计空间遇到挤压。
更为不利的是，社会人士开始抨击咖啡馆与咖啡。
在英国，咖啡馆是一个男性化的场所，常常兼营陪宿等买卖，女性集体被排挤在外。
有社会人士假借妇女的口气对咖啡予以批评。
他们痛陈咖啡在英国所致使的不良变化，认为咖啡颜色像磨碎的煤炭，咖啡馆损坏了英国人善结人缘的美德，从前英国男士充满男子气势，此刻却失掉了往日的威仪，罪魁祸首即饮用咖啡。
英国社会出现的针对咖啡的抵制风潮，其出发点主要鉴于社会道德以致经济利益。
⑥因为咖啡馆并不是仅为饮用咖啡的场所，一边饮用咖啡一边阅读报刊成为广泛现象。
道德教育是学校教育的灵魂作者：暂无来源：《教育家》 2016年第3期——记北京市华侨城黄冈中学以德育人的校长徐超文/ 彭帅育为本，德育为先。
尤其是学校的道德教育，更应着眼于人的发展，着眼于学生的发展，并且着眼于学生的整体发展。
北京市华侨城黄冈中学创办于2008年7月，是北京市朝阳区教委引进的第一所外省市名校。
自建校以来，黄冈中学始终坚信，学校不仅传播知识，更要培养美德，让学生都得到倾心关爱和真诚帮助，才能让德育的种子在学生心中生根发芽。
黄冈中学坚持以德育教育推动素质提升，为黄冈学子打造一所独具特色的育人乐园。
“7年来，我们一年比一年欣喜，欣喜的不仅是持续走高的升学率，不仅是连续不断的荣誉奖励，更多的是来自黄冈中学每一位教师、每一名学生的改变与成长。
”黄冈中学校长徐超感慨道，如今学校践行以德育人更加坚定，培养全面发展的时代新人更有信心。
关爱激励，把握学生特点学生特点是由各种内外因素决定的，作为一名德育工作者，徐超校长将中学生的特点归结为三个方面：一是“求新求异”——观察力、注意力逐步增强，独立性、自主意识逐步增强，个人世界观逐步形成，疯狂的崇拜时尚的东西，逆反心理较强、有我行我素倾向；二是“ 求表现”——思维水平逐步提高，独立思考和鉴别能力逐步提高，信息资源丰富、知识视野较宽，兴趣广泛、具有一定的个性特长；三是“ 求帮助”——感情世界日趋丰富和复杂，生活条件优越，吃苦精神较差，学习动力不足，学习能力较差，看重友情，容易在学习上分心。
因此，徐超校长说：“ 把握学生特点，教师就应当针对学生‘ 求新求异’的特点引导和培养学生；针对学生‘ 求表现’的特点指导和激励学生；针对学生‘ 求帮助’的特点关爱和帮助学生。
”主题活动，把握培养目标在大力推行素质教育的当下，普通中学的培养目标大致上趋同于“素质全面、特长突出”，即全面培养学生的思想道德素质、文化科学素质、审美人文素质、劳动技能素质和身体心理素质，并让学生在某一学科的科学素养或某一方面的技能素养得到长足的发展。
湖北省武汉市部分重点中学2024-2025学年高二语文上学期期末联考试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1－5题。
材料一：当今时代，中华优秀传统文化须要通过创新性发展和创建性转化，以活化的新形式发扬其深厚内涵，涵养中国精神，滋润现代人生。
不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参与国际文化沟通、树立国家文化形象，都须要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源隐藏的巨大价值，创建具有国际影响的文化体验。
数字技术为更好再现文化遗产供应支撑。
文化是一条流淌不息的河流，每个时代都有其特色文化形态，即便那些恒定不变的价值，其表现形式也不断发生嬗变。
近几年，集中展示中国传统文化的各大博物馆纷纷利用数字技术改进展陈方式，优化文化遗产“用户体验”，利用诸如VR技术、虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，满意观众感知和互动需求，加强观众对文化遗产的认知理解。
数字敦煌、数字故宫等都让我们以簇新好玩的形式、真实可感的体验徜徉于历史文化场景，感受传统文化艺术精髓及其文化精神。
故宫博物院等富集文史资源的国有文化单位，基于传统文化“IP”，通过与嬉戏、动漫、影视、文学以及社交平台全方位融合，设计开发器物产品和数字内容，使传统文化魅力不断传播发酵，推出一批人们争相体验的网红产品，数字技术让传统文化以全新方式获得时空延长，融入生活日常，提升生活品位。
截至2024年底，故宫文创产品已突破10000种，文创产品收入达15亿元。
故宫以“跨界”之思和“网红”之势，举办相关文化活动，获得年轻人追捧，实现了优秀传统文化对日常生活的有效融入。
中华优秀传统文化要获得更好传播和更大影响，还要把中国要素与时尚表达有机结合起来。
目前这类具有强势文化传播力的文化产品和品牌媒体还比较少，缺乏像动画电影《功夫熊猫》《花木兰》这样叫好又叫座的品牌产品。
有待更新思维模式，重视多元文化背景，找到合适贴切的表达方法，最终呈现出既具备中国文化深远意味又贴近海外受众审美习惯和对中国元素期盼的文化产品，进而推动中华文化走出国门，在沟通互鉴中绽放独特魅力，在多元文化合作与竞争中实现共存共荣，促进人类文明共同进步。
宽而有度和而不同——黄冈中学校长陈鼎常在英国伊顿公学的演讲宽而有度和而不同——湖北省黄冈中学校长陈鼎常在英国伊顿公学的演讲（应英国德威士学院邀请，黄冈中学校长陈鼎常于2007年4月1日至8日赴英国伦敦参加第二届国际著名中学校长论坛，并在伊顿公学作《宽而有度，和而不同》的演讲，成为第一位在伊顿公学演讲的中国中学校长。
英国伊顿公学是精英学校的典范，是男校，实行小班化教学，每班10—18人，迄今已培养出英国19名首相。
）一、中国的考试文化与黄冈中学的思考和选择中国考试制度历史悠久。
中国的科举考试，自隋文帝开始，延续了1300余年，一直没有被其它制度替代，说明了什么呢?说明它存在的合理性。
因为科举制度是维护儒家意识形态和皇权正统地位的重要手段。
同时，这种学而优则仕的精英选拔机制，开辟了一个平等竞争向上流动的社会通道。
再加上十年窗下无人问,一举成名天下知的金榜题名的刺激，对当时知识分子极具诱惑力。
科举考试制度不仅在一定程度上塑造了当时社会的文化形态与知识分子的性格形象，也对当今中国社会的文化教育有着深刻的影响。
亚洲其他国家的人才选拔制度和西方国家的文官考试制度都不同程度地借鉴了中国的科举制度。
美国学者顾立雅认为，科举制是继四大发明之后中国对世界最大的贡献。
清末资产阶级改良派领袖康有为曾评价说：凡法虽美，经久必弊。
伴随着工业文明的产生和发展，西学东渐，当西方有了小学、中学、大学等一套完整的教育体系，有了数学、物理、化学等比较齐全的学科，如果中国还沿用八股取士，整天子曰诗云，如何跟得上时代的步伐?因此，废科举、兴学校就成了中国历史的必然选择。
现在，虽然科举制度早已废止，但考试选才因其具有的开放性、客观公正性、普遍的可操作性，仍在继续沿用。
重视考试是中国教育的一大传统，也是一大特色。
金榜题名，是千古俊才的梦想;就读名校，是莘莘学子的心愿。
在今天的中国，高考是牵动着亿万人的心。
一考定终身有其局限性，但到目前为止，人们还没有找到一种比考试更公平更便捷的人才选拔方式。
再加上受文化背景、用人机制、就业形势的影响和制约，以选拔人才为目的的高考强化了它的功利色彩。
对此，黄冈中学如何应对?我们也关注考试，研究考试，但我们不唯考试。
我们的教育，不是培养考生，而是培养学生;不是把课堂变为按工艺流程进行人才生产的梦工厂，而是把学生作为一个个特色鲜明的鲜活的人来造就。
如果把应试教育比作笼子，那么在应试教育下的学生就是笼中之鸟。
笼子里的鸟儿怎能自由地飞翔?黄冈中学没有受这个笼子的限制，不把应对考试作为教育的终极目标，老师授课也不拘泥于考试大纲，我们追求的一种更为理想的境界：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——突破考试的框框，为学生的发展提供一个更加广阔的平台，让学生的天性得到自由而充分的发展。
为此，黄冈中学为理科特长生开设了理科实验班，为艺术和体育爱好者成立了艺术团、运动队。
对于更多的学生，我们坚持每天开展课外活动，培养和发展他们的兴趣和特长，使校园生活更加丰富多彩，学生成才之路更加宽广。
多年来，黄冈中学不通过高考这一途径免试上大学的学生每年有30名左右，总共有600多名学生被保送免试上大学。
我们有14名学生在国际奥赛中夺得21枚奖牌(金牌14枚，银牌5枚，铜牌2枚)，其中包括在亚运会上夺得的4枚金牌。
黄冈中学的校友有2人获得国家自然科学一等奖，9人晋升为共和国将军，10人成长为省部级以上干部，有300人获得海外博士学位，3000人获得高级职称。
这些都是我们学校实践这种教育理念取得的一些成果。
二、中国的人文精神与黄冈中学的传承和创新中国5000年兴衰更替的发展史，形成了其特有的注重修身养性、讲求经世济国、倡导博学笃行、崇尚人文理性的文化内质。
中国的人文精神，正是植根于这种博大精深的传统文化之中。
兼爱、和合的理念，先忧后乐、兼容并包的思想，厚德载物、自强不息的精神，是中国传统人文精神的基本内涵，也是广大知识分子的一种人文情怀。
1、正德厚生中国古代文献《尚书》提出的正德厚生，在今天看来就是一种人本思想，一种关注民生、兼济天下的济世情怀。
黄冈中学对这一理念的传承，具体表现在对人的尊重上。
既尊重那些志同道合者，弘扬团队协作精神，也尊重那些孤独的思考者，提倡兼容并包;既尊重那些虚心好学、谨言慎行的人，也宽容那些学术上的狂妄者，以宽广的胸怀容纳人。
尊重人，就是要客观公正地评价教师的工作。
我们对教师的要求是科学适度的，有指标，但不压指标;有比较，但不盲目攀比;有紧迫感，但不浮躁。
这样使得教师在黄冈中学工作既有紧迫感，也有安全感，更有成就感。
2、敬业乐群敬业乐群语出《礼记?学而》，指的是一种敬业精神和群体意识。
黄冈中学传承这种人文精神，具体做法就是致力营造一种和谐环境和干事创业的氛围。
像许多学校一样，黄冈中学的成员来自五湖四海，习惯不同，脾气不同，性格不同。
但有一点却是共同的，那就是潜心打造黄冈中学的教育品牌。
黄冈中学的一位先贤把这种工作环境比作拔河赛和接力赛。
拔河赛反映了她具有的向心力和凝聚力，赞扬了她的团队协作精神;接力赛概括了她百年来薪火传承、生生不息的发展规律。
拔河赛和接力赛所折射出的黄冈中学人的时空观是黄冈中学人文精神的重要组成部分。
黄冈中学地处中国经济欠发达的中部地区，但教师队伍稳定，特别是近几年孔雀并未东南飞，一个重要原因就是这种人文关怀所形成的凝聚力和向心力。
3、遵规守则中国先哲孔子讲到的从心所欲，不逾矩，是指一种思想和言行融合的道德境界。
遵守道德规范并不是勉强而为之，就是道德的最高境界。
学校管理，既要尊重人、关心人，又要建章立制，确立行为规范。
管理，既具有柔性的一面，又具有刚性的一面。
教职员工的淡泊之志、敬业之心、爱生之德从哪里来?除了自身素质以外，既要靠优良校风熏陶，人文关怀激发，又要靠制度来维护，来保障。
在商品交换原则无处不在的今天，横流的物欲完全可能冲破思想道德的防线，冲击正常的教学秩序。
黄冈中学之所以教风越来越正，学风越来越浓，校风越来越纯，其原因之一，就是用人有用人的标准，议事有议事的规则，教师有教师的行为规范，学生有学生的日常守则，全校师生养成了一种遵从规则的习惯。
4、严谨治学严谨治学是中国学者的优良传统，古人早就做出了榜样。
唐朝诗人贾岛有诗云：两句三年得，一吟双泪流。
独行潭底影，数息树边身。
贾岛三年得到的两句诗现在不大为人所知，但他关于创作这两句诗的体会却流传甚广。
两句三年得，一吟双泪流，字斟句酌，反复推敲，两句诗竟然需要三年时间才完成，难怪诗句作成，禁不住两行热泪夺眶而出。
这两句诗，连同他的鸟宿池边树，僧敲月下门成了脍炙人口的千古佳话，其严谨治学的态度为后人作出了表率。
作为一名教育工，同样应具有这种严谨的态度。
为此，黄冈中学对每一个教师提出了三严、四优化的要求，三严即严格要求、严谨治学、严于律己，四优化即优化教学设计、优化教学过程、优化教学方法、优化教学手段。
对青年教师，提倡理科教师做千题集，文科教师写千字文，建议青年教师写教学反思录，同时理科教师要增加一点人文素养。
这些要求使青年教师感到，在黄冈中学当一名合格的教师很光荣，但也不容易;很艰辛，但也很愉快;很紧张，但也很充实。
三、中国的教育创新与黄冈中学的实践和探索中国的教育历史悠久，可以追溯到2500多年前的孔子办学，后来的汉朝太学、宋朝的书院、明朝的国子监和清朝的学府。
中国现代中学，诞生于二十世纪初。
1904年(清光绪30年)1月13日，清政府颁布了《奏定中学堂章程》。
那时候，学校不称为学校，而称为学堂。
黄冈中学的前身，就是1904年成立的黄州府中学堂。
《诗经?大雅?文王》中有一精辟论断：周虽旧都，其命维新。
意思是说，周朝虽然是个古老的邦国，但能日新其德，与时俱进。
中国当今的教育，顺应社会发展，改革和发展都取得了令人瞩目的成就。
旨在全面提高国民素质和民族创新能力的教育振兴计划，已经成为共识并被付诸行动。
教育不仅是传道、授业、解惑，更重要的是要使受教育者既善于发现已知世界的客观真理，又能探索未知世界的奥秘，旨在培养素质全面、创新能力突出的学生。
1、观念变——从培养知识青年到培养创新人才培养敢于创新、乐于创新的学生、善于创新的学生，已经成为黄冈中学教育的基本价值取向。
我们倡导学生具有独立性、批判性、创造性。
我们不认为谦虚的就是好学生，一些学生成才的事例表明，年轻人不妨有点狂，豪气干云方能干一番事业。
不要横挑鼻子竖挑眼，将他们的棱角磨平，锐气销尽。
我们在教学中，提倡营造一种返璞归真的教学艺术境界，让学生知无不言，言无不尽，不简单、轻易地否定学生的想法。
即使是所谓的胡思乱想，也要分析他是怎么想的，要善于发现其中合理的成分、独到的见解。
黄冈中学赋予教学以研究的性质，从而学校的教学水平也体现出学术水平。
学生的学习也是研究性学习，因而学习的过程也是一种创造的过程。
中国古代有一位哲人说：百虑而一致，殊途而同归。
和伊顿公学一样，黄冈中学的课外活动也很丰富多彩。
一年一度的黄冈中学学生会主席竞选，一年一度的校园文化艺术节，一年一度的科技竞赛，春秋两季的球类、田径运动会……都是展示学生多方面才能和创造性的舞台。
2、方法优化——从授业解惑到探索发现实施方法的变革，黄冈中学首先突破了教材——教参——学生这一固定的程序和模式，别具匠心地分解教材、重组教学内容，理科实验班按校本教材进行教学。
教师不仅手中有本、胸中有纲，而且目中有人，使课具有审美价值，洋溢审美情趣，使教学具有新颖性、独创性和高效率。
人类发现和创造的知识浩如烟海，而且知识正以每一两年翻一番的速度递增，对此，学校应该应对?学生应该怎么学习?对传统的教学方法，黄冈中学也因时而变，实行改革，使教学更具有针对性，善于把学生的错误找出来;更具有直观性，能把抽象的思维过程形象化;更具有启发性，能再现问题的探索过程。
黄冈中学追求的是一种充满诗意的教育，把握的是一个从容恬淡的过程，提倡的是春风化雨般的感化，而不是急风暴雨般的浇灌。
让学生顺其自然的发展，而不是千人一面的雕琢。
中国宋代大文豪苏东坡主张：博观而约取，厚积而薄发。
意思是说，学习不仅要广博而且要善于取其精要;要有丰富的积累又能恰当地运用。
读书有三个层次，一是读而不懂;二是既读且懂;三是既讯且懂还能够懂得书上没有的东西。
黄冈中学要求学生选择后者。
总之，千教万教教人求真，千学万学学会学习。
3、体制创新——从单一模式到多种形式办学在世界多极化、经济全球化、文化多元化、教育国际化的进程中，黄冈中学秉承教育要面向现代化、面向世界、面向未来的思想，以培养具有爱国精神、创新意识、开阔视野、优良品质的学生为己任，积极探索中外合作的办学模式，为学生搭建起更加广阔的发展平台，让学生成为在国内和国际两个平台上自由行走的人。
我们同加拿大史查夫摩尔中学合作创办了中加国际部，引起先进的教育理念、加拿大的教材和师资，按照全新的模式进行教学，同时组织师生到国外交流学习，在培养学生民族精神的同时，开阔学生的国际视野。
