第一章 功和功率(复习)导学案

《功和功率》复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固学生对功和功率的基本概念、计算方法和应用的理解。

2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和综合运用知识的能力。

3. 帮助学生掌握功和功率的相关公式及变形，提高学生的数学运用能力。

二、教学内容1. 功的概念及其计算公式功的定义功的计算公式：W = F ×s ×cosθ功的单位：焦耳（J）2. 功率的概念及其计算公式功率的定义功率的计算公式：P = W / t = F ×v ×cosθ功率的单位：瓦特（W）3. 功和功率的关系功和功率的区别与联系功率的变形公式：P = F ×v 和P = τ×ω平均功率和瞬时功率的概念及应用4. 机械效率机械效率的定义及计算公式：η= W_有用/ W_总机械效率的意义及提高机械效率的方法5. 功和功率在实际问题中的应用利用功和功率公式解决实际问题功和功率在生活中的应用实例分析三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论，深入理解功和功率的概念及应用。

2. 利用数学方法，分析功和功率的计算公式，让学生掌握公式的灵活运用。

3. 通过实际例子，让学生了解功和功率在生产和生活中的应用，提高学生的实践能力。

四、教学步骤1. 导入新课，回顾功和功率的基本概念、计算方法和应用。

2. 讲解功的计算公式及功的单位，让学生掌握功的计算方法。

3. 讲解功率的计算公式及功率的单位，让学生理解功率的概念。

4. 通过例题，讲解功和功率的关系，让学生学会运用功率的变形公式。

5. 讲解机械效率的概念及计算公式，分析提高机械效率的方法。

五、课后作业1. 请用功和功率的知识，计算一个学生举重时所做的功和功率。

2. 请分析一辆汽车的发动机功率和行驶过程中所需的功率，讨论如何提高汽车的行驶效率。

3. 举几个生活中的例子，说明功和功率的应用。

六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对功和功率基本概念的理解程度。

功与功率复习教案新化六中——陈明胜一教学目标：1、知识目标：1、会描述出功，功率的概念。

2、会说出做功的两个必要因素。

3、会写出功，功率的公式。

2、能力目标1、在解决问题的过程中，锻炼自己从生活实例中抽化物理知识的能力。

2、在探讨问题中，锻炼自己语言表达能力与人交流合作能力。

3、情感目标：认识物理在实际生活中的普遍性，实用性。

二、重点和难点重点：全面理解并掌握本章的基础知识。

难点：在学习过程中“问题意识”的培养，功和功率有关的计算。

四、教学准备：导学案，PPｔ课件。

五、教学过程(一)检查学生自主学习效果考点1 功1、做功：如果一个力作用在物理上，物体在这个力的方向，力学里就说这个力做了功。

2、做功的两个必要因素：一是作用在物理上的 ，另一个是物体在这个力的方向上 ，“必要”的含义是指做功的两个因素必须都有，缺一不可，否则就没有做功。

3、做功的计算(1)功的定义：在物理学中，把 与在 上移动的距离的乘积叫做功。

(2)功的定义式：如果用F 表示力，S 表示在力的方向上通过的距离，W 表示功，那么功的计算公式就是 。

变形公式有 ， 。

4、功的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是牛.米，它有一个专门的名称叫 ，简称： 符号是 ，把1个鸡蛋举高2m 所做的功大约是 。

考点2 功率1、定义：功率是表示物体做功 的物理量，物体在 做的功，叫功率。

2、公式： 变形公式有 ， 。

3、单位：功率的国际单位是 ，单位还有千瓦和兆瓦。

1kW= W 1MW= W.P ＝W t ＝F ·s t＝ ，由该公式可知，在功率P 一定时，力F 与速度V 成反比。

二、师生共同回顾本章知识结构（三）回答学案上拓展训练上的题目，第一、二组各四道题，另外两组各三道题，回答完毕后其他组作出评价补充。

拓展训练1、在校运会中，小翔参加了铅球比赛，如果他用200N的力，将重将50N的铅球投到了10m远处，则下列关于他投球时做功情况的说法中，正确的是( )A、做功2000JB、做功500JC、没有做功D、条件不足，无法计算2、甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机先将甲集装箱以 1m/s 的速度提升8m，再将乙集装箱以2m/s 速度提升相同的高度，那么起重机（）A 、第一次做功多，功率大B 、第二次做功多，功率小C 、两次做功一样多，功率也一样 。

功、功率、功的原理复习导学案教学目标：1.知道机械功的概念；能用生活、生产中的实例解释机械功的含义 2.知道功率的概念；了解功率在实际中的应用；会用功率公式进行计算 3.功的原理，知道使用任何机械都不省功。

一：功导学提纲 1.做功的两个必要因素： 、2.力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持继续运动。

3、定义：功等于 与 的乘积。

4、功的计算公式 ： （当重力做功或者克服重力做功时W= ）5、单位：功在国际单位中的单位： ，符号 对照训练： 1.如图所示四种情景中，人对物体做功的是（ ） A 、扛着米袋，慢慢爬上楼 B 、用力推汽车，汽车不动 C 、提着水桶，在水平面匀速前进 D 、双手举着杠铃，杠铃静止不动 2.用100N 的力将重30N 的铅球掷出7m 远，则铅球抛出后的运动过程中，人对铅球所作的功是 J 3. 用100N 水平拉力，将质量为100kg 的物体沿水平地面匀速拉动10m 。

，物体受到的摩擦力是____N,拉力对物体做功 J ，重力对物体做功 J.（g=10N/kg ） 二：功率 导学提纲 （1）定义：__________里完成的功叫功率。

意义：功率是用来表示做功______的物理量。

（2）做功越_____，功率就越_____。

功率用字母_____表示。

（3）比较方法：①做功时间相同时，比较______________，做功越_____，功率越大。

②做同样多的功时，比较______________，用时越_____，功率越大。

（4）定义公式：_______ 国际制单位1W=1 1W 的意义（5）某小轿车功率66kW ，它表示：小轿车在______内做的功为_____________J 。

（6）由W ＝_____和v ＝_____，得P ＝_______。

汽车的功率一定，上坡时要换低速档，以获得更_____的牵引力，即在功率一定时，要增大F ，必须______ 对照训练：1．如图是甲、乙两台机器所做的功与时间的函数关系图像，由图可知，甲机器的功率P 甲与乙机器的功率P 乙相比是（ ）A ．P 甲>P 乙 B. P 甲<P 乙 C. P 甲=P 乙 D.条件不足无法判断2、关于功和功率,下列说法正确的是（ ）A 、机器做功少,功率一定小B 、功率小的机器做功不一定慢C 、功率大的机器做功一定快D 、功率大的机器一定比功率小的机器做功多 3．一台液压起重机在10s 内把一辆重为15000N 的汽车举高了2m ，起重机对汽车做了 J 的功，功率是 W 。

功、功率一轮复习导学案班级：姓名：【学习目标】1、能根据做功的必要因素判断力对物体是否做功。

2、会运用功的公式进行计算。

（重点）3、能说出功率的定义及物理意义并会运用功率的公式进行计算。

（重点、难点）【考点一：判断物体受到的力是否做功】知识梳理一：做功的必要因素：①_____________________________ ②______________________目标检测一：1.如图所示描述的力，有对物体做功的是（）A.熊猫用力举着杠铃不动B.用力拉绳匀速提升重物C.用力搬石头没搬动D.用力提水桶沿水平方向移动2.下列关于力做功的说法，正确的是（）A. 汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做功B. 人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功C. 过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功D.人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功【考点二：运用功的公式进行计算】知识梳理二：功的计算公式 W=________ 功的单位为_____符号为____，变形公式为_____、_______。

注意：力与物体移动的距离在方向上必须_______，力与物体移动的距离必须对应于同一物体且同一段时间。

目标检测二：1.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做的功等于____J，重力做的功等于____J。

2.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的同学做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？【考点三：能说出功率的概念及物理意义并会运用功率的公式进行计算】知识梳理三：1.功率的物理意义：_______________________，所以功率大，说明做功__，即单位时间内做的功多；功率小，说明做功___，即单位时间内做的功少。

2.功率的公式_________，单位为____，符号为_____。

单位换算_____________。

《功、功率和效率》复习教案一、学习目标：1.能通过复习进一步认识功的概念、理解做功的两个必要因素；2.理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算；3.认识定滑轮、动滑轮，了解简单的滑轮组，理解什么是机械效率。

二、重、难点：1. 理解做功的两个必要因素；理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算。

2.认识简单的滑轮组，会计算其机械效率。

三、教学思想：由于三年级教学时间紧、任务重。

在上课前小组教研确定复习版块，把教材重新组合，力求高效。

一般在教学前让学生做复习提纲，通过做复习提纲，把本课中的知识点进行剖析并记忆，在课堂上主要检查学生的理解情况，通过中招题进行练习，达到复习的目的。

四、教学过程：（一）巩固训练（夯实基础、备战中招）版块一：功教师先提问并讲解做功的两个必要因素，通过课件列举没有做功的例子：如“搬而未动”是有力没有距离；汽车关闭发动机后，由于惯性向前滑行一段距离，在这个过程中牵引力没有做功，因为有距离没有牵引力；吊车吊着物体沿水平方向移动一段距离，拉力没有做功，因为在拉力的方向上没有移动距离，题中给的距离与拉力垂直，没有关系。

然后让学生练习：1.下列有关力做功的说法中正确的是：（）A. 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功。

B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功；C.吊车吊着货物在水平方向上前进了5m,拉力对货物做了功；D. 小明把书从地面上捡起来，小明没有对书做功；2.一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处。

对他踢球时做功的情况，下列说法中正确的是：（）A.做功300JB.做功100JC.没有做功D.做了功，但条件不足，无法计算做功的多少3.小明将放在水平面上重为3N的物理课本水平匀速拉动0.5m。

所用的水平拉力为1N,则课本重力做功 J,水平拉力做功 J。

学生在说答案的过程中要求讲方法，这样可以加深理解；另外做完后对版块一进行总结。

版块二：功率教师先举例两个学生比赛爬楼，问在这个过程中做功没有？做了功，怎样比较做功的快慢呢？启发学生思考：假如他们体重相等，让他们爬上同样的高度，比较时间；也可以比较在同一时间内看谁上的高；假如体重不同，上的高度、用的时间都不同，只能分别计算，比较他们在单位时间里做的功。

《功和功率》复习课教学设计〈一〉 目的要求：通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

〈二〉 教学重点和难点：重点：功和功率的概念；难点：做功的两个因素。

〈三〉 教学方法：讨论探究法〈四〉 复习过程：一、功：物体在力的作用下动能或势能发生了变化，我们就说物体做了功（板书） 老师启发：分析观察结果，做功的两个因素是什么？物体在什么情况下没做功？ 师生互动：归纳出物体是否做功的规律。

1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体沿力的方向通过的距离。

2、对物体没做功的三种情况：（1）物体受力没有移动；（2）是物体沿力方向通过的距离；（3）物体凭惯性运动。

老师启发：如何计算出功的大小呢？如图：我们可以从水平方向拉车前进（电脑平台展示图示）看其动能增加多少来得出功的大小。

分析作用在车上的力为F ，在沿力方向通过距离为s ，力对车做功为：W=Fs如图2：我们可以通过在竖直方向上用动滑轮提升重物看其势能增加多少来得出功的多少综合得出3、功的大小计算水平方向W = F s竖直方向W = G h4、功的原理：使用机械做功，等于不用机械直接用手做的功。

老师启发：做功有快慢之分，物理学上如何去表示做功的快慢呢？向学生展示图片（书本143-4）及爬竿图示。

学生回答问题：1、两分重G 相等，上升的高相同，且所用时间不同，两人所做功的快慢一样吗？2、两人上升高度相同，所用时间相等，且两人体重不等，做功相等吗？师生互动：给出功率的概念二、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。

1、公式P=W/t2、比较功率大小方法 a、做功时间相同，比较做功的多少，在时间相同时，做功越多功率越大。

b、做功相同时，比较做功时间长短，在做相同多的功，用时越短，功率越大〈五〉中考热点题型分析(2017摸底21题)工人用如图所示滑轮组将一个重为300N的物体匀速提升，所用拉力为150N。

《功、功率、机械效率》中考复习导学案一、知识梳理（一）功1.定义:在物理学中，把和在的距离的乘积叫做功。

2.做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上移动一段距离。

3.不做功的三种情况：a.物体受到了力，但没有移动距离。

（举例）（举例）b.物体由于惯性运动通过了距离，但没有受到力的作用。

（举例）c.物体受力的方向与运动的方向相互垂直，这个力也不做功。

4.计算公式：W= 。

5.单位：焦耳；符号为。

（二）功率1.定义: 与之比叫做功率。

2.物理意义：表示物体做功的快慢的物理量。

（做功多少、做功时间、做功的快慢之间关系的理解）3.计算公式：。

推到公式：P= 。

4.单位：瓦(W)、千瓦(KW) 1KW=1000W1J/s=1W；500W的物理意义。

（三）机械效率1.有用功 (W有用）：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。

（机械对物体所做的功。

（1）竖直方向上的滑轮组有用功W有用=（2）水平方向上的滑轮组有用功W有用=（3）斜面有用功W有用=2.总功(W总）：外力的机械所做的功。

（竖直方向上的滑轮组、水平方向上的滑轮组、斜面三种情况的总功如何表示？）W总=3.额外功(W额）：利用机械时不需要但不得不做的功。

（1）竖直方向上的滑轮组在不考虑绳重和摩擦时W额=（2）斜面W额=4.机械效率定义：机械效率是有用功与总功的比值。

分析判定一个机械的机械效率高低要分析两个因素：有用功与总功。

任何机械的机械效率都小于1。

5.计算公式:η= ×100％。

6.提高机械效率的途径：（1）竖直方向上的滑轮组：尽可能增加提升物体的重力；减轻机械的自身重量；合理地减少部件间的有害摩擦。

（2）斜面：减小有害摩擦；增加斜面的倾斜程度。

二、直击考点（一）外力直接对物理做功（分析：1、功的计算：a.先认真读题，明确试题要我们求哪个力做的功，确定或计算出力的大小；b.找准在该力的方向上所移动的距离；c.利用W=F·S细致计算。

八年级物理导学案课题：功和功率复习【学习目标】1.知道功和功率的概念、公式及单位。

2.理解做功的两个必要因素。

3.学会判断力对物体是否做功。

4.能够计算功和功率的大小。

5.理解做功快慢的方法。

一、复习巩固知识点1.定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功.2.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的.（2）物体在上移动的距离.3.功的计算：力学中，功等于与物体在力的移动的距离的乘积.计算公式：W= .4.功的单位：，简称焦，符号是 . 力的单位是，距离的单位是，1J＝ N·m.5.三种不做功的情况（1）“有力无距”：力作用在物体上，但物体移动距离. 如：“推而未动”“搬而未起”等.（2）“有距无力”：物体移动了一段距离，但在此运动方向上力的作用. 如：推出去的实心球在空中飞行的过程中，手对实心球没有做功.（3）“力距垂直”：力作用于物体上，但物体的运动方向与力的方向 . 如：人背书包在水平地面上行走，人对书包没有做功.6.概念：与做功所用之比叫做功率.（比值定义法）7.物理意义：表示物体的物理量，它只表示做功的快慢，不是表示做功的多少.8.公式：. 公式的P表示：，单位：； W表示：，单位：；t表示：，单位：.9.功率的单位：，简称瓦，符号是W；其他单位：千瓦，符号是kW.单位换算：1W=1J/s；1kW= W.10.推导公式：当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs及v=s/t，可得P= . 即在功率一定时，F与v成反比. v的单位是 .二、课上练习1.（2017·鄂州）下列生活实例中，力对物体做功的有（）A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁2.（2018·天津）中国选手张湘祥在奥运会上获得男子举重 62kg 级冠军，挺举成绩是176kg，如图4是他比赛时的照片.他在挺举过程中对杠铃做的功最接近（）A.600JB.1200JC.1800JD.3400J三.课后巩固1.（2019·随州）一只木箱放在水平地面上，地面上各处粗糙程度相同. 对木箱施加一个方向不变的水平推力Ｆ（如图7甲）；Ｆ的大小与时间t的关系、木箱的运动速度v与时间t的关系图像如图7乙所示. 下列说法正确的是（）A.在第一个2s内木箱所受摩擦力为2NB.在第二个2s内木箱所受摩擦力为3NC.在第一个2s内推力Ｆ对木箱所做的功为2JD.在第三个2s内推力Ｆ对木箱做功的功率为8W2.（2019·眉山）如图9甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其Ｆ-t和v-t图像分别如图9乙和图9丙所示. 由图像可知，9～12s内，推力对物体做功J；t=2s时，物体受到的摩擦力是 N.课后反思：。

班级九课题功、功率1 课型知识点复习总课时29 编制人审核人使用时间第7周使用者教学流程具体内容学法指导德育3分钟《中考励志》学习目标1．理解功、功率的概念、单位。

2．理解应用功、功率的计算。

重点：功、功率的计算。

难点：功的原理一、导入新课（5min）功、功率中考热点分析二、新课教学(15min)一、功1.力学中的功———理解（重点）：①功——当一个作用在物体上，物体在这个力作用下通过了，这个力就对物体做了。

②功的两个必要因素：一是作用在物体上的，二是物体在上移动的。

2.功的计算————会（重点）：。

①功——力与距离的乘积叫做功②公式：W= ,其中：F表示，单位是（）；S表示，单位是（）；W表示，单位是（）。

功的两个单位：焦耳和牛·米等价。

即：1J=1N·m3.不做功的三种情况：a.有力作用，但没有移动距离（劳而无功）：F≠0，S＝0b.移动了距离，但没有力作用（不劳无功）：F＝0，S≠0c.既有力作用，也移动了距离，但力和距离垂直: F≠0，S≠0.但 F⊥S。

二、功率1、物理意义——表示做功的物理量。

2、功率（定义）：与之比，叫做功率。

用符号表示。

3、公式：P= = 。

①国际单位：（）；1W= J/s4、单位：②常用单位：（）；1KW= W。

对照课本小组内互助完成后展示教学流程三、中考链接(10min)1.在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由:⑴将重物从地面上提起放到肩上________________________________；⑵将重物提在手中沿水平方向移动50米的距离___________________；⑶扛着重物登上三楼__________________________________________；⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________；⑸推出去的铅球在空中向前飞行时______________________________。

《功功率》导学案（第1课时）一、了解中考命题角度（1）结合实例理解机械功和功率的概念；（2）知道做功的过程就是能量转化的过程；（3）了解功率在实际中的应用；(4) 运用功和功率的公式进行简单的计算二、自主学习1、认真阅读课本<八年级下册> P78--80①每一段文字，每一个图片及对图片的介绍解说，都要求认真阅读；②用笔标记重要概念、重点公式，及相关的重点解析。

2、对照课本，把下列要点知识填写完整并识记1．功的概念：物体受力且沿方向移动一定的距离，就说这个力对物体做了功。

2．功的计算公式是：；国际单位是，符号是。

1J=1 。

注意：①分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F；②公式中的“s”是在力F的方向上通过的距离，必须与“F”对应；③ F、s的单位分别是、，得出的功的单位才是J。

3. 物体做了功的两个必要因素：①要有作用在物体上；②物体必须移动了一段距离，且这段距离必须与力的方向（选填“相同”或“相反”）。

4．不做功的情形有：①有力无距离，如推物体但没推动；举着物体不动等。

②有距离无力，如空中飞行的铅球，无水平推力，是让它水平向前飞行。

③有力也有距离，但距离与力的方向垂直，如手提水桶水平运动。

5．功率是表示物体做功的的物理量。

6．功率的概念：完成的。

7．功率的公式：；国际单位，符号是。

1W=1 。

三、小试牛刀（各学生独立思考完成）1．（10年中考）下列情况人对物体做了功的是（）A．举重运动员举着杠铃不动B．手提着水桶在水平地面上匀速行走C．人推着车在马路上向前匀速运动D．人用力推木箱却没有推动2．（08年中考）水平地面上一静止木箱重800N，某人用50N的水平推力推动木箱前进10m，撤消推力后木箱又继续前进了2m，全过程中，水平推力做功J，重力做功J。

3．下列关于力做功的说法，正确的是( )A．汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做了功B．人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功C．过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功D．人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功4．当两台机器正常工作时，功率大的机器一定比功率小的机器( )A．做功多B．做功少C．做功快D．做功慢四、合作学习（学生独立思考后小组内交流讨论）(计算题要求写出必要的文字说明、公式、原理，只写出结果的不给分)1．某物体在50 N的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，10 s内前进了6 m。

第一章功和功率第二节功和能导学案（一）、前置铺垫：1、恒力功的计算公式。

2、总功的不同计算方法。

3、变力功的计算方法。

重难点：1、功的原理。

2、做功和能量转化的关系。

（二）、学习过程：一、机械功的原理（1）动力做功：对机械所做的功（又称输入功），通常称为总功。

W动=w输入=W总(2)阻力做功：有用功：机械克服有用阻力所作的功w 有用，也称输出功w输出。

额外功：机械克服所做的功w额外，也称为损失w损失阻力的功：机械克服所有所作的功w阻，w阻=2、功的原理：使用任何机械时，对机械所做的功总是等于机械所作的功。

即为：w动=w阻=w有用+w额外或w输入=3、用力F把质量为m的物体从斜面底端匀速拖到斜面顶端求：（1）不计摩擦F做的功。

（2）不用斜面直接把物体匀速提高h（3）若摩擦力为f求推力F所作的功。

二、做功和能量的转化1、能量：表示一个物体具有对其他物体的本领。

2、功能关系：做功的过程就是能量的过程，做了多少功，就有多少发生了转化，因此，功是的量度。

3、功能关系的理解：例1关于功和能，下列说法正确的是：A功可以转化为能，能可以转化为功。

B做了多少功，一定有多少能发生了转化。

C能量从一种形式转化为另一种形式时，可以不通过做功这一过程。

D人在平地上步行时，没有做功，但消耗了能量。

例2关于能量转化的说法中正确的是：A举重运动员把重物举起来，体内的一部分化学能转化为重力势能B电流通过电阻丝使电能转化为内能C内燃机做功的过程是内能转化为机械能的过程D做功过程是能量转化的过程，某过程做了10焦的功，一定有10焦的能量发生了转化。

例3行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下，流星在夜空中坠落并发出明亮的火焰，降落伞在空中匀速下落，上述不同现象所包含的相同物理过程是：A物体克服阻力做功B 物体的动能转化为其他行式的能量C物体的势能转化为其他形式的能量D物体的机械能转化为其他形式的能量一、巩固训练1．关于功的概念，以下说法正确的是（）A．运动物体一定要有力对其做功B．物体发生了一段位移，则必有力对其做功C．物体的速度发生了变化，则一定有力对其做功D．物体受到力的作用并在力的方向上发生了一段位移，这个力必定对其做功2．在水平地面上用以水平力推重为50牛的物体匀速前进10米，物体与地面间的滑动摩擦系数为0.2，在这过程中推力做功__________焦，重力做功__________焦，摩擦力做功__________焦。

功、功率一轮复习导学案功、功率一轮复习导学案班级：姓名：【学习目标】1、能根据做功的必要因素判断力对物体是否做功。

2、会运用功的公式进行计算。

（重点）3、能说出功率的定义及物理意义并会运用功率的公式进行计算。

（重点、难点）【考点一：判断物体受到的力是否做功】知识梳理一：做功的必要因素：①_____________________________ ②______________________目标检测一：1.如图所示描述的力，有对物体做功的是（）A.熊猫用力举着杠铃不动B.用力拉绳匀速提升重物C.用力搬石头没搬动D.用力提水桶沿水平方向移动2.下列关于力做功的说法，正确的是（）A. 汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做功B. 人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功C. 过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功D.人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功【考点二：运用功的公式进行计算】知识梳理二：功的计算公式 W=________ 功的单位为_____符号为____，变形公式为_____、_______。

注意：力与物体移动的距离在方向上必须_______，力与物体移动的距离必须对应于同一物体且同一段时间。

目标检测二：1.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做的功等于____J，重力做的功等于____J。

2.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的同学做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？【考点三：能说出功率的概念及物理意义并会运用功率的公式进行计算】知识梳理三：1.功率的物理意义：_______________________，所以功率大，说明做功__，即单位时间内做的(1)小汽车速度。

(2)10秒内重力对小汽车做的功。

(3)10秒内发动机对小汽车做的功和发动机的功率。

功和功率一轮复习导学案一、考点梳理1．功：物理学中把力与物体在的乘积叫做位移．⑴做功的两个要素：①作用在物体上的；②物体在方向上发生的产品．⑵公式：W = （α是力与位移方向之间的夹角，l为物体对地的位移；该公式只适用于做功）⑶功的正负：①0°≤α < 90°时，力对物体做功；②α = 90°时，力对物体功；③90° < α≤180°时，对物体做功或说成物体克服这个力做了功．2．功率：功与完成这些功所用时间的叫做功率；功率描述了力对物体做功的．⑴公式：①P= （P为时间t内的平均功率）；②P= （α为F与v的夹角，v为平均速度，则P为平均功率；v为瞬时速度，则P为瞬时功率）．⑵额定功率：机械正常工作时输出的功率．⑶实际功率：机械实际工作时输出的功率．在应用过程中要求小于或等于额定功率．〖考点1〗力做正功或负功的理解及判断，功的计算【例1】如图所示，在加速向左运动的车厢中，一人用力向左推车厢（人与车厢始终保持相对静止），则下列说法正确的是A．人对车厢做正功B．车厢对人做负功C．人对车厢做负功D．车厢对人做正功【例2】一物体在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直线运动，已知在第1秒内合力对物体做的功为45 J，在第1秒末撤去拉力，其v–t图象如图所示，g取10 m/s2，则A．物体的质量为10 kgB．物体与水平面间的动摩擦因数为0.2C．第1秒内摩擦力对物体做的功为60 JD．第1秒内拉力对物体做的功为60 J【变式跟踪2】如图所示，摆球质量为m，悬线的长为L，把悬线拉到水平位置后放手．设在摆球运动过程中空气阻力F阻的大小不变，则下列说法正确的是A．重力做功为mgLB．绳的拉力做功为0C．空气阻力（F阻）做功为–mgLD．空气阻力（F阻）做功为–F阻πL/2〖考点3〗功率的计算【例3】如图所示，细线的一端固定于O点，另一端系一小球．在水平拉力作用下，小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点．在此过程中拉力的瞬时功率变化情况是A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大，后减小D．先减小，后增大【变式跟踪3】一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上，从t = 0时起，第1秒内受到2 N的水平外力作用，第2秒内受到同方向的1 N的外力作用．下列判断正确的是A．0 ～2 s内外力的平均功率是9/4 WB．第2秒内外力所做的功是5/4 JC．第2秒末外力的瞬时功率最大D．第1秒内与第2秒内质点动能增加量的比值是0.8二、高考在线1．【2011·上海】质量相等的均质柔软细绳A、B平放于水平地面，绳A较长．分别捏住两绳中点缓慢提起，直至全部离开地面，两绳中点被提升的高度分别为h A、h B，上述过程中克服重力做功分别为W A、W B．若A．h A = h B，则一定有W A ＝W B B．h A > h B，则可能有W A < W BC．h A < h B，则可能有W A ＝W B D．h A > h B，则一定有W A > W B【预测1】质量为1 kg的物体被人用手由静止向上提高1 m（忽略空气阻力），这时物体的速度是2 m/s，下列说法中不正确的是（g = 10 m/s2）A．手对物体做功12 J B．合外力对物体做功12 JC．合外力对物体做功2 J D．物体克服重力做功10 J 2．【2011·上海】位于水平面上的物体在水平恒力F1作用下，做速度为v1的匀速运动；若作用力变为斜向上的恒力F2，物体做速度为v2的匀速运动，且F1与F2功率相同．则可能有A．F2 = F1，v1 > v2B．F2 = F1，v1 < v2C．F2 > F1，v1 > v2D．F2 < F1，v1 < v2【预测2】卡车在平直公路上从静止开始加速行驶，经时间t前进距离s，速度达到最大值v m．设此过程中发动机功率恒为P，卡车所受阻力为f，则这段时间内，发动机所做的功为A．Pt B．fs C．Pt = fs D．f v m t三、课堂提升1．如图所示的a、b、c、d中，质量为M的物体甲受到相同的恒力F的作用，在力F作用下使物体甲在水平方向移动相同的位移．μ表示物体甲与水平面间的动摩擦因数，乙是随物体甲一起运动的小物块，比较物体甲移动的过程中力F对甲所做的功的大小最小A．WB．W d最大C．W a > W cD．四种情况一样大2．如图所示，质量为m的物体放在光滑的水平面上，两次用力拉物体，都是从静止开始，以相同的加速度移动同样的距离，第一次拉力F1的方向水平，第二次拉力F2的方向与水平方向成α角斜向上．在此过程中，两力的平均功率为P1和P2，则A．P1 < P2B．P1 = P2C．P1 > P2D．无法判断3．如图所示，在外力作用下某质点运动的v –t 图象为正弦曲线．由图作出的下列判断中正确的是A ．在0～t 1时间内，外力做正功B ．在0～t 1时间内，外力的功率逐渐增大C ．在t 2时刻，外力的功率最大D ．在t 1～t 3时间内，外力做的总功为零4．如图所示为汽车在水平路面上启动过程中的速度图象，Oa为过原点的倾斜直线，ab 段表示以额定功率行驶时的加速阶段，bc 段是与ab 段相切的水平直线，则下述说法中正确的是A ．0 ～ t 1时间内汽车做匀加速运动且功率恒定B ．t 1 ～t 2时间内汽车牵引力做功为m v 22/2 – m v 12/2C ．t 1 ～t 2时间内的平均速度为(v 1 + v 2)/2D ．在全过程中t 1时刻的牵引力及功率都是最大值，t 2 ～t 3时间内牵引力最小6．如图所示，质量为m 的小球用长L 的细线悬挂而静止在竖直位置．在下列三种情况下，分别用水平拉力F 将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置．在此过程中，拉力F 做的功各是多少？⑴ 用F 缓慢地拉 （ ） ⑵ F 为恒力 （ ）A ．FL cos θB ．FL sin θC ．FL (1 – cos θ)D ．mgL (1 – cos θ) 7．质量为m 、额定功率为P 的汽车在平直公路上行驶．若汽车行驶时所受阻力大小不变，并以额定功率行驶，汽车最大速度为v 1，当汽车以速率v 2（v 2 < v 1）行驶时，它的加速度是多少？8．质量是2000kg 、额定功率为80kW 的汽车，在平直公路上行驶中的最大速度为20m/s ．若汽车从静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为2m/s 2，运动中的阻力不变．求：① 汽车所受阻力的大小．② 3s 末汽车的瞬时功率．③ 汽车做匀加速运动的时间．④ 汽车在匀加速运动中牵引力所做的功．9．如图所示为修建高层建筑常用的塔式起重机．在起重机将质量m = 5×103 kg 的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上做匀加速直线运动，加速度a = 0.2 m/s 2，当起重机输出功率达到其允许的最大值时，保持该功率直到重物做v m = 1.02 m/s 的匀速运动．取g = 10 m/s 2，不计额外功．求：⑴起重机允许输出的最大功率；⑵重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第2秒末的输出功率．10．如图甲所示，质量为1 kg的物体置于固定斜面上，现对物体施以平行于斜面向上的拉力F，1 s后将拉力撤去，物体运动的v–t图象如图乙所示，试求：⑴拉力F的大小；⑵拉力F在第1 s内的平均功率．。

八年级物理导学案(教科版) 11.3功、功率1、知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。

2、理解功和功率的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

3、理解功的原理二、学习重点：理解功的两要素，会用功和功的公式进行简单计算。

三、学习难点：判断力对物体是否做功。

第一课时四、探究过程：新课引入如上图，用力F拉着细绳使木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？探究点一：力做功1、力做功：如果物体且沿受力方向，就说力对物体做了功。

做功包括两个必要因素：一是；二是物体沿。

A搬起箱子B在草地滚动的足球 C 搬不动石头D提水桶水平移动E拉车前进F运动员举着杠铃不动（1）、对物体做功的图有（2）、讨论总结：要做功必须具备的要素：一是；二是物体沿。

2、下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（2）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（3）举在高处停留不动的过程中是否做功？（4）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（5）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？F（6）拉着物体在光滑水平地面做匀速直线运动，物体在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？3、合作讨论：如下图所示，一物体沿斜面滑下，它受到的重力（G）、支持力（F）、摩擦力（f），这些力对物体做功情况如何？重力（G）：支持力（F）：摩擦力（f）：探究点二：功的计算做功必须有力和距离，那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？阅读教材79页回答下列问题。

1、定义：功等于力与物体的方向移动的；用符号表示功。

2、公式：文字表达式：功＝×公式可变形为：F= ，S=3、国际单位制中，功的单位: 简称：符号：1J= N·m （将两个鸡蛋举高1m，做功约1J）1J的物理意义是。

《功、功率》复习【前置学习】小组讨论：如图，当物体在拉力作用下沿斜面匀速向上运动，怎样测出物体在斜面上所受的摩擦力。

【考点梳理】1.做功的两个必要条件：一是作用在这个物体上的______，二是物体在这个力的方向上移动的________。

2.力学中，功等于_____与物体在力的方向上移动的______的_______。

3.功的计算表达式为____________。

在SI （国际单位制）中，功的基本单位是______，符号是_____。

4.功率表示物体__________的物理量。

在物理学中，把_____与_____________之比叫做功率。

5.功率的表达式为__________。

在SI 中，功率的基本单位是______，符号是____。

6.匀速直线运动中功率与速度的关系__________。

【合作探究】1.探究一：观察老师对小车的作用力及小车的运动情况，判断老师对小车是否做功。

①老师水平用力拉小车，没有拉动。

（ ）②老师水平用力拉着小车在水平面上向前运动了一段距离。

（ ）③老师松手后，小车仍向前运动了一段距离。

（ ）④老师竖直向上用力，使小车上升了一段距离。

（ ）⑤老师竖直向上用力，小车在水平方向向前运动了一段距离。

（ ）☆小组讨论总结、汇报：判断是否做功的方法。

★针对训练：下列实例中，有力对下面划横线物体做功的是（ ）A.苹果从树上自由的落到地面B.背着书包在水平路面上行走C.推着油桶不动阻止其向下滚动D.小球在光滑水平面上匀速运动2.你测出物体在斜面上所受的摩擦力。

A B C D☆小组讨论总结、汇报：功的计算及要注意问题。

★针对训练：某同学站在高h=3m、长L=5m的斜面顶端，用平行于斜面向上的拉力F=600N，将重G=800N的木箱从斜面底端匀速拉上斜面顶端，如图所示。

下列说法正确的是（）A.木箱克服重力做功的大小为4000JB.木箱克服斜面摩擦力做功的大小为600JC.推力做功的大小为2400JD.斜面支持力做功的大小为600J★针对训练：一颗质量为20g的子弹从枪膛中水平射出。

《功和功率》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念及其计算公式；（2）掌握功率的定义及其计算方法；（3）能够运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对功和功率概念的理解，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学内容1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的定义及其计算方法；3. 功和功率在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念及其计算公式，功率的定义及其计算方法。

2. 教学难点：功和功率在实际问题中的应用。

四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论等教学方法，引导学生复习功和功率的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：回顾功和功率的概念，引导学生思考功和功率在实际生活中的应用。

2. 讲解：讲解功的概念及其计算公式，功率的定义及其计算方法。

3. 示例：给出几个功和功率的示例，让学生跟随老师一起计算，巩固知识点。

4. 练习：布置一些有关功和功率的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意难点。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对功和功率概念的理解及运用情况，及时发现并解决问题。

2. 课后作业：收集学生课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度，了解学生的学习效果。

3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。

七、教学资源1. 教材：选用合适的学生教材，为学生提供权威、系统的学习资料。

2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解，增强学生对知识点的印象。

3. 练习题库：准备一定量的练习题，为学生提供充足的练习机会。

第讲功和功率学习目标：熟练掌握功和功率的基本概念和公式会运用公式进行相关的计算重点难点：求变力做功的方法平均功率和瞬时功率机车的两种启动方式【知识清单】一．功W1．公的定义：2．功的两个要素：3．公式：适用条件：4．单位5．物理意义6．矢标性7．功的正负，既不表示，也不表示，而是表示的方向。

8．正功、负功的判定方法通过力和位移的夹角来判断正功负功通过力与速度的夹角来判断例如：电场中的轨迹问题匀速圆周运动中二、功率P1．平均功率2．瞬时功率注意：平均功率必须指明是在哪段时间内3．功率的物理意义4．功率的单位1kw= w，1马力= w5．额定功率6．实际功率实际功率或额定功率三、总功1．先求出合力，再求合外力的功表达式2．分别求出每个力的功，后求其代数和表达式四、有用的几个结论1．作用力和反作用力做的功可同，可同，可一一，可一个做功另一个，可都不，大小可也可。

2、一对平衡力做的功：总是大小方向3、摩擦力做功摩擦力可做，可做，也可。

4、一对静摩擦力做的功一对静摩擦力做的功一定等反，或则都为0 5、一对滑动摩擦力做的功公式：功能关系：6、流体问题中恒定的压强做功公式：例如下图连通器中，打开阀门后直到两边水面平齐时，大气压力对两个活塞做的功为【例题详解】考点一：恒力做功例1如图2-2-1所示，木块A放在木块B的左上端，用恒力F将A拉至B的右端．第一次将B固定在地面上，F做的功为W1；第二次让B可以在光滑的地面上自由滑动，F做的功为W2．比较两次做功，应有( )A．21WW<B．21WW=C．21WW>D．无法比较．例2如图2-2-2所示，一个质量为m的木块，放在倾角为α的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？斜面体对木块做功是多少?2-2-12-2-2例3、物体静止在光滑水平面上，先对物体施一水平向右的恒力F 1，经t 秒后撤去F 1，立即再对它施一个水平向左的恒力F 2，又经t 秒后物体回到出发点，在这一过程中，F 1、F 2分别对物体做的功W 1、W 2间的关系是………………（ ） A ．W 1=W 2 B ．W 2=2W 1C ．W 2=3W 1D ．W 2=5W 1考点二．求变力的功(1) 化变力为恒力：① 分段算功，然后用求和的方法求变力所做的功 例4 以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大速度为h ，空气的阻力大小恒为F ，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为（ ）A ．0B ．－FhC ．－2FhD ．－4Fh点评：从上面的正确结果可以看出：阻力做的功在数值上等于阻力与全过程小球路程的乘积。