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第3节摩擦力

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初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力

初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力

提高表面粗糙度：将接触表面加工得更加粗糙可以增加分子之间的相互嵌 合，从而增大摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而 增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以 防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力 可以防止身体下滑
-
谢谢
初中人教版八年级下册 第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
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01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时 ，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力，它发生在两个物体 之间没有相对运动趋势时。例如，当 你推一个箱子但没推动时，箱子和地 面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一 个物体在另一个物 体上滑动时产生的 摩擦力。例如，当 你在冰面上滑冰时 ，冰刀和冰之间产 生的摩擦就是滑动 摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的 力，它会使接触表面的分子 更紧密地结合在一起，从而 增加相互之间的吸引力，进 而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子 就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力
12第八章第3节摩擦力PPT课件

12第八章第3节摩擦力PPT课件


3、认真分析实验数据，看看能得出什么结论。
8
探究总结: 影响滑动摩擦力大小的因素： 1、压力的大小
在接触面得粗糙程度一定时，接触面受 到的压力 越大 ，滑动摩擦力就越大。
2、接触面的粗糙程度 在接触面所受压力一定时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。
9
自学指导三
范围：课本25---26页
学习内容：
摩擦力？怎样测？ 3、实验中怎样改变压力的大小？改变接触
面的粗糙程度呢？ 4、本实验分几步进行？每步应该怎么做？ 5、实验用到什么科学探究方法？
4分钟后提问
6
动手做一做: 测摩擦力
3 2 1
7
1、组长做好小组分工，相互协作，共同完成 实验。
2、把实验数据记录在如下表中：
实验次数
1 2 3
压力大小 接触面的粗 摩擦力大小 糙程度
1、认识摩擦的利于弊；
视频
2、总结增大摩擦力的方法；
3、总结减小摩擦力的方法。
(时间：3分钟)
10
1.增大摩擦的方法
(1).增大接触面的粗糙程度 例如：在路面撒渣土，装防滑链 车轮胎、
鞋底有花纹等 (2).增大压力
例如：上紧传送带 刹车闸使车停下来
11
2.减少摩擦的方法
(1) 减小压力 (2) 减小接触面的粗糙程度 （3）便滑动摩擦为滚动摩擦 (4) 使两个相互接触的面彼此分开
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
03-第3节 摩擦力高中物理必修第一册必修版

03-第3节 摩擦力高中物理必修第一册必修版

示，力作用后（假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）( C
)
图3-3-9
A.木块所受摩擦力大小是12.5 N
B.木块所受摩擦力大小是11.5 N
C.木块所受摩擦力大小是9 N
D.木块所受摩擦力大小是7 N
【解析】导图解晰·清晰理思路
【学会了吗│变式题】
3.如图3-3-10所示，一个质量为 = 2 kg的物体放在粗糙水平面
【解析】人正常行走时,鞋底受到静摩擦力的作用,A错误;杂技演员沿竖直杆匀速下滑
时，演员受到向上的摩擦力,B错误;当增大竖直握住酒瓶的手的握力时，最大静摩擦
力增大,但是酒瓶受到的实际摩擦力大小仍等于酒瓶的重力大小，C错误;在冰面上撒
些细土再走上去就不易滑倒，是因为鞋底和接触面间的动摩擦因数增大了，则鞋底
书相对静止，无法拉开，相对滑动时的速度不影响两书间的摩擦力；动摩擦因数与
材料有关，书页的材料没有变，故动摩擦因数也不变.故A、B、D错误，C正确.
【学会了吗│变式题】
1.（多选）下列关于静摩擦力的说法正确的是( CD
)
A.两个相对静止的物体之间一定有摩擦力作用
B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的
C.摩擦力也可以充当动力
（5）汽车在匀速行驶过程中突然加速，木箱在车上滑动.
【答案】木箱受到向前的滑动摩擦力
【解析】汽车在匀速行驶过程中突然加速，木箱相对汽车向后滑动，所以木箱受到
向前的滑动摩擦力.
解答本题时要把握以下三点：
（1）先判断是否存在摩擦力，若存在，再判断是静摩擦力还是滑动摩擦力；
（2）静摩擦力的方向可依据假设法判定；
力作用在上，三物体仍保持静止，则下列说法正确的是
( ACD )
A.受到地面对其水平向左的摩擦力
第三章 相互作用 之 第3节 摩擦力

第三章 相互作用 之 第3节 摩擦力


• 6、质量为3.0 kg的空木箱，放置在水平地面 上，沿水平方向施加拉力，当拉力F1＝8.0 N 时，木箱静止；当拉力F2＝10.3 N时，木箱做 匀速运动，求：
• (1)木箱与地面间的动摩擦因数；
• (2)木箱在8.0 N的拉力作用下受到的摩擦力的 大小； • (3)木箱在12.0 N水平拉力作用下，受到的摩 擦力的大小．
• 1.某同学用弹簧测力计称一木块重为5 N，把木 块放在水平面上，用弹簧测力计水平向右拉木 块． • (1)当弹簧测力计读数是1.5 N时，木块未被拉动， 静 这时木块受到的是______摩擦力，大小是 1.5 向左 ________ N，方向________． • (2)当弹簧测力计读数是2.1 N时，木块刚好被拉 滑动 动，这时木块受到的是__________摩擦力，大 2.1 小是________N，方向________． 向左 • (3)木块开始运动后，若使木块保持匀速运动， 弹簧测力计的读数为2 N，这时木块受到的是 滑动 ______摩擦力，大小是______N，动摩擦因数 2 μ＝________. 0.4
• （2）当物体静止时，所受的摩擦力又是多大？
• 【答案】 • 【答案】
竖直向上 50N
6N
F
• 5、如图所示，A、B叠放在水平面上，水 平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速 直线运动，下列说法正确的是( BC )
• A．A、B之间无摩擦力
• B．A受到的摩擦力水平向右 • C．B受到A的摩擦力水平向左 • D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向 右
• 【答案】(1)0.35 (2)8.0 N
(3)10.3 N
二、最大静摩擦力
实验视频
• 如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一 木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的 方向. • (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对 滑动)； • (2)汽车刹车时(二者无相对滑动)； • (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动)；
摩擦力

摩擦力


（1）物体表面粗糙
（2）物体间有弹力 （3）有相对运动趋势 3、滑动摩擦力的方向 总是沿着接触面，并且跟物体的相对运 功的方向相反
4、滑动摩擦力的大小
f=μFN
μ为动摩擦因素，与相互接触的两个物 体的材料有关，跟接触面的情况有关。
• 例2：重量为100N的木箱放在水平地板上，至少 要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。 则木箱与地板间的最大静摩擦力Fmax=_____;木 箱所受的滑动摩擦力F=_____,木箱与地面间的动 摩擦因素μ=___. • 如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦 力是_____
三、静摩擦力的应用 轮胎表面都有花纹 状的沟槽。雨天， 沟槽能把轮胎与地 面间的水排出，保 持两者的良好接触， 以产生足够的摩擦 力，。当沟槽的深 度小于2mm时轮胎 就不应再使用了。
• 练习：水平地面上的木块，在水平推力F1，F2和摩擦力 的作用下处于静止状态，其中F1=10N,F2=2N，现撤去F1， 则地面对木块的摩擦力为（ ） • A 10N 向左 • B 8N 向右 • C 2N 向右 F2 F1 • D 0
第3节 摩擦力
一、观察实验与思考讨论
1、这几个实验现象中，是否有摩擦力产生？
2、每个实验中产生摩擦力的两个物体之 间有什么共同的特点呢？ 3、静摩擦力产生需要什么条件呢？
一、静摩擦力
1、定义：两物体之间有相对运动趋势时， 产生的摩擦力叫静摩擦力。 2、静摩擦力的产生条件
（1）物体表面粗糙
（2）物体间有弹力 （3）有相对运动趋势
• 练习2：一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦力？若 有，请说出摩擦力的方向。 • （1）瓶子静止在粗糙水平桌面上 • （2）瓶子静止在倾斜的桌面上 • （3）瓶子被握在手中，瓶口朝上 • （4）瓶子压着一张纸条，扶住瓶子把纸条抽出
第三节 摩擦力

第三节 摩擦力

四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
六、思考与练习
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接 触面的_______有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦 30 左 不变 力_____（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这 种力就叫做摩擦力(f)。
摩 擦 力
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰 面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇所受摩擦 力大小是 200 N，方向是 向东 。 若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩 擦力将 不变 。若在雪橇上再装些货物，则摩 擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
4.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖 直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向 上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手 的摩擦力大小为 15 N．
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
十三章力和机械第三节摩擦力

十三章力和机械第三节摩擦力


这种研究问题的方法是 转换法
典型例题解析 小红用30N的水平拉力拉动一个 重为90N的铁块向右做匀速直线运动， 铁块受到的摩擦力等于 。 方向向 。实验所用的原理是物体 在 作用下，物体做匀速直线运动。
探究：
影响摩擦力大小的因素
现象1： 现象 ：搓手时用力越大感觉越费力
探究一：摩擦力的大小与接触面所受压力的关 系
4N 6N 4N
弹簧秤示数
0.5N 0.75N 1.5N
1 2 3
木板面 木板面 毛巾面
①比较第1、2次实验数据得出结论：
当接触面粗糙程度一定时，接触面所受压力越大摩擦力越大
②比较第1、3次实验数据得出结论：
当接触面所受压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
四、增大或减小摩擦的各种方法
从哪些角度去思考？ 方法一 接触面所受压力 方法二 接触面粗糙程度 方法三 滚动和滑动 方法四 缠绕（增大摩擦力）和使接触面分离（减 小摩擦力）
第三节
摩擦力
一、摩擦力的定义 两个__________的物体， 两个 相互接触 的物体，当它们做 的物体 相对运动 时 接触面 上 __________时，在__________上， __________ 的力， 会产生一个 阻碍相对运动 的力，这种 力就叫做摩擦力，摩擦力用 力就叫做摩擦力，摩擦力用Ff来表示
结论：接触面粗糙程度一定时，接触面 结论：接触面粗糙程度一定时， 所受压力越大， 所受压力越大，摩擦力越大
探究：
影响摩擦力大小的因素
现象2： 现象 ：推箱子时地面越粗糙越费力
探究二：摩擦力的大小与接触面粗糙程度 的关系
结论：接触面所受压力一定时，接触面 结论：接触面所受压力一定时， 越粗糙。 越粗糙。摩擦力越大
第三 节 摩擦力

第三 节 摩擦力


如果没有摩擦力， 捞月的猴子会怎 样？
摩擦分类: 静摩擦
滑动摩擦 滚动摩擦
一、静摩擦力 1．定义：当一个物体在另一个物体的表面上有 相对运动趋势 ________________ 时，所受到的另一个物体对它 的阻碍作用的力． 相对 2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体______ 运动趋势 的方向相反． ____________
图 3－ 3－ 6
拉动小木块的同时读数困难吗？ 如何改进实验？
B
为了测木块A所受的滑动摩擦力,拉动 下面的B木块,可以吗？是否必须要求 匀速拉动呢？
中国首枚花样滑冰奥运 金牌获得者:申雪/赵宏博
磁悬浮列车
二、摩擦力产生的条件
接触面不光滑 两物体相互接触 两物体间有挤压
弹力 滑动摩擦
两物体间有相对运动
或相对运动趋势
静摩擦
探究摩擦力的方向
箭头方向-----牙刷相对运动方向或 相对运动趋势方向
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡， 阻碍相对运动发生的力。
第三章
相互作用
第三节：摩擦力
必修1
学习目标： 1.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩 擦力的方向及大小． 2 ．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断 滑动摩擦力的方向． 3 ．知道滑动摩擦力的大小跟什么有关， 知道滑动摩擦力跟压力成正比． 4.通过生活中实例的研究，激发学生用所 学知识解决实际问题的热情。
四、滑动摩擦力的 大小
动摩擦因数
Байду номын сангаас
Ff =μFN
滑动摩擦力 正压力
牛刀小试
例:重量为100N的木箱放在水平地板上,木箱与水 平地面间的动摩擦因数为0.3, 用多大的力才能使木箱匀速运动？ 沿水平方向用20N的力推木箱，木箱是否运动？ 此时木箱受到的摩擦力大小是多少？
第3节 摩擦力

第3节 摩擦力


三、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力 ．
⑴体验：请你将手放在桌面上，向下按压，并向前推。 体验：请你将手放在桌面上，向下按压，并向前推。 手和桌面间有摩擦力吗？ 手和桌面间有摩擦力吗？ 怎样定义滑动摩擦力？ 怎样定义滑动摩擦力？ 当一个物体在另一个物体表面滑动的时候， 当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体 阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 手受的滑动摩擦力沿什么方向？手相对桌面的运动沿什么方向？ 手受的滑动摩擦力沿什么方向？手相对桌面的运动沿什么方向？
36N
二、静摩擦力
1．什么是静摩擦力？ ．什么是静摩擦力？
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时， 两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时， 就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力， 就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种 力叫做静摩擦力。 力叫做静摩擦力。
两个物体之间只有相对运动趋势， 两个物体之间只有相对运动趋势， 而没有相对运动
µ
滑动摩擦力的大小F跟压力 滑动摩擦力的大小 跟压力FN成正比 跟压力 F＝µFN ＝ 其中µ是比例常数（它是两个力的比值， 其中 是比例常数（它是两个力的比值，没 是比例常数 有单位），叫做动摩擦因数。 ），叫做动摩擦因数 有单位），叫做动摩擦因数。
小结
一、摩擦力
摩擦力的定义
二、静摩擦力
1．静摩擦力的定义 ．
总是沿着接触面， 2．静摩擦力的方向 总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反 ．
3．静摩擦力的大小 由物体的运动状态决定，可用二力平衡求解 ． 由物体的运动状态决定，
三、滑动摩擦力
1．滑动摩擦力的定义 ． 总是沿着接触面， 2．滑动摩擦力的方向 总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反 ． 2．滑动摩擦力的大小 F＝µFN ．
03-第3节 摩擦力高中物理必修第一册鲁科版

03-第3节 摩擦力高中物理必修第一册鲁科版

例3-3 图3-3-6是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图.
（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的
不一定
滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小________相等；图
乙中，水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块
一定
受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小______相等.
图3-3-6
（均选填“一定”或“不一定”）
故木块B仍静止.由平衡条件可得木块B受到向左的静摩擦力 = 弹 + = 9 N，故C
正确，D错误；木块A受到的最大静摩擦力
′max = ′ = = 0.25 × 50 N = 12.5 N,弹簧的弹力弹 = 8 N < ′max ，故A仍静
止，A受到向右的静摩擦力 = 弹 = 8 N，故A、B错误.
受到的拉力等于木块与木板间的滑动摩擦力，即木块受到的滑动摩擦力大小为2.5 N.
方法帮 | 关键能力构建
题型1 摩擦力的有无和方向的判断
例4 ［易错题］（多选）图3-3-7所示为表面粗糙的倾斜皮带传输装置，皮带的传动
速度保持不变.物体被无初速度地放在皮带的底端处，开始时物体在皮带上滑动，
当它到达位置后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直至到达顶端，
【答案】
【解析】
【学会了吗│变式题】
2.木块、分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数
均为0.25.夹在、之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度系数
为400 N/m.系统置于水平地面上静止不动.现将 = 1 N10所示，力作用后（假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）

【解析】根据二力平衡的条件可知， =


解得 = .
第三节 摩擦力

第三节 摩擦力

第三节摩擦力第一课时摩擦力及影响大小因素学习目标：1.体验摩擦力，认识摩擦力产生的条件、作用和方向。

2.通过实验探究影响摩擦力大小的因素。

3.掌握测量摩擦力大小的方法。

教学重点：1.摩擦力概念2.影响摩擦力大小因素探究实验方法、原理。

教学难点：摩擦力的作用、方向；实验探究设计、匀速拉动木块。

教具：测力计、长木板、细线、钩码、长方体木块、毛巾、棉布。

教学过程一、新课引入滚动的足球为什么会停下来？握在手里的笔受重力作用为什么没用掉下？同学们回答的很好，就是受到了摩擦力的作用，今天我们就来学习摩擦力知识。

二．预习导学1.体验摩擦力：同学们把手放在课桌上的书上，先后用大小不同的力压课本并向前推动手，你有和发现，说出来大家分享。

2.摩擦力是指__________________________;从定义中我们可以知道：摩擦力产生的条件是___________和____________；摩擦力的方向是__________；摩擦力的作用点在________；摩擦力的作用是______________________。

3.影响摩擦力大小的因素有_______________和 ___________________。

4.探究实验应用_________法，控制__________不变，探究摩擦力与________的关系；得到的结论是________________________;控制__________不变，探究摩擦力与________的关系，得到的实验结论是__________________。

5.实验中如何控制接触面粗糙程度，改变压力大小的？如何控制压力大小，改变接触面粗糙程度？6..实验中必须拉动木块水平做_______________运动，是为了使木块受到_________________作用;实验中读出的是_______的大小，根据___________知识，可以求得摩擦力大小。

是一种间接测量法。

三课堂互动1.摩擦力的作用：阻碍相对运动，与相对运动的方向相反，也可以是物体运动的动力。

第八章第三节 摩擦力


增大接触面粗糙程度：
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦
4、加润滑油使接触面分离
1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇 在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇 200 所受摩擦力大小是 N，方向 是 向东 。若雪橇以2m/s的速度匀速 前进，在这个过程中摩擦力将 不变 。 若在雪橇上再装些货物，则摩擦力 将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
传送带上的物体受到的就是静摩擦力，就是这个力使 物体运动的，他就是动力。 一个在平面滑动的物体受 到滑动摩擦力，滑动摩擦力就是阻力，阻碍物体运动， 要是物体停止了，用小一点的力推物体，推不动，说
实验方案：
方法：保持________________________不变，
次数
只改变不变量 _ 观看 随同
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
练习
2.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空 中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N， 瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶 子受到手的摩擦力大小为 触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
摩擦力
• 定义：两个相互接触的物体，当它 们做相对运动时，会在接触面上产 生阻碍物体相对运动的力，这个力 就叫着摩擦力。 • 还有另外两种摩擦力：静摩擦力和 滚动摩擦力

04-第3节 摩擦力物理必修第一册鲁科版


4.（多选）如图甲所示，一小木块放在水平长木板的右端，静止在粗
糙水平地面。现用水平恒力拖动长木板，在某时刻小木块在长木板
上的位置如图乙所示。下刻，木块受到水平向右的滑动摩擦力
√
B.图乙时刻，长木板受到木块水平向右的滑动摩擦力
C.图乙时刻，长木板受到6个力的作用，其中有2个是水平向左的滑动摩
A错误；碟刹器与碟刹片之间的摩擦力与二者之间的动摩擦因数和正压力
大小有关，与自行车骑行速度无关，选项B错误；根据滑动摩擦力方向与
相对运动方向相反可知，碟刹器上受到的摩擦力方向与其相对碟刹片的运
动方向相反，选项C正确；根据 = 可知,碟刹器夹住碟刹片的力越大，
碟刹器与碟刹片之间的摩擦力越大，选项D错误。
向不可能与传送带垂直，选项D错误。
【方法技巧】分析静摩擦力的四个关键
7.（多选）[2024广东执信中学月考]放在水平地面上
的物体上表面有一物体，与之间有一处于伸
长状态的水平弹簧，整个装置处于静止状态，如图所示，则关于和受
力情况的判断，正确的是 ( AD
A.受到向左的摩擦力
)
B.受到对它向左的摩擦力
定
___；
【解析】 对于两种方案，丙比较合理，因为很难做到用弹簧测力计匀速
拉动金属块且运动中的弹簧测力计不方便读数，所以实验测量数值不稳定；
（3）若测得金属块重力大小为1 ，在丙方案中弹簧测力计示数为2 ，则
、间的动摩擦因数
2
1
=___。
【解析】 由滑动摩擦力公式可知 = ，其中 = 2 、 = = 1 ，
对墙壁的摩擦力方向竖直向下，选项B正确；由上述分析可知，当杂技演
员顶砖块的力增大时，墙壁对砖的摩擦力不变，选项C错误；保持其他条

第三节摩擦力

§8.3-摩擦力学习目标1．能说出什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力产生的条件是什么2．能通过实验探究，说出摩擦力的大小跟什么因素有关3．能举例说明摩擦力的利与弊，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

课前预习(一)预习内容（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第23页－26页的相关内容，简要回答以下几个问题）1.什么样的力是摩擦力？滑动摩擦力它是怎样产生的？2.测量滑动摩擦力的实验中，我们用到了前面刚刚学过的哪个知识点？3.影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？有怎样的关系？4.增大或减小摩擦力的方法有哪些？(二)写出你在预习中的困惑：课内探究一、明确目标小组内交流预习内容，展示预习疑点。

（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）二、合作探究（一）.感知摩擦力的存在1.把手掌放在桌面上滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。

说出你的感受。

2.将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与运动方向有什么关系。

（二）探究实验探究问题一：测量滑动摩擦力1．用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。

木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F= 。

测量滑动摩擦力时,应该拉动木块,目的是为了 ,应用了前面学过的知识.探究问题二：影响滑动摩擦力大小的因素(一)设计实验当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能是：。

器材：弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布原理:二力平衡的条件注意事项：使木块做匀速直线运动问题：（一）1、用什么工具测摩擦力？怎样测？2、怎样改变木块的压力大小？3、怎样改变接触面的粗糙程度？4、用到什么科学方法？问题（二）1.在研究摩擦力大小与压力大小的关系时，你要控制哪些因素，在实验中要怎样做，请说出来？2.在研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系时，要怎样做，说出操作方法？3.设计此实验的数据记录表格(二)按课本p24的步骤1.2.3进行实验,记录数据,得出你们的结论,写在下面练习1.物体所受的摩擦力的大小与和接触面的有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力（填“变大”、“不变”或“变小”）2.下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。

8.3摩擦力

弹簧测力计 二力平衡 用弹簧测力计水平拉动木块， 使它沿木板做匀速直线运动。
测量方法
测量结果
F摩 = 弹簧测力计的示数
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
摩擦力的示意图： f
为了方便分析，我们将作用点画在重心上
f F
摩擦力方向：与相对运动方向相反。
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
例3．如图所示，利用弹簧测力计拉着物 体在水平面上匀速向右运动，该物体受到
(4)实验中运用了哪些物理研究方法? 控制变量法、转换法.
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
课堂练习
压力 和接 1.物体所受的摩擦力的大小与______ 粗糙程度 触面的 ___________有关,一个重90N的铁块
放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使
它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力
30 左 等于_______N, 方向向_______, 如果拉力变
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
第3节 摩擦力
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
学习目标
1.能根据生活体验认识摩擦力。
2.能根据二力平衡条件，用弹簧测力计粗
略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.通过实验研究，能表述滑动摩擦力的大
小跟接触面所受的压力和粗糙程度的关系。
4.能正确说出增大或减小摩擦的方法。
的摩擦力为
F
3.6 N，方向 水平向
左
。
f
第八章运动和力第3节摩擦力例4．用力F＝30 N，按住一重 5 N的木块， 木块受到的摩擦力的大小为（
如图所示。当木块相对竖直墙壁静止不动时， A．30 N
B．40 N C．50 N D．5 N G=5N F=30N

初三13章第三节摩擦力


4．影响滑动摩擦力大小的因素 ． 怎样来测定滑动摩擦力的大小？为什么？ 怎样来测定滑动摩擦力的大小？为什么？ 提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想与假设： 接触面的粗糙程度；接触面所受的压力； 接触面的粗糙程度；接触面所受的压力；接 触面的面积大小等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
７．说明下列情况中是用什么方法来增大或 减小摩擦的： 减小摩擦的： (1)在结冰的公路上撒砂子________； 在结冰的公路上撒砂子________ (1)在结冰的公路上撒砂子________； (2)冬天 冬天， (2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链 ___________； 子___________； (3)轮胎上刻有花纹____________； 轮胎上刻有花纹____________ (3)轮胎上刻有花纹____________； (4)给机器上润滑油____________； (4)给机器上润滑油____________； 给机器上润滑油____________ (5)轴承两圈之间装有滚珠___________。 轴承两圈之间装有滚珠___________ (5)轴承两圈之间装有滚珠___________。
§13-3摩擦力 摩擦力 1．什么情况下产生摩擦力 ． •摩擦力 两个互相接触的物体，当它们将要 摩擦力: 两个互相接触的物体， 摩擦力 发生相对运动或已发生相对运动时， 发生相对运动或已发生相对运动时，就会在 接触面上产生一种阻碍相对运动的力， 接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种 力就叫摩擦力。 力就叫摩擦力。
摩擦力产生的条件： 摩擦力产生的条件： （1）两个相互接触的物体 （2）两物体相互挤压，发生形变，有弹力 两物体相互挤压，发生形变， （3）要发生相对运动或已经发生相对运动 （4）两接触面不光滑
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第3节摩擦力
1．用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是（）
A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力
C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变
D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
2．（多选）如图所示是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法正确的是（）
A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力
B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以升高重心
C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜
D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
3．有些摩托车前后轮胎的花纹不相同，如图所示，前轮轮胎做成这样的花纹是为了（）
A．行车时增大摩擦B．转弯时增大摩擦
C．刹车时增大摩擦D．爬坡时增大摩擦
4．如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度υ匀速运动，水平弹簧测力计的示数为T，下列关于摩擦力的说法正确的是（）
A．木块受到的摩擦力大小等于F
B．长木板受到的摩擦力大小等于T
C．若长木板以2υ的速度运动时，长木板受到的摩擦力大小等于2F
D．若用2F的力作用在长木板上，木块受到的摩擦力大小仍等于T
5．质量均为m的四块相同的砖放在两块平板之间，用力压紧使之保持静止，如图所示。

则第2、3两块砖之间的摩擦力为（）
A．0 B．mg C．2mg D．3mg
6．如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。

在实验甲图中必须拉着弹簧测力计做，此时，木块受到对平衡力。

在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点。

拓展创新
7．阅读并回答问题。

干摩擦与湿摩擦
小腾和小琦在码头上看到一艘拖轮拖着驳船在平静的水面上航行，拖轮虽然用力拉着驳船，驳船好像不愿意走，是谁在阻挡着驳船前进呢？船体和水之间是否也存在着摩擦力呢？老师告诉他们船体和水之间也有摩擦，它属于固体和液体之间的摩擦，人们管这种摩擦叫湿摩擦；而固体和固体之间的摩擦称为干摩擦。

小腾又问：对同一个物体湿摩擦力大还是干摩擦力大呢？老师让他们自己去探究，回到学校后，小腾和小琦找来一木块，把它放进了盛水的盆里，小腾一口气就把浮在水面上的木块吹跑了；再把这个木块放到桌面上，怎么吹也吹不动木块，就是在木块下垫上几支铅笔，变滑动摩擦为滚动摩擦，也很难吹走木块。

实验至此，小腾
的疑问已经解开了。

请你完成如下问题。

（1）根据小腾和小琦的探究实验，你能得出的结论是什么？（2）为什么穿着冰鞋就可以在冰面上很轻松地溜冰了？（3）小腾和小琦在探究的过程中主要运用了哪些研究方法？
参考答案
1. C 【解析】瓶子处于平衡状态，所受合力为0，所以手对瓶子的摩擦力等于瓶子的重力；瓶子所受摩擦力等于酒瓶的重力，所以当手握酒瓶的力增大时，摩擦力不变；故A、B、D
不正确，C正确。

2. AD 【解析】队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大，故A选项说法正确；身体向后倾，同时弯腿，是降低了重心，不是提高了重心，故B选项说法不正确；因为物体
间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一
样大小的拉力，故C选项说法不正确；双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获
胜就取决于哪边的摩擦力大，故D选项说法正确。

3. B 【解析】前轮是从动轮，一般采用直线纹防止拐弯时侧滑；后轮主动轮花纹深且多，就是
为了增大与地面的摩擦，获得强劲动力。

4. D 【解析】由于此时木块A处于平衡状态，所以此时木块A所受的摩擦力大小等于T，故A错误；此时长木板也处于平衡状态，即此时长木板所受的拉力和摩擦力是一对平衡力，故此时长木板所受的摩擦力也是F，故B错误；若长木板以2υ的速度运动时，此时长木板仍处于平衡状态，故此时长木板受到的摩擦力大小仍等于拉力F，故C错误；若用2F的力作用在长木板上，此时木块A仍处于平衡状态，所以此时A所受的摩擦力的大小仍等于T，故D正确。

5. A 【解析】（1）先把四块砖看作一个整体：四块砖的总重力是4mg，两边的压力F相同，两边受到的摩擦力也相同，根据平衡力知识，向下的重力4mg与两边的摩擦力之和相等；故两边的砖块1和4各受到2mg的摩擦力作用，且方向竖直向上；（2）对于第一块砖（1号）：受到木板A向上的摩擦力作用，大小为2mg；自身向下的重力作用，大小为mg；根据平衡力知识，它（1号）还受到2号砖对它向下的摩擦力作用，大小为mg；根据力的作用是相互的，1号砖对2号砖的摩擦力大小为mg方向向上；（3）对于第二块砖（2号）：已经受到了两个力的作用，分别是：自身向下的重力mg、1号砖对它（2号）的向上的摩擦力mg，这两个力正好是一对平衡力；故2号砖不再受其他力，即2号砖和3号砖之间没有力的作用；第二块砖对第三块砖的摩擦力大小也就为0。

6. 匀速直线运动两不必保持长木板进行匀速直线运动
【解析】弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力大小，必须保持木块进行匀速直线运动；木块进行匀速直线运动，竖直方向上受到的重力和支
持力是一对平衡力，水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，共受两对平衡力的
作用；当拉动长木板时，压力和接触面粗糙程度都不变，长木板和木块之间的摩擦力不
变，所以不必保持长木板进行匀速直线运动。

7. （1）同一物体干摩擦力大于湿摩擦力（2）因为冰鞋和冰面之间产生的是湿摩擦，故能轻松溜冰（3）比较法、控制变量法等
【解析】（1）题目中明确给出小腾在做实验的时候：浮在水面上的木块一吹就吹走了而放到桌面上怎么吹也吹不动，说明在水面上受到的湿摩擦力小而在桌面上受到的干摩擦力
大；（2）冰鞋在冰面上运动的时候由于摩擦生热会使与冰鞋接触的冰熔化成液态的水，
所以冰鞋与冰面之间的摩擦是湿摩擦力，而同等情况下湿摩擦力比干摩擦力要小很多，
所以穿着冰鞋可以在冰面上很轻松地溜冰；（3）小腾和小琦在探究的时候使用了同一个
木块，保持了对接触面的压力相同，同时又改变了接触表面，所以应用了控制变量法；
对木块在桌面和在水面进行了比较，所以也应用了比较的方法。