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第三节、摩擦力

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初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力

初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力
提高表面粗糙度：将接触表面加工得更加粗糙可以增加分子之间的相互嵌 合，从而增大摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而 增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以 防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力 可以防止身体下滑
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谢谢
初中人教版八年级下册 第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
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01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时 ，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力，它发生在两个物体 之间没有相对运动趋势时。例如，当 你推一个箱子但没推动时，箱子和地 面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一 个物体在另一个物 体上滑动时产生的 摩擦力。例如，当 你在冰面上滑冰时 ，冰刀和冰之间产 生的摩擦就是滑动 摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的 力，它会使接触表面的分子 更紧密地结合在一起，从而 增加相互之间的吸引力，进 而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子 就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力

第十三章第三节摩擦力(简明导学案)

第十三章第三节摩擦力(简明导学案)

课题: 第三节摩擦力教学目标:1.知道摩擦现象, 知道摩擦力产生的条件。

2.理解滑动摩擦, 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。

教学重点：通过实例分析, 知道摩擦力产生的条件。

教学难点: 影响摩擦力大小的因素。

【新知自学】:认真阅读课本P60—61,后, 完成下面问题:1.在水平草场上滚动的足球最终会停下来, 主要是受到了力的缘故。

2.两个互相接触的物体, 当他们做相对运动时, 在接触面上会产生一种力, 这种力叫摩擦力。

3、摩擦力的大小跟作用在物体表面上的有关, 表面受到的越大, 摩擦力也越大。

摩擦力的大小还跟接触面的有关, 接触面越 , 摩擦力也越大。

【合作学习】:一、摩擦力的方向1.摩擦力通常用f表示。

2.摩擦力的作用效果总是阻碍互相接触的两个物体的相对运动。

3.摩擦力的方向与两个物体的相对运动相反, 或有相对运动趋势的方向相反二、摩擦力的大小探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课本图13.3-2）（1）提出猜想:影响摩擦力的大小因素可能有:（2）实验器材有: ________________________________________________________（3）实验探究过程: 图13.3-2①甲图和乙图比较, 相同, 不同。

实验结论: _______________________ ___②乙图和丙图比较, 相同, 不同。

实验结论: ____________________ ___ ___三、摩擦力的利用和防止认真阅读课本P61—62“科学世界”内容后填空:1.增大有益摩擦的方法: ①____________________；②____________________, 各说出一个相关的事例来。

2、减小有害摩擦的方法: ①____________________；②____________________；③____________________；④____________________, 各说出一个相关的事例来。

第三节 摩擦力

第三节 摩擦力
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
六、思考与练习
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____和接 触面的_______有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦 30 左 不变 力_____（填“变大”、“不变”或“变 小”）。
时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这 种力就叫做摩擦力(f)。
摩 擦 力
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰 面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇所受摩擦 力大小是 200 N，方向是 向东 。 若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩 擦力将 不变 。若在雪橇上再装些货物，则摩 擦力将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
4.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖 直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向 上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手 的摩擦力大小为 15 N．
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件

A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。

第三节摩擦力的知识点

第三节摩擦力的知识点

8.3摩擦力知识点归纳
一、摩擦力的产生
1、摩擦力的种类：滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力
2、定义：（1）滑（滚）动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑（滚）动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑（滚）动摩擦力。

（2）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势，但未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。

3、产生条件：（1）两个物体相互接触且有压力（2）接触面粗糙（3）两个物体间发生相对运动或有相对运动趋势
4、方向：摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反
二、摩擦力的大小
1、静摩擦力的大小等于与其平衡的力的大小
例：用10N的力沿水平方向推桌子，桌子没动，此时桌子受到的就是静摩擦力f静=10N 2、测量滑动摩擦力（采用转换法）
（1）工具：弹簧测力计（2）原理：二力平衡（3）方法：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计所示的拉力即：f滑=f拉
（4）探究影响滑动摩擦力大小的因素（采用控制变量法）
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关
○1在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

○2在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

注：滑动摩擦力与接触面积大小，物体运动速度无关。

三、摩擦力的利用和防止
1、增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度
2、减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）使接触面光滑（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4）使接触面分离。

物理：3.3《摩擦力》

物理：3.3《摩擦力》

〔说一说〕P58页 能把线织成布，把布缝成衣服，靠的是纱线 之间静摩擦力的作用．拿在手中的瓶子、毛 笔不会滑落，皮带运输机把货物送往高处， 也是静摩擦力作用的结果．你还能说出日常 生活和生产中利用静摩擦力的事例吗？
问题：有的同学说静摩擦力一 定是阻力，对吗？
小结
静摩擦力 1、定义 2、产生条件 3、方向
关于静摩擦力方向的判定方法
• 1、根据概念判断：斜面上的物体所受的静 摩擦力方向 • 2、二力平衡法判断：手握瓶子，瓶子不掉 • 3、假设法：假设静摩擦力不存在，看看物 体相对另一物体的运动方向
例1、下列图中的物体都处于静止状态， 有静摩擦力的是( BCD)
F
A B
F
C D
物块受静摩擦力方向如何？
4、大小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 练习 • 1.关于静摩擦力的方向，下列叙述是 否正确？ • ①.静摩擦力的方向，可能与物体运 动的方向相同 • ②.静摩擦力的方向总是跟物体相对 运动趋势的方向相反
〔思考与讨论〕P57页 互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能 产生摩擦力？
点拨： 互相接触的物体相对静止的时候，也 可能产生摩擦力．只要互相接触的两物体间有 弹力，有互相运动的趋势，接触面不光滑，两 物体间就有静摩擦力的作用．
问题：1、静摩擦力的大小随物体间 的压力增大而增大，对吗？ 2、手推桌子没推动是因为手的推力 小于摩擦力，对吗？
增大压力瓶子受到的静摩 擦力会随着增大吗？
例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直 方向如图所示)下列说法正确的是( AC ) A.奖杯越重,手握的越紧
B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是 一定的. D.以上说法都不正确

人教版高中物理必修1-第三章第3节《摩擦力》课件(共19张)


人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你， ，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应， 们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它 候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没 益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝 。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我 不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西

人教版高中物理必修一第三章第三节摩擦力201210Openclass


3、滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟（正）压力成正比
F FNБайду номын сангаас
其中：FN表示（正）压力的大小；μ是比例常数（没 有单位），叫动摩擦因数（材料、接触面的粗糙程 度等）。
思考一：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关 吗？与相对运动速度大小有关吗？
结论1：与接触面积大小无关！与相对运动速度大小 也无关！ 思考二：同一物体，滑动摩擦力和最大静摩擦力， 哪个力较大？ 结论2：同一物体，滑动摩擦力略小于最大静摩擦力！
第三节 摩擦力
一、静摩擦力
1、静摩擦力产生的条件 1）两个相对静止的物体直接接触，在接触面间存在 弹力； 2）两个物体之间有相对运动趋势； 3）两个物体的接触面必须粗糙。
2、静摩擦力的方向
总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相 反！
3、静摩擦力的大小 1）是变化的！随着使物体产生相对运动趋势的外 力增大而增大； 2）是有范围的！ 0 F Fmax
例1：马拉雪橇在水平冰道上运送木材，钢制雪橇与 4 4 .9 10 N ，（1）马拉力多大时才能 木料总重量为 使雪橇匀速前进？（2）当马用 600 N 拉力拉雪橇时， 雪橇受到的地面摩擦力是多大？
解： （1）由 F F N 可得 雪橇匀速前进马拉力
4
滑动摩擦
F FN 0 .02 4 .9 10 980 N
（2）当马用600N拉力拉雪橇时，因为600N<980N， 所以雪橇受到的地面摩擦力为 静摩擦
F 600 N
三、摩擦力和物体运动关系（举例说明）
1）物体受到静摩擦力时一定处于静止状态吗？物体 受到滑动摩擦力时一定处于运动状态吗？
2）摩擦力的方向和物体的运动方向一定相反吗？

高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)

虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的 方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运 动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

第八章第三节 摩擦力


增大接触面粗糙程度：
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦
4、加润滑油使接触面分离
1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇 在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇 200 所受摩擦力大小是 N，方向 是 向东 。若雪橇以2m/s的速度匀速 前进，在这个过程中摩擦力将 不变 。 若在雪橇上再装些货物，则摩擦力 将 变大 。（选填“变大”、“变小” 或“不变”)
传送带上的物体受到的就是静摩擦力，就是这个力使 物体运动的，他就是动力。 一个在平面滑动的物体受 到滑动摩擦力，滑动摩擦力就是阻力，阻碍物体运动， 要是物体停止了，用小一点的力推物体，推不动，说
实验方案：
方法：保持________________________不变，
次数
只改变不变量 _ 观看 随同
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
练习
2.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空 中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N， 瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 15 N；若使手的握力增加为35N，瓶 子受到手的摩擦力大小为 触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
摩擦力
• 定义：两个相互接触的物体，当它 们做相对运动时，会在接触面上产 生阻碍物体相对运动的力，这个力 就叫着摩擦力。 • 还有另外两种摩擦力：静摩擦力和 滚动摩擦力
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减小有 害摩擦
（1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 如果我们的世界突然之间没有了摩擦力， 样子将会令你忍俊不禁。 样子将会令你忍俊不禁。 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑， 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样， 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出， 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开 房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来； 来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来， 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑， 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙 走石的世界。 走石的世界。
生活中的摩擦
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能 一切岩石和沙粒都变得无限光滑， 聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。 聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂 随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而 随处可见， 由于没有摩擦，各种运动起来的物质， 下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无 法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。 法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地 面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦， 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨 不忍睹的世界！ 不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 摩擦消耗了我们大量的能量， 法让它变得小些， 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！ 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！
大 物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿物体对 物体压力越大，滑动摩擦力越＿＿。 接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿＿。
改变物体与接触面的摩擦方式， 改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩 物体与接触面的摩擦方式 擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿ 擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿ 小 ＿＿。 ＿＿。
welcome
图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？ 图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？
物体在滑动过程中， 物体在滑动过程中，接触面 滑动过程中 阻碍物体运动的力叫做滑动摩 阻碍物体运动的力叫做滑动摩 擦力。
科学探究： 科学探究： 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？ 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
猜 想
1、接触面的粗糙程度 2、压力的大小 3、接触面面积的大小
如何测量摩擦力的大小？ 如何测量摩擦力的大小？
如何测量摩擦力的大小？ 如何测量摩擦力的大小？
v f
.
F
信 息 快 递
用弹簧测力计水平拉动水平桌面 上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力 上的物体，使其匀速滑动， 计的示数等于物体滑动时受到的摩擦 力的大小。 力的大小。
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 探究项目\可能 因素 A、接触面的粗 糙程度 B、压力的大小 C、接触面面积 的大小 改变量 改变方法 控制不变的 量 结论
A B C
B、C 、 A、C 、 A、B 、
实 验 结 果
接触面的粗糙程度 物体间滑动摩擦力的大小与__________________和 物体间滑动摩擦力的大小与__________________和 __________________ 压力的大小 有关 接触面面积的大小 ＿＿＿＿＿＿＿有关， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿无 ＿＿＿＿＿＿＿有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿无 关．
增大有 益摩擦
1、增大接触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力 1、减少压力 2、接触面变得光滑些
减小有 害摩擦
讨论：骑自行车时， 讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？ 存在摩擦？
生活中如果你遇到这种情况会怎样做？ 生活中如果你遇到这种情况会怎样做？
增大有 益摩擦
3、用滚动代替滑动 4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。 分开。分开的方法有两个