历史必修二第8课

第8课第二次工业革命【重点难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。

难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用【教学过程】一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生条件：A、政治前提：19世纪50、60年代，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立下来。

B、经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。

C、理论基础：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。

D、市场：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；F、资本：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。

【合作探究】1：工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。

第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。

2、第二次工业革命主要成就（1）电力的广泛使用：1866年德国人西门子研制发电机成功。

19世纪70年代，实际可用的发电机问世。

与此同时，电动机也制造出来。

电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。

电力是一种优良而价廉的新能源。

它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。

随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。

推动事件
途径
新航路开辟、 （西葡、荷英法） 早期殖民扩张 殖民掠夺
工业革命
商品输出 掠夺原料
垄断资本 最终形成 主义时期
20世纪初
第二次工业革命 资本输出 瓜分世界
自由资本主义以资产阶级自由竞争为基本特征：企业由企业家独资经营，没 有垄断组织，企业之间自由开展竞争。
垄断资本主义以大资产阶级的垄断为基本特征：随着生产力发展，出现了资 本和生产高度集中的垄断组织，垄断某个或几个行业的投资、生产和销售。
白银
丝银贸易
印度洋、大西洋、太平洋贸易
欧洲
（葡萄牙） 白银 澳
果
门
阿
果阿（印）
丝
丝
澳门（中菲律宾）马尼拉
瓷
瓷
丝
白银
太平洋贸易
生丝、丝绸、
（西班牙）
中
棉布、瓷器
白银
阿 墨卡 西普 哥尔
马尼拉（菲）科
白银
白银 墨西哥 （美洲）
丝 瓷
国
丝瓷棉
思考：西、葡两国纵横欧长亚崎近（百日年），17 世纪蕞尔小国荷兰为什么能后来居上？
因
果
推动发展
1、了解世界市场形成的过程； 2、认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
01
世界市场的形成
15世纪以前的旧航路：转口贸易
东西方商路主要有三条：
(1)中国或印度→中亚沿里海和黑海沿岸→小亚细亚→欧洲
(2)印度→（海路）波斯湾→经两河流域→地中海东岸
(3)中国→（海路）红海→（陆路）苏伊士地带→埃及→欧洲;
行买百现 卖货货的公及交期易司货 场
所有。限责任公司
新型股份制贸 易公司
中世纪的欧洲集市

（二）表现：
2.商业经营方式的变化
经营方式 商品交易所 创立银行 证券交易所 百货公司 有限责任公司
股份制贸易公司
主要史实
在欧洲的变化
经营方式
主要史实
①出现1：531年，最早的一家商品交易所在安特卫普开业 1.商品交易所 ②扩展阿：姆斯特丹出现了粮食交易所，伦敦办起了综合交易所
名词解释： 商品交易所
（三）基本形成：
第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）后
1.推动因素：
结合图文材料，思考第一次工业革命ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ世界市场的推动因素有哪些？
史料阅读 不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走 于全球各地。它必须到处落户，到处开发，到处建
立联系。 ——[德]马克思、恩格斯《共产党宣言》
（1）大机器工厂的推动：
蒸汽机车和轮 船
（四）最终形成：
第二次工业革命（19世纪中期-20世纪初）后
1.推动因素： （1）资本输出为主
（2）瓜分世界的狂潮
商品输出（为主） 资本输出（为主）
时
第一次
第二次
间 工业革命后
工业革命后
本 控制殖民地的市场 控制殖民地的
质
经济命脉
方 开放通商口岸、 开银行、办工厂、
式
降低关税
修铁路、开矿山、
特点：间接贸易；
问题：贸易可能中断；
中间商多，利润低。
2、世界市场的形成
15-16世纪新航路开辟后
（1）开始形成（雏形）
推动因素：15-16世纪，新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺。
（二）初步形成：
17-18世纪早期殖民扩张
1.推动因素：17－18世纪，荷、英、法等国家加入殖民地争夺行列，建立海外殖民地 2.结果：欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成。

8.评价反馈，持续改进：通过课堂提问、作业批改、小组评价等多种方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。