2019年临床医学专业型硕士学位研究生规范化培训

重庆医科大学
临床医学类专业学位硕士研究生参加住院医师规范化培训要求
我校临床医学类（含口腔医学、护理学）专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训完全对接，凡重庆市已开展住院医师规范化培训的专业学位硕士研究生入学后须纳入住院医师规范化培训。

研究生须获得“执业医师资格证书”及“住院医师规范化培训合格证书”后方可申请学位。

重庆市未开展住院医师规范化培训的临床专业除外。

学位按照研究生学籍管理有关规定，对不适宜继续按照临床医学硕士专业学位培养的研究生进行合理分流：
1. 第二学年内未获得《执业医师资格证书》，根据学生意愿，可安排其转入学术学位研究生培养渠道，要求发表1篇中国科学引文数据库（CSCD）扩展库来源期刊的学术论著，符合授位要求可按时毕业，授予医学硕士学位。

2.选择继续按照专业学位培养的研究生，毕业前仍未取得《执业医师资格证书》者，延迟一年毕业，延迟时间由导师安排在本科室继续强化临床能力训练，如仍未取得《执业医师资格证书》，则按肄业处理。

3. 对在规定的学习年限内获得《执业医师资格证书》、完成学位课程考核，但未获得《临床医学住院医师规范化培训合格证书》者，可对其进行毕业考核和论文答辩，准予毕业。

毕业后三年内取得《临床医学住院医师规范化培训合格证书》者，可回我校申请硕士专业学位。

注：3年学制以外的学习时间，学生不缴纳学费，也不享受学校的各类奖助学金。

我已完全清楚并将严格执行上述规定。

考生编号：
考生签名：
年月日。

㊃论㊀著㊃㊃中医规范化培训㊃中医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养评价体系的构建李明爽1,陈健2,卢建华2,潘磊2,吴建浓2,毛威2∗(1.浙江中医药大学附属第一医院;2.浙江省中医院心内科,浙江杭州310006)摘要:为提高中医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养成效,培养高水平㊁同质化的医学人才,构建系统完善的培养评价体系越来越重要㊂首先分析了中医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养的目标,指出以岗位胜任力为导向的专业学位硕士研究生的临床技能培养的重要性㊂其次,介绍了当前浙江中医药大学附属第一医院现有的师资力量,培养方案及医院为实现专业学位研究生的多方面发展而进行的努力㊂最后初步探索并构建了 双轨合一 培养评价体系㊂该培养评价体系从制度建设与组织管理㊁专业课程㊁临床工作能力㊁科研能力㊁医疗职业道德5个方面构建,以期提高专业学位研究生培养质量,为社会培养出大量高水平医疗人才㊂关键词:中医学;专业学位硕士研究生;规范化培训;双轨合一;培养评价体系中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:2096-4293(2020)04-377-04DOI :10.3969/j.issn.2096-4293.2020.04.021Evaluation systems for combination of training of professional degree candidates in TCM withstandardized residency trainingLI Mingshuang 1,CHEN Jian 2,LU Jianhua 2,PAN Lei 2,WU Jiannong 2,MAO Wei 2∗(1.The First Affiliated Hospital of Zhejiang University of Traditional Chinese Medicine ;2.Department of Cardiology ,Zhejiang Provincial Hospital of Chinese Medicine ,Hangzhou ,Zhejiang 310016,China )Abstract :The establishment of a series of systematic and comprehensive training and evaluation systems is critical to improving the ef-fectiveness of the training of master 's degree students in Traditional Chinese Medicine and the standardized training of residents,and tothe cultivation of better -quality health professionals.This paper begins by analyzing the goals of cultivating master 's degree students in TCM in parallel with the standardized training of residents and by presenting the importance of job -competency oriented clinical skills for master 's degree students.Secondly,we introduce the current faculty and training programs of our school,as well as the efforts of our school towards multi -faceted development of professional degree stly,a "dual -track"training evaluation system is ex-plored.The evaluation system involves institutional construction and organization management,curricula,clinical competence,researchability,and medical ethics.This training system for professional degree students is expected to improve the quality of related training and to cultivate a large number of high -level health care professionals.Key words :Traditional Chinese Medicine;professional degree graduate;standardized training;dual track integration;training evalu-ation system收稿日期:2020-05-10;修回日期:2020-07-29基金项目:全国医学专业学位研究生教育指导委员会(中国学位与研究生教育学会医学专业工作委员会)基金(255)通信作者:毛威,E -mail:maoweilw@㊀㊀自2015年开始实施将临床医学专业学位硕士研究生的培养同住院医师规范化培训相合并,即 双轨合一 培养模式[1],为提高浙江省中医院中医学专业学位硕士学位研究生的培养质量,为社会培养更多高层次人才,浙江中医药大学附属第一医院参照上海和浙江省临床医学专业住院医师规范化培训与研究生并轨培养的经验,于2015年开展中医学专业学位硕士研究生与住院医师全面并轨培养[2]㊂但由于诸多原因,这种 双轨合一 培养模式当前仍处于初级摸索阶段,尚未完全规范㊁一致㊁标准地进行融合,仍未有明确的住院医师规范化培训与专业学位硕士研究生并轨培养的模式,缺乏量化的考核评价指标[3]㊂制定并掌握系统的培养评价指标体系,对推动我国正在进行的医疗改革和实现 健康中国 战略目标具有深远的意义[4-5]㊂1㊀培养目标进行培养质量评价,最重要的是明确培养目标㊂设定培养目标,必须以职业岗位胜任力为要求并贴合受教育对象的培育过程㊂2015年,国家卫生计生委全面深化医疗卫生体制改革,在全国各省市及地区全面启动住院医师规范化培训制度[6],参加住院医师规范化培训并在结业考核中合格同时取得医师资格证书的临床医学类专业学位硕士研究生在毕业时可顺利取得住院医师规范化培训证书㊂在培训过程中需加强体系建设及培训过程的管理,重视培训过程的中期及结业考核,不断提高基地的培训能力和培训成员的质量[7]㊂2㊀当前开展的工作及创新优势2.1㊀培养高水平的师资带教团队㊀浙江中医药大学附属第一医院目前有529名具有带教资格的临床医师(副高以上职称或中级职称满3年)㊂2019年共组织参加国家级及省级青年师资培训121人次,其中,中医基地教学主任和住培秘书教学队伍参加国家级高级住培师资培训45人次,参培率达83.3%,培训合格率100%㊂同时,我院连续两次承担浙江省骨干师资培训,并由曾获得全国中医教学查房二等奖的顾锡冬团队推广示范性中医教学查房㊂去年共培养省级骨干师资120余人,为推广规范性教学做出表率㊂此外,我们致力于教学模式和教学内容的提升,以浙江中医药大学临床培训模拟中心为基点,积极参与情景模拟教学师资培训班,实现将临床问题转化为模拟课程,为并轨研究生的临床思维能力培养做强有力的后盾㊂2.2㊀以理论知识为基础,借鉴现代化科技,积极开展并轨研究生培养㊀自2015年起开展专项授课,从内科㊁外科㊁妇科㊁儿科㊁医学影像等各个专业邀请专家进行专业理论讲座㊂自2019年起创新使用同频直播手段,对理论授课进行实时同频转播,保证两院区并轨研究生的理论学习,同时针对以往学员对于心电图等辅助科室知识的薄弱部分,进行重点专项授课与培训㊂2.3㊀培养和考核并重,创新出科考核方式㊀由教学部定期按计划组织不同年级并轨研究生的专项技能培训,如气管插管㊁心肺复苏㊁无菌导尿术等㊂针对并轨研究生的通科培养阶段(一阶段)和专科培养阶段(二阶段)做了不同的培养和出科考核要求㊂第一阶段的技能培养和考核内容重点是各专业科室的住院医师规范化培养方案;第二阶段的培养和考核内容更侧重临床思维与实践操作,更具有专业和科室特色㊂对出科考核方式进行创新,除传统的出科理论与实践技能考核外,还增添入科前理论培训㊁培训中床旁考核㊁培训中综合素质表现评分等㊂2.4㊀以并轨研究生为中心的人文关怀㊀目前专业学位研究生最常见的心理障碍是焦虑和抑郁[8]㊂在临床轮转过程中,以带教教师为主导,营造积极向上的团队氛围,加强团队成员之间的沟通,提高研究生的归属感㊂密切关注并轨研究生的心理健康,定期开展住院医师心理疏导课程,重视心理疏导,对心理危机进行提前干预㊂2.5㊀对并轨研究生进行全面培养㊀对并轨研究生进行多方面的培养㊂积极组织并轨研究生参加科研科组织的国内外学术交流会议,并鼓励大会发言;鼓励专业型研究生除规范化培训以外,积极参与导师的科研课题,撰写高水平科研论文㊂医务科定期举行 名中医带你学 经典系列讲座活动,深入了解中医学,为推动中医学现代化而努力㊂院感科对并轨研究生进行急救培训㊁防护培训和手术室的无菌操作培训等㊂3㊀初步构建 双轨合一 培养评价体系本次研究通过阅读大量文献,同时深入带教和教学管理一线,咨询中医学专业硕士研究生及其导师㊁教学管理工作人员等多方对与该培养质量标准及评价等相关问题的意见和建议,参照国际国内医学教育标准,在此基础上构建中医学专业学位硕士研究生评价指标体系㊂此评价体系以岗位胜任力为导向,主要包括制度建设与组织管理㊁专业课程㊁临床工作能力㊁科研能力及医疗职业道德5个一级指标[9]㊂3.1㊀制度建设与组织管理㊀完善制度建设,加强组织管理是保证中医学专业学位硕士研究生培养质量的基础㊂硕士研究生所在医院要对研究生培养高度重视,建立研究生管理办公室等组织管理体系,明确培养细则,落实各部门责任,完善考核评价指标㊂由相关医学专业副高以上职称的专家组成考核专家库㊂同时,学院考虑定期给予考核专家相关考核评价研究内容的普及,使其熟悉各评价指标及评分标准,确保考核结果客观㊁公正[10]㊂3.2㊀专业课程㊀专业硕士研究生课程的设置应着重强调自身专业学位教学的特点,在保证正常规范化培训临床科室轮转的同时,优化学位课程构成,增设有关医疗科研等方面学习,做到同培养方案及课程体系相互促进㊂除以上专业课程的学习外,还要开展专题讲座㊁阅读中医经典㊁临床科室帮带㊂该环节主要通过笔试㊁教学试讲㊁专题讲座报告3个二级指标进行考核,评价并轨研究生的临床基础理论知识掌握情况㊁语言组织与表达能力㊁传统中医经典的理解与应用等能力是否达到培养目标要求㊂3.3㊀临床工作能力㊀在 双轨合一 培养模式下,研究生在培训过程中要经历33个月的临床科室轮转㊂研究生的绝大多数时间需跟随临床带教老师工作在临床一线,在轮科中可以练习并掌握病史采集㊁体格检查和一般的基本技能操作㊁中医辨病辨证思维等,大大提高了研究生的临床工作能力㊂临床科室定期举办科内临床病例讨论会和疑难读片会,鼓励学生积极参加相关专业的年会,以拓宽在本专业的视野㊂临床科室在出科时将考核重点放在临床工作能力的考评,主要包括病史采集㊁疾病的中西医诊断及鉴别诊断㊁常见病处理㊁临床思维及探索的能力㊁临床工作量等5个二级指标㊂规范科室出科考核体系,确保每一位研究生的培养质量,以期培养出一批应用型及高层次的医学人才㊂3.4㊀科研能力㊀科研能力作为一项研究生必备的技能,地位尤其重要㊂每一位硕士研究生均应熟练掌握文献检索㊁医学统计等科学研究方法㊂临床科室定期进行文献抄读,依次由研究生对最新阅读的文献进行讲解与剖析,在会上带教老师及同学可进行讨论,以丰富大家对本专业知识的理解和认识㊂每年定期对科研能力进行考核,考核内容主要包括文献抄读㊁科研成果㊁实验记录3个二级指标,从研究生文献抄读次数及师生评价㊁科研成果的数量㊁质量及实验记录的合理性和完整性等方面对每一名研究生科研能力进行综合评价,设立相应的奖惩制度,调动全员的参与性与积极性㊂3.5㊀医疗职业道德㊀崇高的医疗职业道德是医学院校培养硕士研究生的主要内容之一㊂在临床工作中最基本的要求就是时刻遵守作为一名医生的职业道德㊂始终明确以治病救人为根本,以医者仁心为原则,坚守高尚的医德和严谨的医疗作风㊂学院考虑开设相关的医德医风课程,在课堂上采取情景模拟医患沟通现场;考试测评等方式考核学生是否达标,考核内容主要包括医德医风㊁医患沟通能力㊁科室团队协作能力㊁社会主义核心价值观等4个二级指标㊂提高硕士研究生对于临床一线医务工作者恪尽职守㊁敬畏生命的认知,以便更好地融入到医学事业中来,有助于提升整体医疗水平㊁改善医患关系㊂4㊀并轨培养评价体系应用分析双轨合一 制专业学位研究生具有双重职责,同时需要完成学校的基础课程学习和教学医院临床和科研培训,学习效率高,是医学教育改革的一大历史性举措㊂实施并轨培养体系后,我院专业学位研究生能够遵从学校及各科室的规定及安排,按时到岗,完成各科室轮转工作,并在此基础上能够合理安排时间,积极与导师学习探讨科研知识,力求掌握科研思路和基本的科研方法,锻炼科研论文撰写的能力㊂同时,需要在实践过程中根据出现的问题不断探索,不断优化,为培养高质量的并轨研究生而努力㊂5㊀小㊀结教学质量评价贯穿于整个教学过程,随着教学活动不断推进而不断更新,最终形成完善的教学质量保障体系,从而促进培养质量的提升[11]㊂随着社会经济发展,医学模式的逐步转化,中医学专业学位硕士研究生教育转向以学生为核心,以临床实践为根本,以岗位胜任力为指导,注重教育与实践相衔接,提出培养多元化㊁个性化㊁国际化高层次医学人才的要求[12]㊂合理规划,制定统一的㊁理论和实践紧密结合的培养方案,突出中医学人才培养重点,保证研究生教育与医师规范化培训的顺利衔接,保障中医学专业学位硕士研究生教育质量,培养出适合我国医疗工作岗位真正需要的实用性和高层次人才[13-14]㊂构建中医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养评价体系是一个庞大且复杂的工程,仍需要不断探索与完善,以推动我国中医学专业学位硕士研究生教育的健康发展[15]㊂参考文献[1]㊀中华人民共和国国务院办公厅.国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见(国办发 2017 63号)[EB/OL].(2017-07-11)[2020-03-22]./zhengce/content/2017-07/11/content_5209661.htm[2]㊀杨伟吉,张翼宙,金万里,等.中医类别临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的培养模式探析[J].中国高等医学教育,2013(12):126-127.[3]㊀盛淑桢.住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的研究[D].南昌:南昌大学,2011. [4]㊀唐颢嘉.基于岗位胜任力的临床医学专业学位硕士研究生培养内部质量综合评价指标体系的构建研究[D].重庆:重庆医科大学,2016.[5]㊀王江山,刘继海,朱华栋,等.基于岗位胜任力的急诊住㊀㊀㊀院医师能力评价指标探讨[J].基础医学与临床, 2019,39(2):298-302.[6]㊀王辰,齐学进,陈昕煜,等.我国住院医师规范化培训制度的正式建立与政策体系[J].中华医学杂志,2015,95(14):1041-1043.[7]㊀Ellis PM,Wilkinson TJ,Hu WC.Differences betweenmedical school and PGY1learning outcomes:an explana-tion for new graduates not being"work ready"?[J].Med Teach,2020,42(9):1-8.[8]㊀丁国建,徐晓亮,程风春,等.专业学位医学硕士研究生心理问题分析及对策[J].中国继续医学教育,2020,12(15):63-65.[9]㊀郑洁,张红霞,周风华.以岗位胜任力为导向的病理学硕士研究生培养质量评价体系的研究[J].卫生职业教育,2019,37(17):46-47.[10]㊀王朋朋,李祥林,柴勇,等. 5+3 模式下临床医学专业学位研究生考核评价体系探析[J].中国高等医学教育,2017(3):129-130.[11]㊀Wan P,Long E.Expectations of medical students in Chi-na[J].Lancet,2016,387(10025):1275. [12]㊀翟瑄,何大维,梁平,等.以 提高临床实践能力 为导向建设儿科学专硕并轨研究生培养新体系[J].科学咨询(科技㊃管理),2020(5):49-51. [13]㊀朱君,张宇,裘东,等.中医住院医师规范化培训临床技能实训教学管理研究[J].中医药管理杂志,2020,28(5):47-49.[14]㊀黄建龙,刘茵,黄杏,等.中医住院医师规范化培训过程考核方案设计与实施及组织管理[J].中国毕业后医学教育,2019,3(5):477-480.[15]㊀刘琳,吴丹桂,陈烨,等.临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价体系的探索[J].中国继续医学教育,2018,10(33):63-65.(上接第376页)[11]㊀吴旋,张伟红,陈垲钿,等.案例综合教学方法在耳鼻咽喉科学理论教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2015,35(3):386-389.[12]㊀Williams B.Case based learning-a review of the litera-ture:is there scope for this educational paradigm in pre-hospital education?[J].Emerg Med J,2005,22(8):577-581.[13]㊀邹慧儒,王雅南,林欣,等.基于案例学习教学方法在口腔医学教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2020(3):192-195.。

四川省卫生健康委员会办公室关于印发2019年住院医师规范化培训等招收工作方案的通知文章属性•【制定机关】四川省卫生健康委员会•【公布日期】2019.01.31•【字号】•【施行日期】2019.01.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文四川省卫生健康委员会办公室关于印发2019年住院医师规范化培训等招收工作方案的通知各市（州）卫生健康委（卫生计生委）、科学城卫生计生委，各住院医师、专科医师、护士、医疗机构药师规范化培训基地，省内各高等医学院校:为做好2019年我省住院医师、专科医师、护士和医疗机构药师规范化培训招收工作，我委制定了2019年相关规范化培训招收工作方案，现印发你们，请遵照执行。

四川省卫生健康委员会办公室2019年1月31日四川省2019年住院医师规范化培训招收工作方案为做好2019年我省住院医师规范化培训招收工作,根据《住院医师规范化培训管理办法（试行）》（国卫科教发〔2014〕49号）、《关于加快建立和完善住院医师规范化培训制度的实施意见》（川卫办发〔2014〕125号）、《四川省住院医师规范化培训管理办法（试行）》（川卫发〔2016〕92号）、《四川省住院医师规范化培训招收管理实施细则（试行）》（川卫发〔2016〕93号）等有关规定，保证招收工作科学、规范、有序进行，制定如下工作方案。

一、招收原则2019年我省住院医师规范化培训面向全国招收，遵循以下原则：（一）统筹调配省卫生健康委综合考虑医学院校毕业生数量、医疗卫生机构需求、培训基地容量等因素，下达2019年度各市州招收计划(附表1)和各培训基地招收计划(附表2)。

（二）公开公平省卫生健康委指定省卫生健康委毕业后医学教育委员会办公室（以下简称“省毕教办”）采取适宜方式向全社会公布招收简章。

各培训基地须通过网络等形式向社会公布本基地招收简章和录取结果，招收简章应包括培训对象培训期间待遇发放标准、各培训专业招收计划、报名申请条件与程序安排等内容，接受社会监督。

首都医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养既具有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的临床实践从业资质的高层次医学适用型人才。

1.热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。

2.掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力以及良好的表达能力与医患沟通能力。

能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。

3.掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。

4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。

二、培养对象五年制临床医学本科毕业生或符合临床执业医师资格考试报考条件的其他应届或往届本科毕业生。

三、学习年限学习年限一般3年。

其中临床轮转时间不少于33个月。

四、学分要求学位课程、实践培养与学术培养共需修满25.0学分。

其中学位课程要求为15.0学分；开题报告与开题考核2.0学分；学术讲座：至少2.0学分；临床训练与考核学分6.0学分。

五、学位课程培养与考核所修课程总学分不低于15.0学分，包括公共必修课6.0学分，必选课8.0学分，选修课不低于1.0学分。

考试成绩以百分制评定，必修课、必选课70分及格，选修课60分及格。

1.公共必修课：共6.0学分中国特色社会主义理论与实践：36学时，2.0学分自然辩证法概论：18学时，1.0学分外语（英语）：72学时，3.0学分2.必选课：共8.0学分医学科研中的统计学方法：65学时，3.0学分医学科研方法学（专业型）：36学时，2.0学分临床岗位综合素质训练：18学时，1.0学分临床通用技能训练：36学时，2.0学时3.选修课：1.0学分医学信息检索：18学时，1.0学分（或选修本临床学院开设的与本人所学专业相关课程研究生课程）学位课程教学采取面授、自学与网络课程相结合的方式。

一般面授课程安排在第一学期周末集中授课。

六、临床实践培养与考核临床能力训练为在所学二级学科及相关学科范围内进行以提高临床实践能力为主的临床轮转培养，按照《北京地区住院医师规范化培训细则》（见附件）的要求进行。

国家卫生健康委员会对十三届全国人大三次会议第7950号建议的答复文章属性•【制定机关】国家卫生健康委员会•【公布日期】2020.09.18•【文号】•【施行日期】2020.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文对十三届全国人大三次会议第7950号建议的答复代表您好：您提出的《关于提升基层医疗卫生服务能力完善健康保障体系的建议》收悉，经商教育部，现答复如下：一、基层卫生健康工作取得明显进展和成效党中央、国务院高度重视卫生健康工作，将人民健康放在优先发展的战略位置，不断深化医药卫生体制改革。

党的十八大以来，全国卫生健康系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，补短板、堵漏洞、强弱项，基层医疗卫生健康工作取得明显的进展和成效。

（一）基层医疗卫生服务体系逐步健全。

截至2019年底，全国共有3.6万所乡镇卫生院、3.5万个社区卫生服务中心（站），61.6万个村卫生室，基本实现每个乡镇都有1所政府办的乡镇卫生院，每个街道都有1个社区卫生服务机构，每个行政村都有1个村卫生室，80%以上的居民15分钟内能够到达最近的医疗点，群众看病就医更加方便、可及。

（二）基层卫生人才队伍不断壮大。

截至2019年底，基层医疗卫生机构人员数达到416.1万人，其中，乡镇卫生院144.5万人、社区卫生服务中心（站）61.1万人、村卫生室144.6万人。

基层医疗卫生机构人员结构持续优化，执业（助理）医师占比达35%。

（三）基层卫生服务能力持续提升。

2019年，基层医疗卫生机构诊疗人次45.3亿人次，占全国医疗卫生机构诊疗人次的52%。

其中，乡镇卫生院诊疗人次同比提高5.3%，社区卫生服务中心诊疗人次同比提高8.2%。

患者首诊在基层、常见病多发病在基层解决的就医习惯正在逐渐形成。

二、关于所提建议的答复（一）关于完善基层卫生人才引进培养机制。

一是做好农村订单定向医学生免费培养。

2010年以来，我委会同相关部门持续实施农村订单定向免费本科医学生培养项目。

临床医学专业学位硕士研究生“四证书”培养模式初探吉峰;高哲学;王书福;潘兴丽;王洪恩;白波【摘要】This paper introduces the reform and practice of the cultivation mode of the 3 years of Jining Medical University ,and the reform and practical exploration of the cultivation mode of graduate students in clinical medi ‐cine .The paper summarizes the experience and thinking and suggestions on the existing problems .It has been proved that the “Four certificate” cultivation mode is a good solution to the problems of clinical ability training time .Keeping thinking is a kind of successful exploration and attempt to the postgraduate cultivation mode of clini ‐cal medicine .%我院在3年内为实现临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训结合，在临床医学硕士专业学位研究生培养过程中进行了培养模式的改革和实践性探索。

实践证明，“四证书”培养模式较好地解决了临床医学硕士专业学位研究生培养过程中临床能力训练时间不足的问题，实现了专业学位研究生培养过程中“早临床、多临床、反复临床、以临床实践训练为中心”的培养目标，是对临床医学硕士专业学位研究生培养模式成功的探索和尝试。

新疆临床医学硕士专业学位研究生对学位与住培并轨培养模式的认知情况调查田强; 李玉华【期刊名称】《《新疆医科大学学报》》【年(卷),期】2019(042)011【总页数】4页(P1506-1508,1512)【关键词】临床医学; 专业学位; 调查研究【作者】田强; 李玉华【作者单位】新疆医科大学研究生学院乌鲁木齐 830011【正文语种】中文【中图分类】G643.0推进临床医学硕士专业学位研究生(简称专业学位研究生)培养与住院医师规范化培训二者有机结合人才培养模式改革(简称模式改革)，实现《执业医师资格证书》、《住院医师规范化培训合格证书》、《研究生毕业证书》、《硕士学位证书》四证合一，是着力解决教育与从业资格脱节，避免教育资源的浪费的重要举措。

新疆维吾尔自治区于2014年启动模式改革试点，2015年将模式改革全面铺开。

由于没有成熟的经验可以借鉴，在具体培养过程中仍然存在一些问题。

为此，本研究以新疆医科大学2013～2015级参加住院医师规范化培训的专业学位研究生(简称住培研究生)和未参加住院医师规范化培训的专业学位研究生(简称未住培研究生)为调查对象，通过问卷调查，分析相关影响因素，为进一步完善模式改革提出建议。

1 对象与方法1.1 调查对象本研究以新疆医科大学在校研究生为研究对象。

以年级为分层因素，采用分层整群抽样的方法，于2016年3-6月抽取2013～2015级统招专业学位研究生，共计1 500名。

1.2 调查问卷依据文献查阅结果，结合新疆模式改革的实际情况，选取疆内研究生教育管理和卫生行政管理人员8～10人组成专家组，进行专家咨询，自行设计问卷《研究生对纳入住院医师规范化培训相关态度调查问卷》。

调查问卷包括相关政策认知情况(5个条目)、对课程安排的态度(5个条目)，对临床实践安排的态度(6个条目)，对科研训练安排的态度(5个条目)4个维度，共计21个条目。

1.3 调查方法采用集中填答的方式实施调查。

临床医学硕士专业学位培养基地及导师简介—秦皇岛市第一医院发布日期：2019-03-访问次数: 2105 字号：[]01临床医学硕士专业学位研究生培养基地及导师简介—秦皇岛市第一医院秦皇岛市第一医院座落在环境优美的海滨城市秦皇岛市中心。

医院始建于1948年，是一所融医疗、教学、科研、预防保健和康复为一体的大型综合性三级甲等医院，是地市级暑期医疗保障后备基地医院,是唯一保障过奥运会和亚运会的地市级医院，是“国家级住院医师规范化培训基地”、“国家药物临床试验机构”、“干细胞临床研究机构”，是河北省地市级区域医疗中心，承德医学院附属医院，河北医科大学附属医院，河北北方学院附属医院，河北省博士后创新实践基地。

医院占地面积8万多平方米，建筑面积11万多平方米，全院有职工2711人，其中博士研究生51人、硕士研究生709人，高级职称487人。

享受政府特贴专家6人，全国先进工作者1人，全国五一劳动奖状获得者2人，卫生部突出贡献中青年专家1人，省管优秀专家2人，省突出贡献中青年专家2人，省市学术技术带头人37人。

医院开放床位1670张，年门诊量140万人次，出院患者近6.6万人次，开展手术2.5万例。

医院设置85个临床医技科室，其中包括河北省重点学科3个（内分泌科、心血管内科、呼吸内科），河北省重点发展学科3个（肿瘤科、肾内科、神经外科），河北省临床重点专科6个（内分泌科、肿瘤科、皮肤科、肾内科、儿科、医学整形外科），市重点学科9个（核磁共振科、消化内科、重症医学科、神经内科、骨科、普外科、急救医学、妇科、实验室诊断学），市重点发展学科2个（耳鼻喉头颈外科、儿科）。

目前拥有3.0T和1.5T核磁共振机、128排256层CT机、双板DR、双光子高能直线加速器、大孔径CT模拟定位机、全数字平板型血管造影机、智能高清晰数字化乳腺钼铑双靶机、数字胃肠机，电子胃镜、高端彩色超声诊断仪，骨密度检测仪、腹腔镜、宫腔镜、全自动生化分析仪等先进医疗设备总价值5.7亿多元。