新人教版八年级语文下册第六单元30《诗五首》课件

背景
龚自珍是中国近代思想家、文学家，道光十九 年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁， 对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归 故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在 账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百 十五枚，盖作诗三百十五首也” ，这就是著名的 《己亥杂诗》──那一年是己亥年。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生 活。真意：包括自然乐趣和人生真谛。
诗人在大自然启发下，已领会到人生的 真意，又何须用语言表达。
末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨也 者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》：“言 者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大自然 的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。此 指人生真意不知如何用言语来表达。
南村的一群儿童欺侮我年老没 力气，（竟然）忍心这样当面 作贼抢东西，毫无顾忌地抱着 茅草跑进竹林去了。（我喊得） 唇焦口燥也没有用处，只好回 来，拄着拐杖，自己叹息。
茅屋为秋风所破歌 杜甫
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。布 衾多年冷似铁，娇儿 恶卧踏里裂。床头屋 漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少 睡眠，长夜沾湿何由 彻！
全诗段意
(1)秋风破屋……惨 (2)群童抱茅……悲 (3)长夜难眠……哀 (4)广厦庇寒……愿
思想内容
描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己 要让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人 至深。 关键语句
最末一段，集中表现诗人忧国忧民，毫不利己， 专门利人的崇高思想境域。 艺术特色
全篇重在揭露现实，结尾闪耀理想之光芒，是现 实主义与浪漫主义相结合的名篇。
无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于由动之 静时得之。故一优美，一宏壮也。

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歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐 府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二 者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂 有“歌行”一体。其音节、格律一般比较 自由，富于变化。 • “行路难”乐府古题，属《杂曲歌词》。 “乐府”在汉武帝时正式设立的音乐机构， 其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改 编与创作音乐、进行演唱及演奏等。后来， “乐府”成为一种带音乐性诗体的总称。
诗五首
• 学习目标
• 1.有感情地朗读并熟练地背诵。 • 2.品味语言，体味诗歌的内涵。 • 3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高 文化品位和审美情趣。
• 第一课时
预习与交流
• 朗读课文，找出文中生字词，并注音。
(lú) • 庐 (zhù) • 箸 (ào) • 坳 (bì ) • 庇 (xuān) 喧 (háo) 怒号 (qǐng) 顷 (wù) 兀 (lí ) 篱 (juàn) 罥 (qīn) 衾 (xiàn) 见 (zūn) 樽 (cháng) 长 (shà) 厦
这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大自 然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎 么说了。实际是说，此中真谛用抽象概括的逻辑语言是 不足以体现的。
感受意境，探究主旨
1.请展开联想和想象，用自己的语言对诗歌中的 画面作创造性描述。 “采菊……”，不仅抒写了“处世胸中别有春， 田园寄托写天真”的淡薄情怀，而且生动地塑造了 诗人飘逸潇洒的自我形象，我们仿佛看到徘徊东篱 的诗人沐浴着秋菊的馨香，在不经意间似乎看见那 莽莽苍苍的南山。“山气……”写南山的优美景致， 南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟 结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了 活力和动感，生机盎然，也暗示着诗人回归田园的 2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 怡然自得。全诗融景、情、理一体，意境深远含蓄。

云无心(wúxīnx)i而ù 出岫（山 洞）
鸟倦飞而知还 —《归去来兮辞》
第二十九页，共36页。
“此中有
你怎样理解(lǐjiě) 意，欲辨已 言”的内涵？
据说，陶渊明不会弹琴， 家里却放着一把无弦琴， 高兴起来就拨弄几下，对 他来讲，琴弦有没有声音 并不重要。“但得琴中趣 ，何劳弦上音”。只要有 看琴弹琴的心情就够了！ 他率真(shuàizhēn)说自己 ：“少无适俗韵，性本爱 丘山”。
诗人虽以“饮酒”为名，却借酒抒 怀，寄托深远。 表达(biǎodá)了自己淡泊名利推崇 自然的志趣
第三十二页，共36页。
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组诗(zǔ shī)《饮酒》二十首小
序
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以聊辞纸辄既忽顾无偶兼余
为命无墨题醉焉影夕有比
欢故诠遂数之复独不名夜居
笑人次多句后醉尽饮酒已
尔书，， ，，，，
。之
，
第三十六页，共36页。
• （温馨提示：可从画面、字、词、句等方面 品读赏析）
第十六页，共36页。
• 思考：怎样理解 (lǐjiě)“采菊东篱下，
悠然见南山”的情 趣。
• 能否 把
字换
成
字？
• 我的看法是 _______________ ___________
第十七页，共36页。
• 周敦颐在《爱莲说》中“晋陶渊明 独爱菊”“陶后鲜有闻”
第一页，共36页。
第二页，共36页。
• 1、反复诵读，理解诗歌内容。 • 2、品味诗句，感受诗歌意境。 • 3、培养(péiyǎng)审美情趣，感
受祖国古代文化的独特魅力。
第三页，共36页。

末二句用《庄子》语。《庄子•齐物论》：“辨 也者，有不辨也，大辨不言。” 《庄子•外物》： “言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大 自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。 此指人生真意不知如何用言语来表达。
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饮
酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。我家建在众人聚居繁华道， 可从没有烦神应酬车马喧闹。
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2.“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？
表现诗人悠然自得的心情。“只有超凡脱 俗的无所挂碍，舍弃功名利禄，归隐田园 ，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才 会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自 己超凡脱俗的悠然。”是心与自然的会意 和亲近，物我合一，表现诗人超脱尘世， 热爱自然的情趣。
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山气日夕佳，飞鸟相与还
其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意为名。
7
1.诗人“结庐在人境”，为什 么又说“而无车马喧”呢？
因为心情闲适,心志高远, 所以居所也显得偏僻安静 。
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问君何能尔？心远地自偏 君：诗人自称。尔：这样。 二句承上两句，自问自答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽 身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人 摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下，悠然见南山
②表现作者对权位名利否定的语句是： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
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诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
表现了陶渊明对自己隐 居生活的满意,从大自然 里悟出人生的真意,获得 恬静，心灵安逸，远离 世俗烦恼的思想感情。
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行 路 难 （其一）
李白
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。
问君何能尔，心远地自偏。要问我怎能如此超凡洒脱， 心灵避离尘俗自然幽静远邈。