第十二章 第2节 教学设计
课题
第十二章 第2节 滑轮
教
学
目
标 （一）知识与技能
1．认识定滑轮和动滑轮；
2．知道滑轮的作用；
3. 会根据要求使用和组装滑轮组。
（二）过程与方法
在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。
（三）情感·态度·价值观
关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。
重点
难点 教学重点：认识定滑轮和动滑轮。
教学难点：使用和组装滑轮组。
教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比
教具学具 多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺
教学过程
引入 教师活动 学生活动 设计意图
引
入
课
题 展示照片,提出问题
展示滑轮组图，请学生观察图片中这种机械的结构。
展示教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 仔细观察，回答问题
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
看图，思考并回答：
国旗上升时，旗杆顶端
通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。
的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图
新
课
讲
授
讲授
给出定滑轮的定义：
我们把不随物体一起移动的滑轮，叫做定滑轮。
演示实验
教师演示定滑轮试验，将数据填入表中。
请同学们结合实验，思考以下问题：
1．使用定滑轮的好处是什么？
2．使用定滑轮可以省力吗？
3．使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？
总结
使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 聆听
结合刚才的图片尝试理解这一概念
观察实验，分析数据
可以改变动力的方向。
不能省力。
不能省动力作用点移动的距离。
让学生通过实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。
讲授
给出动定滑轮的定义：
新
课
讲
授
我们把随着物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮。
演示实验
教师演示动定滑轮试验，将数据填入表中。
1 h E
0 h E
0 h E
0 h E 0 第4节 机械能及其转化
一、选择题
1．（12桂林）如图所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是：B
A．锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加
B．锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能
C．锁摆到最低点后会继续上升，是因为受重力作用
D．锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以摆回来时会碰到鼻子
2．（12无锡）如图所示，小明从滑梯上下滑．在这一过程中，他的D
A．动能转化为重力势能
B．重力势能全部转化为动能
C．机械能保持不变
D．机械能一定减少
3．（12常州）把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是A
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能减小，动能减小
C．弹性势能增大，动能增大 D．弹性势能增大，动能减小
4．（12河源市）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是D
A．35J B．50J
C．55J D．65J
5．（12梅州）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是D
A．35J B．50J
C．55J D．65J
6．（12岳阳）下图中，荡秋千的小孩由最低点荡向最高点的过程中C
A．速度增大
B．动能增大
C．重力势能增大
D．重力势能转化为动能
7．（12广州）把篮球抛向空中，忽略空气阻力，如图哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E）与篮球离地高度（h）的关系A
8．（12揭阳）刘明乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，刘明的B
A．动能不断增大 B．重力势能不断增大
2021-2022学年人教版初二物理下册第12章 第2节 滑轮 综合训练
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、选择题
1． A中的杠杆和物体处于静止状态，B、C、D中的物体被匀速吊起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是（ ）
A． B． C． D．
2． 如图所示，用10N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为3N．若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦，则下列说法中正确的有
A．以A为参照物，B是静止的
B．滑轮移动的速度为0.4m/s
C．绳子拉物体A的功率为1W
D．在运动过程中若将拉力F增大，弹簧测力计的示数也会增大
3． 如图，两个滑轮组，提升一个重为17 N的物体A(每个滑轮重相同)，使物体A在2 s内拉升了20 cm，拉力如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.甲中，绳端移动的距离为60 cm
B．乙中，拉力的功率为1.7 W
C．甲中，动滑轮由两根绳子吊着
D．乙中，动滑轮的重力为2 N
4． 如图所示，用滑轮提升重为G＝100 N的物体，使物体以0.2 m/s速度上升(绳重和各种摩擦不计)，已知动滑轮重G动＝10 N，则绳端拉力F和移动速度v的判断正确的是（ ）
A．55 N，0.1 m/s
B．210 N，0.1 m/s
C．55 N，0.4 m/s
D．210 N，0.4 m/s
5． 如图所示的简单机械中，省距离的是（ ）
A． 旗杆上的定滑轮 B． 夹东西的筷子
C． 开门的把手 D． 蜿蜒的盘山公路
6． 如图所示，拉力F的功率为3.6W，物体A以0.2m/s的速度沿水平地面向左匀速运动，A与地面间的摩擦力是A重力的0.3倍，不计滑轮处摩擦和绳重，则（ ）
第2节二力平衡
【知识点一：平衡状态】
1、牛顿第一定律： 。
2、运动状态不变的情况是指 和 。
3、在实际生活中物体不受力情形是不存在的，但存在物体受到力的作用却保持 不变，即物体处于 或 状态，这说明物体受到的几个力的作用效果 ，相当于 的作用。我们就说这个几力 。如果有两个力使物体处于平衡状态，这就是 ，这两个力就是一对平衡力。
4、物体受到平衡力的作用时，它处于 状态。再联系牛顿第一定律，物体处于平衡状态时，它要么 要么 。
5、物体受力而处于平衡状态时，它可能是 ，可能是 。
6、物体处于静止或者匀速直线运动时，它受 力作用，或不受力。速度为零的物体 处于平衡状态。
7、用手沿竖直方向提一重物静止不动时，重物受_________力和_________力的作用，这两个力的施力物体分别是_________和_________，这两个力的关系是_________。让物体匀速上升时，物体在竖起方向上 （“受到”或“不受”）平衡力作用，分别是 、 。
8、关于平衡力，下列说法正确的是（ ）
A.物体在平衡力的作用下一定处于静止状 B.平衡力一定是作用在同一物体上的力
C.物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动 D.相互平衡的两个力一定是相同性质的力
