小学心理健康活动记录

第1篇一、班会主题：关爱心灵，快乐成长二、班会时间：2022年x月x日三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：五年级全体师生五、班会流程：1. 班主任致辞2. 心理健康知识讲座3. 小组讨论4. 分享心得体会5. 班级互动游戏6. 总结发言六、班会记录：一、班主任致辞尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这次心理健康班会，旨在提高同学们的心理健康意识，关爱心灵，快乐成长。

希望通过这次班会，大家能够认识到心理健康的重要性，学会关爱自己，关爱他人。

首先，我要感谢各位老师和同学们在百忙之中抽出时间参加这次班会。

心理健康是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的学习、生活和成长。

因此，我们要高度重视心理健康问题，积极面对生活中的困难和挑战。

二、心理健康知识讲座为了让大家更加了解心理健康知识，我们特别邀请了学校心理辅导老师为我们进行讲座。

1. 认识心理健康：心理健康是指个体在心理、情感、行为和社会适应等方面保持良好的状态。

心理健康不仅包括没有心理疾病，还包括个体能够积极面对生活中的各种挑战。

2. 心理健康的重要性：心理健康对个体的成长和发展具有重要意义。

它关系到我们的学习效率、人际关系、情绪管理等方面。

一个心理健康的人更容易适应环境，拥有积极乐观的生活态度。

3. 如何保持心理健康：保持心理健康需要我们做到以下几点：（1）树立正确的人生观、价值观；（2）保持良好的生活习惯，合理安排作息时间；（3）学会情绪管理，遇到困难时积极寻求帮助；（4）与家人、朋友保持良好的沟通，分享自己的喜怒哀乐；（5）积极参加集体活动，增强团队协作能力。

三、小组讨论为了让大家更好地消化讲座内容，我们进行小组讨论。

讨论主题为：“如何关爱自己，关爱他人”。

同学们积极发言，分享了自己的观点和经验。

以下是一些精彩观点：1. 自我关爱：要学会关注自己的身心健康，合理安排学习和生活，保持良好的作息时间，积极参加体育锻炼。

2. 关爱他人：要学会倾听他人的心声，关心他人的需求，尊重他人的意见，为他人提供帮助。

第1篇一、班会主题：心理健康，快乐成长二、班会时间：2022年10月20日三、班会地点：一年级教室四、班会主持人：班主任五、参与人员：一年级全体师生六、班会记录：一、主持人开场1. 班主任开场致辞，强调心理健康的重要性，引导同学们关注自己的心理健康。

2. 同学们齐唱《让我们荡起双桨》，营造轻松愉快的氛围。

二、心理健康知识讲解1. 班主任简要介绍心理健康的基本概念，使同学们了解心理健康的重要性。

2. 讲解心理健康的基本标准，如情绪稳定、人际关系和谐、适应能力较强等。

3. 介绍常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、自卑等。

4. 针对一年级学生，讲解如何保持心理健康，如学会放松、调整心态、积极面对困难等。

三、互动环节1. 班主任组织同学们进行“我说你做”的游戏，锻炼同学们的反应能力和团队协作能力。

2. 同学们分享自己遇到的心理问题，班主任和同学们一起分析、解决。

3. 班主任邀请几位同学分享自己保持心理健康的经验，为其他同学提供借鉴。

四、心理健康教育实践1. 班主任组织同学们进行“心理健康手抄报”制作，通过绘画、文字等形式表达自己的心理健康理念。

2. 开展“心理健康知识竞赛”，巩固同学们对心理健康知识的掌握。

3. 邀请心理老师为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。

五、班会总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调心理健康对同学们成长的重要性。

2. 鼓励同学们关注自己的心理健康，积极面对生活中的困难。

3. 呼吁同学们互相关爱、互相支持，共同营造一个和谐、健康的班级氛围。

4. 同学们齐唱《感恩的心》，表达对班主任和同学们的感激之情。

六、班会效果本次心理健康班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康。

同时，同学们在互动环节中增进了友谊，增强了班级凝聚力。

七、后续工作1. 班主任将继续关注同学们的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。

2. 邀请心理老师定期为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。

小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。

（出示检测题）二、活动过程：（一）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（二）、评价选A得24分选B得16分选C得8分4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。

师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升六年级学生心理健康教育实效性活动主持人：张老师参与人员：六年级全体心理教师、班主任一、活动背景随着社会的发展和教育的改革，心理健康教育越来越受到重视。

六年级学生正处于青春期，心理发展迅速，面临着学业压力、人际关系、自我认同等多方面的挑战。

为了更好地关注六年级学生的心理健康，提升心理健康教育的实效性，我校特举办本次六年级心理教研活动。

二、活动内容1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，六年级学生的心理健康状况直接影响到他们的学业成绩和未来发展。

因此，我们要高度重视心理健康教育工作，不断提升教育实效。

2. 经验分享（1）李老师分享了她在六年级心理健康教育中的成功案例。

她提到，针对六年级学生的特点，她采用了“心理班会”的形式，通过游戏、小组讨论、心理剧等形式，引导学生认识自我、调整心态，提高心理素质。

同时，她还注重家校合作，与家长共同关注学生的心理健康。

（2）王老师分享了她在心理健康教育中如何运用心理咨询技术。

她认为，心理咨询是帮助学生解决心理问题的有效途径。

她通过个案咨询、团体咨询等形式，帮助学生解决学业压力、人际关系等问题，取得了显著成效。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了心理健康教育专家陈教授进行专题讲座。

陈教授以“六年级学生心理健康教育策略”为主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）六年级学生心理发展特点：陈教授详细介绍了六年级学生的生理、心理发展特点，包括认知能力、情绪情感、人际关系等方面的变化。

（2）心理健康教育目标：陈教授指出，六年级心理健康教育的目标是帮助学生建立积极的人生态度，提高心理素质，为未来的学习和生活奠定基础。

（3）心理健康教育策略：陈教授从以下几个方面提出了具体的策略：a. 加强心理健康教育课程建设，提高学生的心理健康意识；b. 开展心理健康教育活动，丰富学生的心理体验；c. 加强心理咨询工作，为学生提供心理支持；d. 家校合作，共同关注学生的心理健康。

第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的进步，小学生心理健康问题日益受到关注。

为了提高学生的心理素质，培养他们积极乐观的人生态度，我校开展了“小学生心理健康教育”主题活动。

本次班会旨在通过小组讨论、案例分析等形式，让学生了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪，增强心理承受能力。

二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1.班主任2.心理辅导员3.全体学生五、班会流程1. 开场致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了心理健康教育的重要性，并鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的心得体会。

2. 小组讨论（1）分组：将全班学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）讨论主题：如何调节自己的情绪，保持心理健康。

（3）讨论要求：每组学生就讨论主题进行深入交流，分享自己的观点和经验。

3. 案例分析（1）心理辅导员选取典型案例，让学生们进行分析。

（2）案例分析要求：每组学生针对案例，提出解决问题的方法，并讨论如何预防类似问题的发生。

4. 分享交流（1）每组学生代表发言，分享本组的讨论成果。

（2）其他学生进行补充和提问。

5. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调心理健康教育的重要性，并鼓励学生们在日常生活中关注自己的心理状态，学会调节情绪。

六、班会记录（一）开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了让大家了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪，增强心理承受能力。

在座的每一位同学都是我们班级的一份子，我们共同生活、学习，所以心理健康对我们每个人都很重要。

接下来，我们将进行小组讨论和案例分析，希望大家积极参与。

（二）小组讨论1. 小组一讨论成果：- 通过沟通和分享，了解自己和他人的情绪变化。

- 学会倾听他人的意见，尊重他人，避免不必要的冲突。

- 遇到问题时，积极寻求解决办法，不要压抑自己的情绪。

2. 小组二讨论成果：- 通过参加课外活动，释放压力，保持身心健康。

小学心理健康教育活动记录活动名称：接纳多样性，建立友善班级活动日期：2024年10月13日活动地点：小学五年级三班参与人员：学生、班主任、心理老师活动目的：1.培养学生的互相尊重、包容和友善的意识；2.提高学生接纳不同文化背景、性格习惯的能力；3.增强学生的团队意识和合作精神。

活动内容：1.班级建设讨论：班主任和心理老师首先介绍了活动的目的和意义，鼓励学生积极参与讨论。

学生们坐在一起，根据自己的想法，讨论并提出建设友善班级的具体措施。

2.接纳多样性宣讲：心理老师通过讲解接纳多样性的定义和重要性，引导学生明白每个人都是独特的，我们应该尊重和接纳他人的不同特点和背景。

3.分组活动：学生们分成小组，每个小组由不同性格类型的学生组成。

通过小组讨论，让学生们互相了解对方的性格特点和喜好，并尝试理解和接纳不同性格类型的同学。

4.角色扮演：每个小组选出一位代表，扮演一个来自不同文化背景的学生。

其他小组成员则通过提问的方式了解这个角色学生的背景和文化，并尽量用友善和充满理解的态度互相交流。

5.创作友善标语：学生们用彩色纸和画笔制作了一些友善的标语，如"尊重每个人"、"共同进步"等。

他们将这些标语贴在了班级的墙壁上，以提醒自己要友善对待他人。

6.反思和总结：活动结束后，班主任和心理老师组织学生们进行反思和总结。

学生们回顾了整个活动的过程，分享了自己的感受和体会。

他们认识到接纳多样性的重要性，表示愿意从自己做起，建立一个友善的班级环境。

活动效果：通过这次活动，学生们增强了尊重和包容他人的意识，能够理解并接纳不同性格和文化背景的同学。

他们在小组活动中学会了欣赏不同的特点，了解不同的观点，并尊重他人的意见。

同时，学生们也加强了团队合作意识，意识到只有团结和合作才能建立一个友善的班级环境。

活动总结：通过这次心理健康教育活动，学生们学会尊重和接纳他人的不同，建立了友善的班级氛围。

这对于孩子们的心理健康和成长起到了积极的促进作用。

第1篇时间：2023年4月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任小明老师参与人员：全体六年级学生班会主题：阳光心态，快乐成长班会记录：一、班会开场（1）主持人小明老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

（2）小明老师带领同学们回顾了上一学期心理健康课程的学习内容，强调了心理健康的重要性。

二、主题演讲（1）小明老师以“阳光心态，快乐成长”为主题，进行了深入的演讲。

他结合生活中的实例，向同学们阐述了阳光心态的重要性，以及如何培养阳光心态。

（2）小明老师强调，阳光心态是一种积极向上的生活态度，它能帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战。

三、互动环节（1）小明老师组织同学们进行了一个名为“我说你做”的互动游戏，通过这个游戏，同学们体会到了沟通和协作的重要性。

（2）同学们分成小组，每组选出一个代表，代表们需要根据主持人小明老师给出的指令，迅速做出相应的动作。

这个环节不仅增进了同学们之间的友谊，也让大家更加关注自己的心理健康。

四、分享交流（1）小明老师邀请了几位同学分享自己在生活中遇到的心理困扰以及解决方法。

（2）同学们积极参与，分享了自己在学习、生活和人际关系中遇到的问题，以及如何调整心态，克服困难。

五、专家讲座（1）本次班会特别邀请了心理健康专家王老师为大家进行讲座。

（2）王老师以“如何调整心态，应对压力”为主题，为同学们详细讲解了心理压力的来源、表现以及应对策略。

六、总结与反思（1）小明老师对本次班会进行了总结，强调了阳光心态的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，始终保持积极向上的心态。

（2）同学们纷纷表示，通过本次班会，他们对自己的心理健康有了更深入的认识，也更加明确了如何调整心态，面对生活中的困难和挑战。

班会总结：本次心理健康班会取得了圆满成功。

通过主题演讲、互动游戏、分享交流和专家讲座等形式，同学们对心理健康有了更深入的认识，也更加明确了如何调整心态，面对生活中的困难和挑战。

小学心理辅导社团社团活动记录-小学心理支持活动记录活动一: 心理健康教育讲座日期: [日期]地点: [地点]活动目标- 增强学生对心理健康的认知和重要性- 提供学生应对心理压力的有效策略- 鼓励学生寻求帮助并与他人分享心理问题活动内容- 介绍心理健康的概念和重要性- 探讨常见的心理问题和压力源- 提供一些放松和情绪调节的技巧- 分享求助渠道和资源活动回顾- 学生们积极参与，对心理健康表现出浓厚兴趣- 学生们提出了许多问题，展示了对心理健康的关注- 通过互动和讨论，学生们对应对心理压力的策略有了更深入的了解- 活动结束后，一些学生在心理健康方面寻求了进一步的咨询活动二: 心理支持小组会议日期: [日期]地点: [地点]活动目标- 提供一个安全的空间，让学生分享自己心理问题和经历- 促进学生之间的互相支持和理解- 引导学生找到解决问题的途径和策略活动内容- 学生们自愿分享自己的心理问题和经历- 同学们互相倾听和给予支持- 提供一些解决问题的方法和资源- 鼓励学生建立互助小组，在日常生活中一起面对挑战活动回顾- 学生们积极分享，并表达了对组内支持的感激之情- 在会议中，学生们互相鼓励和分享了一些有效的解决问题的方法- 学生们感受到集体力量的作用，对面临的困境更有信心- 活动结束后，学生们愿意继续参与心理支持小组，并表示希望有更多类似的活动活动三: 心理支持工作坊日期: [日期]地点: [地点]活动目标- 培养学生们的心理支持和倾听能力- 提供学生们解决他人心理问题的技巧和策略- 加强学生们的团队合作和沟通能力活动内容- 提供简单的心理支持和倾听技巧培训- 分组练，让学生们互相扮演心理咨询师和咨询者角色- 引导学生们探索解决他人心理问题的方法- 鼓励学生们分享并总结他们的经验和观察活动回顾- 学生们积极参与，表现出了良好的倾听和支持能力- 通过实践和互动，学生们提高了心理支持的技巧和策略- 学生们学会了倾听并尊重他人的观点和感受- 活动结束后，学生们感到更加自信并准备帮助他人以上是小学心理辅导社团社团活动记录的概述，活动的详细内容和实施细节可查看具体活动记录和参与学生的反馈。

2023年小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）小学心理健康教化主题班会活动记录1一、活动口号：抛弃苦恼，拥抱阳光，欢乐生活，欢乐学习。

二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的学习激烈惊慌，学生要有很好的心理素养才可以更好的适应二年级的学习生活。

这次活动，就是让学生拥有主动健康的心态，适应二年级惊慌而劳碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。

2、通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。

3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时间荏苒，光阴似箭，同学们带着志向，到这里追求学问，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信念等一系列问题。

现在的孩子大多是独生子女,很多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的很多行为,不能主动担当责任,在学习上,许多同学都表现出被动性等一系列问题。

我们进入高校已经是其次年了。

大家现在面临的是英语四级考试，以及以后立刻就要面临的就业问题。

这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。

开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家肯定有深刻的感受。

我们都生活在同样的天空下，拥有类似的苦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位沟通一下，成吧?同学们说出自己的苦恼与苦闷。

(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种苦恼做了具体的阐述。

)班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相像的苦恼和不快。

求学的路真是不简单。

有些同学，每天这样想，别人怎么就不苦痛呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。

现在我大致把你们的心理归纳了一下。

学生心理健康教育记录20篇1. 了解和认识自己的情绪：本次心理健康教育课程的第一个主题是了解和认识自己的情绪。

学生们参与了一系列活动，包括情绪日志的撰写和讨论，以帮助他们更好地理解自己的情绪。

2. 情绪调节技巧：在这一节课中，学生们学习了一些情绪调节技巧，如深呼吸、放松技巧和积极思考。

通过练习这些技巧，学生们能够更好地控制自己的情绪，减轻压力和焦虑感。

3. 情绪表达与沟通：本节课的重点是情绪表达与沟通的重要性。

学生们通过角色扮演和小组讨论的方式，练习了如何在沟通中表达自己的情感，并学会倾听和理解他人的情感。

4. 压力管理：在这次课程中，学生们学习了如何识别压力的迹象，并掌握了一些应对压力的方法，如时间管理和问题解决技巧。

这些技巧将帮助学生们更好地管理学业和生活中的压力。

5. 情绪与身体健康的关系：这个主题重点讲述了情绪与身体健康之间的相互关系。

学生们通过学习瑜伽和其他身体活动，体验到了情绪对身体的影响，并了解到保持身心健康的重要性。

6. 积极心态与自我肯定：学生们在这节课学习了如何培养积极的心态和自我肯定。

通过参与积极心态训练和自我肯定练习，学生们能够更好地应对挫折和困难，提高自己的自信心。

7. 心理健康与人际关系：这次课程着重强调心理健康与良好人际关系之间的联系。

学生们学习了一些建立健康人际关系的技巧，如有效沟通、解决冲突和建立互信。

8. 心理健康在学习中的作用：本节课讲述了心理健康在学习中的重要性。

学生们了解到心理健康状态对学习效果和学习动力的影响，并学会了一些提高学习效果的方法。

9. 文化与心理健康：在这次课程中，学生们学习了文化对心理健康的影响。

通过学习和讨论不同文化背景下的心理健康问题，学生们增加了对多元文化社会的理解和尊重。

10. 心理健康问题的辨识与处理：本次教育课程的最后一节课专注于心理健康问题的辨识与处理。

学生们学习了一些常见心理健康问题的征兆，并了解到寻求帮助和支持的重要性。