最新审定部编本七年级语文上册《皇帝的新装》第一课时预习案(精品教案)

6.1 皇帝的新装第一课时学案（新人教版七年级上）教学目标1．了解作者及其主要作品。

2. 了解童话的有关知识。

3. 整体感知课文并理清文章情节脉络。

重点难点理清文章情节脉络。

课时安排第一课时一、预学导航（学情检测）（一）资料助读1．童话知识了解。

童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2．作家作品安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。

生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。

在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

3．写作背景：这篇童话写于1837年。

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。

拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。

丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。

8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。

丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

2020七年级语文教案[新增]《皇帝的新装》第一课时教案_0384文档EDUCATION WORD七年级语文教案[新增]《皇帝的新装》第一课时教案_0384文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1、了解安徒生及文章内容。

2、把握文中人物个性特点。

3、初步感知主题。

二、教学难点及重点；个性化朗读三、教学过程：（一）、导入：今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。

大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。

（安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）（二）、复述情节：大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装――做新装――看新装――穿新装――展新装），学生复述。

（三）、找出圈套：提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。

（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

强调“称”字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）（四）、明确人物在情节发展中的作用：问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：骗子：行骗皇帝：受骗大臣：助骗百姓：传骗小孩：揭骗（五）、读一读，演一演在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。

1、学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。

2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

皇帝的新装预习学案皇帝的新装预习学案一、学习目标1、了解作者及其作品。

2、掌握生字生词，理解课文内容。

3、正确理解“新装”的含义，学习本文揭露和讽刺的手法。

4、培养复述、朗读的能力，提高学生想象力和创造力。

二、学习重难点1、重点：正确理解“新装”的含义，学习本文揭露和讽刺的手法。

2、难点：如何理解“‘我什么东西也没看见！’皇帝想，‘难道我真的是愚蠢的吗？我不称职？那我简直是连这些骑士都不如！’”的含义。

三、预习学案1、作者介绍：安徒生（1805-1875），全名安徒生丹麦人，全名安徒生·丹麦人，全名安徒生·赫尔辛欧·丹麦人，全名安徒生·赫尔辛欧·克罗道夫·安德森，出生于丹麦菲英岛欧登塞市，毕业于哥本哈根大学，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

主要作品有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《白雪公主》等。

2、字音字形：皇帝（huáng dì）炫耀（xuàn yào）爵士（jué sh ì）钦差大臣（qīn chāi dà chén）随声附和（suí shēng fù hè）不可救药（bù kě jiù yào）3、整体感知：（1）本文主要讲了件什么事？请用简洁的语言概括。

（2）请分别用2-3个词概括课文中的三个“角色”的特点。

皇帝：自欺欺人、昏庸虚伪骗子：狡猾伪善、阿谀逢迎大臣：虚伪愚昧、自欺欺人（3）文中出现了几次“新装”，分别有什么含义？ 4. 研读与思考：（1）文中运用了哪些人物描写的方法？请举例说明。

（2）如何理解文中“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，除非是为了炫耀一下新装。

”这句话的含义？（3）皇帝相信两个骗子的原因是__________，这说明皇帝___________。

皇帝的新装（第1课时）1．学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。

2．调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路。

1．学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。

2．调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路。

学习快速阅读，提炼关键信息，把握主要的故事情节。

《白雪公主》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》，这些童话故事装点了我们幸福的童年。

你还读过哪些童话故事？学生自由说，教师展示课件中的图片“卖火柴的小女孩”。

今天我们就走进另一个童话的世界，看看那里发生了什么有趣的故事。

一、知识链接1．走近作者。

【活动内容】教师带领学生了解安徒生及其作品信息。

学生完成学习任务单中的填空题。

【设计意图】了解作者及作品信息。

2．写作背景。

【活动内容】出示“写作背景”的课件内容。

教师做简单补充。

【设计意图】了解写作背景，有助于学生更好地体会作者所要表达的感情。

3．童话。

【活动内容】出示“知识链接”中对于“童话”的介绍。

教学过程 教学难点 教学重点 教学目标【设计意图】了解相关文体知识，有助于学生更好地理解作品内容。

二、正音释义【活动内容】检查预习，教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。

炫耀（）妥当（）呈报（）钦差（）陛下（）骇人听闻（）随声附和（）赐给（）爵士（）勋章（）御聘（）称职：_________________________妥当：_________________________呈报：_________________________不可救药：_________________________随声附和：_________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知【活动内容】快速阅读课文，并思考问题。

1．课文写了哪些人物？谁是中心人物？2．文章是以什么为线索写的？写了哪几个情节？3．按下列提示复述课文。

部编版语文七年级上册１９皇帝的新装教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册19皇帝的新装教案与反思第【1】篇〗（一）导入新课同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良互助是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。

今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？设计意图：童话是儿童文学的一种，深受学生的喜爱，从两个设问导入，引发了学生对童话的兴趣，活跃课堂气氛，而童话故事中的所得，也正是学习童话故事的主旨所在。

（二）整体感知1、学生快速阅读课文，思考两个问题：（1）故事的主人公是谁？（皇帝）（2）用简洁的语言概括文章的故事内容。

（描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。

）2、全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？（爱—织—看—穿—议—揭）设计意图：阅读教学的首要目的就是教会学生阅读，提高阅读水平与能力，那么学生是否能迅速、准确地把握文本所表达的内容则是衡量阅读水平与阅读能力高低的主要标准。

要求学生必须学会能够用简洁的语言去概括故事内容。

（学生能回答出故事内容即可，思想内涵可以在分析文本后再归纳。

）故事内容较长，它以“新装”为线索，让不同人物在这骗局中登场，整理成六个片段，可以让学生对故事的条理把握更清晰。

（三）研读文本，把握人物1、主人公——皇帝已粉墨登场，让我们走近他，了解他，请大家用“一个-的皇帝”的句式，为这篇文章加一个副标题（板书）并陈述理由。

（要求自由朗读，独立思考并完成，然后小组成员相互交流。

）如：“一个愚蠢的皇帝”：根本没有布，根本没穿衣服都不知道。

“一个虚伪的皇帝”：天天换，时时换，刻刻换，只为追求外表美。

“一个昏庸的皇帝”：不关心国家百姓，只知道穿新衣服。