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六年级下册语文-全单元复习资料(五四制)第一单元：词语的正确书写
- 根据课文内容完成词语填空
- 根据词语的读音写出相应的词语
- 根据词语的释义选择正确的词语填空
第二单元：古代诗词欣赏
- 阅读古代诗词，理解其中的意境和情感表达
- 分析古代诗词的艺术特点和修辞手法
- 创作一首自己的古体诗或词
第三单元：写人作文
- 学习如何描写人物形象和性格特点
- 选择一个自己喜欢的人物，写一篇描写他/她的作文
- 运用形容词、比喻等修辞手法，使作文更生动有趣
第四单元：记叙文的写作
- 学习记叙文的基本结构和写作技巧
- 阅读经典的记叙文，分析其结构和表达手法
- 写一篇自己的记叙文，选取一个有趣的事件进行描写
第五单元：写景作文
- 学习如何描写自然景物和城市风景
- 阅读描写景物的优秀作品，学习其中的写作技巧
- 写一篇描写自己所见所闻的景物作文，尽量运用生动的词语和形象的比喻
第六单元：命题作文
- 学习如何应对命题作文的要求
- 阅读命题作文的范文，了解不同主题的写作思路
- 根据老师提供的命题，写一篇符合要求的作文，注意结构和观点的合理安排
以上是六年级下册语文全单元复习资料的大致内容。
通过复习这些单元，可以提升语文写作和阅读理解的能力，同时培养对文学的欣赏和理解能力。
加油！。
六年级下册语文复习资料一、易读错的字徘徊（pái huái） 汝（rǔ）挪移（nuó） 插秧（yānɡ） 肩胛（jiǎ）歉疚（jiù）搔痒（sāo）渺小（miǎo）弈秋（yì）鸿鹄（hú）弓缴（zhuó）盘盂（yú）沧沧凉凉（cāng）潸潸（shān）蒸融（zhēng）枯萎（wěi）伶伶俐俐（líng）萦绕（yíng）惊羡（xiàn）勃勃生机（bó）喧哗（xuān）附和（hè）窈窕（yǎo tiǎo）秽物（huì）榛子（zhēn）逛街（ɡuànɡ）嘶哑（sī）杂拌儿（bàn）脱缰（jiānɡ）偏僻（pì）掺杂（chān）贮仓（zhù）初旬（xún）腊八粥（zhōu）蜜饯（jiàn）栗子（lì）吞噬（shì）婀娜（ēnuó）青面獠牙（liáo）点缀（zhuì）奇葩（pā）骚扰（sāo）摇曳（yè）深邃（suì）抽屉（ti） 瞅一瞅（chǒu） 残暴（cán）啃骨头（kěn）鸿毛（hónɡ）宝鼎（dǐnɡ）炊事员（chuī）铭记（mínɡ）围歼（jiān）书籍（jí）恐怖（bù）苦刑（xíng）严峻（jùn）匪徒（fěi）舅姥爷（jiù）追悼（dào）黑魆魆（xū）宫殿（diàn）浏览（liú）璀璨（cuǐcàn）蒙眬（lóng）咨询（xún）憧憬（chōng jǐng）附庸（yōng）围裙(qún) 哎呀(āi) 橱窗(chú) 生锈(xiù) 摩平(mā)揉皱(róu) 蘸水(zhàn) 撇嘴(piě) 抽噎(yē) 搓手(cuō)绿匣子(xiá) 打搅(jiǎo) 日晷(guǐ) 泅水(qiú) 驳倒(bó)尘埃(āi) 分析(xī) 卓越(zhuó) 酸碱(jiǎn) 侵蚀(shí)荣誉(yù) 头衔(xián ) 捐赠(zèng) 猝然(cù) 洗澡(zǎo)机械(xiè) 锲而不舍(qiè) 领域(yù) 破绽(zhàn)二、易写错的字秧：左边是“禾”不是“木”。
人教版六年级下册语文总复习资料语文总复习的内容很多，要搞好总复习工作，必须对学习的现状作认真的分析，合理地安排好学习时间。
下面是店铺分享给大家的六年级下册语文总复习资料的资料，希望大家喜欢!六年级下册语文总复习资料一一、两种语言类型：口语、书面语二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 、成分残缺;2 、搭配不当;3 、关联词语使用不恰当;4、前后矛盾;5、语序不当;6 、误用滥用虚词(介词)七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1、一般——个别;2、现象——本质;3、原因——结果;4、概括——具体;5、部分——整体;6、主要——次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册的内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、小说、修辞手法等方面的学习。
综合起来，可将要点总复习归纳如下：
1. 文言文：
- 词义辨析：要学习常见词汇的不同义项，如“喜”、“鉴”等。
- 句式分析：要懂得常见的文言文句式，如“不但...而且”，“虽然...但是”等。
- 阅读理解：要能理解文言文文章的大意、主题和作者的写作意图。
2. 现代文：
- 阅读理解：要能理解现代文文章的内容和意义，把握文章的结构和脉络。
- 表达能力：要具备基本的写作能力，能够表达自己的观点、感受和意见。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
3. 诗歌和散文：
- 音韵格律：要注意诗歌中的韵律和节奏，理解诗人的用词和意境。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
- 表达能力：要能体会诗歌和散文的情感，能够通过写作表达自己的情感和思想。
4. 小说：
- 阅读理解：要能理解小说的情节、人物和主题，把握故事的发展和结局。
- 表达能力：要能够通过写作表达自己对小说的理解和思考。
- 分析能力：要能分析小说中的人物形象、情节和主题，理解作者的写作意图。
以上是六年级语文下册的要点总复习归纳，希望能对你的复习有所帮助。
五四制-六年级下册语文全单元复习文档第一单元：人与自然课文内容- 《草原》- 《丝绸之路》- 《大自然的语言》重点知识点1. 词汇理解：掌握“草原”、“丝绸之路”、“大自然”的相关词汇及其含义。
2. 课文内容理解：描述文章主要内容，理解作者对自然与人类关系的看法。
3. 写作技巧：学习如何使用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然景色。
复习题目1. 简述《草原》的主要内容。
2. 请用比喻或拟人的修辞手法，描述一种自然景色。
第二单元：科学与探索课文内容- 《真理诞生于一百个错误之后》- 《詹天佑》- 《童年的发现》重点知识点1. 科学思维：理解“真理诞生于一百个错误之后”的含义，学习科学探索的过程。
2. 历史人物：了解詹天佑的生平和贡献。
3. 写作技巧：学习如何通过具体事例来表达个人感悟。
复习题目1. 请简述《真理诞生于一百个错误之后》的主旨。
2. 詹天佑为什么被称为“中国铁路之父”？3. 请举例说明如何通过具体事例来表达个人感悟。
第三单元：传统文化课文内容- 《长城》- 《最后的姿势》- 《孔子游春》重点知识点1. 文化遗产：理解长城的历史意义和文化价值。
2. 道德观念：学习孔子提出的道德观念和价值观。
3. 写作技巧：学习如何通过描绘人物行为来展现其品质。
复习题目1. 请简述长城的历史意义。
2. 孔子提出的“仁”是什么？请举例说明。
3. 请举例说明如何通过描绘人物行为来展现其品质。
第四单元：故事与传纪课文内容- 《只有一个地球》- 《钓鱼的启示》- 《我的战友邱少云》重点知识点1. 环境保护：理解地球只有一个，我们需要保护环境。
2. 人物描写：学习如何通过细节描写来表现人物性格。
3. 写作技巧：学习如何通过故事来传达道德观念。
复习题目1. 请简述《只有一个地球》的主旨。
2. 请举例说明如何通过细节描写来表现人物性格。
3. 请举例说明如何通过故事来传达道德观念。
第五单元：人与社会课文内容- 《匆匆》- 《三亚落日》- 《十六年前的回忆》重点知识点1. 时间观念：理解时间匆匆，要学会珍惜。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
第一单元：诗歌欣赏
- 诗歌是一种独特的艺术形式，通过韵律和意象表达情感和思想。
- 阅读诗歌时，要注意把握诗歌的主题、意境和修辞手法。
- 通过分析诗歌的结构和语言，可以更好地理解诗歌的内涵。
第二单元：记叙文阅读
- 记叙文是一种以叙述事实或经历为主要目的的文学作品。
- 阅读记叙文时，要注意故事情节的发展和人物形象的描写。
- 通过分析记叙文的结构和语言，可以更好地理解作者的写作意图。
第三单元：说明文阅读
- 说明文是一种以解释、说明事物为主要目的的文学作品。
- 阅读说明文时，要注意理清文章的逻辑结构和关键信息。
- 通过分析说明文的举例、比较等修辞手法，可以更好地理解
作者的观点和意图。
第四单元：议论文阅读
- 议论文是一种以陈述观点、辩证论证为主要目的的文学作品。
- 阅读议论文时，要注意理解作者的观点和论证过程。
- 通过分析议论文的论点、论据和修辞手法，可以更好地理解
作者的写作意图。
第五单元：课外阅读
- 课外阅读是指在课外自主选择并阅读的各类文学作品。
- 阅读课外书籍可以拓宽知识面，培养阅读兴趣和阅读能力。
- 通过积极阅读课外书籍，可以提高语文综合素养。
以上是五四制六年级下册语文复资料的全单元内容。
希望对你
的复有所帮助！。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元第一单元：人与自然课题1：草原重点内容：- 理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了草原的美丽景色和民族风情，表达了作者对草原的热爱和赞美。
2. 理解课文中描绘的草原景色、民族风情和作者的情感。
3. 掌握课文中的重点词句，如“一望无际、心旷神怡、民族风情”等。
课题2：索桥的故事重点内容：- 理解课文内容，感受索桥的历史和文化内涵。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了索桥的来历、历史和在当地人民生活中的重要作用。
2. 理解课文中描绘的索桥景色、历史背景和文化内涵。
3. 掌握课文中的重点词句，如“历史悠久、造型独特、为民造福”等。
第二单元：人与社会课题3：詹天佑重点内容：- 了解詹天佑的生平事迹，学习他的爱国精神和科技创新精神。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文介绍了詹天佑的生平、爱国事迹和科技创新成果。
2. 理解课文中描绘的詹天佑的事迹、品质和爱国精神。
3. 掌握课文中的重点词句，如“科技创新、爱国精神、铁路建设”等。
课题4：夜莺的歌声重点内容：- 理解课文内容，感受夜莺歌声中的爱国情怀。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了一只夜莺在战争年代的歌声，传递着爱国情怀。
2. 理解课文中描绘的夜莺歌声、战争背景和爱国情怀。
3. 掌握课文中的重点词句，如“战争年代、歌声、爱国情怀”等。
第三单元：人与自我课题5：鲁滨孙漂流记（节选）重点内容：- 了解鲁滨孙的冒险经历，学习他的勇敢和坚毅品质。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文节选了鲁滨孙漂流记中的精彩片段，展现了他的冒险精神和坚毅品质。
2. 理解课文中描绘的鲁滨孙的漂流经历、心理活动和品质。
3. 掌握课文中的重点词句，如“冒险、漂流、勇敢、坚毅”等。
古诗词诵读知识梳理一、字音1.易混的多音字zǎi（转载）shě（舍得）zhāo（朝霞）载zài（载重）舍shè（宿舍）朝cháo（朝代）mò（淹没）kān（看守）yīng（应该）没méi（没有）看kàn（看见）应yìng（答应）2.易读错的字鲈．鱼（lú）面临．（lín）浣．纱（huàn）潜．伏（qián）柴扉．（fēi）酥．糖（sū）渭．城（wèi）屐．齿（jī）雨雪霏．霏（fēi）二、文学常识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观（公元1035年—1100年），字通叟，宋代词人，如皋（今江苏如皋）人，一说高邮人。
相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。
王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》《临江仙-离杯》《高阳台》等，其中《卜算子》一词以眼喻水，以眉喻山；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元第一单元：《小兔的画集》知识点概述- 写人物描写的方法和技巧- 理解故事情节并进行复述- 学习诗歌的韵律和节奏复习内容- 重新阅读《小兔的画集》这篇故事，理解故事情节及人物形象的描写。
- 复述故事中发生的事件及人物之间的关系。
- 写一篇关于自己画画的文章，使用描写人物的技巧，表达自己对画画的热爱和喜好。
第二单元：《小狗钱钱》知识点概述- 理解人物的心理活动和情感变化- 分析故事中的冲突和解决方法- 学习写记叙文的结构和语言表达复习内容- 回顾《小狗钱钱》这篇故事，理解主人公的心理活动和情感变化。
- 分析故事中的冲突和解决方法，思考自己在生活中遇到的类似情况，并提出解决方法。
- 写一篇记叙文，描述一个自己的成长经历，包括遇到的困难和如何解决。
第三单元：《植树节》知识点概述- 学习诗歌的特点和修辞手法- 理解诗歌的意境和感情表达- 掌握写议论文的方法和结构复习内容- 学习《植树节》这首诗的特点和修辞手法，理解其中的意境和感情表达。
- 分析诗中的议论文段落，归纳出写议论文的方法和结构。
- 写一篇议论文，表达自己对环境保护的看法，并提出具体的建议和措施。
第四单元：《雷锋日记》知识点概述- 学习人物形象的塑造和描写- 理解人物的行为动机和价值观- 掌握写日记的方法和语言表达复习内容- 重新阅读《雷锋日记》这篇文章，理解雷锋的人物形象和他的行为动机。
- 思考自己的行为动机和价值观，写一篇日记，记录自己一天的生活和感悟。
第五单元：《小白兔和小灰兔》知识点概述- 学习对比描写的方法和技巧- 理解故事中的寓意和主题- 掌握写寓言故事的结构和语言表达复习内容- 复述《小白兔和小灰兔》这个寓言故事的情节和主题。
- 学习对比描写的方法和技巧，分析故事中小白兔和小灰兔的对比形象。
- 写一篇自己的寓言故事，通过对比描写表达一个道德或生活哲理。
第六单元：《狼和七只小山羊》知识点概述- 学习推理描写的方法和技巧- 理解故事中的悬念和发展- 掌握写推理故事的结构和语言表达复习内容- 复述《狼和七只小山羊》这个推理故事的情节和悬念。
小学语文六年级下册课文复习要点（人教版）第一课知识点：1、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
2、译文1：弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
3、译文2：<两小儿辩日>有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
||一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
||一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”4、《学弈》选自《孟子?告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了的同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不能三心二意的道理。
5、《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，故事体现了两小儿善于观察，敢于质疑，说话有理有据和孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。
6、孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孟子的名言：不以规矩，不成方圆。
得道者多助，失道得寡助。
天时不如地利，地利不如人和。
7、孔子，名丘，字仲尼。
春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。
《论语》一书，流传于世。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。
7、为是其智弗若与？曰：非然也。
译：难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？译：谁说你的知识渊博呢？第二课知识点：1《匆匆》的作者是着名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
2、课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
３、理解句子：（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？答：用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
答：比喻句。
把自己过去的八千多日子比作针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
答：答：排比句。
作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写句子：闲聊时，日子从我们的嘴边溜去；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，他便轻灵地从我们的鼠标上跨过去。
打麻将的时候，日子从麻将桌上溜过；看电视的时候，日子从屏幕前飞过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？答：比喻句独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
时间的比喻句：时间如同滚滚的东流水一去不复回. 光阴似箭,转眼我就要小学毕业了.4、珍惜时间的语句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
(3)少壮不努力，老大徒伤悲。
6、合理安排时间，就等于节约时间。
－－培根7、放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚（4)f黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）花有重开日，人无再少年。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）背诵（6）、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
（文嘉《明日歌》）第3课 .《桃花心木》的作者是林清玄，文章借树的生长比喻人的成长。
这种写作方法叫借物喻人。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，锻炼自主，努力成长，克服依赖性的重要意义。
告诉了我们在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。
2、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
答：这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。
作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
a 树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。
联系生活，常发生：考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了。
遇到车祸或大病致贫了。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
第四课《顶碗少年》是回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达的了作者对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，告诉我们失败是成功之母，人生难免会有大大小小的挫折，面对困难和失败，只有坚持下去，勇于拼搏，不轻易放弃才有可能获得成功的道理。
作者运用了人物神态、动作和外貌的擦写。
第五课《手指》作者蚌子恺，画家、文学家、美术家、音乐教育家。
课文描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽然各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
告诉了我们“团结就是力量"y这一人生道理。
有关团结：星多天空亮，人多智慧广。
柴多火焰高，人多办法好。
《回顾. 拓展一》因此，我们应当正确看待失败与成功。
面对失败不要悲观，不要气馁，一切重新开始，找到正确的方法，为取得成功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。
失败是成功之母，要想获得成功，首先须学会失败。
只要坚持不断地敲门，成功之门总会打开。
失败往往是成功的前奏，只要我们平常面对，总有一天会和成功握手，其实人生最大的失败不是不成功，而是在失败面前低头日积月累：人生哲理的格言（1）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
单元知识积累：莫名其妙：没有人能说明其中的道理。
从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
无缘无故：没有作保缘由。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
伶伶利利：脚步轻快的样子。
凝然：举止安详或静止不动。
眼睛定定地看的样子。
座无虚席：形容观众、听众或出席的人很多。
不失风度：不丧失美好的举止、姿态。
目不转睛：形容人注意力高度集中。
我目不转睛地看着那位残疾叔叔给老奶奶让座的情况。
不知所措：形容处境为难或心神慌乱。
惊心动魄：形容使人感受很深、震动很大。
这真是场惊心动魄的拼搏。
AAB：欣欣然，晶晶亮，飘飘然点点头、挥挥手、聊聊天、ABB：红通通、绿油油、笑盈盈、白茫茫赤祼祼语重心长：言辞诚恳，情意深长。
多用于教育常跟教导、教诲。
苦口婆心：再三反复耐心规劝说服的意思1、老师语重心长地给我们讲要努力学习的道理，我们竟然一句也没听进去。
2、妈妈苦口婆心地劝导我要好好学习。
第6课《北京的春节》.这篇课文是时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文a 文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
b 课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
2、作者：老舍。
原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。
老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
像这样又详又略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。
《回顾. 拓展二》日积月累（1）《元日》宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
3、百里不同风，千里不同俗。
4、有关节日的风俗：1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
2、独在异乡唯异客，每逢佳节倍思亲。
客家人有着强烈的祖先崇拜意识，祠堂及族谱很能反映其宗教文化。
赣南各地现存着不少明清时期的祠堂，这些祠堂不仅规模宏伟，建设风格别致，而且文化内蕴深厚，是研究古代家族文化的很好的实物资料，同时又是海内外客家后裔寻根问祖的精神载体。
围屋是颇具特色的客家民居，它不仅被建筑学家们誉为民居建筑史上的奇葩，而且其深厚的文化内涵，赣南客家的饮食文化丰富多彩，主要分为两大类：一是家常菜；二是宴席菜。
