五单元导学案
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第五单元定量研究化学反应第一节第一课时化学反应中的质量守恒一、学习目标(我努力我成功!)1.通过实验探究认识质量守恒定律,理解质量守恒定律的微观实质。
2. 通过对质量守恒定律实质的分析,培养定量研究问题和逻辑推理能力。
3. 初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。
体验科学探究的过程,培养严谨求实的科学态度。
二、知识链接1.1756年俄国化学家罗蒙诺索夫煅烧锡,发现化学反应中物质总质量是守恒的。
2.1774年拉瓦锡研究氧化汞的分解合成也得出同样的结论。
自主学习案活动一:请同学们回忆一下,进行科学探究的五个步骤分别是什么?活动二:什么是质量守恒定律?合作探究案探究一:任何一个化学反应前后,物质的质量总和(反应物、生成物)有什么变化?第一步:提出问题:反应物之间发生反应产生新物质,那么在这些反应中反应前后,反应物质量总和与生成物的质量总和有变化吗?第二步:合理假设(提出你的假设):反应物的质量总和(大于、等于、小于)生成物的质量总和,读教材并分析,你的假设是:理由:。
第三步:设计实验并进行实验:(观察老师的演示或分组合作探究)(阅读教材明确设计需要考虑的因素:一个易发生的反应,便于测定反应前后物质质量,如何使反应发生,在哪里进行,需要那些仪器,最好创设密闭环境)阅读教材并且完成你的设计方案:【交流展示】(1)我选择的反应研究对象为(根据课本提示写出文字表达式):(2)我需要的仪器、药品有:(3)我的操作步骤和方法:(4)我观察到的实验现象:第四步:得出的结论是:第五步:交流、反思:小结:不仅这几个实验,无数的实验证明:这个规律叫做质量守恒定律。
探究二:化学反应的本质(微观)是:探究三:在化学反应中,从微观的角度说,哪些一定发生了变化?哪些一定没有改变?哪些可能发生了变化?在化学变化中,宏观方面,反应物的总质量等于参加反应的各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和,生成物总质量等于各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和。
六年级第五单元导学案一、单元主题本单元以“科学精神”为主题,选编了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》等课文,旨在引导学生通过阅读,感受科学家们不断探索、勇于创新的精神,培养学生的科学思维和创新意识。
二、单元目标1、掌握本单元的生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会文中人物的科学精神,学习作者通过具体事例说明观点的方法。
3、培养学生的质疑能力和独立思考能力,激发学生对科学的兴趣和探索精神。
三、课文解析1、《文言文二则》《学弈》通过讲述弈秋教两个学生学下棋的故事,说明了在同样的条件下,不同的学习态度会导致不同的学习结果,强调了学习要专心致志的道理。
《两小儿辩日》围绕两个小孩争论太阳在早晨和中午距离人远近的问题,展现了古人善于观察、敢于思考、大胆质疑的精神。
教学建议:引导学生借助注释和工具书,理解文言文的意思。
让学生通过对比阅读,体会两则文言文所蕴含的道理。
2、《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文用多个具体事例论述了只要善于观察,不断发问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
教学建议:帮助学生理清文章的论证思路,学习作者用具体事例说明观点的方法。
组织学生开展小组讨论,让学生结合生活实际,谈谈对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。
3、《表里的生物》本文叙述了作者小时候对表的好奇心,从“我”的猜想和探索中,展现了一个孩子强烈的好奇心和求知欲。
教学建议:引导学生抓住文中的心理描写和语言描写,体会作者的情感变化。
让学生回忆自己童年时类似的经历,进行交流分享。
4、《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说以未来学校的视角,审视了现在的教育方式,引发人们对教育和学习的思考。
教学建议:让学生比较现在的学习生活和文中所描述的未来学习生活的差异。
引导学生思考科技发展对教育的影响。
四、口语交际本次口语交际的主题是“辩论”,让学生围绕“科技发展利大还是弊大”展开辩论。
第五单元教学计划教材分析本单元为习作单元,整单元由四个部分组成。
第一部分为精读课文,共两篇。
《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,是小麻雀免受伤害的故事。
全文虽然字数不足四百字,但把事情的起因、经过、结果交代得一清二楚,且叙述生动,扣人心弦。
《把天都峰》一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上又高又陡的天都峰的事。
第二部分是“交流平台”和“初试身手” O “交流平台”围绕怎样把一件事情写清楚展开交流,以课文《麻雀》和《爬天都峰》为例,引导学生梳理、总结把事情写清楚的方法。
“初试身手”安排了两项内容,旨在引导学生初步尝试运用所学的方法,把事情发展过程中的重要内容写清楚。
第三部分是习作例文,为学生提供可资借鉴的习作范例。
两篇习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》借旁批和课后题,提示学生怎样把事情写清楚。
最后部分是单元习作,引导学生运用学到的习作方法进行习作实践,培养完成单元习作所需要的能力。
教学目标1.认识11个生字,读准一个多音字,会写23个生字,会写31个词语。
2.正确、流利,有感情地朗读课文。
能从课文的学习中知道要按一定的顺序把事情写清楚。
3.能结合自己的阅读体验,梳理,总结把事情写清楚的方法。
4.能按一定的顺序把一件事写清楚。
教学重点、难点1.能结合自己的阅读体验,梳理,总结把事情写清楚的方法。
2.能按一定的顺序把一件事经过写清楚。
单元课时分配16.................................................................................................. 麻雀2课时17........................................................................................ 爬天都峰2课时“交流平台”和“初试身手” ......................... 1课时习作例文 ............................................. 1课时习作 ................................................. 1课时主备人:罗廷玉16麻雀教学目标1.认识“嗅、奈”等7个生字,会写“嗅、巢”等13个生字;理解“无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语。
第五单元分数的意义(导学案)-2022-2023学年数学五年级
上册北师大版
一、目标与要求
目标:通过本单元学习,使学生初步掌握分数的概念、分数的大小比较、分数的简化与扩展等内容。
要求:1. 掌握分数的概念; 2. 能够比较大小,会简化和扩展分数; 3. 能
够应用所学知识解决实际问题。
二、预习
1.预习第五单元内容,了解基本概念;
2.思考分数的意义;
3.初步掌握分数的大小概念。
三、预习调研
1.以自己喜欢的方式,整理分数的意义及其应用场景,并在小组会上进行交流;
2.在家庭中寻找实际应用分数的例子,并在下节课上与同学分享;
3.在网上找到一篇与本单元内容相关的文章,将文章摘要并分享给同学。
四、重点梳理
1.分数是什么?有哪些基本概念?
2.分数的大小比较方法;
3.分数的简化与扩展方法;
4.实际问题解决方法。
五、课堂活动
1.第一课提问环节:请同学回答分数的定义;
2.第二课小组讨论:分别用自己选定的方式解释分数的含义;
3.第三课练习环节:通过课堂练习来加强掌握分数的大小比较和简化与扩展方法;
4.第四课应用讨论:通过讨论实际问题来加强应用分数的解决方法;
六、作业
1.完成课堂练习作业;
2.设计一个真实性很强的应用分数的问题,并将其记录下来,下节课上与同学分享。
七、反思
通过本单元的学习,我初步认识了分数的概念和意义,学会了分数的大小比较、简化与扩展,更好的理解了分数在实际中的应用,对整个数学知识点的掌握有了更深入的认识,同时也提高了自己解决实际问题的能力。
整理与复习学习目标1.进一步认识圆以及圆的相关特征。
2.掌握圆的周长、面积以及圆环面积的计算公式。
3.通过解决实际问题培养学生的分析能力和解决问题的能力。
学习难点整理圆的知识, 形成体系。
学习准备PPT课件、相关练习题课时安排1课时教学环节导案达标检测知识点1: 圆的认识。
课件出示教材第77页整理和复习第1题。
请你找出下面圆的圆心和直径。
分析: (1)圆心: 用字母O表示。
(2)半径: 用r表示, 从圆心到圆上任意一点的线段叫半径, 圆有无数条半径。
(3)直径:用d表示, 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径, 圆有无数条直径。
(4)半径与直径的关系:在同一个圆里,所有的半径都相等, 所有的直径都相等, 直径等于半径的2倍, 即r=或d=2r。
根据以上知识先分别画出正方形的对角线。
1.填空。
(1)画圆时, 圆规两脚间的距离等于圆的(半径)。
(2)在同一个圆内, 半径与直径都有(无数)条, 所有半径的长度(相等), 所有直径的长度(相等), 直径的长度是半径长度的(2倍)。
2.判断。
(1)直径的长度总是半径的2倍。
(×)(2)在一个圆里画的所有线段中, 直径最长。
(√)(2)在一个圆里画的所有线段中,直径最长。
(√)知识点2: 圆周率和圆的周长的计算公式。
课件出示教材第78页练习十七第1题。
你见过“驴拉磨”吗?如果驴绕着一个半径为 1.2 m的圆走一圈, 大约要走多少米?你见过“驴拉磨”吗?如果驴绕着一个半径为 1.2 m的圆走一圈,大约要走多少米?你见过“驴拉磨”吗?如分析: 圆的周长的计算公式:C=πd或C=2πr。
3.一个圆形牛栏的直径为30 m, 要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈?3.14×30×3=282.6(m)答: 要用282.6 m长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈。
答案: 2×3.14×1.2=7.536(m)答: 大约要走7.536 m。
第5单元一、单元教材分析第五单元是由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》以及《习作五》、《练习五》组成。
本组教材是动物篇,是围绕“合作”这一专题展开的。
选编的三篇文学作品,从不同角度抒发了对动物的赞美,抒写了对人生的感悟。
《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。
课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情,表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤。
《天鹅的故事》一文作者用饱蘸深情的笔,讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅行动的感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。
作者以细腻的笔触,向善的心灵,为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神。
《练习五》,安排了5个项目,其中“处处留心“、”读读背背“、和”口语交际“是教学重点。
《习作五》写一篇关于植物的简单的研究报告。
二、单元教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。
选一则自己喜欢的故事背下来。
2、学会本单元29个生字,结合课文语境理解由生字组成的词语,会用“疏忽”、“ 倍感亲切”等词语造句。
3、利用重点语句练习概括课文主要内容,感知文章思路。
4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声;通过朗读、象练笔等途径,迁移练习仿写某一场面,提高学生的理解和表达能力。
5、通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习,感悟其中蕴涵的团结合作,勇于献身的精神。
6、正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文。
7、写好钢笔字,学写毛笔字。
8、在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力三、单元教学重点与教学难点本组教材,是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣。
除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了三个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是积累课文中的优美词语、精彩句段。
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作:我们眼中的缤纷世界》导学案导学案主题:我们眼中的缤纷世界一、整体设计思路本导学案主要围绕小学三年级上册第五单元的主题“我们眼中的缤纷世界”展开,通过导学活动激发学生的思维,培养学生的观察力和表达能力,引导学生用文字表达自己眼中的缤纷世界。
二、导学步骤1.导入新课(10分钟)大家好,《习作:我们眼中的缤纷世界》这篇文章要在本节课中向大家介绍。
这篇文章描述了一个小朋友眼中的缤纷世界,我们要通过这篇文章来了解他眼中的世界。
你们对缤纷这个词有什么理解呢?请同学们发表一下自己的看法。
2.师生互动(15分钟)那么,现在请同学们先将自己眼中的缤纷世界写出来,可以用文字描述或者画画的形式,不限于任何形式。
然后,请同学们将自己的作品展示出来,向全班分享。
同时,其他同学可以对同学们的作品进行评论,我们一起来欣赏、学习和发现眼中的缤纷世界。
3.小组合作(15分钟)将同学们分成几个小组,每个小组选择一位同学的作品,进行集体评论和讨论。
请小组内同学对选取的作品进行评价,提出自己的看法,并写出有关作品的亮点、不足和值得补充的地方。
4.整理归纳(15分钟)请同学们将小组讨论的成果进行整理和归纳,让小组代表将归纳结果向全班汇报。
全班共同探讨和进一步完善。
5.造句与扩写(15分钟)请同学们运用课文中的词语和句子,造几个例句,并尝试根据自己的想法进行扩写。
要求扩写的句子具有连贯性和逻辑性,虽然是自由发挥,但要符合词语和句子的含义和用法。
6.达标检测(15分钟)请同学们根据导学案中的要求和提示,完成一篇关于自己眼中的缤纷世界的习作。
要求字数300字以上,内容要充实,语句通顺。
老师将选取几篇优秀的作品进行展示和点评。
三、教学方法和手段本导学案主要采用学生主体、教师引导的教学方法,通过学生讨论、互动、创作等形式,激发学生的思维,培养学生的观察力和表达能力。
同时,通过小组合作、整理归纳等形式,培养学生的团队合作意识和协作能力。
三年级上册数学导学案第五单元第二课时解决“已知两项求倍数”的问题人教新课标版在上一课时,我们已经学习了如何用除法来求一个数的几倍。
今天,我们将进一步学习如何解决“已知两项求倍数”的问题。
一、教学内容我们使用的教材是三年级上册的数学,人教新课标版。
本节课的教学内容是第五单元的第二课时,主要讲述如何解决“已知两项求倍数”的问题。
具体来说,我们将学习如何通过除法来求一个数是另一个数的几倍。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望孩子们能够掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法,并能灵活运用这一方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法。
而难点则是如何让孩子们能够将这一方法应用到实际问题中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学,我已经准备好了PPT和一些实际问题案例,以及孩子们所需的练习本和笔。
五、教学过程在开始上课之前,我先用一个实际问题来引入本节课的主题:“已知小明有12个糖果,小华有6个糖果,请问小明比小华多几倍糖果?”我将12除以6,得到了2。
这就验证了我们的答案是正确的。
在这个过程中,我向孩子们解释了如何用除法来求一个数是另一个数的几倍。
六、板书设计1. 已知两项求倍数的问题公式:问题:已知A和B,求A是B的几倍?公式:A ÷ B = 倍数2. 实际问题案例及解答过程:案例1:小明有12个糖果,小华有6个糖果,请问小明比小华多几倍糖果?解答:12 ÷ 6 = 2,小明比小华多2倍糖果。
案例2:小红有8个苹果,小蓝有4个苹果,请问小红比小蓝多几倍苹果?解答:8 ÷ 4 = 2,小红比小蓝多2倍苹果。
七、作业设计(1)小明有15个糖果,小华有7个糖果,请问小明比小华多几倍糖果?(2)小红有10个苹果,小蓝有5个苹果,请问小红比小蓝多几倍苹果?(3)已知一项是24,另一项是8,请问这两项相差几倍?(1)小明的年龄是小华的两倍,如果小华6岁,请问小明几岁?(2)小红的铅笔数量是小蓝的三倍,如果小蓝有6支铅笔,请问小红有多少支铅笔?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现孩子们对用除法求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好。
部编版小学语文四年级上册第五单元《习作:生活万花筒》导学案导学案:生活万花筒【导学目标】1. 了解“生活万花筒”的寓意和意义。
2. 学习用积极的态度去面对生活中的各种困难。
3. 培养乐观向上的情绪和积极主动的行动力。
【导学过程】导入:生活就像一面万花筒,五彩斑斓、多姿多彩。
同学们,你们有什么体验和感受呢?引导:生活的万花筒里有快乐、有困难,有挫折、有成功,甚至还有失败和失望,但人生就是这样多彩多姿。
正因为有这些丰富的经历,我们才能懂得生活的真谛,才能成长为独立自信的人。
示例一:快乐的万花筒快乐是生活的一种美好体验。
请同学们回想一下,平时你们在生活中是如何寻找快乐的呢?作业一:以“快乐的万花筒”为题,写一篇自己的作文,描述你们生活中的快乐经历。
字数不少于150字。
示例二:困难的万花筒生活中难免会遇到很多困难,而困难给我们的是成长的机会。
请同学们回想一下,你们曾经面对过哪些困难?你们是如何解决的呢?作业二:以“困难的万花筒”为题,写一篇自己的作文,描述你们曾经面对的一次困难及如何解决的过程。
字数不少于150字。
提醒:在写作文时,要提炼出生活中的一个具体的情节,描述清楚事件的经过,把自己的心情、感受和收获都写进去。
【导学总结】同学们,生活就像一面万花筒,五彩缤纷。
在快乐的万花筒中,我们要懂得珍惜,用积极的态度去面对每一天的生活;在困难的万花筒中,我们要勇敢地挺身而出,克服困难,超越自我。
只有这样,我们才能成长为一个独立、自信的人。
作业的要求是写作文,大家要注意在写作文时,要提炼出生活中的一个具体的情节,描述清楚事件的经过,把自己的心情、感受和收获都写进去。
同时,作文要做到有主题,条理清晰,语言简练,表达准确。
慢慢来,相信大家一定能写出一篇优秀的作文,展示自己的才华和魅力。
【拓展练习】练习一:列举生活中的一些快乐和困难,你是如何应对的?练习二:生活就像一面万花筒,你是如何看待自己的生活?你有什么想要告诉自己的话?【教学反思】通过本节课的导学活动,同学们能够更好地理解“生活万花筒”的寓意和意义,并能够用积极的态度去面对生活中的各种困难。