八年级语文记承天寺夜游1

八年级语文下册《短文两篇：答谢中书书、记承天寺夜游》课文原文及赏析《短文两篇：答谢中书书、记承天寺夜游》课文原文及赏析课文原文：《答谢中书书》山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

赏析：《答谢中书书》和《记承天寺夜游》是两篇优美的写景短文。

前者以描绘山川之美为主，后者则以月夜庭院为背景，表达了作者的情感与思考。

《答谢中书书》用简洁的语言勾勒出一幅壮美的自然画卷。

作者通过对高峰、清流、石壁、青林、翠竹等元素的描绘，展现了大自然的无尽魅力。

而晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等细节的点缀，更使得这幅画卷生动起来，仿佛让人置身其中，感受到大自然的呼吸。

文章最后赞叹此景为“欲界之仙都”，表达了作者对自然的崇敬之情。

《记承天寺夜游》则是一篇充满哲思的短文。

作者通过描述月夜下的庭院，表达了人生无常，应珍惜当下的思考。

文中的“积水空明”、“藻、荇交横”等景象，给人以宁静而深远的感觉。

而结尾的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，更是让人深思：生活中的美好并不缺乏，只是我们常常忙于琐事，缺乏欣赏的心境。

总的来说，这两篇短文都以自然景色为背景，表达了作者对生活的感悟和思考。

通过阅读，我们可以感受到作者对大自然的热爱，以及对人生的深刻理解。

八年级文言文精讲——记承天寺①夜游原文元丰六年②十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行③。

念④无与为乐者，遂⑤至承天寺寻张怀民⑥。

怀民亦未寝，相与⑦步于中庭⑧。

庭下如积水空明⑨，水中藻、荇⑩交横，盖⑪竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但⑫少闲人如吾两人者耳⑬。

注释1.承天寺：在今湖北黄冈南。

2.元丰六年：公元1083年。

元丰，宋神宗赵顼（xū）年号。

3.行：散步。

4.念：考虑，想到。

5.遂：于是，就。

6.张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。

7.相与：共同，一起。

8.中庭：庭院里。

9.空明：形容水的澄澈。

在这里形容月色如水般澄净明亮的样子10.藻、荇（xìng）：均为水生植物。

11.盖：原来是。

12.但：只是。

13.耳：语气词，相当于“罢了”。

译文元丰六年十月十二日夜晚（公元1083年十月十二日夜），我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光透过窗户洒入屋内，于是高兴地起床出门散步。

想到没有可以和我共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡觉，我俩便一同在庭院中散步。

庭院中充满月光宛如积水那样清澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是庭院里的竹子和柏树的影子。

哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

出处《苏轼文集》文言知识人物介绍苏轼（1037年-1101年）：字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

苏轼擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

赏析此文写于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州已经有四年了，做着有职无权的闲官。

《记承天寺夜游》教案最新12篇记承天寺夜游教案篇一学习目标1．熟读课文。

2．积累常见的中考题。

3．体会作者特殊的心境。

学习重点1．解释重点字词，翻译句子。

2．积累常见的中考题。

3．体会作者特殊的心境。

学习难点体会作者特殊的心境。

1．元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。

户：门；欣然：愉快地，高兴地；2．念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺去寻找张怀民。

念：想，思考；遂：于是，就；3．怀民亦未寝，相与步于中庭。

怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

寝：卧，睡；相与：共同，一起；步：徒步而行，散步；庭：庭院；4．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来都是竹子、柏树的影子。

空明：清澈透明；藻荇：泛指水草；交横：交叉错杂；盖：原来是，5．何夜无月？何处无竹柏？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？6．但少闲人如吾两人者耳。

只不过少有像我们这样的闲人罢了。

但：只是，不过；耳：而已，罢了”；闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人；《记承天寺夜游》教学设计篇二教学目标１、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。

２、联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。

重点难点１、重点：结合课文来理解一些词和句的含义。

２、难点：学习古人写景抒情的方法。

教学时数一教时。

教学过程一、导入１、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。

八年级语文文言文记承天寺夜游原文及翻译注释【导语】这篇关于八年级语文文言文记承天寺夜游原文及翻译注释的文章，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，怅然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门漫步。

想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻觅张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中漫步。

庭院中充满着月光，像积水充满院落，清亮透亮，水中的水藻、荇菜交横错杂，本来是竹子和柏树的影子啊。

哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能镇定流连光景）清闲的人罢了。

注释承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

元丰六年：公元1083年。

元丰，宋神宗赵顼年号。

当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。

解：把系着的东西解开。

欲：想要。

户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。

怅然：高兴、愉快的样子。

欣，高兴，愉快。

然，……的样子。

行：漫步。

念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。

念，推敲，想到。

无与乐者，没有可以共同游乐的人。

者：……的人。

遂：于是，就。

至：到。

寻：寻觅。

张怀民：作者的朋友。

名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。

元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。

寝：睡，卧。

相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。

步：漫步。

中庭，庭院里。

庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清亮透亮。

空明：形容水的澄澈。

在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。

初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念.无与为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与.步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖.竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人.如吾两人者耳.。

译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣想要入睡，月光进入门里，高兴地起身出门。

想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡，就一起在庭院里散步。

月光照在庭院里像积满的清水一样清澈。

水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少像我们两个清闲的人罢了。

重点注释1.念.无与为乐者，念：想到、考虑。

为：做。

2.寝：睡，名词作动词。

3.相与.步于中庭。

相与，共同，一起，中庭：院子里。

步：散步，名词作动词。

4.庭下如积水空明，空明：澄澈。

5.交横：交错纵横。

6.盖.竹柏影也，盖：大概是7.但少闲人.如吾两人者耳.，但：只是。

耳：罢了，闲人：清闲的人。

这里是指不汲于名利而能从容流连光景的人。

古今异义1.但少闲人如吾两人者耳，但，古义：只是，今义：但是。

2.月色入户户，古义：门；今义：住户。

3.念无与为乐者念，古义：想到；今义：纪念，思念。

4.盖竹柏影也盖，古义：原来是，今义：盖子。

词类活用1.相与步于中庭：步：名词作动词，散步。

2.怀民亦未寝：寝：名词作动词，睡；卧。

一词多义与：1.相与步于中庭。

（跟，向。

介词）2.念无与为乐者。

（和，连词。

）1.遂.至承天寺。

（于是）2.遂.迷，不复得路（终于）至：1.遂至.承天寺。

（到）2.寡助之至.。

（极点）寻：1.寻张怀民。

（寻找）2.未果，寻病终。

（不久）3.飞来峰上千寻塔。

（长度单位）特殊句式倒装句1.相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。

（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）2.但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。

八年级语文复习笔记《记承天寺夜游》一、翻译：①元丰六年十月十二日的晚上，脱下衣服想要睡觉，月光透过窗户进入屋内高兴地去外面散步。

②想到没有和我同游共乐的人，于是到承天寺找张怀民。

③怀民也没有睡觉，和我一同在庭院中散步。

④庭院中好像积水清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹子柏树的影子。

⑤那天晚上没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是像我们这样的闲人很少罢了。

二、思想感情：抒发了作者漫步的悠闲，赏月的欣喜，乐观豁达的心胸，壮志难酬的苦闷和贬谪后的悲凉。

三、赏析语句：“但少闲人如吾两人耳”（1）这句话的翻译（2）作者用一种自慰、自嘲、自解的语气慨叹赏月人少（3）含蓄而深刻表达了作者贬谪后的悲凉，壮志难酬的苦闷却并不消沉，依然乐观豁达的心胸。

《小石潭记》一、翻译：①从小丘向西走一百二十步，隔着成林的竹子，听到流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里非常高兴。

②砍掉一些竹子开辟道路，向下走看见小潭，水非常清凉。

③潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。

④青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联接，参差不齐，随风飘荡。

⑤潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动一样，没有依托。

⑥阳光直照到水底，鱼的影子映在石上；忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷。

好像在和游览者互相取乐。

⑦向小石潭的西南望去，溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。

⑧溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。

⑨坐在岸边，四面的竹林围绕在一起，寂静冷清，没有来往的人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

⑩因为这里的环境太过冷清，不可长久停留，于是就记下来离开了。

⑪和我一起游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。

随从我的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

二、思想感情：贬官、失意的孤寂、凄苦和愤懑的感情。

《满井游记》一、翻译：①北京一带天气寒冷，花朝节之后，冬天剩下的寒流仍很厉害。

初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》中考试题及答案试题1: 阅读下面的文言文，并完成试题。

记承天寺夜游苏轼①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1.下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念. 无与为乐者(思念)B.遂. 至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝. (睡觉)D.相与. 步于中庭(共同，一起)2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

3.本文集中写景的句子是第__句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。

4.这篇文章主要表现了作者_______的心境。

答案：1.A（念：想到）2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3．④ (即“庭下……盖竹柏影也”) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)4．旷达（豁达）试题2:阅读下面的文言文，并完成试题。

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明。

怀明亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1.解释下列加点的词语在文中的意思。

1）月色入户，欣. 然起行（）2）念. 无与为乐者（）3）庭下如积水空明. （）2.翻译句子。

但少闲人如吾两人耳。

3.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？答案：1.高兴地想到形容水的澄澈2.只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。

3.贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲试题3: 阅读下面的文言文，并完成试题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。