最新整理高二政治《唯物主义和唯心主义》教学案.docx

《唯物主义和唯心主义》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念。

让学生了解唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对哲学思想的兴趣和思考能力。

1.2 教学内容唯物主义和唯心主义的定义和区别。

唯物主义和唯心主义在历史上的发展。

唯物主义和唯心主义对现实世界的解释。

1.3 教学方法采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯物主义和唯心主义的基本概念和思想。

第二章：唯物主义的基本观点2.1 教学目标让学生了解唯物主义的基本观点和理论。

让学生了解唯物主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对唯物主义的思考和理解能力。

2.2 教学内容唯物主义的定义和基本观点。

唯物主义的历史发展。

唯物主义对社会历史发展的解释。

采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯物主义的基本观点和历史发展。

第三章：唯心主义的基本观点3.1 教学目标让学生了解唯心主义的基本观点和理论。

让学生了解唯心主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对唯心主义的思考和理解能力。

3.2 教学内容唯心主义的定义和基本观点。

唯心主义的历史发展。

唯心主义对社会历史发展的解释。

3.3 教学方法采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯心主义的基本观点和历史发展。

第四章：唯物主义和唯心主义的比较4.1 教学目标让学生了解唯物主义和唯心主义的异同。

让学生了解唯物主义和唯心主义在现实世界中的应用和影响。

培养学生对唯物主义和唯心主义的批判性思维能力。

4.2 教学内容唯物主义和唯心主义的异同。

唯物主义和唯心主义在现实世界中的应用和影响。

唯物主义和唯心主义对人类社会的贡献和局限性。

采用比较法和学生自主探究法，引导学生了解和思考唯物主义和唯心主义的异同和应用。

5.1 教学目标让学生反思唯物主义和唯心主义对个人和社会的意义。

培养学生对哲学思想的批判性思维和思考能力。

5.2 教学内容学生反思唯物主义和唯心主义对个人和社会的意义。

学生分享对唯物主义和唯心主义的个人理解和思考。

最新整理高三政治教案第二框唯物主义和唯心主义（教学设计）第二框唯物主义和唯心主义（教学设计）教材分析《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。

解释哲学的基本问题。

这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。

围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。

学生分析学生对这一问题有很强的想象能力，但没有一个理性的把握。

要求教学时让学生自己对一些问题自己总结。

教学目标一、知识目标1.什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？2.什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？3.了解辩证法和形而上学的对立。

二、能力目标理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子。

三、情感、态度与价值观目标让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

教学重点与难点教学重点：唯物主义和唯心主义的基本观点分别是什么。

教学难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性。

教学方式讲授法、学生归纳总结法教学用具采用制作powerpoint课件的方式辅助教学。

教学过程一、课前探究要求学生预习课文，初步了解教材的内容，有条件的可以通过网络下载一些关于哲学派别的故事。

二、导入新课教学导言：北宗六祖神秀有偈语：身是菩提树,心是明镜台.时时常拭免,不使染尘埃.少林六祖慧能偈语：菩提本非树,明镜亦非台,本来无一物,何处染尘埃.慧能的意思是，世上本来就是空的，看世间万物无不是一个空字，心本来就是空的话，就无所谓抗拒外面的诱惑，任何事物从心而过，不留痕迹。

这是禅宗的一种很高的境界。

这样的思想属于属于唯心主义的，而且在上节课我们也接触过唯物主义，那他们两个派别的分歧是什么呢？他们的基本观点又是什么呢？情景营造：以讲故事的形式调动学生的兴趣。

唯物主义与唯心主义教案一、教学目标1. 让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念及其区别。

2. 使学生掌握唯物主义和唯心主义在哲学、自然科学和社会科学领域的应用。

3. 培养学生运用唯物主义和唯心主义分析问题的能力，提高哲学素养。

二、教学内容1. 唯物主义与唯心主义的基本概念a. 唯物主义：物质是世界的本原，先有物质后有意识。

b. 唯心主义：意识是世界的本原，物质依赖于意识。

2. 唯物主义与唯心主义的区别a. 对世界本原的认识不同。

b. 对物质与意识关系的理解不同。

c. 在实践中的表现不同。

3. 唯物主义与唯心主义在各个领域的应用a. 哲学：唯物辩证法与唯心辩证法。

b. 自然科学：进化论与创造论。

c. 社会科学：马克思主义与资本主义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物主义与唯心主义的基本概念、区别及应用。

2. 案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解唯物主义与唯心主义的实际运用。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

四、教学步骤1. 引入新课：通过讲解宇宙起源的故事，引出唯物主义与唯心主义的概念。

2. 讲解基本概念：详细讲解唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 分析应用实例：分析哲学、自然科学和社会科学领域的实例，展示唯物主义与唯心主义的实际运用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用，分享心得体会。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思唯物主义与唯心主义在个人成长中的意义。

五、课后作业1. 复习本节课所学的唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对唯物主义与唯心主义基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对唯物主义与唯心主义应用的理解和分析能力。

3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握情况，以及他们在现实生活中运用唯物主义与唯心主义的能力。

高二政治教案唯物主义和唯心主义教案
(一)、唯物主义
◇课堂探究:你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。

◇探究提示:不同意。

唯物主义承认存在决定思维,唯心主义承认思维决定存在,不能以追求物质满足看成是唯物主义,也不能以追求精神满足看成是唯心主义,唯物主义者也追求精神的满足,唯心主义者也不是不食人间烟火。

唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用,如果给它们加上别的意义,就会造成混乱。

1.唯物主义与唯心主义的分歧。

唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。

唯物主义认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识;唯心主义认为,意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。

◇课堂探究:(1)上述材料所反映出的观点,是唯物主义的还是唯心主义的? (2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。

◇探究提示:(1)上述材料所反映出的观点属于唯物主义。

《唯物主义和唯心主义》教案（通用3篇）《唯物主义和唯心主义》教案篇1教学设计授课日期：课题2.2《唯物主义和唯心主义》课时教学目标1、学问目标识记：(1)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。

理解： (1) 正确熟悉唯物主义的三种基本形态；(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

分析：(1)从古今中外闻名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；(2)从现实生活中的详细事例推断唯物主义和唯心主义。

2、力量目标：(1)提高超辨是非的力量；(2)比较、分析的力量；(3)抽象思维力量。

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学进展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

教学重点会考考点唯物主义和唯心主义的基本观点、基本形态高考考点考点1古代朴实唯物主义的特点考点2近代形而上学唯物主义的特点考点3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点考点4唯心主义及其形态考点5主观唯心主义考点6客观唯心主义教学难点唯心主义的两种基本形态及主要代表观点使用教具常规教学工具，多媒体方法点津列举古代思想家的闻名言论，进行分析、推断。

分析日常生活中人们的言行并结合本课学问进行归类、总结。

课型讲授分析授课时数2教学过程2.2《唯物主义和唯心主义》同学活动：“同学讲坛”提前布置，由2名同学在收集资料，仔细备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关学问，老师在此基础上补充。

（提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是闻名命题举例等三个方面）（一）唯物主义1.基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质打算意识2.三种基本形态（1）古代朴实唯物主义a.基本观点否认世界是神制造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

b.局限性a.这些观点只是一种珍贵的猜想，没有科学依据；b.它把物质归结为详细的物质形态，如水、火、气、土等，这就把简单问题简洁化了。

一、教案概述1. 教学目标：使学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念、基本观点和基本方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学重点：唯物主义和唯心主义的基本概念、基本观点和基本方法。

3. 教学难点：唯物主义和唯心主义的区别和联系。

二、教学内容1. 第一节：唯物主义和唯心主义的定义（1）唯物主义：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

（2）唯心主义：意识是世界的本原，先有意识，后有物质，意识决定物质。

2. 第二节：唯物主义的基本观点和基本方法（1）基本观点：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

（2）基本方法：辩证法和历史唯物主义。

3. 第三节：唯心主义的基本观点和基本方法（1）基本观点：意识是世界的本原，先有意识，后有物质，意识决定物质。

（2）基本方法：辩证法和主观唯心主义、客观唯心主义。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考世界的本原是物质还是意识，引出唯物主义和唯心主义的概念。

2. 授课：分别讲解唯物主义和唯心主义的基本观点、基本方法，并通过案例分析使学生更好地理解两种主义。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，探讨唯物主义和唯心主义的区别和联系。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理唯物主义和唯心主义的基本观点、基本方法。

2. 结合现实生活，举例说明唯物主义和唯心主义在实际问题中的应用。

3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 期中期末考试：设置有关唯物主义和唯心主义的问题，检验学生的学习成果。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。

六、教学内容3. 第四节：唯物主义和唯心主义的区别和联系（1）区别：唯物主义强调物质是世界的本原，意识是物质的反映；唯心主义强调意识是世界的本原，物质是意识的体现。

《唯物主义和唯心主义》教学案（新人教必修4）【学习目标】.知识目标：什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

2.能力目标:初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度与价值观目标:在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

【学习重难点】唯物主义唯心主义的根本分歧【课前预习自主探究】立足基础,课文导读（1）唯物主义的观点是____________________________________________唯心主义的观点是___________________________________（2）唯物主义的三种基本形态是_________________、____________________、_________唯心主义的两种基本形式____________________________.（3）哲学的两大基本派别是_____________和_______ _____一、唯物主义合作探究一:阅读课本p12虚框2内容上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?（直接写在课本上）简要辨析上述观点的合理性和局限性。

二、唯心主义合作探究二：材料一:天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成大宇宙的一切物体,在心灵以外没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道.材料二:理生万物,理主动静;未有此气,已有此理,未有这事,先有这理;万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理.材料一和材料二所反映的观点分别是什么?二者有何共同性?材料二的观点在现实生活中很有影响,请列举它体现在哪些方面.【基础自测】.唯物主义是哲学上的基本派别之一,其根本观点是认为A.世界的本质是物质而不是意识B.人脑是产生意识的物质器官c.意识能够正确地反映客观事物D.自然界先于人类而存在2.对于神灵,有人认为“信则有,不信则无”.这种观点是A.是正确的,它否认了神灵的存在B.是错误的,它肯定了神灵的存在c.是正确的,它看到了观念是可以改变的D.是错误的,因为神灵的有无是个无法确定的问题3.“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物.”这种观点属于A.怀疑论B.可知论c.不可知论D.唯心主义4.下列观点属于唯物主义的是A.心外无物B.“理性”、“意见”支配着历史的发展c.神灵创造了世界,决定着自然的变化D.社会的存在与发展不依赖于人的意识5.古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的,但也有不足之处,它的不足之处主要表现在A.缺少辨证法思想,不能把世界看成不断发展中的物质世界B.它在自然观上是唯物的,在社会历史观上却是唯心的c.否认意识反映物质D.往往把物质的具体形态当作世界的本原6.有人认为,人脑产生意识,就像肝脏分泌胆汁一样.这种看法属于A.辨证唯物主义观点B.朴素唯物主义观点c.机械唯物主义观点D.历史唯物主义观点7.辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器,这是因为①它正确地揭示了物质世界的基本规律②它正确地反映了社会历史发展的客观要求③它已达到哲学发展的最高峰④它反映了最广大人民群众的根本利益A.①②③B.①②④c.①③④D.②③④8.孔子提出“畏天命”“获罪于天,无所祷也”.这是A.机械唯物主义观点B.主观唯心主义观点c.朴素唯物主义观点D.客观唯心主义观点9.辩证法与形而上学的斗争A.是又一个哲学的基本问题B.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式c.是从属于唯物主义同唯心主义的斗争,并同这种斗争交织在一起的D.是高于唯物主义同唯心主义斗争的0．你最好接受自己的长相。

唯物主义与唯心主义教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解唯物主义与唯心主义的基本概念。

让学生了解唯物主义与唯心主义在哲学史上的地位。

1.2 教学内容唯物主义与唯心主义的定义。

唯物主义与唯心主义的历史背景。

1.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义与唯心主义的基本概念和定义。

讨论法：引导学生讨论唯物主义与唯心主义的区别和联系。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对唯物主义与唯心主义的基本概念的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。

第二章：唯物主义的基本观点2.1 教学目标让学生了解唯物主义的基本观点。

让学生了解唯物主义在哲学史上的地位。

2.2 教学内容唯物主义的定义。

唯物主义的基本观点。

2.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义的基本观点。

案例分析法：分析具体的唯物主义思想家及其理论。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对唯物主义的基本观点的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中对唯物主义观点的掌握程度。

第三章：唯心主义的基本观点3.1 教学目标让学生了解唯心主义的基本观点。

让学生了解唯心主义在哲学史上的地位。

3.2 教学内容唯心主义的定义。

唯心主义的基本观点。

3.3 教学方法讲授法：讲解唯心主义的基本观点。

案例分析法：分析具体的唯心主义思想家及其理论。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对唯心主义的基本观点的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中对唯心主义观点的掌握程度。

第四章：唯物主义与唯心主义的比较4.1 教学目标让学生了解唯物主义与唯心主义的比较。

让学生了解唯物主义与唯心主义在哲学史上的地位。

4.2 教学内容唯物主义与唯心主义的区别。

唯物主义与唯心主义的联系。

4.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义与唯心主义的区别和联系。

小组讨论法：引导学生进行比较和分析。

4.4 教学评估课堂问答：检查学生对唯物主义与唯心主义区别和联系的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中对唯物主义与唯心主义比较的掌握程度。

第五章：唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用5.1 教学目标让学生了解唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用。

唯物主义与唯心主义教案一、教学目标1. 让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念及其历史背景。

2. 使学生掌握唯物主义和唯心主义的主要观点和区别。

3. 培养学生的哲学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 唯物主义与唯心主义的概念：介绍唯物主义和唯心主义的基本定义，以及它们产生的历史背景。

2. 唯物主义的主要观点：物质世界的客观存在，物质决定意识，物质是世界的本原。

3. 唯心主义的主要观点：意识世界的客观存在，意识决定物质，意识是世界的本原。

4. 唯物主义与唯心主义的区别：分析两者在观点、方法论和价值观等方面的差异。

5. 唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用：探讨唯物主义和唯心主义在各个领域的具体应用和影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、主要观点及区别。

2. 案例分析法：通过具体案例分析，使学生更好地理解唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和辩证思维能力。

4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和求知欲。

四、教学步骤1. 引入新课：简要介绍唯物主义和唯心主义的概念及历史背景。

2. 讲解唯物主义：详细讲解唯物主义的主要观点，并举例说明。

3. 讲解唯心主义：详细讲解唯心主义的主要观点，并举例说明。

4. 分析唯物主义与唯心主义的区别：对比分析两者在观点、方法论和价值观等方面的差异。

5. 应用实例分析：选取现实生活中的案例，分析唯物主义和唯心主义在各个领域的应用和影响。

6. 小组讨论：学生分组讨论问题，分享讨论成果。

7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习本节课所学的唯物主义和唯心主义的基本概念、主要观点及区别。

2. 结合自己的生活经验，思考唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对唯物主义和唯心主义基本概念的理解。