颅内压增高护理-教案
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颅内压增高教案教案标题:颅内压增高教案教案目标:1. 了解颅内压增高的定义、病因和临床表现。
2. 掌握颅内压增高的处理方法和护理措施。
3. 培养学生对颅内压增高的预防和早期发现的意识。
教学内容:1. 颅内压增高的定义和病因a. 颅内压增高的定义和正常颅内压范围b. 颅内压增高的病因,如颅内肿瘤、脑水肿、颅内出血等2. 颅内压增高的临床表现a. 头痛、呕吐、意识改变等常见症状b. 眼底检查的重要性和颅内压增高的眼底表现3. 颅内压增高的处理方法a. 药物治疗:降低颅内压的药物如甘露醇、呋塞米等b. 手术治疗:如颅内压监测、脑室引流等c. 其他治疗方法:如体位护理、氧疗等4. 颅内压增高的护理措施a. 观察病情变化,包括意识状态、瞳孔反应等b. 维持呼吸道通畅,保持氧合良好c. 提供安静、舒适的环境,避免刺激d. 协助病人进行康复训练,促进功能恢复教学方法:1. 讲授:通过讲解介绍颅内压增高的定义、病因和临床表现。
2. 案例分析:以实际病例为例,让学生分析颅内压增高的处理方法和护理措施。
3. 讨论:引导学生讨论颅内压增高的预防和早期发现的重要性,并提出相关措施。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:包含颅内压增高的定义、病因和临床表现的内容。
2. 案例分析材料:提供真实的颅内压增高病例,供学生分析和讨论。
3. 相关教材和参考书籍:提供学生进一步学习和了解的资料。
评估方式:1. 小组讨论评估:要求学生分组讨论颅内压增高的处理方法和护理措施,并向全班汇报他们的观点和结论。
2. 案例分析评估:要求学生分析一个颅内压增高的病例,并提出相应的处理方法和护理措施。
3. 问答评估:通过提问学生颅内压增高相关的问题,评估他们对所学知识的掌握程度。
教学时长:根据教学进度和学生掌握情况,大约需要2-3个课时。
备注:教案中的内容和评估方式可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和优化。
颅内压增高教案导读:颅内压增高是一种严重的疾病,其对患者的身体健康和生活质量造成了严重的影响。
本教案旨在提供针对颅内压增高的教学指导,介绍其病因、症状、诊断和治疗方法,以及相应的护理措施。
一、概述颅内压增高是指颅内压力超过正常范围,由于颅内容积的增加或颅内液的潴留引起。
常见原因包括脑肿瘤、脑出血、脑水肿等。
二、症状表现1. 头痛:颅内压增高最常见的症状之一,经常是阵发性的、搏动性的,并呈现晨起或睡醒时较重;2. 恶心和呕吐:由于颅内良性肿瘤或脑脓肿等原因引起的颅内压增高,常伴随恶心和呕吐;3. 视力问题:患者可能出现视力模糊、视野缺损等症状;4. 神经系统症状:颅内良性肿瘤引起的颅内压增高还可能出现一侧身体运动不协调、言语不流利等症状。
三、诊断方法1. 神经影像学检查:头颅CT扫描和MRI是确认颅内压增高的主要手段;2. 腰穿术:通过脊柱穿刺腰椎腔,收集脑脊液进行检测,以评估颅内压力是否增高;3. 神经系统检查:通过观察患者的神经系统表现,评估颅内压增高的程度。
四、治疗方法1. 药物治疗:口服或静脉给药,以减轻脑组织的水肿和炎症反应;2. 手术治疗:对于颅内压增高的严重病例,可能需要进行手术治疗,如脑膜切除术、脑室分流术等;3. 放射治疗:对于颅内恶性肿瘤引起的颅内压增高,放射治疗可以起到一定的缓解作用;4. 中医中药治疗:中草药可以通过促进血液循环和神经调节来缓解颅内压增高的症状。
五、护理措施1. 定期监测生命体征,包括血压、心率、呼吸等;2. 提供舒适的环境,避免嘈杂和刺激对患者的影响;3. 规律饮食,避免进食刺激性食物;4. 帮助患者保持正常的睡眠和休息。
结语:颅内压增高是一种严重的疾病,需要及时的诊断和治疗。
本教案提供了关于颅内压增高的病因、症状、诊断和治疗方法的综合指南,并介绍了针对患者的护理措施。
对于医护人员来说,了解和掌握这些知识,可以更好地为患者提供有效的护理和治疗,提高患者的生活质量。
徐州医学院教案讲授章节第十三章颅内压增高病人的护理授课专业护理学授课班级13级本科及华方授课日期2015年11月教学时数3学时使用教材和参考资料1.李乐之,路潜. 外科护理学.第五版.北京:人民卫生出版社2.郭桂芳,姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社3.吴在德,吴肇汉. 外科学.第7版.北京:人民卫生出版社教学目的1.掌握颅内压增高的临床表现/护理评估/护理措施。
★2.掌握脑疝的原因分类/临床表现/急救与护理。
★3.掌握脑室引流病人的护理。
★4.熟悉颅内压增高的概念/病因/处理原则/护理诊断/健康教育。
5.熟悉冬眠低温疗法的适应证、禁忌证以及护理措施。
6.了解颅内压增高机制/并发症/预后。
7.了解脑疝的解剖学基础。
教学重点1. 颅内压增高定义、临床表现、处理原则及护理评估。
2.ICP的病情观察、防止ICP骤升的护理、脱水治疗的护理。
3.脑疝的急救与护理。
4.脑室引流的护理。
教学难点1.ICP和脑疝的病理生理。
2.比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。
3.冬眠低温疗法的降温方法。
板书、版图或多媒体课件图文的设计(可添加附页)第十三章颅内压增高病人的护理一、课程整体设计安排1. 由PBL案例《哦,那些神经错乱的日子》导入课程内容,激发学生的学习兴趣。
通过典型病例分析,启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.用提问的方法介绍护理诊断,通过抢答活跃课堂气氛。
3.采用讨论法探讨颅内高压及脑疝的病理生理和表现,培养学生分析能力。
4. 及时总结PBL教学的实施与效果,提问测试知识要点的掌握情况。
二、教学中的创新设计1.加强基础与临床的联系利用图片、动画复习颅脑解剖生理知识,帮助学生理解脑疝的好发部位及临床表现。
2.授课时采用专业英语词汇,要求学生掌握这些专有名词的英文单词。
颅内压增高 (intracranial hypertension)脑疝 (brain hernia)。
颅内压增高教案
引言:
颅内压增高是指颅腔内压力异常升高,常见于多种疾病,包括颅内占位性病变、颅内感染、颅内出血等。
颅内压增高对人体健康有严重威胁,因此,及时准确地识别和处理颅内压增高非常重要。
本教案将介绍颅内压增高的相关知识,并提供处理颅内压增高的措施。
一、什么是颅内压增高?
颅内压增高是指颅腔内压力异常升高。
正常情况下,颅内压维持在10-20mmHg范围内。
当颅内压超过20mmHg时,即可被认定为颅内压增高。
颅内压增高会导致脑组织缺血、缺氧,进而影响脑功能,甚至威胁患者的生命。
二、颅内压增高的症状和体征
1. 头痛:颅内压增高最常见的症状是头痛,通常是持续性、进行性加重的,严重时可能伴有呕吐或视力障碍。
2. 意识障碍:颅内压增高可使患者出现意识障碍,从轻度的嗜睡、注意力不集中到昏迷等不同程度的意识障碍都可能发生。
3. 呕吐:颅内压增高对呕吐中枢的刺激可能导致患者频繁呕吐,尤其是早晨或在醒来后。
4. 视力障碍:颅内压增高可引起视神经受压,导致视力障碍,
例如视野缺损、模糊或复视等。
5. 眼球突出:颅内压增高可能引起眼球的突出,患者可出现眼
球凸出、眼球活动范围受限等症状。
三、如何处理颅内压增高?
1. 寻求医疗帮助:如果出现颅内压增高的症状和体征,应及时
就医,接受专业医生的诊断和观察。
2. 病因治疗:针对导致颅内压增高的病因进行治疗,例如手术
切除占位性病变、抗生素治疗颅内感染等。
3. 降低颅内压:选择合适的药物治疗以降低颅内压,如甘露醇、呋塞米等。
外科护理学教案第一节颅内压增高病人的护理教案第次课授课课题第十章颅脑疾病病人的护理第一节颅内压增高病人的护理授课时数 2课型理论课教学方法知识回顾、讲解、讨论、点评教学目的1. 了解:颅内压增高的病因病理、检查、治疗原则。
2. 熟悉:颅内压增高的健康教育3. 掌握:颅内压、颅内压增高的概念、颅内压增高的临床表现、护理。
重点1. 颅内压增高的健康教育2. 颅内压、颅内压增高的概念、颅内压增高的临床表现、护理。
难点颅内压增高的病理授课班级授课日期月日月日月日月日月日月日月日教学过程教学内容第十章颅脑疾病病人的护理第一节颅内压增高病人的护理神经外科疾病包括颅脑外伤、炎症、肿瘤、出血等。
颅内压增高是颅脑外科疾病常见的继发症状一、疾病概要(一)颅内压增高问题:什么是颅内压?什么是颅内压增高?正常值?颅腔容积有何特点?颅腔内容物有哪些?颅内压的调控:主要是脑脊液的增减;其次为脑血流量的自动调节。
其调节机制?范围?脑脊液的循环?1.病因(1)颅腔内容物的体积或量增加(2)颅腔空间或颅腔容积缩小2.病理生理教学活动引言导入新课讲解回顾颅脑解剖生理回答以下问题主要是脑血流量减少或脑疝,其它还有脑水肿、胃肠功能紊乱、神经性肺水肿、库欣反应3.治疗原则(1)对因治疗(2)原因不明者①高渗脱水剂或利尿药物,②过度换气③激素治疗④冬眠低温治疗⑤脑室穿刺外引流或行颞肌下减压术(二)脑疝问题: 1.什么是脑疝?脑组织移位形式2.颅腔内的解剖特点3.分类? 4.急救与护理?二、护理评估1.健康史2.身体状况:(1)颅内压增高:典型“三主征”(2)小脑膜切迹疝:“三主征”、意识障碍、瞳孔改变、运动障碍、脑受损症状(3)枕骨大孔疝:较早出现生命体征紊乱,意识障碍出现晚,瞳孔很少有变化。
3.心理状况4.辅助检查三、护理诊断及相关合作问题四、护理目标五、护理措施问题:1.脱水疗法:药液、速度、总量?2.糖皮质激素治疗目的?药物?剂量副作用?应对?3.辅助过度换气目的?不良反应?4.脑室引流护理?5.冬眠低温治疗准备?方法?观察?营养与补液、并发症预防、复温方法?6.病情观察内容?7.诱发颅内压增高因素有哪些?举例说明图表说明颅内体积和压力关系曲线应用颅骨模型讲解颅腔内解剖裂隙强调评估时把握正确的评估方法强调护理中重点解决以下问题课堂小结布置作业课后小结:参考资料及教具:教材:熊云新,叶国英.《外科护理学》第三版.人民卫生出版社出版. 参考书:第四军医大学出版社第一版《外科护理学》本科《外科护理学》第四版。