常态课堂教学要求

小学常态课评价标准（试行）根据小学常态课评价标准，结合现代化学校课堂教学要求，特制定此评价标准，请各学科教师授课及听、评课参照执行。

一、面向全体：20分1、面向全体：课堂教学要面向全体学生。

师生关系融洽。

关注不同层面的学生，因材施教，使每个学生都得到发展。

2、有效互动：体现师生之间、生生之间有效互动。

为学生创设有效的活动时间和空间。

引导学生参与有效的合作探究交流活动。

二、精讲多练：30分3、教学目标：根据具体教学内容，落实学科“课程标准”三维目标的要求。

教学目标明确，突出重点，分散难点，符合学生的认知规律。

寓德育于学科教学过程中。

4、教学过程：过程结构完整，预设科学、合理，逻辑清楚，层次环节衔接紧密。

时间分配得当。

课堂反馈形式多样，注重实效。

5、精讲多练：讲解突出重点，练习层次清楚，注重科学性、合理性、实效性。

强调夯实基础，培养能力。

三、师生互动：10分6、课堂调控：教师能够根据课堂教学需要，灵活调控课堂教学，有效地把握课堂教学资源生成过程。

四、技术运用：10分7、技术运用：各种媒体手段使用得当。

有效使用辅助手段。

促进教学效率与质量的提高。

五、目标达成：20分8、学法指导：指导学生学习的方法。

引导学生学会整理归纳的方法。

培养学生提出问题，分析问题，解决问题的意识。

9、板书设计：教学过程中的板书设计完整。

布局美观，合理规范。

师生书写工整。

六、课后反思：10、语言教态：教师、学生课堂用语科学准确，条理清楚。

教师态度和蔼。

学生精神饱满。

☆评价说明：1、评价标准共10条，每条10分，具体分值如下：A：9—10分；B：6—8分；C：6分以下。

2、评价等级写实际分值，即总成绩。

3、总体评价：就本节课教学情况指出亮点，提出建议。

二中下学期教学常规要求一、课堂纪律要求：1.准时到校。

每天上学要求学生按时到校，不迟到早退。

2.整齐的服装。

学生要穿着整齐干净的校服，不得穿着暴露或不雅的服装。

3.课堂纪律。

学生应遵守课堂纪律，不得随意说话、讲笑话或打闹。

4.认真听讲。

学生应认真听讲，积极思考问题，不得走神、玩手机或在课堂上进行其他非相关活动。

5.互相尊重。

学生应相互尊重，不得互相欺负、嘲笑或恶意对待同学。

二、学习目标和要求：1.明确学习目标。

每节课前，教师应明确学习目标并向学生讲解清楚。

2.合理分配学习时间。

教师应合理安排学习时间，确保每个知识点都有充足的学习时间。

3.培养学生的学习兴趣。

教师应通过丰富多样的教学方法和教材，培养学生的学习兴趣。

4.注重教学效果。

教师应不断评估教学效果，及时调整教学方法和策略。

5.重视学生的个性发展。

教师应尊重学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。

三、考试和评价方式：1.合理设置考试。

教师应合理设置考试，并根据学生的实际情况进行评价。

2.多样化的评价方式。

教师应采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实验等。

3.及时反馈。

教师应及时给学生反馈学习成绩和错误，并提供有效的改进建议。

4.鼓励学生互相学习。

教师应鼓励学生互相学习，提高学习的效果和质量。

四、师生沟通与互动：1.营造良好的师生关系。

教师应与学生建立良好的互动和沟通关系，让学生感受到自己被重视和关心。

2.及时回应学生问题。

教师应及时回答学生提出的问题，并给予充分的解释和指导。

3.鼓励学生表达意见。

教师应鼓励学生表达自己的意见和想法，提高他们的自信心。

4.定期家长会。

教师应定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。

五、注重素质教育：1.培养学生的创新意识。

教师应培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的创造力和表达能力。

2.培养学生的社会责任感。

教师应培养学生的社会责任感，让他们关心社会问题并积极参与社会实践活动。

3.培养学生的团队合作能力。

小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。

2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。

3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。

4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。

二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。

2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。

三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。

2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。

3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。

四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。

2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。

3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。

五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。

2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。

六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。

2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。

七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。

2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。

2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。

九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。

2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。

总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。

学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。

初中语文课堂教学常态模式——与走上教育岗位不久的年轻语文教师们切磋郭中柱一、导入：自然、贴切、简洁、激发兴趣、引人入胜。

例1：同学们都接触过许多花草树木。

大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。

即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。

《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。

在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。

（育新网）例2：导入新课师: 今儿个老师想带领大家去领略一番天津风情。

说到天津,同学们对天津了解多少?生七嘴巴舌:天津有著名的“狗不理包子”;天津的快板儿闻名国......师: 说得好,不但如此,天津的民间手艺更是巧妙绝伦。

说到天津的民间艺人,有一个人的名字天津人都知道,他就是——泥人张!（赵小丽）例3：师：古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。

在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。

（多媒体播放安塞腰鼓视频）看了以上这段视频录像，你们有什么感受？（待学生回答后）今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。

（傅少来）（多媒体投影：课题、作者）二、破题所谓“破题”，即在作文之前，先用几句话说破题目的要义，然后围绕文题重点起草写作。

经常进行这种训练，可培养、提高学生的审题能力，使之在作文时能准确理解题意，把握要点，克服偏题、离题的弊端。

阅读教学进行破题训练，不仅使学生对新课的学习产生了浓厚的兴趣，而且有助于掌握学生文章中心，掌握文章线索及其脉络，整体感知课文，有助于学生的审题能力的培养。

例4：师:从这个人物的外号来看,你们说说这个称呼有什么特点?生：把姓放在后面,把他从事的职业放在前面。

师: 对,老天津人好把一个人从事的职业和他的姓连在一起称呼。

比如,具有一手刻砖绝活的刘师傅,人称刻砖刘;做风筝,放风筝的行家魏师傅,人称风筝魏;会一身刷墙本领的李师傅,人称刷子李。

学校课堂教学常规要求
1.准时上课
学校要求教师和学生都要准时上课，遵守课程安排。

教师应该提前到达教室，准备好教学材料，并按时开始教学。

学生也应该提前到达教室，不迟到，以确保课堂的正常进行。

2.尊重和配合教师
学生应该尊重和配合教师的教学安排和要求。

在课堂上，学生应积极听讲，主动参与课堂讨论和活动。

教师有权利提问学生和要求学生回答问题或完成作业。

3.尊重并尊重同学
学生应该尊重并尊重同学。

不应打扰其他学生的研究，不应嘲笑或歧视任何同学。

学生应友好相处，并互相帮助，营造一个和谐的研究氛围。

4.笔记和作业
学生应认真做好笔记，并按要求完成课堂作业。

笔记和作业是
巩固研究的重要工具，帮助学生理解和掌握知识。

学生应保持作业
的及时性和准确性。

5.手机和电子设备的使用
学生在课堂上应遵守学校关于手机和电子设备的规定。

通常情
况下，学生不应在课堂上使用手机或其他电子设备。

如果需要使用，应征得教师的许可。

6.课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不应妨碍教学秩序和其他学生的研究。

学生应保持安静，专心听讲，并遵守教师对课堂秩序的管理。

以上是学校对课堂教学常规要求的总结。

希望所有教师和学生
能共同遵守，创造一个良好的研究环境。

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注意：以上内容为学校课堂教学常规要求的摘要，旨在提供参考。

详细要求请参阅学校相关文件和政策。

尝试教学理论常态课堂操作九条一、如何制定“课堂预案”、“尝试题”、“测试题”？（一）课堂预案的制定方法课堂预案是尝试教学课堂之前，老师根据课标要求，围绕全方位提高学生独立学习和分组学习能力，事先设计的课堂空间和老师、学生的课堂行为的文字表述。

预案中设计的每一个课堂行为，都必须有利于提高学生独立学习和分组学习能力。

尝试教学课堂预案需包含的四个基本环节：尝试自学、分组讨论并展示、教师解疑、测试。

1.在尝试自学环节中，如教师巡视督导的重点对象、如何指导学生自学、怎样营造良好的自学氛围等行为应体现；2.分组讨论并展示环节，如何分组才能保证讨论效果、组内成员怎样分工、参与展示学生的怎样选取等行为应体现；3.教师解疑环节中，怎样利用学优生排除问题、教师解疑时应采用何种方法何种方式等行为应体现；4.当堂测试环节中，采取何种措施保证学生独立完成、测试中通过何种手段收集学生易错点、测试完成后采取何种方式批改、订正时怎样发挥小组互助的作用等行为应体现。

（二）尝试题的制定方法1.尝试题数量应按照课程难易程度来定，一般而言3-5题即可；2.编制的尝试题难度上不要太大，在规定时间内要保证有70%的学生能够正确做出，剩余的30%学生在小组讨论互助中争取学会；3. 尝试题是下一步的讨论内容，所以题目难易程度要有梯度，由浅入深，有趣味性，让学生乐意去讨论；4.尝试题是学生当堂知识的“最近发展区”，要能很好地联系新旧知识，自然过渡；5.尝试题是根据例题设计的，按照教学需要一般有四种设计方式：①同步尝试题：与例题同类型、同结构、同难度，只改变内容、数字②变化尝试题：与例题的内容、形式、结构有些微变化，难度大致相同③发展尝试题：较例题略有变化，难度也略有提高④课本尝试题：以课本例题做尝试题。

（三）测试题的制定方法1.测试题数量按照课程难易程度、学生基础情况而定；2.测试题的知识面要较尝试题稍广；3.测试题难度大于或等于尝试题难度，能够保证60%的学生满分，30%在及格线以上；4.针对学有余力的学生可设置附加题以供研究。

“常态教学”下如何上好常态课常态即日常教学中的状态。

常态教学，即原生态、非特殊状态下的教学，通俗的说，你平时怎么上课现在还怎么上课。

教师平时上的课不可能像公开课、展示课那样经过精心准备，反复研磨后那样精致；不可能每一堂课都得到专家的指导，更多的是自己给自己把脉。

这就要求教师求真务实，根据学生的现状和教学条件，精心预设教案，真正做到“以学定教、为教而设”。

常态课更能真实体现教师平时的教学工作，学生更多的是在每一堂常态课中真真实实地感受与学习数学教学的目的是培养学生的数学素养，学生数学素养的培养并非是一朝一夕完成的，它是一个长远而系统的工程，是一个由量的积累到质的提升的过程。

这样的教学目的决定了我们应该更多地专注平时、关注常态，力求在每一节常态课中，学生的各个方面都能有所收获，在量的积累过程中，达到质的飞越。

常态的课堂不但要是真实的课堂，还要是有效的课堂，发展的课堂。

作为一名小学数学教师，怎样才能上好常态课呢？下面结合新课标中所提出的“以培养小学生素养为宗旨”，“数学学习要以探究为核心”等理念，就我所教学的《平行四边形的面积计算》一课，谈谈自己的几点感悟。

一．教材挖掘要深入化《小学数学新课程标准》是数学教材编写的依据。

教师要挖掘教材内涵，挖掘的目标不应仅仅停留在教材的知识内容上，首先要深入理解新课标的理念，并将自己的理解渗透到实际的教学工作中去。

《标准》中蕴涵着许多新的理念，如在数学课程的学科定位、课程目标的多样性、教师角色的转变、教学资源的开发与利用等方面都有全新的论述，这些都让我们感到眼前豁然开朗。

其中就课程资源《标准》提出：“用教材教”而不是“教教材”。

以往，数学教学中是“教教材”，注重落实各个知识点；“用教材教”则不局限于教科书上规定的内容，把知识的教学伴随在培养能力态度的过程中，把科学探究情感、态度、价值观的目标和科学知识目标有机的结合再一起。

“用教材教”，就要创造性地使用教材，树立开放的教材观，重视对身边课程资源的开发，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。

小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。

上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。

2、下课音乐响后，教师结束讲课。

下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。

3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。

4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。

5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。

要求学生站直坐正。

学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。

6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。

7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。

因公调课，由教务处统一安排。

9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。

二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。

2、不准坐着上课。

如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。

3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。

4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。

5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。

6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。

7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。

2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。

- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。

- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。

2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。

- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。

3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。

- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。

4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。

- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。

5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。

- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。

6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。

- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。

7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。

- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。

这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。