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农村学校课堂教学改革实施方案(6篇)全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育，使素质教育取得突破性进展，开创教育和发展新局面。
(一)导学案设计1.认真学习新课标，充分了解学情。
钻研教材，创造性的使用教材，准确把握每节课的目标及重难点。
2.多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体作用，重视知识的生成，逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。
3.教师语言要以引导点拨评价为主。
引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准。
4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。
新授课：情境-问题-策略研究-达标检测;练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测;复习课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。
(二)课堂教学1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。
从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。
2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。
3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。
4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。
(三)评价机制1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。
2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾，并填写反思记录。
3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。
农村学校教师工作规章制度第一条为了规范农村学校教师工作行为，提高教师的工作效率和服务质量，保障学生的健康成长，特制定本规章制度。
第二条农村学校教师应当严格遵守国家的法律法规，尊重学校的管理制度，认真履行教育教学任务，关心爱护学生，努力提升自身的教学水平和专业素养。
第三条农村学校教师应当认真履行教育教学任务，保障教学质量，结合学生的实际情况，灵活运用教学方法和手段，充分发挥自己的教学特长，激发学生的学习兴趣和潜能。
第四条农村学校教师应当严格遵守教师职业道德准则，尊重学生个体差异，注重培养学生的品德和能力，不得有辱骂、打骂学生的行为，不得对学生进行体罚或变相惩罚，不得对学生进行歧视。
第五条农村学校教师应当积极参加学校组织的各项教育教学活动，如学科竞赛、素质拓展等活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
第六条农村学校教师应当与学校的其他教职工和家长保持良好的沟通和合作，密切配合学校各项工作，共同营造和谐的教育环境，为学生成长提供有力支持。
第七条农村学校教师应当注重自身的继续教育和职业发展，不断提升专业知识和教学技能，参加学科教研活动，积极申报各类教育教学科研项目，提高自身的学术水平和综合素质。
第八条农村学校教师应当严格遵守学校的工作纪律，按时上下班，不迟到早退，不串旬逃课，不擅自外出，不私自招生补课，不从事与教育教学无关的活动。
第九条农村学校教师应当保护学校的财产和设施，爱护教学设备，认真维护教室和办公室的环境卫生，不得擅自乱扔垃圾，占用校园公共场所。
第十条农村学校教师应当严格遵守教育教学安全规定，保障学生的人身和财产安全，注意教学过程中的安全防范措施，不得发生任何影响学生安全的事件。
第十一条农村学校教师应当尊重学校的管理权和决策权，严格遵守学校各项管理规定，不得擅自发布不实信息，不得私自向学生和家长推销产品或服务，不得利用职务上的便利谋取私利。
第十二条农村学校教师应当遵守学校的考核评价和激励机制，认真完成各项考核任务，接受学校的考核评价，遵守学校的相关规定。
小学教学常规管理细则一、总则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元备课，提倡集体备课，提高备课质量。
备课内容要充分体现学科特点，要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
要重视学生创新精神与实践能力的培养。
备课时应认真研究课程标准，研究教材，研究学生，研究教法。
提倡集体备课和个人备课相结合，提倡对教材进行必要的加工和处理，提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
2、加强教学过程管理，优化课堂教学，规范教学行为。
各科任课教师要切实加强课堂教学管理，严格执行课程计划，按课程表上课。
不得擅自调课、停课、缺课，不得将非教学内容带入课堂，不得挤占挪用教学时间。
任课教师要按时到校，按时上课，按时下课，按时放学，不得迟到、早退、拖堂。
要尊重学生的人格，关心学生的成长，不讽刺、挖苦、体罚学生。
二小教学常规管理制度范文标题：二小教学常规管理制度一、教师管理制度1. 严格遵守工作时间：教师应按照规定的工作时间上班，并在准时下班前做好收尾工作，不得早退或拖延。
2. 课前备课制度：每位教师在上课前应提前准备好教案，并将备课情况记录在备课册上，备课时间不得少于30分钟。
3. 上课纪律要求：教师应准时进入教室，整理好讲台和教学工具，确保教学环境整洁有序。
上课期间要保持严肃认真的态度，不能与学生闲谈或玩手机。
4. 学生考勤管理：每位教师应在每节课开始前进行学生考勤，记录学生出勤情况，并及时与班主任沟通学生考勤情况。
5. 课堂纪律维护：教师应具备良好的课堂管理能力，能够准确掌握学生的学习状态，及时制止学生不良行为，保持课堂秩序。
6. 作业批改制度：教师应及时批改学生的作业，并在批改完毕后及时将成绩录入学生成绩册，并在课堂上向学生公布成绩。
7. 教学反思记录：每位教师应定期进行教学反思，记录自己的教学心得和反思，并与同事进行交流和探讨，提升教学水平。
二、学生管理制度1. 学生入校管理：学生应按规定时间入校，并遵守校内的安全规定。
不得在课间私自离校，必须有教师陪同。
2. 上课纪律要求：学生应准时到教室，迅速入座，不得在教室内嬉戏打闹，课堂期间要认真听讲，积极参与互动。
3. 作业管理要求：学生应按时完成教师布置的作业，书写工整，不得抄袭。
作业应按照规定的格式完成，并按时提交。
4. 学生考勤制度：学生应按时到校并按时上课，不得迟到早退。
如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并如实说明原因。
5. 校园秩序管理：学生应遵守校园秩序，不得随地乱扔垃圾，不得在校园内破坏植被。
同时，学生要文明交流，尊重师长和同学。
6. 礼仪规范要求：学生应具备良好的礼仪意识，遵守礼貌用语，尊敬师长，友善待人。
不得在公共场合吃零食或嚼口香糖。
7. 安全意识培养：学生应积极参加学校组织的安全教育活动，学会基本的自我保护方法，并发现安全隐患及时上报。
提高农村学校教育教学质量改进方案教学质量是学校生存的关键，也是办学水平的体现。
教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。
目前有许多不利因素制约着我们农村学校教育质量的提升，有的因素还越来越严重，使得我们农村学校与城市教育质量相比所凸显的差距已经越来越大，这不得不引起我们的高度重视。
一、制约农村小学教学质量提高的因素分析1、留守儿童问题目前，农村占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。
这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。
2、家庭教育的配合不够教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。
如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。
孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。
有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。
因此说，家庭教育的缺失，这已成为我们农村学校提高教育质量的绊脚石了。
3、教师的整体素质有待提高新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。
学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。
知识信息更新更是日新月异的发生变化，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，这样都妨碍了教师专业水平的提高。
此外，许多教师质量意识、创新意识也不强，教育教学质量就难以真正地提高。
4、教育科研问题在提倡“科研兴校”的今天，我们已感到教育科研是农村学校的薄弱之处。
我们许多教师没有把科研研究与提高质量有效结合起来，往往是为科研而抓科研，为质量而抓质量。
另外，我们的教师很少能在教学中发现问题，每天面对的就是“背、上、改、辅、考”几个教学程序，因此说科研意识不强，这是制约我们农村学校教育质量提高的又一重要因素。
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
农村学校2022教育教学工作计划农村学校2022教育教学工作计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编精心整理的农村学校2022教育教学工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
农村学校2022教育教学工作计划1一、指导思想以提高教育教学质量为核心，统领我校教学教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实学校本学期工作目标和任务，加强教学常规管理，加大教研工作力度，不断提高课堂教学效益，提高教师业务素质，提高学校办学质量。
二、工作重点1、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教学整体水平，促进教师专业化发展，促进家校合力育人。
2、积极开展“高效课堂”系列活动，提高教育教学水平。
3、加强毕业年级教学管理，提高20xx年小考成绩；注重教学全学段一起抓，提高20xx年非毕业年级抽考的成绩。
4、加强教学管理，夯实教学常规，圆满完成20xx的各项工作。
5、加强“三风”建设，使学校管理更上一个层次。
三、工作思路1、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行。
2、要严格按照《课程标准》的要求开展小学各学科的教学、调研，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，争取在抽测、学年考试质量要达到区教育局、街教育总支下达的指标任务。
3、狠抓教学教研的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面，努力提高教学管理水平。
四、工作措施及内容1、进一步强化教学常规。
坚持每月的教学常规管理，坚持每月的单元测试，切实加强对教学过程的严格检查和监控，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。
继续坚持常态日常管理，加强教学全过程的督促检查，对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师和教学现象及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。
村小小学各项规章制度一、学校概况村小小学是一所位于乡村地区的小规模学校，学校设有小学部和幼儿园部，是为了方便当地村民的子女接受基础教育而设立的学校。
学校教职工团结一心，勤奋敬业，为学生提供优质的教育服务，努力培养学生健康、快乐、全面发展的个体。
二、学生管理规定1. 学生行为规范：学生应该遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，不打架、不骂人，互相帮助，做一个文明礼貌的好学生。
2. 学生出勤规定：学生应按时到校上学，不得旷课或迟到；如有特殊情况不能到校，需提前请假并出具请假条。
3. 学生学业规定：学生应努力学习，按时完成作业，积极参加各项课外活动，不得抄袭、作弊。
4. 学生卫生规定：学生应养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持教室、宿舍环境整洁。
5. 学生与家长沟通：学生应与家长保持沟通，家长要关心学生学习和生活情况，共同关注学生的成长。
6. 学生假期安排：学校将根据国家法定节假日安排学生的假期，家长应在假期中对学生进行适当的关爱和教育。
三、教师管理规定1. 教师教学职责：教师应尊重学生，传道授业，言传身教，为学生树立榜样。
2. 教师勤勉尽责：教师要认真备课，认真讲课，积极辅导学生，尽心尽力地完成教学任务。
3. 教师团队合作：教师应与同事互相合作，共同为学生的全面发展而努力，做好教育教学工作。
4. 教师培训提升：教师应不断提升自己的教育教学水平，参加各种培训活动，不断学习、不断进步。
5. 教师示范引导：教师要以身作则，规范自己的行为，为学生树立良好的榜样。
6. 教师奖惩制度：学校将建立完善的教师奖惩制度，激励优秀教师，惩戒不良行为。
四、家长管理规定1. 家长学校合作：家长要积极参与学校的各项活动，关心学校的发展和学生的成长，与学校保持良好的沟通合作。
2. 家长教育孩子：家长要关爱孩子，爱护孩子，教育孩子要懂得感恩、尊重师长，做一个文明守纪的好孩子。
3. 家长家庭教育：家长要注重家庭教育，营造和谐温馨的家庭氛围，培养孩子的品德和能力，引导孩子健康成长。
乡村小学提升教学质量方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。
为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。
具体方案如下：一、指导思想按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。
建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。
二、总体目标通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。
三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。
以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。
健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。
转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。
转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。
优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。
逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。
农村小学教学常规管理制度一、晨会制度1.每天上午晨会时间为20分钟，全校教师和学生参加。
2.晨会由校长或副校长主持，进行学校各类事务宣传和教育引导。
3.学生在晨会上要按照规定的程序进行宣传发言或表演，校长要对优秀学生进行表彰鼓励。
二、课间休息制度1.每节课后，学生休息时间为10分钟。
2.学生在课间休息期间要保持安静，不得闲谈或嬉闹。
3.学生在课间休息期间可以站立或坐着，但不得离开教室。
三、课室卫生制度1.每天上午由班级上第一节课前清扫课室，下午由班级下最后一节课后清扫课室。
2.负责清扫的学生必须按照规定的程序进行清扫，保持课室整洁。
3.学生要保持课桌、椅子和地面的清洁卫生，不得乱扔纸屑、垃圾等。
四、班级管理制度1.每位班主任要定期组织班会，进行学生思想教育和集体活动的规划布置。
2.班级学习纪律要求严格，学生要按时到班，不得迟到早退，上课期间保持安静听讲。
3.班级不得有欺凌、欺负等行为，班主任要对此进行严厉制止，保护学生的合法权益。
五、课堂教学管理制度1.教学时间严禁晚到、早退，教师要提前准备好教学内容，确保教学质量。
2.教师要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与互动。
3.教师要按时进行课堂纪律教育，对学生的违纪行为进行批评和处罚。
六、体育活动管理制度1.每周至少组织一次体育活动，包括晨练、校运会等。
2.学生参加体育活动时要按照规定的动作进行，保持安全和纪律。
3.体育活动结束后，学生要及时整理体育器材，保持场地整洁。
七、作业管理制度1.教师要按照课堂教学进度合理布置家庭作业，确保学生能够按时完成。
2.学生要按时完成家庭作业，保证作业的质量和准确性。
3.班主任要定期检查学生的作业，进行评价和指导。
八、成绩评定制度1.教师要按照学科教学要求进行考试和评定，公正、客观地对学生的学业成绩进行评价。
2.学校要定期组织家长会，向家长通报学生的学习情况，与家长共同协作帮助学生提高成绩。
3.学校要定期组织学科竞赛和评比活动，激发学生的学习积极性。
学校2017年教育教学常规要求教育教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的重中之重。
根据学校2017-2018学年度“严字当头、务实为本、精细管理”的工作思路，规范和加强教育教学工作的管理，提高教学质量，对学校教育教学常规工作做以下方面的要求。
一、学科计划根据学校教导处对各年级课程的安排，每学期开学第一周各位任课教师根据学校的教学计划、课程计划、课程标准和教研组的相关要求，在钻研教材和了解学情的基础上，制定切合本班实际的学科教学工作计划，写在教案前面交教导处审批，以便在平时的教学中按计划落实，建立正常的教学秩序。
（一）学科工作计划包括1、教材分析:教材分析是教师对整册教材进行简明扼要的分析。
教师要通过通读全册教材、教师用书和课程标准后，才能掌握本学期所要教学的教材内容，掌握本教材内容的地位与作用，搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图，教材的重点、难点和能力培养侧重点及各单元教材之间有何联系等一系列问题进行的分析，所以，教材分析一定要透彻，目标明确，重点突出。
2、学情分析：就是教师对教学对象的分析。
所以教师应着重分析学生的基础情况，分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法等情况及师生关系等；分析本班学生的上学期成绩如何，优秀率、及格率多少等等，以及教师要在本学期采取的教学方法和学法指导，采取的教学设想等等，所以学情分析要客观，实事求是，具有科学性和针对性，一切为提高教学质量服务。
3、班情分析:如班级学生人数、男女生比例；班级班风情况；班级学风情况；存在的一些问题；一些改进措施及本学期要达到的教育教学目标等等。
4、教学进度表：根据教师用书的总体安排，结合学生实际进行恰当的分配处理教学内容并指定出教学进度表。
进度表内容应包含周次、单元、教学内容名称、课时数、授课时间、备注等栏目，时间分配要恰当，内容要具体，安排要合理。
5、学困生转化措施：包括学困生名单、学困的原因、转化目标、转化措施及方法等。
教师在开学制定计划时中留有适当的位置，将学困生转化效果附在后面，以便教导处检查落实情况。
学科教学工作计划由教导主任批阅，各科任教师都必须有学科教学工作计划（包括辅课教师）。
二、备课备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，要切实把好这一关。
（一）备课1.备课要求。
备课必须是教师个人手写详案、体现目标意识和培养学生自主学习意识相结合的形式备课。
2.备课环节。
备课环节包括一节课的目标、重点、难点、教学设计（教学方法）、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
教师必须钻研和把握教材内容、优化教学方法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，掌握学情和本节课知识的层次性，以课标为依据，按课时进行备课。
教学步骤心中有数、环节合理、思路清晰，教学过程要突出学生为主体、教师为主导以及训练为主线的“三为主”原则；作业设计要有梯度，考虑到不同层次学生。
备课时要有简洁、明了、概括性强的板书设计；每一节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，多反思教学中的不足及如何改进的措施；所有教学内容不得少备、漏备。
所有教师必须遵循“严”字当头、务实为本的教学态度。
坚决杜绝抄袭、无案上课的现象。
带多个课头的教师，必须要有重点课程（如：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史）详案，其余课程可为手写略案，备课内容可以是条框型的。
（二）备课检查各学校教导处对本校教师的备课情况进行周审阅，月检查并将审阅结果写出评语，作好记录，在全校教师会议上及时反馈，学校不定期的进行抽查。
三、上课（一）课堂教学1.教师要严格遵守课堂教学常规，严禁无案上课。
2.提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、课件、教具。
3.教师按时上下课，不拖堂；课堂上不准拨打、接听手机或收发短信4.每堂课必须做到准备充分、心中有数，要按正常的教学计划和教学预案环节上课，确保教学效率。
5.教师都必须使用普通话授课。
6.上课期间，教师必须始终将学生置于自己的视野监管之下，确保每一位学生在规定地点上课，认真组织教学，不得放任自由。
7.下课时，体育课应先集合点名再下课。
（二）学校人员和学校校长通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、听课（一）听课量每学期学校人员听课不少于40节；各学校校长、主任听课不少于12节，教师听课不少于10节。
（二）听课要求1.听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
2.听课过程要有记录，应标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。
3.听课时，听课教师要按时进入听课地点，听课中不评论，无特殊情况中途不得离场。
4.听课时，听课教师应该先向教导处请示安排好自己的课，不能因听课而误课。
（三）听课类型1.推门课。
学校人员将定期和不定期的组织部分教师听课、不提前通知授课教师随时进课堂听课，了解每位教师常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。
2.学校公开课、示范课。
学校每学期统一组织两次示范课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。
课后听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好说课评课工作。
3.学校要多听推门课，促进常态课堂教学的提高；要开展“一帮一带”活动，催进青年教师和教学能力欠佳的教师快速提高教育教学水平和业务能力。
（四）检查评价。
学校及学校每学期将教师参与听课情况进行检查，做好反馈记录。
五、说课1.说课的内容：说教材，说目标，说教法，说内容，说学法，说教学程序，说课后反思。
?2.说课的要求：在说课中所说的内容包括课题的选择、教学目标的确定、重点难点的安排、教学方法的选择、教学过程中各个环节的设计、教学手段的运用等都要体现一定的目的；说课是为上课做准备工作的，所设计的内容对上课要具有实用性；说课要具有示范性和指导性。
?3.各学校每学期至少组织两次学科说课观摩活动。
观摩课课前说自己的教学设想、思路，课后讲述个人教学体会、自我评价。
?4.学校组织的各级各类公开课都要开展说课评课活动，使说课和评课者共同提高。
六、评课1.评课时，教师要提前进入评课地点，关闭通讯工具，不随意讲话、不随意走动，如没有特殊情况不得中途离场。
2.评课时，使用普通话，条例清晰，语言流畅。
3.评课前，执教者先介绍自己教学设计思路和谈授课后的体会，然后听课教师要本着互相学习、取长补短的学习态度参加听评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进和提高。
4.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的理解，对教材的把握，对教学目标的设定，对不同层次学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练、教学效果等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
5.各学校教研组要认真做好评课记录。
七、作业作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业。
（一）小学部作业次数要求语文作业要求：一年级拼音和田格第一学期共计80次，第二学期田格、方格共计80次，写话16次；二年级田格、方格共计80次，写话16次；三至六年级田格30次，书法30次（写字书或书法书学生每天必须认真写一页，教师必须批阅）。
三至六年级作文8次；周记8次。
数学作业要求：一至六年级数学不少于80次。
英语作业要求：三至六年级英语不少于40次。
配套练习作业要求：一至六年级各科配套练习全做全阅。
（二）中学部作业次数要求语文：作文8次，周记8次，语文作业16次。
数学：80次英语：作业40次，作文6次政史地生：作业14次（以配练为主，不能布置抄写作业）理化：作业25次，实验报告5次体音美：以兴趣小组活动次数而定。
各科配练全做全阅。
（三）批改作业要求（1）作业本要统一包装封皮，统一书写封皮，作业本管理工整、规范。
（2）所布置的每一次作业教师必须及时批改，一、二年级用铅笔书写，其余年级用钢笔书写，禁止使用圆珠笔、中性笔。
（3）作业要精心选择，分层布置，精心设计，形式多样，书写整齐。
（4）批阅要及时，字迹要工整，符号要规范。
作文要有眉批、总批，批语要有启发性，指导性。
（5）作业必须全收全改，提高批阅质量，降低批改错误率，达到批改“零错误。
”（6）作业要有错题更正、等级、日期。
（7）严禁用作业体罚学生，政、史、地、生作业要求课内完成。
（8）九年级第二学期作业为资料或配套教辅为主。
（9）学校教务处对作业每学期统查4次，提出意见，注明检查人姓名和日期，加盖教务处检查专用盖章，写出检查分析报告，对全体教师进行反馈、整改和提高。
八、学生辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生、学困生补课以及培优工作等。
辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求实效。
九、考试（一）科任教师把好单元测试关语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史力求做到一单元一检测，测试的时间由任课教师自定。
（二）学校校长、主任把好月考关学校校长和主任每月安排一次月考并组织教师阅卷。
时间学校安排。
（三）学校把好期中、期末统测关。
检测结束后，各学校教导主任将检测结果上报学校。
（四）其它要求1.单元和月考测验时，教师要精选试卷或自己命制试卷相结合，并建立学校各年级各科试题库。
2.测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
3.教学质量检测后教师必须将试卷存档。
学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织人员进行检查。
十、教研1.教师在日常工作中要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔。
学校定期对教师个人学习笔记从内容、质量、数量进行检查。
2.各学校将每周四为教研活动日，开展教研活动，业务学习，活动每学期不少于16次。
教研活动包括业务学习、集体备课、说课、上公开课、听课与评课、教学经验总结、专题研讨、课题研究，看教学光盘等多种形式。
3.每个教师每学期听评课不少于10节，说课或上公开课不少于1节，撰写经验总结或论文不少于1篇，提倡学校支持教师配合教学工作进行课题研究。
4.学校领导要深入教学一线，积极组织、参加教研活动。
5.各学校每学期开展2次师生读书交流活动。
6.每学年教师平均自制课件15节以上，骨干教师每学年承担信息技术与学科整合的公开课、示范课不少于4节。
7.学年内学校组织开展各级骨干教师示范课。
8、青蓝帮扶，各学校教龄五年内的教师在教研中承担研讨课一节。
十一、培训1.教师要积极参加学校安排的各级各类外出培训，培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，做好二次培训并将总结或体会电子版上报学校。
2.学校每学期至少组织两次全校性的校本培训。
