实验小学教师课堂教学常规要求细则

小学实验教学常规管理细则小学实验教学常规管理细则为切实加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施细则。

一、备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，既备教法也备学法，必须体现新课标的三维目标，严格按照新课标的要求进行备课。

具体要求是：1、学期初，每位教师要根据新课标的要求，制订出本学期学科教学计划、教学进度，该计划要确定本学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。

2、备课要在充分研讨新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，恰当的、创造性的使用教材，在教学设计方面，要注意培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。

3、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，充分发挥骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。

4、认真编写教案，做到一课一案，要求单元都有教学重点难点，每一课教案都要有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。

5、实行分层备课制度。

十年教龄以下（含十年）的青年教师要求备详案；特聘教师可以在课本上圈点勾画、批注粘贴，课本上也应有简单的教学流程等。

所有教师全学期都应该有一至两篇典型教案，学期结束时提供检查。

6、提倡个性化备课，教案格式不作统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括积累运用课、作文课、新授课、辅导课、复习课。

二、上课1、预备铃响后，教师应在教室门口候课，下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。

2、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，要用普通话讲课,紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，禁止坐着上课。

3、课堂教学要讲究方法，教师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者，要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。

实验小学教学管理规范五大连池市实验小学校为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。

一、晨读及晨练活动1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。

二、备课2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。

3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。

实行个性教案与通用教案相结合的形式。

要求每位老师人手一份教案。

备课要符合教学实际，体现实用与创新。

4.备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。

5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。

作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。

在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。

6.每学期进行一次优秀教案评比。

三、上课7.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退,不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。

不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外岀，由教导处统一安排授课。

教师要做到提前两分钟候课。

8.各科教师要认真组织上好每一堂课。

自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。

不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。

体育课要严格控制学生自由活动时间。

9.教师要自觉完成一学期教学任务。

10.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。

根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。

讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。

11.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。

要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。

东城实验小学教师教学常规细则（试行稿）一、总则（一）学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。

教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。

木“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全而提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。

（二）小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。

在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、审美、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。

（三）教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试监测以及与此相关的工作计划和总结。

任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

（四）教学是教师与学生的双边活动。

在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

（五）各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

一二年级不布置家庭书而作业，三四年级不超过30分钟作业量，五六年级不超过1小时作业时间。

（六）学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。

学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。

二、备课（七）备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。

不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。

不认真备课者，应了以批评和处罚。

（八）各学科一律超前五至七课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育内容渗透, 要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。

（九）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标.备教材、备学生.备教法、备教学手段，在“五备” 到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。

小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。

下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。

一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。

2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。

3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。

二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。

2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。

3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。

三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。

2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。

3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。

四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。

2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。

3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。

4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。

5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。

五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。

3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。

4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。

六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。

2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。

3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。

4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。

七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。

2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。

3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。

掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。

具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。

任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。

教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。

要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。

每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。

集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。

集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。

小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。

2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。

3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。

4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。

5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。

6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。

7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。

二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。

2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。

3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。

4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。

5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。

6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。

7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。

三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。

2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。

3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。

4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。

5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。

6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。

7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。

四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。

2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。

3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。

4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。

5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。

6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。

五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。

2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。

3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。

5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。

实验小学教学常规要求为规范教师教学工作，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，教导处特制定以下备课、听课、作业批改教学常规检查实施细则：●备课备好课是上好课的前提，促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。

学校备课本着分层管理，因人而异，注重实效的原则，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”的备课思路，本学期继续沿用电子备课模式，教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接转载网上教案和资源，成为个人的备课。

为杜绝“个人备课，资源共享”的表面文章，提升备课质量，对集体备课做以下要求：l、定时定点。

保证备课组活动时间和活动地点。

原则上规定每双周一次集体教研活动，单周为集体备课时间，分语数分年级组进行，其他按学科进行。

数学于单周周三下午，英语及其他学科于单周周三上午，语文学科单周周四下午。

地点为各年级组或办公室。

此为常规工作，无特殊情况不再另行通知。

2、确立主讲人。

按备课分工轮流主讲，年级组长带领组员创设民主、自由、宽松的氛围，让大家畅所欲言，特别提倡对某一问题提出不同观点。

3、保证提前备课。

各主备老师必须根据教学计划提前一周将所主备内容在备课组交流、讨论，以保证有充足时间内化修缮，进行个性化修改和反思。

年级组长认真把关，如实记载，不得有延误备课的情况发生。

4、做实“个性化修改”。

各位老师要根据自己的教学风格及本班学生特点进行修改与反思。

这种个性化的修改与反思，主要包括教学环节的再设计，教学过程的再评析，教学效果的再反思。

在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。

5、留有资料。

教研组长要确定专人将集体备课时各人的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学研究打下基础。

备课格式与要求：l、要求电子备课中30％为自己独有部分。

30％的部分主要包括对班内学生已有知识经验的分析，对学生情况的预测以及采取的对策。

2、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

实验小学课堂教学常规（5篇范文）第一篇：实验小学课堂教学常规实验小学课堂教学常规课堂教学是整个教学计划工作的中心环节，课堂教学效果是决定教学质量的关键因素，要坚持教学原则，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，切实保证上好每一节，确保40分钟教学效率。

1、教态自然，衣着朴实、整洁、行为规范，讲课使用普通话，语言简练、易懂、逻辑性强。

2、正确定位在课堂教学中心的地位，即组织者、指导者、参观者、合作者。

3、保证学生自主学习的时间和空间，鼓励学生自己去学习探索，学生自己能解决的教师不代替。

4、对学生的学习过程及时关注，做必要指导，能够及时调整教学思路。

5、对学生的学习结果能够进行保护评价，尤其能够鼓励和肯定敢于发表独立见解同学。

6、教师和学生没有心理距离，能关注每一位同学，教学民主，关系平等，教学气氛和谐、融洽。

7、根据教学需要，结合自己的教学风格优选教学方法，恰当使用教学媒体。

8、能够调动学习积极、主动地参与学习的全过程，作到全员参与，全程参与，有效参与。

使学生情绪欢畅愉悦，思维处于“愤”、的状态，体验丰富独特。

9、教师上课要规范，严格按课表上课。

中途不得离开教室，不得接电话，不得随意停课、调课，如有要报教导处批准。

第二篇：小学体育课堂教学常规(实验稿)广州市小学体育与健康课堂教学常规及要求一、课前准备（一）要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，结合学校条件情况，制定学期教学计划、单元计划、课时计划，并按计划上课。

体育教师要认真备课，毎节课必须有课时教案，教案中应有明确的安全措施或安全提示。

（二）做好场地、器材的准备和安全检查工作，排除安全隐患；上课使用的场地、器材要符合国家相关要求。

体育教师上课必须穿着整洁的运动服装和运动鞋。

（三）学生有特殊疾病不能修习体育课，须向学校（校医室）报告备案，不得隐瞒。

学生身体不适不能上体育课，课前应向班主任或体育教师请假并写请假条。

体育教师要及时了解学生的身体健康情况，做好见习生的安排。

实验小学教师课堂规范管理规定
一、教师应严格遵守的课堂纪律
1.教师侯课：提前2分钟到达教室，不随意走出教室，不提前和拖后下课，保持课堂的严肃性。

2.教师按课程表上课：教师无论因公因私有事请假，请自行调课。

若需级部安排，则级部给予调课，不得出现空堂。

3.为保持良好的课堂教学秩序，教师上课期间不能接打手机。

二、教师应注意的课堂常规要求
1.教师要充分认识到课堂纪律、课堂秩序的重要性，上课前要视情况对学生进行课堂纪律、课堂秩序教育。

2.课堂教学过程中，要尽量将活动安排、任务布置、学生评价与课堂纪律、课堂秩序结合起来，让学生在不知不觉中受到教育、感化、养成。

3.针对学困生和特殊学生要特别关注，因材施教，确保整节课在安静有序、规范高效的学习氛围下进行。

4.教师要规范、正常使用上下课口令。

三、管理措施
1.每天业务校长和教务主任各巡查一次，对教师的上课情况进行检查总结，发现问题，及时沟通交流，整改提高。

2.各级部每天也要巡查本年级一次，对教师的上课情况进行检查总结，上报教务处。

发现问题，及时沟通交流，整改提高。

实验小学教师课堂教学行为规范一、课前规范1、了解学生知识能力状况，提前一周复备教案，做好课前修改。

充分做好课前准备（如教具、学具等），杜绝持与讲课不符的教案进入课堂。

2、在各个功能室授课时，任课教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的物品，切实搞好组织工作。

3、坚持上课前提前候岗。

检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学气氛，促进学生习惯养成。

4、正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，师生相互致礼。

5、落实课前点名制度，对缺勤学生弄清去向，特殊情况及时与班主任沟通。

二、课中规范1、教师在课堂上不能抽烟，不能戴墨镜，不能坐着上课，不挖苦讽刺、体罚或变相体罚学生，不能酒后进课堂。

男教师不留长发，不穿拖鞋、背心，不着短裤。

女教师不穿袒胸露背或透明服装，不得化浓妆和戴复杂首饰。

2、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得有任何形式的体罚或变相体罚学生的行为。

3、根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，应注重课堂的趣味性，调动学生的学习积极性、内驱力。

面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。

严禁放弃对学困生的教育。

4、所有科任教师都要树立全员育人的思想，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。

重视学生站姿、坐姿，看书写字姿势的规范。

充分认识到放弃对学生课堂常规的养成教育是任课教师严重的失职行为。

5、教师必须做到不提前下课，不拖堂，课间不能擅自离开课堂或与他人谈话、不能接听电话，手机静音。

如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。

6、课堂作业应当堂完成，家庭作业应控制在半小时内（原则上一、二年级不留书面家庭作业）。

7、教师不得在上课期间随意结束相应学科的教学任务，而改上其它学科内容。