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口语交际介绍令自己感动的人或者书中的人物在今天的口语交际来介绍令自己感动的人或者书中的人物，在我人生的道路上，有许多让我感动的人。
例如：书籍中的人物，老师，同学，旅途中的游伴……但最让我感动的人是母亲。
她虽然是个平凡的人，但她的真情与温暖让我为之感动。
记得那次放学，我高兴地出了校门，可是没有看见她来接我。
我心里很纳闷，每天没晚过？今天怎么回事？我站在校门口外，冷风扑过脸庞，冷飕飕的，站了很久，腿都麻了，不知怎的，天突然变了脸，下起了细微的小雨，我有些着急了，妈妈怎么还不来，会不会出什么事了。
突然间，乌云密布，电闪雷鸣，顿时下起了倾盆大雨。
我就像热锅上的蚂蚁，正在这时，在雨中我听见一个声音，一个稍显胖，走路蹒跚的身影向我走来，在弥漫着白灰色的雾中，我看见了她是妈妈，但她走路的样子不像她。
渐渐的从雾中走来，清晰的看见，她就是妈妈。
我高兴的跑过去，抱紧妈妈。
妈妈很疲惫的样子，我抚摸她的额头，好烫，妈妈发烧呢！我抬头望着她，她把伞举在我头上，雨水落在她的脸上，让她原本温柔和蔼的脸变得僵硬，微微扬起嘴角，对我微笑，她的眼睛看着我，表情专注的看着我。
我扶着颤颤悠悠的母亲，但是她努力地把伞放在我头上。
自己却露在外面，衣服都湿透了，我忍住了眼泪，妈妈用那冰冷的手来抚摸我的手，虽然很冷，但却感觉到温暖，妈妈抱紧我，怕我着凉！我的眼泪再也忍不住了。
妈妈说：“你哭什么？妈妈没事的。
“我擦了眼泪，看见妈妈已经变白的头发，这些都是为我劳累，担心的见证，她非常辛苦，为我操心，我都深深的体会到了。
年轻时，母亲就有一个梦想，当一名画家，她画画画的非常好，但是自从有了我，她不在画了，是她让我感受到什么是真情。
她为了我放弃了梦想，为了我上下学接送我，为了我操心，劳累。
母亲就是让我最感动的人，她的真情，温暖，对我的付出都使我感动，她为了我做的每一件事虽是平凡的事，但对我来说意义重大。
我只想说一句：“妈妈，我爱您，您是最让我感动的人！是您让我在人生的旅途中快乐成长，让生命之花，灿烂绽放……。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
第一篇：介绍自己的家庭1. 开场白：大家好，我叫小明，今年十二岁，是一名六年级的学生。
今天我来向大家介绍一下我家的情况。
2. 家庭成员：我家有四口人，爸爸、妈妈、我和妹妹。
爸爸是一名工程师，妈妈是一名老师，我在家是个长子，妹妹比我小两岁。
3. 家庭住宅区域：我们家住在市中心的一个小区里，环境很好，交通也很便利。
我们的房子有三个卧室，一间客厅，还有一个厨房和一个卫生间。
4. 家庭生活：我们一家人生活很简单，爸爸工作很忙，但每天晚上都会陪我一起做作业，妈妈则负责照顾家里的一切，妹妹则是个活泼可爱的小女孩。
5. 家庭习惯：我们家每天晚上都会放上一些轻松愉快的音乐，一起吃晚饭，然后聊一些家常。
周末的时候，我们会一起去公园散步或者看电影，是一个幸福温馨的家庭。
第二篇：询问他人的家庭情况1. 介绍自己：你好，我是小红，很高兴认识你。
我是一名学生，今年也是十二岁，我家住在市中心的一个小区里。
2. 家庭成员：我家有五口人，爸爸、妈妈、一个哥哥和一个妹妹。
爸爸是一名医生，妈妈是一名家庭主妇，哥哥在读大学，妹妹比我小三岁，刚上小学一年级。
3. 家庭住宅区域：我们的房子有三个卧室，一间客厅，还有一个厨房和两个卫生间。
我们家的环境也非常好，离学校也很近，交通也很方便。
4. 家庭生活：我们一家人相处得很融洽，虽然生活很忙，但每天晚上我们都会一起吃晚饭，聊一些家常，放松一下身心。
5. 家庭习惯：我们家一直有一个习惯，就是每个周末我们都会一起去做户外活动，比如去公园玩、逛商场购物或者一起做家务，是一个温馨幸福的家庭。
第三篇：邀请同学到家里玩1. 邀请：小红，你好，我家下周末会有一个家庭聚会，我想邀请你一起来玩，你有空吗？2. 活动安排：我们准备晚上做一个烧烤，然后一起听音乐，聊天，玩一些家庭游戏，还可以一起唱歌跳舞。
3. 交通安排：我会请家人开车接你过来，这样你就不用担心交通，轻松愉快地玩上一整天。
4. 时间安排：聚会的时间是下周六的下午三点开始，到晚上十点结束，如果你有什么时间上的安排，可以提前告诉我们，我们可以调整时间。
口语交际我是小小讲解员介绍故宫
大家好，欢迎来到故宫！我是小小讲解员，今天我将为大家介绍一下这座历史悠久的宫殿。
故宫位于北京市中心，是明清两代的皇宫，也是中国最著名的古建筑之一。
它始建于明朝永乐年间，历经了500多年的风雨沧桑，现在已成为一座世界文化遗产。
故宫占地面积达72万平方米，有9999个房间，是世界上最大的古代宫殿之一。
它的建筑风格独特，融合了中国传统建筑和西方建筑的元素，被誉为“中国古代建筑艺术的瑰宝”。
在故宫里，你可以看到许多精美的文物和艺术品，如玉器、瓷器、书画等。
这些文物和艺术品都是中国古代文化的珍贵遗产，代表了中国古代文明的高度成就。
除了欣赏文物和艺术品外，你还可以在故宫里感受到浓厚的历史氛围。
在这里，你可以了解到中国古代皇帝的生活、政治和社会制度等方面的信息，深入了解中国的历史和文化。
故宫是一座非常值得一游的景点，它不仅有着悠久的历史和丰富的文化内涵，还是中国传统建筑艺术的杰作。
希望你们能够在这里度过一个愉快的时光！。
四单元第四单元口语交际自我介绍嗨，大家好！我叫[你的名字]，今天我来给你们好好讲讲我自己。
你们可别觉得这是个普通的自我介绍，就像吃一碗没放盐的面，那多无趣啊。
我这人啊，就像一个装满了各种小玩意儿的百宝袋。
有时候我像一只小喜鹊，叽叽喳喳个不停，那是我高兴的时候。
比如说，上次我在学校的知识竞赛里拿了奖，我那个兴奋劲儿啊，就跟小喜鹊找到了最闪亮的宝贝似的，围着朋友们说个没完，把我知道的那些竞赛小细节啊，一股脑儿全倒出来了。
可我也有像小蜗牛的时候呢。
当遇到我不擅长的数学难题，我就感觉自己像小蜗牛背着重重的壳，一步一步往前挪得特别艰难。
我就会自己嘟囔：“哎呀，这题怎么这么难啊，就像一团乱麻，我怎么理也理不清。
”这时候要是有朋友来给我讲题，就像给小蜗牛找到了平坦的大道，我一下子就轻松多了。
我还特别爱旅行，在我看来，旅行就像是打开一本本不同的故事书。
每到一个新地方，就像翻开了新的一页。
我记得去海边那次，那大海啊，蓝得就像一块巨大无比的宝石。
我站在沙滩上，海风呼呼地吹着，就像一个调皮的孩子在我耳边嬉笑。
我和当地的渔民聊天，他们可热情了，就像对待自家孩子一样，给我讲大海里各种各样的趣事。
我也很喜欢读书，读书对我来说就像是在和不同的智者对话。
有时候读到一本特别感人的书，我就像个小泪人儿似的，眼泪吧嗒吧嗒地掉。
就像上次读，里面那些人物的命运就像一把小钩子，勾住了我的心，让我跟着他们一起高兴、一起难过。
我觉得我就是这样一个多面的人，有快乐像小喜鹊的时候，有遇到困难像小蜗牛的时候，爱旅行像探索故事的冒险家，爱读书像求知若渴的小书虫。
这就是我，独一无二的我，你们觉得我是不是很有趣呢？我想答案肯定是“是”呀。
教学目标：1.学生能够用流利的日常对话表达方法，自我介绍。
2.学生能够通过自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。
3.学生能够与他人自如地进行对话，了解对方的个人信息，建立良好的社交关系。
教学过程：一、导入老师向学生介绍自己，包括自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。
二、教学内容1.自我介绍（1）. 在日常生活中，我们经常需要进行自我介绍。
比如，在新学期里，新同学之间的相互介绍，聚会时，面试时都需要进行自我介绍。
（2）. 自我介绍的目的是为了与他人建立起联系。
因此，自我介绍应简洁明了，不宜冗长。
（3）. 一般来说，自我介绍应包括以下内容：姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。
（4）. 在自我介绍时，应使用正确的语言，注意发音和语调，并保持适当的语速。
这样能够使对方更容易理解我们所表达的内容。
2.社交交际（1）. 社交交际是指在不同的社交场合中进行的人与人之间的交往。
（2）. 所谓交往，就是指人与人之间的互动，包括对话、眼神交流、动作等（3）. 与他人进行社交交际的方式各不相同，需要根据自己的性格和个人特点来寻找适合自己的方式。
（4）. 在进行社交交际时，应保持良好的信誉和礼仪，尊重他人的权利和自尊心。
三、交际实践教师将学生分成若干组，要求每组学生进行自我介绍，并找出对方的姓名、年龄，职业等个人信息，建立自由对话形式。
四、课后作业1.加强口语练习，熟练掌握自我介绍的基本内容和方式。
2.在生活中积极练习社交交际，在不同场合锻炼自己的社交交际能力。
五、总结本节课主要介绍了如何进行自我介绍和社交交际，通过实践活动锻炼学生的口语表达能力和社交交际能力。
做好这些基本功，能够更好地与他人进行交流，建立良好的人际关系，对于今后的个人发展和职业规划具有十分重要的意义。
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常交往中能够自信、准确地进行自我介绍。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的顺序和结构：问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的语言表达：简洁明了、条理清晰、生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够自信、准确地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何使自我介绍具有吸引力，突出个人特点和优势。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习。
2. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
3. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
4. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生准备一段简短的自我介绍，以便在课堂上进行练习和分享。
2. 导入新课：以一段生动有趣的自我介绍视频导入，激发学生的兴趣。
3. 讲解要点：讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构，强调语言表达的要求。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习，给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
6. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
7. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
8. 总结与反思：课堂结束前，让学生总结自我介绍的技巧和方法，分享自己的收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括问答、练习和小组讨论。
2. 口语表达能力：评估学生在情景模拟和个人练习中的口语表达准确性、流畅性和生动性。
3. 自我介绍稿：收集学生的自我介绍稿，评估其内容完整性、结构清晰度和语言风格。
介绍我最喜欢的人物形象口语交际
最喜欢的人物形象对我来说是一个非常特别和有趣的角色。
他/她是一个非常有魅力的人，总是充满活力和热情。
无论在什么场合，他/她总是能够吸引所有人的注意力，并给人留下深刻的印象。
这个人物形象具有非凡的勇气和决心。
无论面对多大的困难和挑战，他/她总是能够敢于冒险和追求自己的梦想。
他/她的毅力和坚持不懈的精神是我非常钦佩的品质之一。
此外，我最喜欢的人物形象还具有幽默感和幸福的个性。
他/她总是能够带给周围的人欢乐和笑声。
无论是在生活中还是工作中，他/她总是能够以乐观和积极的态度面对一切。
这个人物形象也是一个非常有同情心和善良的人。
他/她始终关心他人的需要，并乐于伸出援手帮助他人。
他/她总是能够在他人最需要帮助的时候提供支持和鼓励。
总而言之，我最喜欢的人物形象是一个充满魅力、勇气、幽默感和同情心的人。
他/她不仅在自己的生活中取得了成功，也影响并激励了他人。
他/她是我心目中的榜样，我希望能够向他/她学习并成为一个更好的人。
中职语文口语交际自我介绍教案（5篇）《聪明可爱的小男生》嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。
浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。
见过我的人都说这孩子真“精”！我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”对了，我特爱打乒乓球。
为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。
我说：“好的，马上就来。
”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一二三……手上也根本停不下来。
这一打啊，又是半个多小时。
这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。
事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失的。
你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！这就是我，一个活泼机灵的男孩——张杰。
5.说说自己的经历。
师：想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。
那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。
）6.我来读习作要求：（1）在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。
（2）语句要通顺连贯，有条理。
（3）注意良好的书写习惯。
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。
请看看这里的温馨小提示吧！7.温馨小提示：（1）写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。
比如：《爱哭鼻子的我》《胆小如鼠的我》《我是个电视迷》《我的自画像》等等！（2）俗话说：好文章不厌千回改。
同学们写好作文以后可要反复去读，再三修改，才能出佳作！四总结：今天我们的课就上到这里，回去以后大家写一篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给你们的老师欣赏。
口语交际自我介绍范文
嗨，大家好！我叫小明，很高兴能有机会在这里和大家交流。
我来自中国，是一个活泼开朗的人。
我喜欢结交新朋友，喜欢挑战自己，喜欢尝试新鲜事物。
首先，让我来介绍一下我的家乡。
我来自中国的一个美丽的城市，这里有着丰富的历史文化和美丽的风景。
我非常热爱我的家乡，因为这里有着许多让我骄傲的事物。
我希望有一天，我能够带着我的朋友们一起来到我的家乡，一起欣赏这里的美丽风景，感受这里的独特魅力。
其次，让我来介绍一下我的爱好和特长。
我喜欢运动，特别是篮球和足球。
我觉得运动能够让我保持健康，也能够让我更加乐观向上。
除了运动，我还喜欢阅读和写作。
我觉得阅读能够让我开阔视野，写作能够让我表达自己的想法和情感。
另外，我还喜欢学习新的事物，比如学习一门外语或者学习一种乐器。
我觉得学习能够让我不断进步，也能够让我更加丰富自己的生活。
最后，让我来介绍一下我的性格特点。
我是一个乐观开朗的人，我喜欢和别人交流，喜欢结交新朋友。
我也是一个有责任心的人，无论是在学习还是工作中，我都会尽心尽力地去做好每一件事情。
另外，我还是一个有创造力的人，我喜欢尝试新鲜事物，喜欢挑战自己，不断突破自己的局限。
总的来说，我是一个充满活力和激情的人，我希望能够和大家成为朋友，一起分享彼此的喜怒哀乐，一起度过快乐的时光。
谢谢大家！。
小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。
我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。
我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。
除了阅读，我还喜欢绘画。
我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。
我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。
我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。
二、我身边的传统文化。
我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。
我的奶奶就是一位剪纸高手。
她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。
每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。
奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。
只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。
有一次，奶奶剪了一个“福”字。
这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。
奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。
在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。
三、说说我的想法。
我觉得学校应该多组织一些户外活动。
现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。
户外活动可以让我们亲近大自然。
我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。
这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。
而且，户外活动还能锻炼我们的身体。
像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。
如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。
四、讲名人故事。
今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。
爱迪生是一位伟大的发明家。
他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。
有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。
于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。
虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。
《口语交际介绍事物》教案《口语交际介绍事物》1.事物牵涉的面广、内容较多，如商品简介、旅游景点简介、书籍简介、介绍事物的制作过程、操作流程等，因此本课教学处理的重难点应放在介绍事物的方法，《口语交际介绍事物》教案。
教师应通过各种形之有效的方法激发学生的兴趣，让学生在掌握大量的信息的基础上，学会整理信息，按一定的顺序表达出来。
口语表达教师的作用重在“导”，训练要想顺利进行并收到实效，一要教给学生方法，二要创设一个学生熟悉的情境，三要营造一个轻松、愉快的氛围，四要遵循由易到难、循序渐进的原则。
导入建议*情景导入画面一：（商场里）顾客：我想买一台笔记本电脑，可不知道怎么选？导购员：让我给你介绍一款吧。
——引出笔记本电脑的介绍画面二：（用人单位到学校招聘）招聘单位：请你介绍一下你的学习生活和所学的专业。
*案例导入如：“中国印·舞动的北京”由图片呈现给学生，让学生产生视觉的冲击再配以下介绍。
以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。
人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
3.过程建议①给出具体范例，师生共同分析，了解介绍事物的要求、方法（语言简洁、准确、通俗；抓住事物特征；按一定的顺序介绍）。
口语交际三年级介绍我身边熟悉的人50字
1．我的邻居是位老大爷，他不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬。
他的两双手，因为常年的劳动走路时，一瘸一拐2．我的老爸的优点有：打篮球技术好，力气特别大，虎背熊腰。
身强体壮！有一次，我和老爸一起去二中打球，结果球每次都老爸手里。
3．我的奶奶对我很好，每次她给我买东西的时候一口也舍不得吃，就给我留着吃，我吃剩的东西她才吃，等我长大了也一定给奶奶买东西吃。
4．我得领居他比我整整大一岁，玩时他不欺负我们这些比他小的，学习时，我弄不懂的，他就耐心地教我。
在学校里他爱学习爱劳动，被同学们选为组长，还当了卫生委员呢！
5．我妈妈长着一双乌黑明亮的大眼睛，还长着一把乌黑亮丽头发，他的牙齿有一个不怎么整齐，他笑起来有一个牙齿突出来，很难看。
