教学目标
• 1.知识与技能: • (1)知道人体骨骼的组成. • (2)理解骨的基本结构和功能。 • (3)学会观察长骨的结构,认识骨膜、骨质和骨髓, • 2.过程与方法: • (1)通过观察长骨,培养学生的实验能力、观察能力。同时也使
学生学会观察生物、探索生物奥秘的基本方法。 • 3.情感态度与价值观: • (1)通过对长骨的观察,培养学生爱科学、乐于探索生物奥秘的
思想品质及实事求是的科学态度和团结协作精神。 • (2)通过分析骨的结构、与功能相适应的特点,向学生渗透生物
体结构与功能相适应的生物学观点。知道人体骨骼的组成 • (3)通过骨髓移植的讲解向学生进行骨髓捐献方面的教育 。
戴维将其错认为一种化合物。 [] 年盖-吕萨克和泰纳尔(Thenard, Louis Jacques)加热钾和四氟化硅得到不纯的无定形硅,根据拉丁文silex(燧石)命名为 silicon。 [] 年,Gay-Lussac和Thenard以矽(硅)的四氟化物与碱土金属反应,发现在反应当中生成赤褐色的化合物(可能是含不纯物无定形的矽)。 [] 年, 硅首次作为一种元素被永斯·雅; 早教加盟品牌 早教加盟品牌 ; 各布·贝采利乌斯发现,并于一年后提炼出了无定形硅,其方法与盖-吕萨 克使用的方法大致相同。他随后还用反复清洗的方法将单质硅提纯。 年,Berzelius以氧化矽(硅)的粉末,加以铁,碳的混和物在高温下加热,得到矽(硅) 化铁。但是为了抽取纯的矽(硅),他使用矽(硅)-氟-钙的化合物,干烧之后得到的固体,加水分解得到纯的矽(硅)。 [] 发现硅的荣誉归属于瑞典化学 家J?ns Jacob Berzelius,在斯德哥尔摩(瑞典首都)于4年,他通过加热氟硅酸钾和钾获取了硅。这个产物被硅酸钾污染,但他把它放在水中搅拌,会与之反 应,因此得到了相对纯净的硅粉末。 4年永斯·雅各布·贝采利乌斯用同样的方法,但经过反复洗涤除去其中的氟硅酸,得到纯无定形硅。 [] 结晶性的矽则到 了4年才被提炼出来。矽(硅)的拉丁文是silicium,意为"坚硬之石"。 [] 4年H·S·C·德维尔第一次制得晶态硅。 [] 单晶硅及抛光硅片 单晶硅及抛光硅片 [] 硅 名称的由来:英文silicon,来自拉丁文的silex,silicis,意思为燧石(火石)。 民国初期,学者原将此元素译为“硅”而令其读为“xi(圭旁确可读xi音)” (又,“硅”字本为“砉”字之异体,读huo)。然而在当时的时空下,由于拼音方案尚未推广普及,一般大众多误读为gui。由于化学元素译词除中国原有 命名者,多用音译,化学学会注意到此问题,于是又创 “矽”字避免误读。台湾沿用“矽”字至今。中国大陆在 年月,中国科学院召开了一次全国性的化学