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人教版八年级生物上册教学课件全册

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人教版初中八年级生物上册全套PPT课件

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32
（1）蚯蚓的外部形态：
• 体形：呈长圆柱形
• 身体：分许多体节、头部有环带
• 体表：有黏液
• 背面、腹面：有许多小突起（刚毛）， 触摸有粗糙感觉。（背少腹多，腹部颜色
浅,背部深色）
（2）蚯蚓的运动：
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动
玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往
前蠕动
33
（3）你对蚯蚓了解多少呢？
• 1、蛔虫寄生在______,依靠______生活，身体呈 ____，前端有__，后端有____，体表有___， ___结构简单，____器官发达。
• 2、常见的线形动物有：___________________。 • 3、蚯蚓身体呈____，由______构成，身体前端
有____。 • 4、除了蚯蚓，_____、_____也属于环节动物。
22
一、线形动物:
1、蛔虫的身体结构、取食、运动
看书思考：
（1）蛔虫的身体结构是怎样的？ （2）蛔虫寄生的部位？为什么没有被
人体内的消化液分解掉？ （3）蛔虫是怎样运动的？
23
（1）蛔虫的身体结构怎样？
口
生殖器官 肛门
呈圆柱形， 前有口，后有肛 门，体表有角质 层，消化管结构 简单，肠仅由一 层细胞组成，生 殖器官发达，生 殖能力强。
水螅的身体只能分出上下，分不出前后、 左右和背腹这样的体型称为辐射对称。
这样的身体结构便于它感知周围环境中 来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、 进行防御。
9
数一数水螅有几 条触手，触手有 什么作用？口在 身体的什么位置？
触手5～12条，触手
处刺细胞特别多，便 于防御和捕获猎物。 口在水螅身体的上部， 触手中间。

人教版生物八年级上册全套PPT课件

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D．一层细胞
2．水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，
这主要依靠（A）
A．刺细胞
B．触手的缠结
C．发达的肌肉
D．口的吞噬
3．水螅排出食物残渣的方式是（ B）
A．由肛门排出
B．由口排出
C．由胞肛排出
D．由细胞膜排出
4．水螅在营养条件好时，会进行（ C）
A．有性生殖
B．分裂生殖
C．出芽生殖
D．孢子生殖 20
以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖 息场所和庇护地。 • 药用和观赏价值。 • 仿生学：有些水母能预测风暴的到来。 • 刺丝囊毒素∶杀伤性。 • 然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破 坏严重。
19
火眼金睛
1．水螅的体壁构成是（B ）
A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层
C．三层细胞
C.清澈的急流的大河 D.清澈而水草丰富的池塘或小河
2.涡虫、海蜇等动物排出食物残渣的方式都是( )
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞排出
3.水螅的体壁围成的空腔叫作( )
A.体腔
B.肠腔
C.口腔
D.消化腔
4.下列动物的体壁由两个胚层构成的是( )
A.涡虫 B.血吸虫 C.珊瑚虫
D.华枝睾吸虫
水螅
多生活在水流缓慢、 水草繁茂的清洁淡水 中，长约1厘米，身 体几乎透明，一端常 附着在水草等物体上 ，口周围有5~12条柔 软细长的触手，用于
探寻和捕获猎物（以 小型的水蚤、蠕 虫为食）。
6
探究思考题
1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 这样的体形与捕食有什么关系？ 2.水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？

人教版八年级生物上册电子课本课件【全册】

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人教八年级生物上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0052页 0110页 0160页 0188页 0211页 0239页 0255页 0333页 0335页 0357页 0409页 0475页 0589页
第五单元生物圈中的其他生物 第一节 腔肠动物和扁形动物 第三节 软体动物和节肢动物 第五节 两栖动物和爬行动物 第七节 哺乳动物 第一节 动物的运动 第三节 社会行为 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五章 病毒 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 第三章 保护生物的多样性
第五单元生物圈中的其他生物
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第五单Fra bibliotek生物圈中的其他生物
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第一章 动物的主要类群
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2020最新人教版八年级生物上册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0031页 0078页 0146页 0174页 0248页 0317页 0385页 0427页 0514页 0543页 0593页 0662页 0707页
第五单元生物圈中的其他生物 第一节 腔肠动物和扁形动物 第三节 软体动物和节肢动物 第五节 两栖动物和爬行动物 第七节 哺乳动物 第一节 动物的运动 第三节 社会行为 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五章 病毒 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 第三章 保护生物的多样性

人教版八年级上册生物课件 第一章 第二节 线形动物和环节动物 (共32张PPT)

人教版八年级上册生物课件 第一章 第二节 线形动物和环节动物 (共32张PPT)
1.说出图中①~⑤的名称 2.水螅的体形有什么特点？ 3.腔肠动物的主要特征。
①
1.说出图中①~⑤的名称
②
2.涡虫的体形有什么特点？
这种体形与辐射对称相比
④
⑤ 有什么好处？
③
⑥ 3.扁形动物的主要特征。
第二节 线形动物和环节动物
线形动物—蛔虫
学习目标
1.概述线形动物的主要特征。 2.概述环节动物的主要特征。 3.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
蚯蚓的呼吸
外
界 空
氧气
气
二氧化碳
体 壁 （ 氧气 黏 液 ）二氧化碳
体 壁 的 毛 细 血
氧气 二氧
管 化碳
全 身 各 处 的 细 胞
蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸！
环节动物—蚯蚓
在观察蚯蚓过程中，应常用浸水的湿棉 球擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
蚯蚓的体内没有呼吸器官，湿润的体壁 内有微血管网，气体可溶于体表黏液与 体壁毛细血管里的气体进行交换。
可提高土壤肥力。
环节动物—其他动物
沙蚕
蛭
沙蚕：一种优良的蛋白质饲料 水蛭： 蛭可提取蛭素，生产抗
（疣足）
血栓药物，治疗心血管病
环节动物—主要特征
（1）身体 圆筒形 。
（2）由相似的 体节 组成。
（3）依靠 刚毛
或 疣足
运动
环节动物—总结
扁形动物→线形动物 有口无肛门→有口有肛门
线形动物→环节动物 1、长圆筒形身体出现分节——运动更灵活 2、肠壁有肌肉，消化器官较发达 3、对水环境的依赖大大减少，能生活在陆地 上——能与外界空气进行气体交换 4、有专门的运动器官——刚毛或疣足
经咽入肠
幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮， 发育成成虫

人教版初中生物八年级上册--6.2-认识生物的多样性-课件--(共36张PPT)

人教版初中生物八年级上册--6.2-认识生物的多样性-课件--(共36张PPT)
比最高( D )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(A )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（B）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
同学们！再见
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 17 、我常常告诉自己，受委屈时泪水要往肚子里咽，泪水是流给自己的，不是流给别人看的。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 6 、勤劳是财富的源泉，成功没有捷径，只有努力，加油! 18 、勤劳致富，用双手建设富饶家乡，创造美好未来。 4 、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。 4 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 1 、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
保护生物的多样性是我们每一个人的责任
总结思考
请想一想，生物种类的多样性、基因的多 样性、生态环境的多样性三者之间是什么 样的关系？
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ c ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性

人教版八年级生物上册 两栖动物和爬行动物 教学课件


一、两栖动物
自学指导2 P26
1.青蛙有哪些特点与水生生活相适应？ 2.有哪些特点与陆生生活相适应？ 3.乌龟、鹅、鸭等既能在水中又能在陆地上生活，它们 都是两栖动物？
一、两栖动物
1.青蛙有哪些特点与水生生活相适应？ 1.头部呈三角形； 2.皮肤裸露且能分泌粘液； 3.后肢趾间有蹼等；
2.有哪些特点与陆生生活相适应？
PEP Biology (junior high school)
人教版 生物（初中）
两栖动物和爬行动物
第1章 第5节
学习目标
两栖动物和爬行动物
1 两栖动物和爬行动物的主要 特征。
2 能区分常见的两栖动物和爬 行动物。
3 两栖动物和爬行动物与人类生活 的关系。
课堂导入
青蛙和龟
青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属 于爬行动物，这是为什么呢？
1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？
一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能
观察
思考
讨论
后肢
鼻孔 眼睛 前肢
一、两栖动物
自学指导1 P25~26观察与思考的讨论题
1.青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？ 2.当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 3.比较青蛙前肢和后肢的功能有什么关系？
与陆生生活相适应的特点： 1.有鼻孔，陆地上呼吸的通道； 2.用肺呼吸； 3.有眼睛和鼓膜，感觉器官发达； 4.有四肢，适于陆地生活；
一、两栖动物
3.乌龟、鹅、鸭等既能在水中又能在陆地 上生活，它们都是两动物？
不是。乌龟属于爬行动物，鹅、鸭属于鸟类。 它们都不具备两栖动物的特征。 两栖动物动物的主要特征是：幼体生活在水中， 用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同 时兼用皮肤辅助呼吸。

新人教版8年级《生物》上册全册PPT精美课件


1 、多姿多彩的软体动物
多姿多彩的软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁多，现在 已知的种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第 二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。
第二节 线形动物和环节动物
(第1课时) 1、线形动物和环节动物主要特征是什么？ 2、他们与人类生活有什么关系？
1、多姿多彩的线形动物
丝虫
2、蛔虫的生活：
蛔虫身体细长，呈 圆柱形 ；前端有 口 ， 后端有 肛门 。体表有 角质层 ，起保护 作用。消化管结构简单。有很强的生殖能力。
3、蛔虫适于寄生的特点？
（1）消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜 （2）生殖器官发达，生殖能力强， （3）没有专门的运动器官---蠕动
4、线形动物的主要特征
（1）身体 细长 。 （2）消化管前端有 口 ，后端有肛门 。 （3）体表有 角质层 。
5、与人类的关系
（1）（生产应用）构成生态环境。 （2）危害-----例：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫
例：蚯蚓的生态价值 （3）危害-----例：
蚯蚓的生态价值
1、连线题
（ c ）腔肠动物 （ d ）扁形动物 （ b ）线形动物 （ a ）环节动物
a 蚯蚓、沙蚕 b 蛔虫、饶虫 c 水螅、海蜇 d 涡虫、血吸虫
2、区别不同生物的依据
（ c ）有刺细胞 （ d ）最先出现左右对称 （ b ）身体分节 （ a ）有角质层
涡虫、华枝睾吸虫、 日本血吸虫、猪肉 绦虫
腔肠动物主要特征：
1、身体呈 辐射 对称； 2、体表有 刺细胞 ； 3、有消化腔，有口无 肛门 。
扁形动物主要特征：
1、身体呈两侧对称； 2、背腹扁平； 3、有口无肛门。

人教版八年级生物学(上册)课件


由于细菌的结构比较简 单，细胞内没有叶绿体，所 细胞内没有叶绿体， 以大多数细菌只能利用现成 的有机物生活，这种营养方 的有机物生活， 式称为异养 式称为异养。 异养。
异养: 异养:自己不能制造 有机物， 有机物，靠获得现成的 有机物来维持生活。 有机物来维持生活。
细菌在生态系统中能够将 有机物分解成简单的无机物， 有机物分解成简单的无机物， 分解者。 所以称其为分解者 所以称其为分解者。
这是在电镜下观察到 的细菌生殖的图片，请你 的细菌生殖的图片， 仔细观察，你能推测出细 仔细观察， 菌的生殖方式吗？ 菌的生殖方式吗？
细菌的生殖
细菌一般进行无性生 殖。最普遍的繁殖方式 分裂生殖(裂殖) 是分裂生殖(裂殖)。
细 菌 分 裂 生 殖 过 程 示 意 图 核物质 分 裂 形 成 横隔膜 形 成 子细胞壁
细菌的形态和结构
球菌
葡萄球菌 金黄葡萄球菌 肺炎链球菌 肺炎球菌
杆菌
枯草杆菌 炭疽杆菌 乳酸杆菌 大肠杆菌
螺旋菌
幽门螺旋菌 迂回螺菌 螺旋菌 霍乱弧菌
电镜下态几种细菌形态
下图是许多不 同形态的细菌。 同形态的细菌。请 按照杆状、球状和 按照杆状、 螺旋状， 螺旋状，将它们相 应的号码填在下面 的横线上： 的横线上： 杆 球 菌： 菌：
2、细菌到底是从哪里来的呢？ 细菌到底是从哪里来的呢？
在19世纪中叶以前，人们唯心的认为细菌是自然产生的。 19世纪中叶以前，人们唯心的认为细菌是自然产生的。 世纪中叶以前 19世纪中叶，法国科学家巴斯德作了一个著名的实验 19世纪中叶，法国科学家巴斯德作了一个著名的实验， 巴斯德作了一个著名的实验， 世纪中叶 推翻了人们原来的看法，证明了肉汤中的细菌不是自然发生 推翻了人们原来的看法，证明了肉汤中的细菌不是自然发生 的，而是由空气中原来已存在的细菌产生的。 而是由空气中原来已存在的细菌产生的。

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这样的身体结构，便于它＿感＿知＿＿＿周围环境中来自各个方向 的＿＿刺＿激 ＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
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第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
课前准备
一．教学目的： 1．知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低 等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
二．重点难点： 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特 征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
第二节 线形动物和环节动物
课前准备
一．教学目的 （一）知识与技能方面 1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征； 3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法； 4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征； 5、了解蚯蚓与人类的关系； 6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 （二）过程与方法方面 1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力； 2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继 续培养分析、归纳、综合的思维能力。
腔肠动物与人类的关 系
海蜇可加工成营养较高的海产品
三、腔肠动物与人类的关系
1.海蜇可食用，具有较高的营养价值； 2.珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海 洋生物的重要栖息场所和庇护地。 3.珊瑚也可作观赏及装饰用。
常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫 等
腔肠动物 主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细 胞；有口无肛门
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅 海海底的礁石上，看上去像“菊花”或“向日葵”，因此有 人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。 生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？
一.腔肠动 物
（一）常见的腔肠动物：
海月水母
海蜇
常见的腔肠动物：
水螅
珊瑚虫
（二）主要代表动物——水螅
与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；
二、扁形动物
涡(wō)虫
（一）代表动物——涡虫 生活环境： 清澈溪流中的石块下面
形态：背腹扁
平，形状 像柳叶
观察与思考
• 讨论：
涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右 侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？
什么是两侧对称？
两侧对称：又称左右对称，是指 经过身体纵轴，只有一个切面将 身体分为对称的两部分。这样动 物身体可分出前后、左右、背腹 。
课前准备
（三）情感态度和价值观方面 1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居 生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育； 2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要 意义； 3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 二．教学重难点
3、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各 部分名称： ① _外__胚__层____ ②__内__胚__层__
③__消__化__腔__ ④___芽__体____
⑤__触__手____ ⑥___口_____
动物名称 比较项目
身体对称性

水螅 辐射对称
身体的胚层数 两个胚层
运动能力
较弱
涡虫 左右对称 三个胚层 较强
适应寄生特点：消化器官简单、生 殖器官发达
课堂小结 比 较 扁 形 动 物 、 腔 肠 动 物
腔肠动物
扁形动物
生活环境
形态特点 结构特点
摄食和消 化
大多在海洋， 少数在淡水
辐射对称 有口无肛门， 体表有刺细胞
刺细胞协助捕食
一般生活在淡水
左右对称
有有口无肛门， 有肠和咽等 营寄生生活，涡虫的咽 可以伸出口外，另外多 数扁形动物
课堂检测 1、腔肠动物的主要特征：
（1）身体呈_辐__射__对__称___；（2）体壁由__两__个胚层构成；
（3）有_口_；无__肛_门___。（4）体表有__刺__细_ 胞 _。
2、扁形动物的特征；
（1）身体呈 两侧 对称（又叫左右对称）； （2）背腹 扁平 ； （3）体壁由___三___个胚层构成； （4）有 口 无 肛门 。
出芽生殖或有性生殖
触手
卷曲的 刺丝
弹出的 刺丝
口
内胚层 外胚层 消化腔
芽体
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相 等的两部分
水螅
水螅
主要 结构
口 触手 探寻和捕获猎物
外胚层(有攻击和防御的功能的 体壁 刺细胞)
内胚层 消化腔:由内胚层围成的腔
特点 辐射对称（能 感知身体各个 方向的刺激）
教学重点 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征； 3、线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 线形动物和环节动物的主要特征。
新课导入
你知道蛔虫病吗？ 蛔虫寄生在人体的 什么器官内？为什 么儿童容易得蛔虫 病？
一、线形动物
线形动物因体形细长如线得名。有 些寄生，如蛔虫；有些自由生活，如 秀丽隐杆线虫。
两侧对称的优势？
使运动更加准确、迅速而有效，有 利于动物运动、捕食和防御。通常有 专门的运动器官。
1、涡虫的
主要结构
眼点 感光作用 耳突 味觉和嗅觉的作用
消化器官 由口、咽、肠组成
2、结构特点: 身体背腹扁平，左右对。
身体可分为前后、左右、背腹，头部感觉器官 集中，先感知外界刺激，使身体定向运动，有 专门的运动器官。这种体形使运动更准确、迅 速、有效。有利于动物的运动、捕食和防御。
（二）扁形动物的种类：
华枝睾(gǎo)吸虫、 血吸虫、绦(tāo)虫
寄生在人和动物的体内
涡(wō)虫
——自由生活
日本吸血虫生活史 终寄 主： 人和牲畜 中间寄主： 钉螺
（三）扁形动物的主要特征
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（四）扁形动物与人类的关系
很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、 畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业 带来极大的危害，造成人类经济上的重大 损失。
1．水螅的生活环境是怎样的？
2．水螅的形态如何？
3．水螅的结构如何，体壁由几层细胞构 成，体内有几个腔，食物和残渣由何 处进出？
4．腔肠动物与人类的关系及其主要特征？
1、水螅的生活习性： 缓流、洁净、水草丰富的池塘或水沟。
2、水螅的形态： 身体几乎透明、长约1厘米，口周围有5～12条
触手，可捕食。 3、生殖