北京版小学数学教案

北京版小学数学教案【篇一：北京课改版一年级数学上全册教案】北京课改版一年级数学上全册教案对新课标的理解：新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。

新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。

致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。

教学内容： 1．数学就在我身边 2．分类比较 3．认识10以内的数 4．位置与顺序 5．加法和减法（一） 6．实践活动（一） 7．认识图形 8．认识11至20各数 9．学看钟表10．加法和减法（二） 11．实践活动（二） 12．总复习教学目标：经历分类与比较的过程，体验分类与比较的方法，并培养初步的观察和判断能力。

结合生活实际，能熟练地数出20以内物体的各数，会读写，掌握顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。

在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下的位置，并会用语言表达出来。

初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20以内的加减法。

在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提出数学问题，培养能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。

初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。

初步会看钟表上的时间，认识时针和分针的作用，渗透合理利用时间和珍惜时间的观念。

通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，能够计算。

培养探究意识及合作精神。

能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，初步体验解决问题策略的多样性。

了解同一问题可以有不同的解决办法。

有与同伴合作解决问题的体验。

在对简单物体和图形的大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

初步认识生活中处处有数学，激发学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。

通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。

了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合理性。

在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：初步认识生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。

熟练地数出20以内物体的各数，会读写0至20各数，掌握20以内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。

初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20以内的加减法。

在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

学生通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，使学生能够计算。

能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。

教学难点：通过动手操作，掌握20以内数的进位加法和退位减法的方法，能够正确计算。

能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。

初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上数学尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。

多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。

大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。

多数同学愿意帮助别人。

孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。

也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。

2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。

三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生活泼好动，部分学生上课听讲习惯较好，部分同学不能保持良好的行为习惯。

2、奋斗目标加强学生的常规管理，培养学生的良好行为习惯。

四、转化学困生目标1、当时情况刘京对学习没有兴趣，期末成绩争取进入60分。

2、奋斗目标培养学生的自信心。

使所有同学在各方面都有所进步。

教学思想：引导学生联系自己身边具体，有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义。

体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。

教学目标：使学生掌握了解数学的内容，感受自己的生活与数学有着密切的联系。

通过学习活动使学生熟悉学校的环境，受到校园文化的熏陶。

激发学生学习数学的兴趣和探索知识的欲望。

教学重点：树立学好数学的信心．培养数数的能力。

教学难点：同重点．知识基础：上学前的生活知识．教学时间：4课时第一课时 2007. 9.1内容：数一数目标：了解学生关于属于计算方面的知识掌握情况，同时培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。

重点：使学生熟悉校园环境，调动学生已有的数学知识，技法学僧对数学的兴趣，感受数学就在我身边。

难点：同上过程：一、导入：当你背上小书包走进校门时，你就是一名小学生了，你将融入到多多彩的校园生活。

在这里你将学到很多的知识懂得更多的道理。

二、新授：1、引导学生观察画面，说出每幅图的意思，再数数各图中人或物的数量。

2、在教室中找一找数学问题。

3、带领学生到校园中寻找数学问题。

三、小结:1、生活中处处有数学。

2、表扬每一个肯发言的学生。

板书：书1页图课后反思：大多数学生对生活有一定的了解，感知数学在身边无处不在。

多数学生能正确数出100以内的数，并且一部分学生会2个2个，5个5个，10个10 个的数。

：第二课时 9.2内容：看一看目标：了解学生关于图形方面的知识掌握情况；使学生了解自己课间活动的内容与形式。

重点：使学生了解生活中物体的形状、运动与变换是数学要研究的内容。

过程：一、导入：当你刚刚走进学校，你都看见了什么？二、新授：1、观察教室，你发现了那些图形？2、你在生活中还发现那些图形？3、摆一摆，画一画（书中“设计天地”的图形）。

三、小结：在我们的生活中会遇到许多的图形。

老师想叫你做一个有心人，平时注意观察把你见到的图形告诉同学。

课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过动手操作能摆出不同的图形。

【篇二：北京版五年级上册数学教案】小数乘法第一课时教学目标：通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。

教学重点：利用知识的迁移解决整小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。

教学难点：实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。

教学过程：一、知识准备：观察算式1、选择一组说一说表示什么？2、你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。

反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。

）3、仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？二、新授：（一）、情境导入，出示问题，解决问题，得到方法。

1、出示图片：理解图意，用自己的语言描述学生根据图意提出问题。

教师适时点拨由整数乘法引入小数乘法（买三听橘汁用多少元钱？） 2、学生试着提出问题。

6个水杯多少元？5千克苹果多少元？3、列式展示。

第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等）4、探讨计算方法。

生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑5、动手列竖式：2 . 81 6. 8 1 6 8看着算式说说你的计算方法：把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。

6、用你的方法解决下面的问题好吗？说说你的计算过程：7、总结方法三、练习；3、先说说下面各题的积有几位小数，在计算。

四、作业：6页4题自选5道五、教学流程：教学反思：安排内容较多，对于学生的知识基础了解少，忽视了学生年龄的特点，导致练习量较少。

第二课时教学目标：通过练习进一步理解上节所学内容的基础上，懂得要把积化成最简小数，提高计算速度，加强笔算训练，通过解决问题体验成功喜悦。

教学重点：巩固小数乘法的计算方法，同时提醒学生注意:积的小数末尾的0要划掉，把小数化简。

教学难点：熟练应用方法提高计算速度和正确率，体验成功。

教学过程：一、复习旧知；1、说说小数乘法的意义。

3、说说小数乘以整数的计算方法。

4、纠正昨天作业中的错误现象（教师把昨天出现的问题用投影的方式展现在学生面前，分析原因）二、运用新知解决问题：1、说一说下面各题的意义。

学习新内容（1）观察一下：你发现了什么？意义有什么变化吗？（2）独立计算（计算是应注意什么）化成最简小数3、试一试填表；4、口算：5、笔算：看谁的速度快，对得多。

三、作业：5页2题教学反思：这节课的教学重点就是让学生知道积的小数末尾的0要划掉，把小数化简。

在课堂上我极力的强调，可是在作业中仍出现问题，可能是没能够引起学生的主意。

第三课时教学目标：巩固小数乘法的计算法则，能准确、熟练计算。

教学重点：熟练掌握积的小数点位置，准确把握位数不够时用“0”补足的特殊情况。

提高计算能力。

教学难点：提高计算的熟练程度。

教学过程：一、基础练习1、说一说下面各算式所表示的意义，再口算。

困：你会计算吗？2、填空。

计算小数乘法，先（），再（），就从（）。

3、下面的计算有错吗？如果有改一改。

（根据自己身上的问题发现问题，培养学生做题认真的习惯）0. 0 5 6 0. 0 4 8 1. 8 65 6 2 4 09 3 01 12 9 61 2 9 20.0 0 16 8 0. 1 2 0 00.1 2 8 6 0二、提高练习2、计算下面各题。

（计时5分钟）3、（1）84.6的1.5倍是多少？4、独立分析，解决问题，在课堂上进行交流。

两辆汽车从a、b两地同时出发相向而行，甲车每小时行52.6千米，乙车每小时行56.9千米，4.6小时相遇，a、b两地相距多少千米？三、作业：7页9、10、11第四课时教学目标：通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。

教学重点：通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。