第七课亲情之间第三框让家更美好教学设计

环节一：现代家庭面面观
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。

让家更美好一、教学内容分析本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”。

加强对初中生良好的人际交往和沟通能力的培养，不仅有助于其顺利完成学业，而且能为其以后的升学、就业和融入社会打下坚实基础。

依据此课程标准，第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。

通过活动引导学生认同“家和万事兴” 的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

二、学情分析父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。

在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。

培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会性。

初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。

因此本节课通过对学生家庭变迁史的梳理，引导学生认识到现代家庭的变化。

通过小组讨论，引导学生将社会主义核心价值观的理念转化为自身对现代家庭乃至文明社会的情感认同和行为习惯。

三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。

道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、解决问题，学会与人交往。

道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德规范，厚植家国情怀。

在教学中，通过情境创设、小组讨论等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识我与家人和社会的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会调节家庭矛盾，构建美好的家庭生活环境。

《让家更美好》教学设计年级七年级章节第七课第三框课时1课时设计者学科道德与法治课题《让家更美好》课型新授课班级一、学习目标确定的依据1.课程标准的相关要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”2.教材分析《让家更美好》是本教材第三单元第七课第三框的内容。

本课介绍了现代家庭的特点，进而引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享和谐家庭的意识，提升共建共享和谐家庭的能力，拥有和谐之家。

3.学情分析初中生还处在受父母呵护、关注和关爱的人生阶段，他们对家庭责任意识比较淡薄，对家庭事务的参与程度不高，甚至有的学生认为自己在家中“纯粹的享受”是理所当然的，对与家人共同携手营造温馨和谐的家庭氛围缺乏责任意识。

所以，提高学生的家庭责任感和共建共享和谐家庭的能力，成为了初中学生健康成长的必修课。

二、具体的学习目标1.通过与传统家庭比较，说出现代家庭的特点。

2.结合自身的经历和体会，归纳共建和谐家庭的做法。

二、教学过程设计环节一：导入新课教师活动：提问学生：同学们知道每年的5月15日，是个什么日子吗？聆听学生回答；明确答案；“看来，促进家庭的和睦、幸福和进步，让家庭更美好是全世界所有家庭的共同愿望。

作为中学生，我们也是家庭的一分子，在建设美好家庭的过程中，我们该承担什么责任呢？带着这个思考，今天我们就来一同学习第三单元第七课第三框《让家庭更美好》。

学生活动：回答知道或不知道；读白板上显示的有关“国际家庭日”的文字解说。

设计意图：引起学生注意力，明确本节课教学主题，为教学推进做好铺垫。

力，推动学生的全面发展，课堂的教学氛围才会呈现出
“兴奋学习、深广思考、激情交流、逻辑表达”的状态，
促进师生生命的共同成长
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》教学 设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第七课第三框让家更美好》
称
本课人教版七年级第七课第三框内容，对家庭的认
识，促进学生对家庭进一步认知，有利于促进孩子正确 教材分析
父母交往，增强亲情。本框重点构建和谐家庭，难点是
家庭的特点的理解。
1.知识目标：了解现代家庭的变化、基本特点和现
养。
阅读教材 83—84。回答下面问题：
1.现代家庭的基本特点或变化是什么？
（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，
家庭关系也越来越简单。 教学过程
（2）家庭成员的__________发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越__________。
（采用观察方式，并举简单的案例引入主题，培养
学生思考问题的出发点和思维方式的培养）
代家庭生活的重要内容。知道家庭矛盾和冲突产生的原
因、危害以及有效化解矛盾的方法和技巧，构建和谐家
庭。 教学目标
2.能力目标：能以良好的心态面合剂。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，
孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
七年级的学生还停留在小学的认知阶段与初中青
学生学习能 春期交接期，仅仅停留在接受知识阶段，理解力较弱，
力分析 分析问题单一，合作学习和探究方面思考问题单一，不
会综合化，学习习惯缺乏主观能动性。
教学策略选
主要采用多媒体展示案例分析，学生采取探究合作
择与设计 的学习方式，一方面提高学生的合作意识，一方面通过

- 明确自己的家庭角色，主动承担家庭责任，有助于家庭和谐。
6. 解决家庭矛盾
- 家庭矛盾是正常现象，关键在于如何解决矛盾，恢复和谐。
- 解决家庭矛盾的方法：保持冷静、倾听对方意见、寻求共识、相互体谅等。
7. 家庭教育
- 家庭教育对个人成长具有深远影响，父母要重视对子女的教育。
- 家庭教育应注重培养子女的道德品质、生活能力和良好习惯。
课后作业
1. 家庭互动任务：
- 作业内容：与家人一起完成一次家庭活动，如做饭、打扫卫生、游玩等。在活动过程中，注意观察家人的需求和感受，尝试用尊重、理解、沟通和互助的方式解决问题。
- 补充说明：通过实际的家庭互动，让学生将课堂上学到的知识应用到实践中，增强家庭责任感。
2. 情感表达作文：
- 作业内容：写一篇作文，表达对家人的感激之情，描述一次你为家庭和谐所做出的努力。
3. 家庭矛盾案例分析：
- 答案示例：案例一：建议小华和妈妈坐下来沟通，表达自己的观点和需求，同时理解妈妈的想法。双方可以达成共识，如学习之余适当娱乐。案例二：建议姐姐和弟弟学会分享，可以轮流玩玩具，或一起玩，以解决争端。
4. 家庭角色访谈：
- 答案示例：我采访了爸爸，他是家庭的经济支柱，负责家庭开支和子女教育。他认为家庭和谐的关键是沟通和理解，每个人都应承担起自己的责任，共同为家庭付出。
4. 家庭角色访谈：
- 作业内容：采访一位家庭成员，了解他们的家庭角色和责任，以及他们对家庭和谐的看法。
- 补充说明：此作业有助于学生了解家庭成员的不同角色和责任，增进对家庭和谐的认识。
5. 家庭规则制定：
- 作业内容：与家人一起讨论并制定一条家庭规则，旨在促进家庭和谐。
- 补充说明：通过共同制定家庭规则，让学生参与家庭管理，培养其责任感和家庭观念。

部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第3课时《让家更美好》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课的主题是“让家更美好”，旨在帮助学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和责任，以及如何建立和谐的家庭氛围。

本课时内容主要包括家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，以及如何与家人沟通和相处。

通过学习，学生可以增强家庭观念，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭的关系和作用有了一定的认识，但仍有待深入理解和实践。

学生在日常生活中与家人的互动频繁，但可能存在沟通不畅、理解不足等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际体验，引导他们反思家庭中的亲情与爱，以及自己在家庭中的责任和角色。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，认识家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人合作、交流的能力。

3.情感态度价值观：引导学生珍惜家庭亲情，增强家庭观念，努力构建和谐的家庭氛围。

四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，与家人有效沟通和相处的方法。

2.难点：理解家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。

五. 教学方法1.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验家庭成员之间的相互关系和责任。

2.小组讨论：引导学生围绕家庭主题展开讨论，分享自己的观点和经验。

3.案例分析：分析真实的家庭案例，让学生从中汲取经验和教训。

4.亲子活动：邀请家长参与课堂，共同参与亲子活动，增进学生与家人的感情。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于课堂分析。

2.准备角色扮演剧本，分配角色。

3.准备小组讨论话题，引导学生展开讨论。

4.联系家长，邀请他们参与课堂亲子活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭的幸福瞬间，引发学生对家庭的思考，导入新课。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。

他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。

同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。

因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。

四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。

2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。

3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。

引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。

4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

教师进行点评，总结优点和不足。

视频：《弹指间 心无间》
学生回答
师：随着社会的发展，大数据时代已经来临，随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
2.沟通方式的变化
环节二：说说我的“爸爸”
问：你会用什么样的词汇来描述你的爸爸呢？
你会和你爸爸在一起干些什么？
学生回答
师：自古以来，严父慈母一直是家庭生活在象征，但是似乎现代家庭着，家庭氛围越来越平等、民主。
重点
和谐家庭我出力。
难点
如何做家庭小小“黏合剂”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
欣赏歌曲
学习新课
以歌曲导入既能激起学生兴趣，又能切合本课主题，导入新课
讲授新课
环节一：我的家庭图谱
1.秀一秀：
请同学在黑板上画出你自己的家庭结构
2.比一比
视频：《林黛玉进贾府片段》
师：我们的家庭会发生变化，我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
板书：4.以良好的心态面对家庭发展中的问题
பைடு நூலகம்拓展空间
制定孝亲敬长计划
秀一秀
比一比
说一说
欣赏视频
谈谈感受
思考问题
回答问题
欣赏视频
分析材料
小组讨论
回答问题
分析材料
小组讨论
回答问题
通过学生对自己的家庭结构和红楼梦的家庭结构的比较，学生明白，现代家庭结构、规模、观念都发生了变化
家庭生活的内容也越来越丰富多彩，关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动……

让家更美好课标要求1.2 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

教学目标1.情感、态度和价值观目标:在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。

2.知识与能力目标:(1)明白得：现代家庭的特点。

(2)探讨：共创共享家庭美德教学重难点1.教学重点：为家庭和谐多出力。

2.教学难点：做好家庭生活的“黏合剂”。

教学方式课堂导入激发互动。

学法指导1.合作探讨法：通过搜集家庭活动留影，在小组中进行交流讨论，熟悉共创和谐家庭的重要意义。

2.情景分析法：结合具体情景，分析如何共创共享家庭美德。

教学进程导入新课活动一：创设情境，导入新课欣赏MV《家和万事兴》。

歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝顺，世人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。

家和万事兴！⑴你们家是和谐家庭吗？⑵如何创建和谐家庭呢？今天咱们来学习第七课第三框《让家更美好》。

教学新课活动二：运用你的体会学生阅读讲义Ｐ83．“运用你的体会”栏目，在空白框中列出所观看到的现象。

小组交流：说说现代家庭还有哪些特点。

第三节让家更美好一、现代家庭面面观活动二：探讨与分享学生阅读讲义Ｐ84．“探讨与分享”栏目。

小组交流：结合栏目场景，说一说你常常利用哪些方式与家人沟通？你更哪些方式？什么缘故？1.现代家庭发生了哪些转变？(背诵)或：现代家庭具有什么特点？①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大转变。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大转变。

③家庭气氛愈来愈平等、民主。

小组讨论交流：在现代家庭，哪些情形可能成为家庭生活的重要内容？学生讨论交流，教师点拨、归纳：2.现代家庭生活的重要内容有哪些？(熟读)关切世界和国家大事，探讨社会和人一辈子问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。

活动三：情境演出课前让学生做好预备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)演出以下材料内容：我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。

记得有一次，我拿了一张比平常差了很多的考试卷子给妈妈签字。

第7课亲情之爱第三框让家更美好教学设计教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。

2、知识目标理解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握准确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。

3、水平目标掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际的交流与互，提升与家人共建共享家庭美德的水平。

教学重点构建平等、民主、文明、和谐的家庭教学难点构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法教学用具多媒体课时安排1课时课前准备1.教师理解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。

2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。

教学过程谈话式导入略（教师板书，揭示课题）讲授新课第三框让家更美好（板）（过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标多媒体展示：学习目标一、现代家庭（板）师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型”多媒体展示：家庭结构的类型师：家庭结构是持续演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。

而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。

多媒体展示：单项选择题生：略（教师必要时加以引导）（设计意图：让学生通过选择题的形式，理解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂气氛。

）师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，实行归纳。

多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》（设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。

）生：略师小结：现代家庭的结构、规模、观点等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。

活动二：探究与分享多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式（多样化沟通图片）师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？生：略（教师即时引导）师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。

让家更美好说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“让家更美好”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“让家更美好”是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。

本框题在前两框“家的意味”和“爱在家人间”的基础上，进一步引导学生认识现代家庭的特点和变化，以及如何构建和谐家庭，对学生的成长和家庭生活具有重要的指导意义。

教材通过“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，引导学生结合自己的生活实际，思考家庭的变化和存在的问题，并探讨解决问题的方法和途径。

同时，教材还提供了相关的法律知识和案例，帮助学生增强法律意识，维护家庭的和谐与稳定。

二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对家庭关系和家庭生活有了更多的思考和关注。

但是，由于受到年龄和阅历的限制，他们对家庭的认识还不够全面和深入，在处理家庭关系时可能会存在一些困惑和问题。

因此，通过本节课的学习，帮助学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧，对于他们的健康成长和家庭幸福具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标（1）了解现代家庭的特点和变化。

（2）掌握构建和谐家庭的方法和技巧。

2、能力目标（1）通过分析家庭生活中的案例，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）通过参与家庭建设的讨论和实践，培养创新思维和实践能力。

3、情感态度价值观目标（1）增强对家庭的热爱之情，树立家庭责任感。

（2）培养积极向上的生活态度，为构建和谐家庭贡献自己的力量。

四、教学重难点1、教学重点（1）现代家庭的特点和变化。

（2）构建和谐家庭的方法和技巧。

2、教学难点如何将构建和谐家庭的方法和技巧运用到实际生活中，解决家庭中的矛盾和问题。

五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，分享经验，共同探讨解决家庭问题的方法和途径。

微课让家更美好——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。

能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。

知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。

教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。

教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。

设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。

二、教材分析本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。

通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。

本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。

本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。

三、学情分析学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。

对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。

四、教学方法微课教学法、活动探究法、情景表演等五、教学过程（一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？生：听歌曲并思考问题师：同学们，请回答刚才提出的问题。

生回答。

设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。

通过展示几种家庭发展的变化，引导学生正确对待。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
让家更美好
一、现代家庭面面观
1、现代家庭的结构、规模、观念等
都发生了不同程度的变化
2、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化
3、家庭氛围越来越平等、民主
二、和谐家庭我出力
1、家和万事兴
2、家庭冲突的危害及解决方法
人教版道德与法治七年级《让家更美好》教学设计
课题
让家更美好
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
1、知识目标
了解家庭结构的分类；
认识现代家庭的特点；
掌握构建和谐家庭的要素。
2、能力目标
培养调节家庭矛盾的能力；
掌握化解家庭矛盾的方法；
3、情感、态度、价值观目标
感受家庭中亲情的温暖，为和谐家庭出力。
重点
家庭氛围越来越平等、民主
得出结论：家庭氛围越来越平等、民主
现代家庭与传统家庭的区别
二、和谐家庭我出力
播放视频：大丈夫之家庭矛盾的解决
问题：男主人公是怎样有效化解家庭成员间矛盾和冲突的？
这对你有怎样的启示？
得出结论：家和万事兴
探究与分享：P85家庭美德快递卡
播放视频：裸婚时代之婆媳矛盾
问题：视频中反映的家庭矛盾产生的原因是什么？
3、以良好的心态面对家庭发展中的问题
部编版七年级上册道德与法治
学情分析
家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐的家庭氛围对中学生的健康成长起着至关重要的作用，也是中学生处理“我”与他人关系的重要内容。在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生缓解家庭成员之间的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮助学生提高学生的家庭责任感和共建共享美好家庭的能力。

第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、包容和体谅，树立共建共享家庭美德的意识。

2．能力目标(1)认识自己对家庭和谐美满应该负的责任。

(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

3．知识目标(1)了解现代家庭的特点。

(2)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

[教学重点和难点]重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。

难点：掌握创建和谐家庭的方法和技巧。

[教学设计思路]1．教材分析本课通过活动，逐步引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而通过解决实际问题，引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，学习并掌握解决家庭矛盾的方法和技巧，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

2．学情分析初一学生刚刚进入青春期，开始有了自己的思想和观念，加上青春叛逆思维，难免在生活、学习等方面与父母产生分歧。

本节课正是结合学生这一特点，贴合生活实际，能够引起更多共鸣，同时起到教育意义。

3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲《爱我你就抱抱我》，初步感受家庭温暖，但是，家庭成员之间有时也会出现矛盾，作为家庭的一员，我们也可以为构建和谐家庭出谋划策。

今天，我们就一起来学习。

听歌曲感受家庭温暖，同时要为温暖家庭出力。

通过歌曲，引发学生回忆家庭温暖，自觉增强家庭责任意识。

探究新知一、现代家庭面面观活动一：调查与交流活动：学生独立完成《家庭调查表》活动要求：1．学生参考课本，结合自身实际，独立完成手中的《家庭调查表》。

2．填表时间：3－4分钟。

3．学生分享自己的家庭调查结果。

知识小结：现代家庭的特点：1．家庭结构小型化。

2．家庭成员交流方式多样化。

3．家庭氛围民主、平等。

4．家庭生活内容丰富。

《让家更美好》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。

知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。

其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J（二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力三、学情分析初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。

一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。

对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。

面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。

对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

四、教学过程环节一：现代家庭新认识（一）导入在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。

第三框　让家更美好情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭观，树立共建共享家庭的责任感。

能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进家人的交流与互动，提高与家人共建共享家庭美德的能力。

知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化，懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

教学重点：现代家庭的特点。

教学难点：创建和谐家庭的方法和技巧。

一、创设情境　导入新课晒晒你的全家福照片：课前收集学生的“全家福”，教师根据教学需要选取若干。

师：从小到大，我们的成长离不开家庭的呵护，我们的点滴进步都会得到家人的赞许。

课前，老师收集到了一些特别温馨的“画面”，我们一同来欣赏。

播放全家福。

教师过渡：每一张全家福都代表着一个家庭。

随着社会的进步和时代的变迁，我们的家庭正在不断地发展与变化，逐渐向现代家庭过渡。

那么，与传统家庭相比，现代家庭有哪些特点呢？如何才能适应时代的发展，让家更美好呢？这节课，我们一起探寻让家更美好的密码。

二、师生互动　探究新知探究一　现代家庭面面观1．展示材料：过去的家庭　现在的家庭思考：从上述图片中，你看出了什么？学生讨论回答。

提示：家庭趋向小型化。

教师总结：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化；从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。

2．展示图片：思考：(1)图片反映家庭的哪些方面发生了变化呢？(2)你觉得现代家庭的变化还表现在哪些方面？提示：(1)随着现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式更便捷多元，也就是生活方式发生了变化。

(2)家庭氛围、关注社会、学习型家庭等。

教师总结：①随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

②家庭氛围越来越平等、民主。

第7课《亲情之爱》教学设计第3课时让家更美好一、教材分析《让家更美好》是统编版《道德与法治》七年级上册第三单元第7课《亲情之爱》的第三框内容。

本课引导学生观察分析现代家庭的特点，体会由于社会关系的变化，现代家庭也受到各种因素的影响，潜移默化地发生着变化，表现在家庭结构的变化、家庭氛围更加平等民主、交流方式越来越多样化等方面。

本课引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共建和谐美德之家。

二、学情分析部分初中生家庭责任意识比较淡泊，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。

因此，引导学生学会营造和谐的家庭环境是十分有必要的。

三、教学目标1.情感、态度、价值观目标认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

2.能力目标提高与家庭共建共享家庭美德的能力。

3.知识目标了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

四、教学重难点1.教学重点构建和谐家庭的素养和能力。

2.教学难点家庭成员间的相互理解和包容。

五、教学方法情境教学法、小组讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）本环节通过歌曲和图片进行导入，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

欣赏歌曲《我想有个家》，同时出示一家人在一起的图片。

师：我们每个人都渴望拥有一个幸福美满的家庭，今天就让我们一起学习一下如何让家更美好。

【环节二】现代家庭面面观（设计意图）本环节通过阅读材料、小组讨论、情境分析，引导学生了解现代家庭的变化。

1.家庭结构、规模、观念等在变化。

教师引导学生阅读教材第84页的“相关链接”。

边阅读边思考：现代家庭的结构、规模、观念等发生了哪些变化？学生交流分享，教师点评：过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭，现在家庭一般为核心家庭和主干家庭。