中班数学活动5以内的数教案

中班数学活动《比较多少 5以内的数》教案简介本教案适用于中班阶段的儿童，通过比较多少来帮助孩子们更好地理解5以内的数。

此活动旨在帮助孩子们掌握数量的比较方法，进一步提高孩子们的思维逻辑能力。

目标通过此活动的学习，孩子们将会：•学习5以内的数。

•学习比较多少的方法。

•提高孩子们的思维逻辑能力。

材料•数字卡片（1-5）活动流程1.介绍5以内的数。

–引导孩子们认识数字卡片1-5，让孩子们逐个数出数字卡片上的数量。

–通过模拟日常生活中的事例，如门牌号码、人数、水杯数量等，让孩子们感知不同数量的刻度。

2.学习比较多少的方法。

–让孩子们拿出数字卡片1和2，比较两张卡片上的数字数量，询问孩子们两张卡片的大小关系。

–在比较数字卡片数量的过程中，引导孩子们意识到“等于”、“大于”、“小于”这些比较符号的含义。

–让孩子们举出日常生活中的例子，如多点、少点等简单的比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

3.通过游戏巩固所学知识。

–让孩子们拿出数字卡片3-5，将卡片部署在桌面上，让孩子们自由选择两张卡片进行比较。

–引导孩子们通过观察数量，找出两张卡片的大小关系，并使用比较符号表述出来。

–让孩子们交换卡片进行比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

4.结束活动。

–对孩子们进行总结，问孩子们学到了什么，加深学习效果。

教学提示•教师应当在运用数字卡片进行比较的过程中，针对孩子们的错误理解及时进行纠正，帮助孩子们更深刻地理解“等于”、“大于”、“小于”等比较符号的含义。

•在活动的第三个环节中，教师可以采用竞赛的方式加深孩子们的参与度，让孩子们在游戏中体验到学习的愉悦。

结语本活动以5以内的数为切入点，帮助孩子们掌握数量的比较方法，加深孩子们对数字大小关系的理解。

教师应该在教学过程中，注重引导孩子们参与、思考、交流，帮助孩子们形成思维习惯，提高思维逻辑能力。

幼儿园中班数学教案《5以内的数》教学目标1.能认识数学中的数字1~5，并能正确书写这些数字。

2.能正确数数1~5个物品，并能进行一一对应。

3.能比较大小，认识前、中、后的概念。

4.能够识别基本数学符号（+ - =）。

教学重点1.认识数字1~5。

2.能够进行1~5的数数和对应。

3.能够理解前、中、后的概念。

教学难点1.能够正确书写数字1~5。

2.能够理解前、中、后的概念。

教学方法本课程采用活动性教学和示范教学相结合的方式。

采用游戏、实物操练、讲解、问答等形式进行教学。

教学过程第一部分：认识数字1~51.课堂布置：老师在黑板上写上数字1~5，让学生逐个模仿。

然后老师拿出卡片，让学生一起玩“猜数字”游戏，即老师出示一张卡片，让学生猜这张卡片上是哪个数字。

2.游戏：老师将五个数字卡片随机排列在桌子上，然后拿出几个颜色不同的糖果，让每位学生按照糖果颜色，拿与之相同数量的卡片。

然后请学生口头报出他们拿到的数字，并将这些卡片排列在课桌上。

接下来，让学生根据自己的数字和卡片上的数字进行一一对应的操练。

3.书写练习：老师发放练习纸和练习笔，在练习纸上直线横线写出数字1~5，并让学生跟着老师的示范一起练习。

第二部分：数数和对应1.观察练习：老师将一些物品（如小球、葡萄干等）放在桌上，并让学生自己数一下。

然后老师指着一些物品，比如“请拿一个球”，让学生拿出相应的物品，并进行一一对应的检查。

2.游戏：老师准备一些小球，让学生按照老师和其他同学的指示拿出特定数量的球，练习数数和对应的能力。

3.实物操练：让学生排队，老师拿出一些物品，比方说水杯、笔、书等，让学生依次去拿物品，并在拿到物品之后一一对应。

第三部分：认识前、中、后的概念1.游戏：让学生一起玩“穿家居”游戏，由老师给出指令，“请把这张写有’前’字卡片贴在你的身前，’中’字卡片贴在你的身上，’后’字卡片贴在你的身后。

”以此来让学生理解前、中、后的概念。

2.练习：请学生分成三个小组，让每个小组在黑板上画出一个火车，然后老师让学生用“前”、“中”、“后”这三个词，来形容火车上面图画的不同部分，以便理解这三个概念。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为5以内的数的认识、数数、写数和运用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能正确书写5以内的数字。

教学重点：掌握5以内的数数、写数和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

同时，让幼儿找出教室内5以内的物品，如桌子、椅子等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物等展示5以内的数字，让幼儿观察并理解数字的含义。

讲解数数的顺序，演示如何写数字。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数数练习。

（2）教师说出一个数字，幼儿找出相应的实物，并进行数数。

（3）幼儿在练习本上书写5以内的数字，教师进行指导。

4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内的数有哪些？（2）数字有什么含义？（3）如何正确书写数字？教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 挂图：展示5以内的数字及实物3. 磁性黑板：书写5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在练习本上画出5以内的数字，并数出相应数量的物品。

（2）写数字：请幼儿在练习本上正确书写5以内的数字。

2. 答案：（1）数一数，画一画：略（2）写数字：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了5以内的数字。

但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。

二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。

2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。

教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。

邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。

（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。

（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。

然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。

（2）学生互相出题，进行数字计数练习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。

六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。

2. 5以内的数序。

3. 水果篮子情景图。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。

2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。

课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。

通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。

教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。

（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。

（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。

3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。

（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。

4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。

（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。

（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。

六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。

（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。

答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。

中班数学5以内的数教案及反思中班数学5以内的数教案及反思1活动目标：1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。

2、通过操作活动，感知5以内的数量。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。

2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。

活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗?2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。

教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。

--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......3、尝试按颜色进行分类。

--幼儿找花瓣。

(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢?(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。

--幼儿送花瓣。

让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。

--教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开开心心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的'?教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。

中班数学教案：认识5以内的数
教学目标
1.认识数字0-5
2.能够说出数字0-5的顺序
3.能够将数字0-5和相应的图像进行对应
4.能够用手指和物品进行计数
教学内容
1.数字0-5的认识
2.数字0-5的顺序
3.数字0-5和相应图像的对应
4.用手指和物品进行计数
教学过程
1. 导入环节
老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的状态，并介绍本节课的主题。

2. 认识数字0-5
老师引导孩子们一起说出0-5，然后让孩子们用手指展示相应的数字。

接下来，老师取出数字卡片展示给孩子们，让孩子们观察、认识数字0-5。

3. 数字0-5的顺序
老师在黑板上画出数字0-5，然后询问孩子们数字的顺序，再让孩子们用手指
指出数字的顺序。

4. 数字0-5和相应图像的对应
老师展示数字0-5的图像，然后让孩子们说出相应的数字。

接着，老师取出数字和图像相对应的卡片，让孩子们将数字和相应的图像进行对应。

5. 用手指和物品进行计数
老师让孩子们用手指进行计数，然后出示物品让孩子们进行计数。

接着，老师让孩子们说出相应的数字。

教学评价
老师观察孩子们认识数字0-5、数字0-5的顺序以及数字0-5和相应图像的对应情况，并及时进行反馈。

总结
通过本节课的教学，孩子们掌握了数字0-5的认识、数字0-5的顺序、数字0-5和相应图像的对应以及用手指和物品进行计数的方法。

同时，本节课也培养了孩子们的观察力、思考力和适应能力。

幼儿园中班教案《5以内的数》（通用12篇）幼儿园中班教案《5以内的数》 1活动目的：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习数字的兴趣。

重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2.活动难点：会按数取物。

活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。

2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：一、活动过程：师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。

妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。

（出示蛋糕）师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。

有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？1）“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。

3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。

2.幼儿先讨论自己的.礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

幼儿园中班数学《5以内的数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够用数字正确表示5以内的数量。

2.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察，发现数字与数量的关系。

3.培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作中掌握数的概念。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的数，能够用数字正确表示5以内的数量。

2.教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够通过观察，发现数字与数量的关系。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小物品（如小石头、小玩具等）。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入教师向幼儿展示一些小物品，如小石头、小玩具等，引导幼儿观察并说出它们的数量。

教师提问：“你们能告诉我这些小物品有多少个吗？”幼儿回答后，教师引入数字的概念，告诉幼儿：“这些小物品的数量可以用数字来表示。

”2.教学新课教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

教师用数字卡片进行示范，如展示数字“1”，然后拿出1个小石头，告诉幼儿：“这个数字表示的数量是1个。

”教师依次展示数字2-5，并进行相应的示范。

教师引导幼儿进行互动，让幼儿用数字卡片表示自己手中的小物品数量。

3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小盒子，里面装有不同数量的小物品。

教师要求幼儿用手中的数字卡片表示小盒子里的物品数量。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些东西的数量可以用5以内的数字来表示呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，用5以内的数字表示它们的数量。

2.家长协助幼儿完成作业，并在第二天向教师反馈幼儿的学习情况。

六、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现数字与数量的关系，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高了幼儿的学习兴趣。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

中班5以内的点数教案《中班 5 以内的点数教案》一、教学目标1、引导幼儿感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。

2、帮助幼儿学习按数取物，理解数字与数量的对应关系。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学重难点1、教学重点：让幼儿能够准确地手口一致点数 5 以内的物体，并说出总数。

2、教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够按数取物。

三、教学准备1、 1 5 的数字卡片若干。

2、各种数量在 5 以内的实物，如苹果、香蕉、花朵、积木等。

3、自制的点数操作卡片。

四、教学过程1、导入部分通过创设情境，引起幼儿的兴趣。

比如，老师可以说：“今天我们要去一个神奇的数字王国，那里有很多有趣的数字宝宝等着我们去认识呢！”2、认识数字 1 5依次出示数字 1 5 的卡片，让幼儿观察并说出每个数字的形状特点。

例如，数字 1 像一根小棍子，数字 2 像一只小鸭子等。

3、点数实物（1）老师拿出一个苹果，问幼儿：“这有几个苹果呀？”引导幼儿用手指指着苹果，一个一个地数，并说出“1 个苹果”。

（2）接着，老师再拿出 2 根香蕉，让幼儿数一数有几根香蕉，引导幼儿手口一致地点数，并说出“2 根香蕉”。

（3）按照同样的方法，依次出示 3 朵花、4 块积木、5 个气球等实物，让幼儿进行点数，并说出总数。

4、游戏：按数取物（1）将实物和数字卡片放在一起，老师说出一个数字，让幼儿找出相应数量的实物。

（2）让幼儿分组进行游戏，一个幼儿说出数字，其他幼儿找出相应数量的实物。

5、操作练习发给每个幼儿一张点数操作卡片，卡片上有不同数量的物体，让幼儿数一数，并在相应的数字上打勾。

6、总结老师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回顾5 以内的点数，强调手口一致点数的方法。

五、活动延伸1、在区角活动中，投放更多数量在 5 以内的实物和数字卡片，让幼儿继续练习点数和按数取物。

2、让幼儿在日常生活中，数一数家里有几个杯子、几个椅子等，巩固所学知识。