幼儿园中班数学活动教案：对称

幼儿园对称图教案一、教学目标通过本次教学，孩子们将会：•了解对称图的基本概念。

•学会画对称图形。

•认识对称图形在生活中的应用。

•培养孩子们思维的逻辑性及想象力。

•发展孩子们的集中注意力、分析能力和操作技能。

二、教学内容及步骤1. 导入1.引出对称图概念：请孩子们观察老师举起的手，手指的排列形式是否有规律？2.引出对称轴概念：将手向一边切割，此时手和割线分别构成一个镜像关系，这条割线就是对称轴。

2. 认知对称图1.给孩子们展示一些对称图，让他们寻找其中的对称轴。

2.让孩子们体验对称图的特性：任何一点关于对称轴对应的点距离对称轴相等。

3.让孩子们自己寻找其他对称图，并标出对称轴。

3. 练习画对称图1.老师先演示如何画一个对称图。

2.按照步骤，让孩子们分别绘制一个对称图。

3.老师检查孩子们的画图结果，并指出需要修正的地方。

4. 拓展应用1.让孩子们观察周围的环境，寻找对称图形以及对称轴。

2.让孩子们自己想象一些能用对称图来绘制的形状。

5. 总结1.让孩子们总结对称图的基本概念和特性。

2.评价孩子们的表现。

三、教学重点•对称轴概念的理解。

•对称图形的特性认知。

四、教学难点•对称图形的绘制。

五、教学工具•讲解板书。

•方格纸。

六、教学后记通过这次教学，孩子们对对称图有了更深入的认知，发展了他们的思维逻辑性和想象力，同时也提高了他们的注意力、分析能力和操作技能。

教师们在后续课堂中可以引导孩子们更深入地了解对称轴和对称图的应用，让孩子们在绘制过程中享受到创造的乐趣。

幼儿园中班数学活动《对称》教案活动名称：对称适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）活动目标：1. 认知对称概念，学习自然界和日常生活中的对称物体。

2. 培养观察、分类、比较、归纳、推理等数学思维能力。

3. 提高幼儿对对称美的欣赏和审美能力，锻炼幼儿的审美情趣活动材料：1. 立体拼图2. 对称图形卡片3. 对称画卡片4. 各种对称模型活动步骤：1. 导入环节（5分钟）教师带领幼儿回顾上一堂数学课的内容——“形状和图案”，引导幼儿回想不同时期自己的数学体验。

通过问答、互动等方式，激发幼儿兴趣，增强他们的好奇心。

2. 感性认识环节（20分钟）2.1 观察条理化提供含有对称图形的衣服、鞋子、玩具等物品给幼儿观察，指导幼儿发现贝壳、翅膀、蝴蝶、花等自然界中的对称物体，启发幼儿对对称概念的认识和理解。

通过“对称巡逻”，寻找和认知对称线，小组内相互协作，彼此加强观察、比较与辨别的能力。

2.2 探究条理化通过进行立体拼图，教师给出示范，比如：分别分给两个幼儿拼装，在拼装过程中启发幼儿发现对称图形，引导幼儿使用“折痕法”探究对称。

使用各种不同大小的“不完整”对称拼图，要求幼儿找出拼图的对称线，并手工折叠平面图形，发现对称原理。

3. 认知认识环节（20分钟）通过游戏环节，让幼儿认识更多有趣的对称物体，并理解对称美的概念和重要性。

3.1 脚印卡片游戏放出一张平面卡片，右上角的个别脚印是不同的，幼儿要从卡片上找出差异并记录。

完成后，教师集体纠正。

然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。

3.2 立体模型游戏规定一个时间，让幼儿先独自看模型，然后让幼儿猜模型的对称轴线。

完成后，教师集体纠正。

然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。

4. 应用拓展环节（10分钟）教师可分小组活动，让幼儿自己制作对称图画、对称短剧和其他对称模型等，鼓励幼儿制作和分享。

教师应鼓励幼儿在日常生活中，注意观察和感知对称的美，加强对对称美的自然鉴赏力。

幼儿认识对称性教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解对称性的概念；2. 帮助幼儿认识日常生活中的对称图形；3. 培养幼儿的观察和比较能力；4. 激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备。

1. 教学工具，对称图形卡片、镜子、彩色纸、剪刀、胶水；2. 教学环境，教室内需要有足够的空间供幼儿活动和观察；3. 教学素材，准备一些对称图形的图片或实物，如蝴蝶、蜻蜓、心形等。

三、教学过程。

1. 导入活动（5分钟）。

教师向幼儿展示一些对称图形的图片或实物，引导幼儿观察并讨论，你们看，这些图形有什么特点？它们是不是左右对称的？为什么？2. 概念讲解（10分钟）。

通过展示对称图形卡片，教师向幼儿解释对称性的概念，对称是指物体的一部分和另一部分完全相同，就好像镜子里的倒影一样。

然后，教师用镜子向幼儿展示对称图形的镜像，让幼儿直观地感受对称性。

3. 对称图形制作（20分钟）。

教师让幼儿用彩色纸和剪刀制作对称图形，如蝴蝶、蜻蜓等，然后用镜子检验制作的图形是否是对称的。

教师在制作过程中引导幼儿观察和比较，帮助他们理解对称性。

4. 对称图形游戏（15分钟）。

教师设计一些对称图形的游戏，如对称图形拼图、对称图形找茬等，让幼儿在游戏中巩固对称性的概念，并培养观察和比较能力。

5. 对称图形的应用（10分钟）。

教师向幼儿展示一些日常生活中的对称图形，如镜子、对称的花朵、对称的建筑等，让幼儿观察并发现对称图形的应用场景，加深对称性的理解。

6. 总结活动（5分钟）。

教师与幼儿共同总结本节课的内容，强调对称性的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，发现更多的对称图形。

四、教学反思。

通过本节课的设计，幼儿能够初步了解对称性的概念，认识日常生活中的对称图形，并培养观察和比较能力。

但在教学过程中，也发现幼儿对对称性的理解还比较抽象，需要通过更多的实物和游戏活动来加深理解。

因此，在今后的教学中，可以增加更多的实物展示和游戏环节，让幼儿在实践中体会对称性，从而更好地掌握这一概念。

对称游戏讲解教案中班一、教学目标：1. 能够理解对称的概念，能够在日常生活中观察和发现对称的事物；2. 能够通过对称游戏，培养孩子的观察力、思维能力和动手能力；3. 能够在游戏中培养孩子的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点：重点，对称的概念和对称游戏的规则；难点，能够通过游戏培养孩子的观察力和思维能力。

三、教学准备：1. 对称图形的图片；2. 对称游戏的道具；3. 课件；4. 游戏规则。

四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。

老师拿出对称图形的图片，让学生观察并回答问题，你们知道什么是对称吗？能否举例说明？2. 学习新知识（15分钟）。

通过课件，老师向学生介绍对称的概念，并给出对称图形的例子，让学生理解对称的含义。

3. 游戏环节（30分钟）。

老师带领学生进行对称游戏，游戏规则如下：（1）将学生分成若干小组，每组5人左右；（2）每组拿到一套对称游戏的道具，包括对称图形的卡片和棋盘；（3）游戏开始，每组的第一个学生拿到一张对称图形的卡片，然后在棋盘上用对称的方式摆放相同的图形；（4）摆放完成后，第一个学生将自己的摆放方式告诉第二个学生，第二个学生根据第一个学生的描述在另一个棋盘上摆放相同的图形；（5）如此循环，直到所有学生都完成了对称图形的摆放。

4. 游戏总结（10分钟）。

游戏结束后，老师让学生展示自己的对称图形摆放，然后进行总结，在游戏中，你们发现了什么？对称图形的摆放有什么规律？5. 拓展练习（10分钟）。

老师让学生回到座位上，通过课件上的对称图形进行练习，巩固对称的概念。

6. 课堂小结（5分钟）。

老师对本节课的内容进行小结，并布置下节课的预习任务。

五、教学反思：通过对称游戏的教学，学生在玩中学，培养了观察力和思维能力。

但在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些学生在游戏中缺乏合作意识，导致游戏进行得不够顺利。

因此，在以后的教学中，需要加强对学生合作意识的培养，让他们在游戏中学会团队合作。

幼儿园对称教案手工1. 教学目标本课程的教学目标如下：1.让幼儿了解对称的概念，学会观察形状是否对称；2.让幼儿能够制作对称的手工作品；3.培养幼儿的动手能力、观察能力和想象力。

2. 教学内容2.1 对称的概念教师可通过图片、实物等形式向幼儿介绍对称的概念。

例如，让幼儿看几张图案，指出哪些图案是对称的。

引导幼儿通过观察、比较判断对称现象。

2.2 对称手工制作2.2.1 右手和左手教师可先向幼儿展示一只手套，让幼儿观察手套的样子，指出它有左右之分。

在此基础上，通过指导和示范，让幼儿制作一副由左右手对称构成的手套。

制作步骤：1.在白纸上画出左右手的外形，并用剪刀将其剪下。

同时，准备好颜料和画笔。

2.将两只手取出来，粘在颜料盘上用画笔蘸上颜料。

3.在白纸上将左右手的位置对称排列好。

4.用颜料在对称的位置上印上双手，等待颜料干燥即可。

2.2.2 对称换脸教师可将已经为幼儿剪好对称的两张卡纸交给幼儿，让幼儿用彩笔将一张卡纸上的面部画上自己的面容，再将两张卡纸分别对折合成两本类似折叠小书一样的作品。

制作步骤：1.将两张对称的卡纸叠在一起，让幼儿在一张卡纸上画上自己的面容。

2.将两张卡纸分别对折，两个面部贴在一起。

3.将两本作品合并在一起，构成一个两面都有面部的手工换脸卡片。

3. 教学过程3.1 导入活动教师可先通过图表、实物、幻灯片等形式给幼儿介绍对称的概念，并让幼儿猜猜物体是否对称，培养幼儿对对称的兴趣。

3.2 制作手工作品教师可按照上述对称手工制作步骤，让孩子们逐步完成对称手工制作。

3.3 情境演示在幼儿制作对称手工作品的时候，教师可将孩子们的制作成果进行集中展示，与幼儿进行互动交流，培养幼儿的观察与认知能力。

3.4 总结教学在教学结束前，教师可通过幼儿互动交流、竞赛等方式进行总结，加深幼儿对对称概念的理解，并提出下一步的学习计划。

4. 教学评估教师可通过下面的方式来评估孩子们掌握对称知识的情况：1.观察幼儿们在制作对称手工作品时的表现；2.带领幼儿进行小组比赛，在比赛中评估幼儿的对称观察和制作能力；3.让幼儿自己观察手工作品是否对称，以此来测试他们的对称概念掌握情况。

幼儿认识对称性教案中班幼儿认识对称性教案。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解对称性的概念，能够发现生活中的对称图形。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的对称性认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识，通过小组活动和讨论，促进他们的思维发展。

二、教学重点。

1. 对称性的概念及特点。

2. 对称图形的发现和认知。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解对称性的概念。

2. 培养幼儿的观察力和发现对称图形的能力。

四、教学准备。

1. 教师准备对称图形的图片、卡片或玩具，如蝴蝶、蜻蜓、花朵等。

2. 准备一些对称图形的绘画活动，如折纸对称图形、涂色对称图形等。

3. 小组活动的道具，如积木、拼图等。

五、教学过程。

1. 导入活动。

教师可以通过展示一些对称图形的图片或玩具，引导幼儿讨论和发现对称性的特点。

例如，展示一只蝴蝶的图片，让幼儿观察并描述蝴蝶的对称特点。

2. 概念讲解。

通过对称图形的展示和讨论，引导幼儿理解对称性的概念及特点。

教师可以用简单的语言解释对称性，如“对称就是两边一样”，并举例说明对称图形的特点。

3. 绘画活动。

让幼儿进行对称图形的绘画活动，可以让他们折纸、涂色等。

教师可以给予一些简单的指导，引导幼儿发现对称图形的规律。

4. 小组活动。

组织幼儿进行小组活动，让他们用积木或拼图搭建对称图形。

在活动中，教师可以引导幼儿合作讨论，发现对称图形的特点，并分享自己的发现和体会。

5. 游戏活动。

组织幼儿进行一些对称性的游戏活动，如对称图形的找寻游戏、对称图形的拼图游戏等。

通过游戏活动，培养幼儿的观察力和发现对称图形的能力。

六、教学总结。

通过以上的教学活动，幼儿应该能够初步认识对称性的概念，能够发现生活中的对称图形，并且能够进行简单的对称图形的绘画和搭建活动。

教师可以通过总结讨论，让幼儿分享自己的体会和收获，巩固对称性的认知。

七、教学反思。

在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿发现对称性的特点，引导幼儿进行观察和思考。

同时，教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

中班对称数学教案教学策略解读数学是一门重要的学科，在幼儿园的学习中也是不可或缺的一部分。

幼儿时期正是孩子们接触数学的最佳时期，在学习数学的过程中，教育者可以培养幼儿的数学思维和智力。

其中，对称作为数学中的一个重要概念，也是中班数学学科教学重要的一环。

对称是指物体如果可以沿着某个轴对折，一半和另一半能够完全重合，正反两面图形则相同，这个轴就成为对称轴。

通过对称的概念，可以让孩子们掌握图形、形态、大小等方面的知识和能力，具有普世的教育价值。

下面我们将解读一下中班对称数学教案教学策略。

一、教学目标（1）知识目标：掌握对称的概念，了解对称的性质以及对称的应用；（2）能力目标：通过观察图片完成对称练习，并掌握基本的对称练习方法；（3）情感目标：培养孩子们的观察力、注意力，感受到对称之美。

二、教学策略（1）前置知识导入在教育者前往正式教授对称概念之前，需要导入一些前置、启发性知识，提高幼儿的学习兴趣和情绪。

比如，可以通过互动游戏、唱歌、快闪等方式，为幼儿营造一种轻松愉快的学习氛围。

（2）概念解读针对中班幼儿的特点，教育者在教授对称概念的过程中，需要注重孩子们的实际理解能力，采取分解、比喻、反复等方式进行概念解读。

在遇到幼儿不理解内容时，可以通过比喻和举例的方式，使其更好地获取概念。

（3）对称运用通过上面对概念解读的过程，我们会发现孩子们已经掌握了对称的基本概念，接下来我们要带他们运用到实践中去，这时候通过让幼儿画图、画对称轴、找对称图案等任务，让幼儿真正地体会到对称的应用和优美。

（4）多角度讲解教育者在对称教学的过程中不仅仅只是要单独教一个概念，更要多角度讲解，才能达到更好的教育效果。

在讲解对称的同时，可以顺带拓展幼儿的形状、大小、方向等概念，开阔其思维，并培养其观察能力，并在实践中多次教导。

对称的练习过程中难度逐渐升高，从最基本的对称翻折到对称轴的寻找，这种循序渐进的方式不仅能增强幼儿的信心，也能让其更好地掌握对称的知识。

中班对称教案目标设计一、教学目标1. 认知目标学生能够理解对称的概念，能够观察、发现和描述对称图形的特点。

2. 技能目标学生能够通过各种材料和手段进行对称图形的制作，能够完成简单的对称图形。

3. 情感目标学生能够培养对称图形的审美情感，增强对美的感知能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1）理解对称的概念；2）观察、发现和描述对称图形的特点； 3）进行对称图形的制作。

2. 教学难点1）理解对称的概念；2）观察、发现和描述对称图形的特点。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容1）对称的概念；2）对称图形的特点；3）对称图形的制作。

2. 教学方法1）教师讲解；2）示范操作；3）小组合作；4）游戏活动。

四、教学过程设计1. 导入利用图片、实物等教具引导学生观察对称图形，引发学生对对称的认知和兴趣。

2. 激发兴趣通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受对称的乐趣，激发学生学习的兴趣。

3. 理论学习通过教师讲解和示范操作，让学生理解对称的概念和对称图形的特点。

4. 实践操作学生分小组进行对称图形的制作，通过实践操作加深对对称的理解和掌握对称图形的制作技能。

5. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对对称的理解和对对称图形的掌握。

五、教学评价1. 评价方式1）观察记录学生在实践操作中的表现；2）听取学生对对称的理解和对对称图形制作的感受。

2. 评价标准1）能够理解对称的概念；2）能够观察、发现和描述对称图形的特点；3）能够完成简单的对称图形制作。

六、教学反思本节课设计了丰富多彩的教学活动，通过导入、激发兴趣、理论学习、实践操作和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习对称的知识，培养对称图形的审美情感。

教学过程中，学生积极参与，表现出了对对称的兴趣和热情，实践操作中也取得了不错的成绩。

但也发现了一些问题，比如部分学生在理解对称概念上存在困难，需要在教学中加强引导和讲解。

下一节课将根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，进一步提高教学效果。

幼儿园中班社会活动《感受对称》教案教学目标：1. 让幼儿了解对称的概念，并能够观察和感知对称图形。

2. 培养幼儿对对称图形的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

3. 培养幼儿的小手肌肉的灵活性和协调性。

教学准备：1. 对称图形的图片卡片。

2. 彩纸、剪刀、胶水。

3. 颜色笔。

教学过程：引入活动：老师将对称图形的图片卡片分发给每个幼儿，然后和幼儿们一起观察这些对称图形。

观察对称图形：1. 让幼儿们用手指指着对称图形的轴线，向大家展示并解释轴线的概念。

2. 引导幼儿们观察不同的对称图形，让他们找出轴线，并指出图形两侧是否对称。

3. 鼓励幼儿们观察日常生活中的对称现象，例如人的面部、两只手、树的两侧等。

创造对称图形：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给每个幼儿，让他们自由发挥，将彩纸对折剪下对称图形，并粘贴在白纸上。

2. 提醒幼儿注意对折时要保持两侧一致，观察剪下的图形是否对称。

游戏感受对称：1. 指导幼儿们围成一个圆圈，幼儿们两两相对坐，手拉着对方的手，形成一个对称的图形。

2. 引导幼儿们用彩纸剪下一个小纸片，将纸片放在圆圈中央，然后教师放音乐，幼儿们沿着圆圈旋转，保持对称的图形，直到音乐停止。

对称图形涂色：1. 给每个幼儿发放一张对称图形的黑白印刷版，让他们使用颜色笔进行涂色。

2. 引导幼儿涂色时要保持两侧的颜色一致，形成一个对称的图形。

活动总结：请幼儿们整理好自己制作的对称图形，幼儿们围坐在一起，老师带领让幼儿们分享收获和感受。

教学反思：本节课以观察和感知对称图形为主线，通过多种形式的活动引导幼儿感受对称的美丽和魅力。

同时，通过手工制作和涂色的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，促进小手肌肉的发展。

通过活动的实施，幼儿们在轻松、愉快的氛围中，增加了对对称概念的理解，并培养了他们对对称图形的兴趣和观察能力。