大学生矛盾调查分析 马克思实践作业

马原矛盾论实践课题报告0. 前言马克思主义哲学是我们党的指导思想的理论基础，马克思主义哲学的一个重要组成部分就是辩证唯物主义和历史唯物主义。

而马克思主义关于矛盾的辩证法，对于我们理解和解决实践中的矛盾问题具有重要的指导意义。

本报告通过对马克思主义矛盾论的学习与实践研究，探索了马克思主义矛盾论在实践中的应用，并总结了一些相关的经验和教训。

1. 研究背景马克思主义矛盾论是辩证唯物主义的重要组成部分，研究矛盾的对立统一规律，是我们深入理解世界、改造世界的基础。

在实践中，我们面临着各种各样的矛盾问题，怎样正确地认识和处理这些矛盾，是非常重要的课题。

2. 矛盾的概念与辩证性质矛盾是事物发展过程中不可分割的组成部分，是事物发展中的动力。

而矛盾的辩证性质主要表现在以下几个方面：•矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，是事物发展的内在动力。

•矛盾的特殊性：不同的事物、不同的发展阶段有不同的矛盾表现形式。

•矛盾的主要矛盾与次要矛盾：在一个矛盾中，有一个方面起着主要的、决定的作用，另一方面起着次要的、从属的作用。

3. 矛盾的对立统一规律与矛盾的消解矛盾的对立统一规律是马克思主义矛盾论的核心内容，它揭示了矛盾的发展规律。

在矛盾的发展过程中，矛盾的双方相互依存、相互制约，通过斗争和转化而得到解决。

在实践中，我们要根据矛盾的对立统一规律，积极促进矛盾的解决，推动事物的发展。

矛盾的消解有两种基本方式：一是通过矛盾的斗争和冲突解决，这是矛盾的主要解决方式；二是通过矛盾的转化和发展解决，这是矛盾的进一步解决方式。

在实践中，我们要善于运用这两种方式，解决和化解各种矛盾。

4. 马原矛盾论在实践中的应用马原矛盾论在实践中具有广泛的应用价值。

在经济发展中，面对生产关系和生产力之间的矛盾，我们可以通过改革和创新，推动生产关系的适应生产力发展的要求。

在社会发展中，面对不同阶级、不同利益群体之间的矛盾，我们可以通过发展壮大生产力，逐步减小社会矛盾，实现社会和谐与稳定。

2024年国家开放大学《马克思主义基本原理》大作业试题：理论联系实际，谈一谈你对矛盾的认识。

【附全答案】国家开放大学24春《马克思主义基本原理》大作业：试卷B1.马克思主义基本原理+2024春+试题B一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分・）马克思主义哲学认为，世界上的各种事物是变化发展的，而变化发展是有规律的。

唯物辩证法揭示了事物变化发展的一般规律。

其中，对立统一规律揭示了事物变化发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。

所以，对立统一规律是唯物辩证法的实质核心。

毛泽东在《矛盾论》中指出：“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。

列宁说：'就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质闩身中的矛盾。

’列宁常称这个法则为辩证法的本质，乂称为辩证法的核心。

因此，我们在研究这个法则时，不得不涉及广泛的方面，不得不涉及许多的哲学问题。

如果我们将这些问题都弄清楚了，我们就在根本上懂得了唯物辩证法。

”理论联系实际，谈一谈你对矛盾的认识.答:矛盾，这一哲学概念，在马克思主义哲学中占有举足轻重的地位。

矛盾，即对立统一，是事物发展的内在动力和源泉。

它无处不在，无时不有，透在我们生活的方方面面。

对于矛盾，我有着深刻的认识，它不仅是一种学理念，更是一种方法论，指导我们认识世界和改造世界。

矛后是事物发展的根木动力。

世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。

这种对立统一的关系，就是矛盾。

矛后双方的对立和统一，推动着事物的运动和变化。

正如毛泽东在《矛论》中所言，对立统一的法则是唯物辩证法的最根本的法则，这种对立和统一，不是静态的，而是动态的、不断变化的。

正是这种变化，推动者事物不断向前发展，在实际生活中，我们可以看到许多矛后推动事物发展的例子，比如，在社会领域，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，是推动社会发展的基本矛盾。

在自然界中，生物之间的竞争与合作，也是矛盾推动生物进化的重要方式这些例子都说明，矛后是事物发展的根本动力。

《大学生对马克思主义基本原理的理解与认识调查报告》
调查背景：
马克思主义是中国共产党的指导思想，也是中国的立国之本。

对大学生来说，掌握马克思主义基本原理是非常必要的。

因此，我们进行了一次针对大学生的马克思主义基本原理理解与认识调查，以了解他们对于这一思想体系的掌握程度。

调查对象：
本次调查的对象是某高校200名大学生，分别来自不同的专业和年级。

调查结果：
1.马克思主义基本原理的认识
大约70%的受访者认为“马克思主义是一种科学的社会主义理论”，20%的受访者表示“马克思主义是一种革命思想”，不到10%的受访者认为“马克思主义是一种旧的思想”。

2.矛盾的认识
近70%的受访者认为“矛盾是不可避免的”，但只有30%的受访者认为“矛盾是可以解决的”。

3.人民群众的地位
接近80%的受访者认为“人民群众是史上具有伟大力量和创造力的阶级”，但超过30%的受访者认为“人民群众对于社会的发展和进步没有实质性作用”。

4.社会制度的看法
超过50%的受访者认为“社会制度是决定一个国家和民族前途的根本因素”，但大约20%的受访者认为“社会制度并不是实现好的发展的充分条件”。

调查结论：
通过本次调查，我们可以发现，大学生对于马克思主义的基本原理有一定的认知和认识，但也存在着许多不足。

需要加强大学生对于马克思主义基本原理的教育和培养，提高他们的马克思主义素质，从而更好地为建设中国特色社会主义事业做出贡献。

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马克思社会实践报告1转瞬间，短短一段时间过去了，我们也结束了这一段暑期社会实践。

虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长，但我们还是从中学到了很多东西。

不仅仅是理论上的知识，还有很多日常生活中有需要的东西，对我们的各方面发展都有一定的好处。

社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

对我们的思想提升有很大的帮助。

也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。

社会实践是我们学生接触社会生活，增长见识最有效的途径。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。

理论应该与实践相结合。

也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义，也认为它并没有太大的作用，毕竟它只有这么短的一段时间，又能改变我们多少呢?然而，当这次暑期社会实践结束的时候到来时，我知道，它虽然很短暂，但仍能告诉我们很多东西。

我们能够从中学到很多课本上没有的知识。

实践必定有它的道理在，有其必要性。

存在必然是需要的。

这次暑期社会实践，我们先去了瑞安，和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点，对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解，例如：凉茶的组成成分，一年大概的费用，以及主要的饮用人群等等，并在那里做了些义务劳动：帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒，并打扫了草药的储藏地点。

同时我们问了当地的负责人，了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。

他们的爱心为附近的居民提供了方便。

每天早上，总有很多人来到这里运动，当口渴时，就喝一点凉茶，为他们提供了便利与好处。

接着，我们到温州市区各个凉茶点去了解情况，进一步了解温州凉茶。

马克思作业调查报告1.调查背景近年来，关于马克思思想的研究正逐渐受到人们的重视。

然而，在高校中，有一个问题备受关注——马克思作业写得好不好？通过调查，我们希望了解当今大学生对马克思作业的认知、态度、写作困难以及解决难点的方法。

2.调查方法本次调查采用了问卷调查和面谈两种方式。

在问卷调查方面，我们研究了随机抽出的100名在校大学生，包括了不同专业、年级和性别的学生，针对他们的写作体验、方法和结果进行了量化的分析。

在面谈方面，我们找到了包括学生、教授、老师、专家等在内的不同群体的代表，以便获得更深入的关于“马克思作业”问题的信息。

3.调查结果问卷调查结果表明，目前大学生对于马克思作业的认识还停留在表面层次上，相当部分的学生对马克思主义的价值观和理论框架缺乏充分认知。

令人担忧的是，过多的抄袭和不充分的准备不仅损害了马克思作业的学术价值，更导致学生自身在学术方面的成长受到了削弱。

面谈的结果显示，学生的写作能力不足是导致马克思作业写的不好的重要原因之一。

学生们缺乏深入理解马克思理论的基础，同时也没有合适的指导和帮助，这导致了很多马克思作业的原创性和深度不足。

4.解决方案通过研究和调查，我们发现了几个缓解马克思作业写作困难的潜在的切入点。

首先，学校应该提升学生的马克思思想教育水平，提高学生的马克思理论认知水平; 其次，教育部门应该加强对马克思作业的指导与监管，以保证其学术价值; 最后，学生们也应该主动采取更加积极的措施来学习掌握马克思理论，例如翻阅相关名著，对马克思思想的思考。

结论：从调查结果中，我们了解到目前大学生对于马克思作业的写作能力普遍不高，主要是因为学生不能很好地领会和理解马克思思想的思想内涵。

我们应当采取积极的措施，让学生在正确的态度和方法下，更好地完成马克思作业，加强大学生的马克思主义教育，提高他们的马克思理论和思想水平，对于我们的未来发展，都将是非常重要的。

马克思社会实践调查报告马克思（Karl Marx），德国哲学家、经济学家、社会学家和革命家，被公认为现代社会主义和共产主义的奠基人。

他的理论对于人类社会发展和人类命运的探索具有重要的指导作用。

为了深入了解和分析当代社会的实际状况，我们进行了一份马克思社会实践调查。

一、调查背景调查时间：2021年11月调查地点：某大学校园调查对象：大学生群体调查目的：探究大学生对马克思理论的认知和态度，了解其在实践中的具体体现。

二、调查方法1.问卷调查：设计一份针对大学生的问卷，包括选择题和开放式问题，涵盖马克思理论基本概念、对社会问题的关注和解决意识等内容。

2.访谈：选取部分调查对象进行深入访谈，了解他们对于马克思理论的详细认知和对实践问题的见解。

三、调查结果1.马克思理论的认知情况问卷结果显示，近80%的大学生对马克思理论有一定的认知，能够简要概括其基本思想。

其中，了解程度较深的认为马克思理论对人类社会发展有重要指导作用，具备很强的思想自觉性。

2.社会问题的关注程度调查表明，绝大多数大学生对当下社会问题持有高度关注，特别是对贫富差距、就业压力、环境污染等问题表现出较为敏感的态度。

他们通过参与社会实践活动、加入相关组织等方式，积极投身于社会问题解决的实践中。

3.实践中的马克思主义体现在访谈中，一些大学生表示，在马克思理论的指导下，他们积极参与社会实践，关注工人阶级的权益，参与工会组织；通过研究环境问题，帮助推动环保行动；也有的以志愿者身份走进贫困山区，帮助改善当地教育条件。

他们认为这是马克思主义理论在实践中的具体体现和落地。

四、调查分析1.教育作用：大学生对马克思理论的认知程度较高，这与高等教育阶段的思想教育有密切关系。

大学为学生提供了更多深入学习和探索的机会，帮助他们接触和理解马克思主义。

2.社会责任：调查结果显示，大学生对社会问题表现出较高的关注度和责任心，这与社会转型期的社会需求密切相关。

他们积极参与社会实践，体现出马克思主义理论指导下的社会行动。

生活中的矛盾步入大学生活已经有年多的时间了，在这年的时间当中，我们经历了很多，学会了很多，更成长了很多。

大学生活是丰富多彩的，但是在这丰富多彩中也暗藏着玄机。

学习，社团，个人休闲。

哪个的魔力都足够强烈，吸引着我们，去参加学校活动，去打工体验生活，去努力学习争拿奖学金，也会想和好朋友或是同宿舍的朋友出去逛逛街，吃吃饭。

但是一个人的精力和时间都是有限的，所以就需要你去调配自己的时间，合理安排，并进行取舍。

自己之前也经历过一段这样的时期，那个时候可能还只是从实际出发，考虑如何解决看待这个问题，解决这个问题。

进入大二了，也跟着高老师开始了学习马克思主义基本原理概论这门课程。

当老师讲到社会基本矛盾及其运动规律这课的时候，老师深入浅出的讲解，让我迅速联想到自己的生活实际关于大学生在处理学习、参与社团、个人休闲之间的关系时面临的矛盾问题。

通过对马克思主义原理的学习，我们知道，用辩证发展的眼光去看待问题，才是科学的辩证观，才能看出事物的正确的，本质的内在和联系。

这就要求我们在面对生活中的种种问题时，要用辩证发展的眼光去看待问题。

联系和发展是唯物辩证法的总特征。

恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出:当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一-副由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面“。

所以，事物是普遍联系的。

那在这层层联系的事物中呢，矛盾便是事物与事物内部之间的一种对立而又统一的关系。

矛盾具有普遍性。

这也就充分说明了我们步入大学生活出现的一系列种种的矛盾。

矛盾在具有普遍性的同时它还具有特殊性.其特殊性包括这三个方面，一是不同事物的矛盾各有特点。

二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的性质、地位、作用。

三是构成事物的诸多矛盾每-矛盾的不同反面各有不同的性质。

根据这些不同的性质，在矛盾群中又存在着主要矛盾和次要矛盾。

这便是我们今天解决大学生活中矛盾的主要理论依据点。

当代大学生学习生活中存在的主要矛盾摘要：随着时代的发展，当代大学生学习生活中的矛盾也突出的表现在各个方面，本文从学习生活方面对这些矛盾进行了调查分析，并就相关的解决方法做了论述。

关键词：大学生学习生活矛盾现状调查引言：随着时代的发展，当代大学生学习生活中的矛盾也突出的表现在各个方面，本文从学习生活方面对这些矛盾进行了调查分析，并就相关的解决方法做了论述。

一、调查对象与方法(一)调查对象本校的广大师生和其他学校师生(二)调查方法本次调查采用问卷法、观察法。

我们以马克思主义的相关理论指导,在广泛征求老师、学生有关意见的基础上,结合实际,设计了《大学生学习生活中主要矛盾调查问卷》。

在对大学生进行问卷调查的同时,相关的矛盾现状进行了观察。

调查采用excel进行数据整理。

二、调查结果及分析理想生活与现实生活的矛盾作为一个能考进大学的学生来说，高中的他绝对不是完全属于那种只知道玩而讨厌学习的类型，除了非常勤奋刻苦之外，就是很有学习方法。

所以，高中的生活是非常枯燥无味的。

当时的我们就梦想着大学的天堂生活，梦想着大学给我们带来的乐趣，梦想着大学……总之，那时的我们经过高考的洗礼，对未来的大学生活是充满幻想。

以为在大学里也没有很多课，没有很多作业，没有……可是，到了大学之后就会发现，原来现实中的大学与我们所想的完全不同。

这里与高中相比是有很多不同，因为在这里上课前要急急地跑去占位子，唯一没变的就是食堂。

面对自己神往已久但又似曾相识、相距太远的大学，心里不平衡了，麻木了，甚至找不到自己的方向，迷失自己。

对于这种矛盾，有两种选择，一是重新认识自己的新生活，确定自己的目标，定位自己，踏上自己所要走的路。

二是看不清自我，想当然认为大学是绝对的自由天堂，依然迷失。

学习知识与工作锻炼的矛盾大学并不只是一个只读书的地方，我想这是所有人都会有这样的认识。

这也是一个事实，除了学习知识外，提高人的综合素质，这也是大学存在的重要理由。

第1篇一、前言马克思，一位伟大的思想家、革命家，他的理论体系对世界产生了深远的影响。

作为一名大学生，我深知学习马克思思想的重要性。

为了更好地理解马克思的理论，我积极参与了大学生实践报告活动，通过实地调研、交流学习，对马克思思想有了更深刻的认识。

以下是我对马克思思想的实践报告。

二、实践背景马克思思想的核心是唯物史观和阶级斗争理论，强调经济基础对上层建筑的决定作用。

在当代社会，马克思思想对于解决现实问题、指导社会发展仍具有重要的指导意义。

为了更好地探索马克思思想的当代价值，我选择了以下几个实践方向：1. 调研马克思思想在当代社会的传播与应用；2. 分析马克思思想对我国经济社会发展的指导作用；3. 探讨马克思思想在大学生思想政治教育中的地位与作用。

三、实践过程1. 调研马克思思想在当代社会的传播与应用为了了解马克思思想在当代社会的传播与应用，我查阅了相关文献资料，并走访了部分学者、专家。

我发现，马克思思想在当代社会依然具有重要的地位，主要体现在以下几个方面：（1）马克思思想为我国社会主义建设提供了理论指导。

在改革开放以来，我国在经济、政治、文化等方面取得了举世瞩目的成就，这些成就离不开马克思思想的指导。

（2）马克思思想在学术界、教育界、企业界等领域得到广泛应用。

许多学者、专家、企业家都在运用马克思思想分析现实问题、指导实践活动。

（3）马克思思想在互联网、新媒体等新兴领域得到传播。

通过网络、手机等载体，马克思思想逐渐走进人们的生活，成为人们关注的话题。

2. 分析马克思思想对我国经济社会发展的指导作用马克思思想在我国经济社会发展中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：（1）马克思思想为我国改革开放提供了理论依据。

马克思关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等理论，为我国改革开放提供了理论支持。

（2）马克思思想指导我国经济结构调整。

在我国经济发展过程中，马克思关于经济危机、资本主义基本矛盾等理论，为我们分析经济形势、制定经济政策提供了理论依据。