大班社会教案：魔法一分钟

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。

四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。

2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。

（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。

（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。

（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。

音乐停止，游戏结束。

4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。

（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。

5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。

（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。

（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。

2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。

2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。

通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。

二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。

技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。

情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。

三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。

活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。

2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。

活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。

3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。

活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。

4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。

活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。

5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。

6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。

活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。

五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。

建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。

2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。

3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。

教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。

活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。

在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。

2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。

3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。

4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。

5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。

在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。

6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。

活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。

2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。

3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。

教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。

《大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》》一、教学目标1.了解一分钟的价值，明白珍惜时间的重要性。

2.培养大班孩子的时间观念和自律能力。

3.激发孩子对生活的好奇心和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让孩子明白一分钟的价值，学会珍惜时间。

2.教学难点：如何让孩子在实践中体验到时间的流逝，从而更好地珍惜时间。

三、教学准备1.教具准备：魔法时钟、魔法棒、计时器、沙漏、各种任务卡片。

2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的音乐。

四、教学过程1.引入主题师：小朋友们，你们听说过魔法吗？今天，老师带来了一节有魔法的课程，让我们一起探索一下这个神奇的魔法世界吧！2.认识魔法时钟师：这个魔法时钟跟我们的普通时钟不一样，它有魔力，可以让我们的一分钟变得更有价值。

你们想知道这个魔法时钟的秘密吗？生：想！生：它有两根指针，一个快的，一个慢的。

师：对了！这个快的指针代表时间，这个慢的指针代表我们的行动。

当时间指针走到一分钟时，我们的行动指针要跟上时间的步伐，这样我们的一分钟才能发挥出最大的价值。

3.魔法一分钟体验师：现在，我们来体验一下魔法一分钟。

请大家拿出计时器，我们一起数到60，看看在这一分钟里，我们能完成哪些任务？生：（计时器开始计时，孩子们开始行动）师：时间到！请大家停下来，分享一下你们在这一分钟里完成了哪些任务？生1：我画了一幅画。

生2：我跳了10个圈。

生3：我背了一首诗。

师：太棒了！你们在一分钟里完成了这么多任务，这说明一分钟的价值非常大。

我们要珍惜每一分钟，让每一分钟都过得充实。

4.魔法任务挑战师：我们来玩一个魔法任务挑战的游戏。

我会给大家分发各种任务卡片，你们需要在规定的时间内完成这些任务。

（分发任务卡片，孩子们开始挑战）师：时间到！请大家分享一下你们在挑战中收获了什么？生1：我学会了珍惜时间。

生2：我学会了合理安排自己的行动。

生3：我感受到了团队合作的力量。

师：通过这次课程，我们知道了珍惜时间的重要性。

从现在开始，让我们一起努力，让每一分钟都过得有意义。

示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标1.让幼儿了解简单的化学反应；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.提高幼儿对学习科学的兴趣。

教学内容通过讲解化学反应并通过实验进行验证，让幼儿了解化学反应的存在，同时培养观察能力和动手能力。

教学步骤第一步：展示魔法1.老师手里拿着两个杯子，一个杯子中放置着红色液体，另一个杯子中则放置着绿色液体；2.老师在场地中间放置一个小的容器；3.老师让幼儿想象着如何把红色液体和绿色液体变成黄色的魔法，同时展示出一个透明罐子中含有黄色液体。

第二步：解释魔法1.老师向幼儿解释，其实这个黄色液体是通过红色液体和绿色液体的混合反应得到的；2.老师向幼儿解释反应的原理，即红色液体（凯因质酸铵）和绿色液体（钠硫代硫酸）的化学反应会产生黄色液体（硫代硫酸铵）。

第三步：幼儿操作1.老师准备好反应物和用于储存反应液体的容器；2.将红色液体和绿色液体用各自的滴管慢慢滴入到小的容器中，让幼儿观察到颜色的变化；3.将混合后的黄色液体倒入另一个用于储存液体的容器中。

第四步：总结1.老师总结本次实验的结果，并检查幼儿的操作；2.老师引导幼儿思考化学反应的存在和科学知识的重要性。

教学评估自我评估1.老师可以准备一些问题，询问幼儿对于本次实验的理解和思考；2.老师可以在课堂上观察幼儿的操作情况，检查是否按照操作步骤进行。

交互评估老师可以让幼儿以小组形式进行交流，共同探讨自己在这次实验中的感受和体会。

让幼儿彼此交流，提高彼此的探究积极性和创新能力。

教学建议1.该实验只是初步介绍化学反应，可以结合更深入的内容进行教学；2.老师可以将该实验使用在自然观察的探究活动中，让幼儿通过观察、实验等活动，积累科学知识。

教材推荐•《幼儿园科学探究活动》•《儿科医学》•《心理学研究》以上内容为示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟。

通过该实验的开展，可以让幼儿从游戏中学习科学知识，提高其创新思维和科学素养水平。

幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。

二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。

环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。

教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。

三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。

2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。

第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。

2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。

3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。

4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。

5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。

第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。

2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。

3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。

4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。

5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。

第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。

2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。

3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。

4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。

第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。

2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。

示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
一、教学目标
1.了解简单化学反应的原理，掌握观察化学反应的方法；
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的归纳总结能力；
3.开发幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学准备
1.魔法的一分钟实验器材：可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁、小杯子、搅拌勺等；
2.摆放桌椅，做好课堂准备，确保安全有序。

三、教学步骤
1.利用问题引导：今天老师给大家展示一道神奇的魔法，你们猜猜看它能做什么呢？
2.让幼儿遵从自己的想象，说说自己猜想这个魔法是如何实现的。

3.展示实验所需的材料，让幼儿猜测哪些物质会发生反应，触发他们的好奇心，并对实验进行基本解释。

4.开始实验，让幼儿分别将可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁倒在小杯子中，然后逐一添加另一种物质，观察反应及其变化（例如：红糖+醋会起泡，米饭+可乐会变水，柠檬汁+红糖会变黏糊等）。

5.在实验过程中引导幼儿分析化学反应的原理，概括并列举反应体现的现象。

6.总结让幼儿说说实验中知道了什么，通过对实验的回顾，对幼儿进行归纳总结及发表意见讨论，发挥他们的创造性，并引导他们探究更多化学反应。

7.提醒幼儿实验后要注意清洗实验器材。

8.通过校外实景、互动让幼儿接触更多有趣的科学实验、探讨更多有趣的科学问题，课上阐述示范性实验后，让幼儿自主学习、研究。

四、教学效果评价
1. 观察幼儿在实验观察能力的表现，归纳总结能力的发挥；
2. 通过班级集体讨论，掌握我班幼儿对化学反应的理解；
3. 通过口头回答、书面答题的形式对幼儿学习成果进行总结；
4. 通过日常行为、实验操作的安全性来本次教学效果打分。

大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》一、教案概述本教案以小学五年级社会课程为基础，结合学生的实际情况，通过有趣的教学活动帮助学生了解有关法律的基本概念和重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。

通过课堂讨论、角色扮演和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动参与性，提高学生的法律素养和社会责任感。

二、教学目标1. 知识目标：了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念，提高学生的社会责任感，培养学生正确解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的法律素养和社会责任感。

三、教学重点1. 学生了解法律的定义和作用，了解一些基本法律规则。

2. 学生通过课堂活动深刻理解法律的重要性，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

四、教学难点1. 如何通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

2. 如何培养学生的社会责任感和法治观念。

五、教学准备1. PPT展示：用来展示有关法律的定义、作用和基本法律规则。

2. 角色扮演道具：背景布景、角色服装等。

3. 案例分析材料：收集一些与学生生活经验相关的案例。

六、教学过程Step1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT介绍今天的学习内容：有魔法的一分钟。

引导学生思考：如果有一种魔法可以让你在一分钟之内改变自己的身份，你会选择什么角色？为什么？Step2. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生作为法官，其他学生选择成为自己喜欢的角色（如警察、律师、医生等），根据规定的场景和角色决定自己需要扮演的角色，然后进行角色扮演。

每个小组有一分钟的时间来进行角色扮演，然后由法官评分。

Step3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生讨论扮演过程中的感受和体会，引导学生理解人们在社会中身份和法律的关系。

通过讨论，学生会意识到法律对于维护社会秩序和保障人们权益的重要性。

Step4. 基本法律规则介绍（15分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍一些基本的法律规则，如不盗窃、不伤害他人、不孤立他人等。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。

2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。

3.培养团队协作意识和合作能力。

4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。

2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。

第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。

第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。

第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。

第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。

第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。

三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。

通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。

在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。

同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。

针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。

通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。

幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1. 了解“魔法”一词的含义，能精准地说出本身想成为怎样的“魔法师”。

2. 提高孩子们在社交方面的表达和沟通技能，培育他们的自信和敬重本身心。

3. 呈现孩子们在一分钟内完成有挑战性的任务时，发挥他们的想象力和制造力的潜力。

二、教学准备1. 魔法师服装：黑色斗篷，帽子，木棍等。

2. 一些挑战性的任务剪贴画。

3. 讨论话题卡片：内容涵盖“魔法”，“魔法师”，“有魔力的气力”等。

4. 录音机或摄像机，用于记录孩子们在一分钟内的表现。

三、教学活动1. 导入：穿上魔法师服装，让孩子们了解魔法师的外观和特征，并向他们介绍魔法的概念。

通过一些简单的魔术表演引起孩子们的注意和喜好。

2. 说一分钟话：让孩子们轮番用魔法棒作为话筒，利用使魔法“有魔力的气力”在一分钟内表达本身。

可以在讨论话题卡片上找寻启发，比如“我想变成什么样的魔法师？”或者“我理想用魔法实现什么愿望？”等等。

3. 一分钟游戏：把孩子们分为小组，每个小组在一分钟内完成一个挑战性的任务，例如快速穿好衣裳，把卡牌排序，解开不同形状的谜题等。

孩子们需要集中精力和相互合作，以在规定时间内完成任务。

4. 观看影片：播放一个短片，让孩子观看并解释其中的魔术和魔法过程，激励他们描述魔法师的表演和快捷技艺。

5. 一分钟板书：给孩子们供应一个题目，例如“如何做本身的魔法表演”，然后在白板上给他们一分钟的时间写下他们的想法。

这将帮忙孩子们呈现本身的思维和想象力，同时也是一个评估他们表达技能的好方法。

6. 结束：让孩子们穿上他们的“魔法师”服装，为他们供应照片和视频纪念品，并邀请他们告知家长和伙伴今日学到了什么。

反思一下今日的课程，问问孩子们有什么胜利或难点，以及他们从中学到了什么。

四、教学反思这节课的核心是“自信和想象力”，并结合几个有趣味味的、挑战性的任务来强化这个概念。

孩子们在完成这些任务时不仅体现了本身的想象力和制造力，同时还学会了表达本身的本领，这也是社交技能中特别紧要的一环。