2015年山东教师招聘幼儿教育学考点四：教师和幼儿

教师招聘：2015教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理二2015年教师招聘考试陆续拉开序幕，考生的水平越来越高，教师招聘的要求也水涨船高，如果只是用之前的教师招聘经验来备考，无异于以卵击石。

本文分享2015年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理二。

第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?(简答)《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

二、幼儿园教育目标的结构?(简答)●教育目的。

它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。

●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。

《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。

●各个幼儿园具体的教育目标。

三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?(简答)1、教育目标分解的方法要恰当;2、教育目标的涵盖面要全面;3、教育目标要有连续性和一致性第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：(一)幼儿园对幼儿实施保育和教育;(二)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

二、幼儿教育的原则有哪些(简答和论述)：幼儿园教育包括两部分：一部分是教育的一般原则，另一部分是幼儿园教育的特殊原则。

★教育的一般原则：(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

1、尊重儿童的人格尊严;2、保障儿童的合法权利。

(二)促进儿童全面发展的原则。

1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;2、儿童的发展应是协调的发展;3、儿童的发展是有个性的发展。

(三)面向全体，重视个别差异的原则。

1、教育要促进每个儿童的发展;2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展;3、多种组织形式促进儿童的发展。

(四)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

幼儿教育学第4章教师和幼儿幼儿教育是一门关于幼儿发展和学习的学科，而教师和幼儿之间的关系，是幼儿教育中非常重要的一环。

本章将探讨教师和幼儿之间的互动和教育方式，以及教师应具备的素质和技能。

一、教师和幼儿的互动教师和幼儿之间的互动是幼儿教育的基础，也是促进幼儿全面发展的关键。

在幼儿教育中，教师应当注重以下几点来与幼儿进行互动：1. 倾听和尊重幼儿教师要善于倾听幼儿的心声，尊重幼儿的个性和意见。

通过与幼儿的互动，教师可以了解到幼儿的兴趣、需求和困惑，从而更好地指导和帮助他们。

2. 创设良好的学习环境教师应该为幼儿提供一个安全、舒适、富有启发性的学习环境，让幼儿能够自由地探索和发现世界。

同时，教师还应该营造积极向上的氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 有效沟通教师应该与幼儿建立良好的沟通机制，用简单易懂的语言与幼儿交流，注重肢体语言和面部表情的运用。

通过有效的沟通，教师可以更好地了解幼儿的需求和思维方式，从而更好地引导他们的学习和发展。

二、教师的教育方式教师的教育方式对幼儿的学习和发展具有深远影响。

在幼儿教育中，教师应该采用以下几种教育方式：1. 游戏教育游戏是幼儿学习的重要途径，教师应该运用游戏教育的方式，通过有趣的游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教师可以设计各种有益于幼儿发展的游戏活动，引导幼儿在游戏中学习和成长。

2. 体验式教育体验是幼儿学习的基础，教师应该通过创设各种体验环境，让幼儿亲身参与，积极体验并感受学习的过程。

通过亲身体验，幼儿可以更好地理解和掌握知识，培养问题解决和创新思维能力。

3. 合作教育合作是幼儿学习中重要的一环，教师应该鼓励幼儿之间的合作学习，培养幼儿的团队合作和交流能力。

教师可以设计各种小组活动和合作任务，激发幼儿的互助精神和合作意识。

三、教师的素质和技能作为一名优秀的幼儿教师，除了掌握专业知识外，还应该具备以下素质和技能：1. 爱心与耐心教师应该对幼儿充满爱心，耐心倾听和呵护他们。

教师资格考试幼儿教育学考点第四章：教师和幼儿2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。

以下为文章详情学习目标1．了解幼儿教师的地位、权利和义务；2．掌握幼儿教师必备的素质和能力；3．了解幼儿与教师之间的相互关系和作用；4．掌握促进幼儿与教师相互关系的策略。

核心内容纲要一、幼儿教师1．幼儿教师的地位、权利和义务a．指导必须具备正确的教育观念；b．指导必须了解幼儿，遵循其身心发展的规律；c．灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。

二、幼儿和教师的相互关系1．儿童观儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念的总和。

2．儿童观的变化和对幼儿教育的影响3．幼儿与教师的相互关系三、幼儿和教师的相互作用1．幼儿的发展(1)幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用(2)幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的①活动是幼儿发展的基础和源泉；②幼儿的活动∶a．幼儿的生理活动；b．幼儿的心理活动；c．幼儿的实践活动。

2．现代社会儿童发展上出现的一些特点(1)儿童生理发展的加速现象(2)儿童心理方面的变化3．教师的“教”和幼儿的“学”(1)教师“教”的活动①直接“教”的方式；②间接“教”的方式；③教师是“教”的主体。

(2)幼儿“学”的活动①幼儿是自身学习的主体；②幼儿的“接受学习”和“发现学习”∶a．接受学习；b．发现学习。

③影响幼儿学习的内外因素。

4．促进教师与幼儿相互作用的策略(1)充分发挥教师的主导作用(2)直接“教”时要注意的问题①变单向的“教”为双向的交流；②变单一的言语传授为多样化的教育手段；③重视情感效应；④重视幼儿的个别差异，因人施教；⑤重视随机地“教”；⑥直接“教”和间接“教”相结合。

教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看考点最新版(二)1、简答题幼儿教育学参考答案:幼儿教育学：作为教育学的一个分支，是专门研究 3~6 岁幼儿教育和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。

2、单选题洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水，这种行为符合的原则是_____。

A : 直观性B : 生活化C : 活动性D : 保教合一参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：教师在重视对儿童生活上的照顾和保护的同时，全面、有效地对儿童进行教育，体现了保教合一的原则。

3、判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。

_____参考答案: 正确本题解释:【答案】√ 。

解析：因为到了内化阶段，在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

此时，稳定的态度和品德就形成了。

4、单选题规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是_____。

A : 《幼儿园教育纲要》B : 《幼儿园工作规程》C : 《幼儿园工作暂行管理条例》D : 《未成年人保护法》参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。

5、单选题幼儿园课程内容是课程目标的_____。

A : 体现与依托B : 依据C : 基础D : 前提参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。

内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。

所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。

因此，答案为 A。

6、单选题个性心理特征不包括_____。

A : 需要B : 能力C : 气质D : 性格参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：需要是个性心理倾向性。

山东幼师在编试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）。

A. 传授知识B. 发展智力C. 培养良好的行为习惯D. 培养艺术才能答案：C2. 以下哪项不是幼儿园教育的特点？（）。

A. 游戏性B. 灵活性C. 强制性D. 保教结合答案：C3. 幼儿园教育的基本原则不包括（）。

A. 以儿童为中心B. 促进儿童全面发展C. 教师主导D. 家园合作答案：C4. 幼儿园教育活动设计应遵循的原则是（）。

A. 以教师为中心B. 以儿童为中心C. 以教材为中心D. 以评价为中心答案：B5. 幼儿园教育中，教师与儿童的关系应该是（）。

A. 权威与服从B. 朋友与伙伴C. 指导者与被指导者D. 领导者与追随者答案：B6. 以下哪项是幼儿园教育中重要的教学方法？（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 记忆法答案：C7. 幼儿园教育中，教师应如何对待儿童的错误？（）。

A. 严厉批评B. 忽视不管C. 耐心引导D. 惩罚答案：C8. 幼儿园教育中，教师应如何对待儿童的提问？（）。

A. 直接给出答案B. 鼓励儿童自己探索C. 忽略不答D. 批评儿童答案：B9. 幼儿园教育中，教师应如何对待儿童的创造性表现？（）。

A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评答案：B10. 幼儿园教育中，教师应如何对待儿童的个体差异？（）。

A. 统一要求B. 个别对待C. 忽视D. 惩罚答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿园教育中，教师应具备的素质包括（）。

A. 爱心B. 耐心C. 严厉D. 专业技能答案：ABD2. 幼儿园教育中，以下哪些活动有助于儿童的社会性发展？（）。

A. 角色扮演游戏B. 集体活动C. 个人独立活动D. 团队合作游戏答案：ABD3. 幼儿园教育中，以下哪些因素会影响儿童的心理健康？（）。

A. 家庭环境B. 教师态度C. 同伴关系D. 物质条件答案：ABC4. 幼儿园教育中，教师应如何对待儿童的个性化需求？（）。

幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。

三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：（简答和论的原理敕令式的强制的、干预的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。

2、游戏理论：XXX是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与出产劳动相结合，培养德、1、业的建设者和接班人。

★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

教育目的。

它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。

●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。

阶段目标目标就属于这一层次。

●各个幼儿园具体的教育目标3、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性4、教师是完成教育目的的重要保证（教师如何完成幼儿园教育目标）1.了解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内涵的教育看法，并用以指导自己的行动2.掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3.在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育促进幼儿发展。

第四章幼儿教师和幼儿本章命题侧重考查的知识点主要有：1.幼儿教育的地位、权利、义务和职责；2.幼儿教师劳动的特点；3.幼儿观；4.幼儿和教师的相互作用等。

第一节幼儿教师一、幼儿教师的地位、权利、义务和职责（一）幼儿教师的地位幼儿教师是在幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施加特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。

（二）幼儿教师的权利幼儿教师的权利主要是指幼儿教师依法行使的权利和享受的利益。

幼儿教师应该享有的权利：1.进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；3.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒、暑假带薪休假的权利；5.参与幼儿园民主管理的权利；6.参加进修或者其他方式培训的权利。

（三）幼儿教师的义务幼儿教师应该履行的义务：1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2.贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。

3.关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展。

4.制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；5.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

（四）幼儿教师的职责幼儿教师应该热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。

主要职责：1.观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；3.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

4.参加业务学习和幼儿教育研究活动。

2015年教师招考真题及解析（幼教专业）一、选择题（1-20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分）。

1、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括____专业知识及专业能力三大难度的内容。

（D）A、专业技能B、专业素养C、专业理念D、专业理念与师德2、教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所遵循的_____和必备的道德品质。

（A）A、行为准则B、教育规律C、社会公德D、社会规则3、教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及____。

（B）A、知识的专业性B、境界的高层次性C、道德的高尚性D、技能的示范性4、幼儿园、家庭、_____是幼儿发展的三大环境和利用资源。

（A）A、社区B、社会C、学校D、大自然5、《幼儿园教师专业标准（试行）中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括____。

（D）A、重视幼儿身心教育B、维护幼儿合法权益C、信任幼儿、尊重个体差异D、培育幼儿良好的意志品质6、教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上，私下沟通好，避免孩子无所适从，这体现了家庭教育的_____原则。

（A）A、一致性B、科学性C、指导性D、适度性7、幼儿的学习是以____为基础，在游戏和日常生活中进行的。

（A）A、直接经验B、动手操作C、直接感知D、亲身体验8、布拉拇提出影响学前的儿童健康的自然环境因素中不包括_____。

（D）A、化学因素B、物理学因素C、生物学因素D、教育因素9、人从出生到成长的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了 2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了 4倍，这体现了人体生长发育的____。

（B）A、连续性B、程序性C、相互关联性D、个体差异性10、学前儿童对营养素和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化台物、无机盐、维生素和_____六大类缺一不可。

（B）A、氨基酸B、水C、谷物D、红萝卜素11、在传染病的发生、发展过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间为____。

幼儿教育学讲义第四章教师和幼儿一、幼儿教师(一)幼儿教师的地位、权利和义务1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》和1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》中指出，幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。

我国幼儿教师的权利有：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

我国幼儿教师的义务有：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

(二)幼儿教师的素质我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康”。

这是国家对幼儿教师素质的要求。

3．幼儿教师的能力素质作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用。

因此，有效、高质量的与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。

(三)幼儿教师必备的能力幼儿教师需要一个涉及教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。

1．观察力幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。

幼儿教育学第4章教师和幼儿幼儿教育学第4章：教师和幼儿幼儿教育是一个多方面的综合过程，教师在其中扮演着至关重要的角色。

教师不仅仅是传授知识和技能的人，更是孩子们成长过程中的引导者和伙伴。

在幼儿教育中，教师需要具备一定的专业知识和技能，以及关爱和尊重幼儿的态度。

本章将探讨教师在幼儿教育过程中的重要性以及教师与幼儿之间的互动关系。

一、教师的角色教师在幼儿教育中担负着培养、引导和教育幼儿的责任。

他们应该成为幼儿学习的导航者，为他们提供多样化的学习资源和机会。

教师应该了解幼儿的兴趣和特长，并通过个性化的教学方法来满足他们的需求。

此外，教师还应该充当家长和孩子之间的桥梁，与家长密切合作，共同关注幼儿的发展。

在幼儿教育中，教师应该具备以下几个方面的能力和素质：1.专业知识和技能：教师应该具备扎实的学科知识和教学方法，能够根据幼儿的不同需要进行灵活的教学安排。

2.关爱和尊重：教师应该充满爱心和耐心，尊重每个幼儿的个体差异，并给予他们充分的关注和支持。

3.沟通和合作：教师需要与孩子们建立良好的沟通和合作关系，鼓励他们表达自己的想法和意见。

4.观察和评估：教师应该具备观察和评估幼儿发展的能力，及时发现问题并采取相应的措施。

二、教师和幼儿的互动关系教师和幼儿之间的互动关系对于幼儿的全面发展至关重要。

良好的互动可以促进幼儿的学习动机和自主性，培养他们的社交能力和情感表达能力。

1.情感支持：教师应该给予幼儿充分的情感支持，帮助他们建立积极自信的自我形象。

教师可以通过赞扬、鼓励和肯定来提高幼儿的自尊心和自信心。

2.学习引导：教师应该给幼儿提供具体的学习引导和激励，帮助他们建立正确的学习方法和态度。

教师可以通过示范、指导和启发来引导幼儿的学习。

3.社交交往：教师应该帮助幼儿学会与他人合作和交流，培养他们的社交能力和团队合作精神。

教师可以通过组织小组活动和角色扮演等方式来促进幼儿的社交交往。

4.问题解决：教师应该引导幼儿学会独立思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。