2.1百分数折扣例1

六年级下册数学教案：2 百分数（二）1折扣（人教版）(1)一、教学目标1.掌握折扣的概念，能用百分数表示折扣率。

2.能根据实际情境计算打折后的价格。

3.发挥团队合作，培养学生计算和沟通能力。

二、教学重点1.折扣的定义与应用。

2.用百分数计算折扣后的价格。

3.实际问题与数学计算相结合。

三、教学难点1.如何理解折扣率的概念。

2.如何正确计算折扣后价格。

四、教学准备1.课件：包括折扣相关的图片与实例。

2.学生练习册。

3.计算器。

五、教学过程1.导入通过一个真实生活中的购物案例，引入折扣的概念，让学生了解折扣对购物的重要性。

2.概念解释向学生解释什么是折扣，如何用百分数表示折扣率，并带领学生通过例子理解折扣概念。

3.知识练习让学生通过折扣的练习题，巩固折扣概念及计算方法。

4.拓展应用设计情景题，引导学生将折扣的计算方法应用到实际问题中，并讨论不同折扣率下的购物策略。

5.小组合作组织学生分成小组，共同讨论折扣问题，培养学生合作与沟通能力。

六、教学总结通过本课程，学生掌握了折扣的概念与应用，能够熟练计算折扣后价格，在实际生活中能够更好地利用折扣策略进行购物。

七、课堂作业1.完成练习册上的相关题目。

2.回家自行寻找折扣相关的实例并计算折扣后价格。

八、评估与反馈对学生的练习册进行评分，鼓励学生参与课后讨论，及时纠正学生错误观念。

本节课的教学目标是让学生充分理解折扣的概念与应用，提高学生的计算能力和逻辑思维能力，同时培养学生合作与沟通技能，为学生未来数学学习打下坚实基础。

六年级数学下册教案《2.1 折扣》13-人教版
一、教学目标
1.知识与技能：能够理解什么是折扣，掌握计算折扣的方法。

2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点
•教学重点：折扣的概念及计算方法。

•教学难点：折扣计算的实际应用,如何解决实际问题。

三、教学准备
1.教学素材：教材《人教版》六年级数学下册
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教案
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过举例引入折扣的概念，让学生了解折扣是什么，为什么需要折扣。

2. 讲解折扣的计算方法（15分钟）
•讲解折扣的计算公式
•教导学生如何计算折扣
•提供例题让学生跟着计算
3. 练习与巩固（20分钟）
•给学生布置练习题，让学生独立计算折扣
•师生互动，解决学生在计算过程中遇到的问题
4. 拓展应用（10分钟）
通过实际案例和情景问题，让学生应用折扣的概念，解决实际问题。

五、课堂小结
本节课我们学习了折扣的概念和计算方法，通过练习和实际应用，学生对折扣有了更深入的理解。

六、作业布置
1.完成教材上的练习题
2.撰写一篇小结，总结本节课学到的知识与方法
七、教学反思
本节课学生的表现整体较好，但在实际应用中仍存在一定的困难。

需要加强案例分析和实际操作的训练，提高学生对折扣概念的掌握和运用能力。

六年级数学下册教案《2.1 折扣》- 人教版一、教学目标1.知识与能力：掌握折扣的概念，能应用折扣进行实际问题的解决。

2.过程与方法：培养学生动手实践的能力，引导学生分析问题，培养解决问题的方法。

3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点重点：1.掌握折扣的概念。

2.运用折扣进行实际问题的解决。

难点：1.真实生活中折扣问题的应用。

2.复杂问题的折扣计算。

三、教学准备1.课件：包含折扣的相关知识点和实例分析。

2.教材：《人教版六年级数学下册》相关教材。

3.板书：《2.1 折扣》。

4.实物：包含折扣的商品，用于实际示范。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动：询问学生对折扣的理解，引发学生思考。

第二步：讲解（15分钟）1.教师介绍折扣的概念和应用。

2.分析实例：解释折扣计算的方法并展示实例。

第三步：示范（15分钟）1.教师示范折扣计算的过程，引导学生思考。

2.学生互动：学生结合实物练习折扣计算。

第四步：练习（20分钟）1.学生独立完成练习册上的折扣计算题目。

2.分组讨论：学生分组解决实际生活中的折扣问题。

第五步：总结（10分钟）1.回顾本节课的内容，强调重点。

2.师生互动：对学生提问，巩固知识点。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了折扣的概念和应用，通过实例分析和练习，加深了对折扣的理解和计算能力。

希望同学们能在实际生活中灵活运用这些知识。

六、作业布置完成练习册上关于折扣的题目，同时可以在日常生活中观察、分析折扣活动，进行实际应用。

以上就是本节课的教学内容，希望大家能够认真学习，有问题随时提出，谢谢！。

人教新课标六年级数学下册2.1《百分数——折扣》教案一. 教材分析《百分数——折扣》是六年级数学下册的一节重要内容。

本节课主要让学生理解折扣的概念，掌握折扣与百分数的关系，能运用折扣进行计算和解决问题。

教材通过实例引入折扣的概念，让学生在实际情境中感受折扣的意义，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识，对百分数的意义和运用有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会对折扣的概念理解不深，对折扣与百分数的关系掌握不牢。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例，让学生在实际操作中感受折扣的意义，提高学生的实际应用能力。

三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，掌握折扣与百分数的关系。

2.培养学生运用折扣进行计算和解决问题的能力。

3.培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.折扣的概念及折扣与百分数的关系。

2.运用折扣进行计算和解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入折扣的概念，让学生在实际情境中感受折扣的意义。

2.实践操作法：让学生在实际操作中，掌握折扣与百分数的关系，提高实际应用能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折扣的实例和计算过程。

2.学习材料：准备相关练习题，巩固学生对折扣的理解。

3.教学道具：准备一些商品，让学生实地体验折扣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些商品折扣的图片，让学生观察并说出折扣的含义。

教师引导学生总结折扣的概念，并引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过实例讲解折扣与百分数的关系，让学生在实际情境中感受折扣的意义。

同时，引导学生进行思考：折扣与百分数有什么关系？如何计算折扣？3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用折扣进行计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2023年春六下数学2.1 折扣同步训练1、李阿姨卖出两件衬衣，其中红衬衣赚了20%，白衬衣亏了20%，李阿姨卖出这两件衬衣赚了还是亏了？（）A. 亏了B. 赚了C. 正好保本D. 无法确定2、百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折，一双标有400元的鞋，现在买需要（）元。

A. 240B. 360C. 228D. 3803、商店中两件不同物品都以192元售出，一件售出后比进价赚20%，一件售出后比进价亏20%，最终商店（）A. 亏本了B. 赚钱了C. 不亏也不赚D. 无法确定4、一种桃汁，大瓶装（1L）售价6.5元，小瓶装（400mL）售价3元，两家商店为了促销这种桃汁，分别推出优惠方案：甲店优惠策略：买一大瓶送一小瓶，乙店优惠策略：一律八五折，购买2.4升这种桃汁，要想省钱到（）购买。

A. 甲店B. 乙店C. 两个店均可5、一件上衣按六折出售的价格是240元，这件上衣原价是（）元。

A. 144B. 160C. 400D. 6006、做商品质量检测。

某种产品有二成半不合格，合格率是（）A. 25%B. 75%C. 80%7、一种商品打“六五折”出售，也就是把这种商品优惠了（）A. 65%B. 6.5%C. 35%D. 3.5%8、一件皮衣打六五折出售，便宜了350元。

原来买这件皮衣要付多少元？列式为（）。

A. 350÷65%B. 350×65%C. 350÷（1-65%）D. 350×（1-65%）9、判断对错。

一件商品打八折出售，就是说它的价格比原价便宜了20%。

（）A. 正确B. 错误10、判断对错。

一件衣服打八折出售，现价比原价降低了80％。

（）A. 正确B. 错误11、一件衣服先涨价5%，再降价5%，现价和原价一样。

（）（判断对错）A. 正确B. 错误12、某商品先提价5%，后又降阶5%，这件商品的现价与原价相等。

小学数学人教版六年级上册第六单元《百分数》复习教案一、知识回顾1.1 百分数的概念百分数是百分数与基数的乘积，通常用“%”表示。

例如，50%表示50/100。

在日常生活中，百分数的使用非常广泛，比如商品的打折力度、学生的成绩、健身房的会员卡折扣等等。

1.2 百分数的意义1.表示比例关系例如，50%表示一件物品的数值是另一件数值的一半。

2.表示增长率或降低率例如，50%的涨幅表示原来的数加上原数的一半，50%的降幅表示原来的数减去原数的一半。

3.表示转化关系例如，用百分之几表示一个数字与另一个数字的比例关系。

1.3 百分数的转化将实数表示为百分数，可以将实数乘以100，或者在实数后面加上百分号“%”。

例如，0.25可以表示为25%，2.5可以表示为250%。

将百分数表示为实数，可以将百分数除以100。

例如，25%可以表示为0.25，250%可以表示为2.5。

1.4 百分数的应用1.4.1 百分数与分数的转化将百分数转化为分数，可以将百分数的数字作为分子，分母为100，再进行化简。

例如，60%可以转化为3/5。

将分数转化为百分数，可以将分子除以分母，再将结果乘以100。

例如，2/5可以转化为40%。

1.4.2 增长率与降低率增长率可以用以下公式计算：$\\text{增长率}=\\frac{\\text{增长量}}{\\text{原数}}\\times100\\%$降低率可以用以下公式计算：$\\text{降低率}=\\frac{\\text{降低量}}{\\text{原数}}\\times100\\%$1.4.3 百分数的加减乘除百分数的加减乘除运算与实数的运算类似，但需要将百分数转化为实数进行计算。

二、例题讲解2.1 例题一小明买了一个价格为80元的商品，打了9折后再打3折，请问小明最终需要支付多少钱？解析：首先需要计算9折和3折打折后的价格。

9折可以表示为90%，3折可以表示为70%。

打9折之后，商品的价格为80元×90%=72元。

百分数的换算百分数与小数的转换百分数的换算，百分数与小数的转换百分数（Percentage）是基于100的比例表示，常用于表示比率、增长率或减少率等。

在实际生活和学习中，我们常常需要进行百分数的换算，以便更好地理解和应用这些数值。

本文将详细介绍百分数的换算方法，以及百分数与小数的转换过程。

一、百分数的换算方法1.1 百分数转换为小数将百分数转换为小数，只需将百分数除以100，即可得到相应的小数值。

例如，将50%转换为小数，计算方法如下：50% ÷ 100 = 0.5因此，50%转换为小数为0.5。

同样地，将其他百分数转换为小数也遵循这个方法。

1.2 小数转换为百分数将小数转换为百分数，需要将小数乘以100，并在结果后面添加“%”符号。

例如，将0.75转换为百分数，计算方法如下：0.75 × 100 = 75%因此，0.75转换为百分数为75%。

同样地，将其他小数转换为百分数也遵循这个方法。

二、百分数与小数的应用举例2.1 百分数的应用百分数广泛应用于各个领域。

以下列举几个常见的应用场景：2.1.1 成绩评定在学校中，成绩常常以百分数的形式给出。

通过将学生的得分与满分进行比较，并将比值乘以100，得到学生的百分数成绩。

例如，若一位学生得了85分，满分为100分，则该学生的百分数成绩为85%。

2.1.2 货币汇率汇率是指两种货币之间的兑换比率。

通常以百分数的形式表示，比如人民币对美元的汇率为6.5，即表示1美元兑换为6.5人民币，可以写作6.5%。

2.1.3 折扣计算购买商品时常常会遇到打折的情况。

折扣率即为打折的百分数，可以帮助我们计算出实际支付的价格。

例如，若商品原价为100元，经过打8折后，折扣率为80%，实际支付价格为80元。

2.2 小数的应用小数也在日常生活中得到广泛应用，以下是几个常见的例子：2.2.1 比率表示小数可以用于表示比率，表达两个数值的相对大小。

例如，若一个班级有25名男生和35名女生，则男女比例为25/35，可以将其化简为5/7或0.71（保留两位小数）。