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红马的故事教学设计鄂教版教案Title: The Story of the Red Horse - Teaching PlanI. Introduction- Grade level: Kindergarten/Primary (age 5-6 years)- Subject: Chinese Language and Literature- Duration: 2 lessons (40 minutes each)- Learning objective: To help students understand the story of the Red Horse and learn vocabulary related to animals and colors.II. Materials Needed- Storybook: "The Red Horse" (红马) from the textbook- Flashcards with pictures of animals and colors- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Worksheets with coloring exercisesIII. Lesson OutlineLesson 1:A. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask how they are feeling today.- Sing a song or play a game to create a lively atmosphere.B. Introduction to the Story (10 minutes)- Show the cover of the storybook to the students and ask them to guess what the story could be about based on the picture.- Read the title of the story and ask the students if they can guess the meaning of "红马" (Red Horse).- Introduce the main characters and setting of the story.C. Vocabulary (10 minutes)- Show flashcards with different animals and colors.- Teach the students the names of the animals and colors using the flashcards.D. Storytelling (15 minutes)- Read the story of the Red Horse to the students, using gestures and facial expressions to engage them.- Encourage students to imagine and visualize the scenes in the story.E. Summary (5 minutes)- Recap the story by asking students to recall the main events.- Ask the students what they think the moral or lesson of the story might be.Lesson 2:A. Review (5 minutes)- Review the vocabulary from the previous lesson by showing flashcards and asking students to name the animals and colors.B. Coloring Worksheets (15 minutes)- Distribute coloring worksheets with pictures of animals from the story.- Instruct the students to color the animals according tothe colors mentioned in the story.- Circulate around the classroom, providing assistance and encouragement as needed.C. Retelling the Story (10 minutes)- Ask volunteers to retell the story in their own words, using the pictures on the coloring worksheets as a visual aid.- Encourage students to use vivid descriptions and expressions.D. Group Activity (10 minutes)- Divide the students into small groups and provide each group with a set of animal flashcards.- Instruct the students to take turns describing an animalin their flashcards, using the correct name and color vocabulary.- Other group members should guess the animal being described.E. Conclusion (5 minutes)- Recap the key vocabulary and concepts learned in the lesson.- Encourage students to share their favorite part of the story or any new words they learned.IV. AssessmentV. Extension Activities (optional)- Craft Activity: Make paper plate horses using paper plates and colored materials, allowing students to be creative and decorate their own Red Horse.- Role Play: Divide students into small groups and assign each group a scene from the story to act out.- Writing Activity: Ask students to write a short paragraph about their favorite animal from the story, describing its color and why they like it.Note: The duration and specific activities within the lesson plan can be adjusted according to the pace and needs of the students. The main focus should be on engaging students through active participation and meaningful interactions with the story.。
鄂教版小学三年级语文上册《红马的故事》教案及反思篇一1、学会l0字，会认9个字（其中1个为多音宇）。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
教学过程：一、复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。
2、通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢？请同学们自由读2—13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。
二、自读自悟，合作探究1、读课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。
2、学生自由读课文，教师相机引导。
我们喜欢上美术课，有哪些理由呢？可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。
3、同座互相议一议，读一读。
教师巡回辅导，了解学生的自学情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。
这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。
三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。
根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1、我们为什么最喜欢上美术课？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
01）大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。
我是从课文的第2、3自然段中读到的。
教师相机板书：老师画得妙02）请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。
03）指名学生起来读句子。
学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。
A．“他画得真妙啊！一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。
”B．“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。
鄂教版小学三年级语文上册《红马的故事》教案及反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、学会l0字，会认9个字（其中1个为多音宇）。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
教学过程：一、复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。
2、通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢？请同学们自由读2—_自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。
二、自读自悟，合作探究1、读课文2—_自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。
2、学生自由读课文，教师相机引导。
我们喜欢上美术课，有哪些理由呢？可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。
3、同座互相议一议，读一读。
教师巡回辅导，了解学生的自学情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。
这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。
三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。
根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
鄂教版小学三年级语文上册《红马的故事》教案及反思
一、教学目标
1.能够听懂、默写课文。
2.能够正确朗读课文，感受故事情节及作者写作的意图。
3.能够理解并应用本文中的一些基本的汉字和词语。
4.能够大致理解文中语言表达的基本含义和情感涵义。
5.能够简单地讨论文中所体现出来的爱护残疾人的品质，懂得尊重他人。
二、教学内容
本次教学的教材为鄂教版小学三年级语文上册《红马的故事》。
三、教学过程
（一）前期准备
教师事先准备PPT、红马的素材图片和其他辅助材料，并把课堂布置好。
（二）导入
1.老师可先在课前引领学生回忆学习的知识点和语文知识，加深对本节课内容的了解。
2.引入课文主题，激发学生的听说兴趣。
（三）正式教学
1.师生共同朗读课文，让学生听懂和记忆课文。
2.运用图片或者PPT等多媒体工具，让学生了解主人公红马的外貌和
性格特征。
3.辅导学生掌握基本的看图说话技巧。
4.结合实际生活中的见闻，带领学生学习本节课文并感悟故事情节和人物形象特征。
5.引导学生思考故事情节及作者的写作意图，增加学生理解课文的深度和广度。
6.引导学生用自己的话来描述故事情节和人物形象特征，培养学生运用语言文字进行简单描述和表达的能力。
（四）总结
1.让学生总结本节课所学知识，体验学习的乐趣。
2.与学生互相交流，在交流中发现和解决学生的问题，并及时听取学生
反馈和建议。
四、教学反思
在本次教学中，我通过各种教学方法和手段为学生提供了多方面的习得语言的机会，并且以。
《红马的故事》教案教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：1、识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
二、预习交流（15分钟）师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。
老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。
（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。
我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）1、你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家…………….（学生读字）教师强调重难点2、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）3、读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）三、学习课文第1-3自然段1、学生提的问题，老师拢一拢。
师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
2、教师提出问题，学生找。
师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。
学生寻找圈画，3、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙啊？妙在哪里啊？小组里面读一读，说一说，分享一下自己找到的句子。
鄂教版三年级语文上册教案
红马的故事
一、引入
知识点
•认读生字词：红马、马棚、马圈、小区
•掌握句式：动物名词+的+Noun
教材准备
•教材《鄂教版三年级语文上册》第一课《红马的故事》
•指导书《鄂教版三年级语文上册教师用书》
•多媒体设备
教学目标
•读准、书写《红马》、《马棚》、《马圈》、《小区》四个词语；
•能用“红马”、“马棚”、“马圈”、“小区”等简单词语进行简单连读；
•能理解并正确运用“动物名词+的+Noun”句式；
教学方式
•直观教具展示与口头说明结合的方式；
•集体教学、小组合作学习的方式；
二、教学过程
1. 导入
1）教师：今天我们要学习的课文是《红马的故事》。
请同学们看看这幅图，
谁能说说图上有些什么内容？ 2）学生：图上有一匹红马、一个小男孩、一个马棚
和一个马圈。
教师：非常好，也许你们还不知道红马是什么，我们来看看这个词。
2. 认读生字词
1）教师：请看这两个字：“红马”，请齐读一遍？ 2）学生：红马。
3）教师：
很好，下面我给你们出一些拼音，你们看到之后，读成“红马”这两个字。
” 拼音：。
5 红马的故事
【教学目标】
知识与技能
1.独立学会要求掌握的9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2.初步了解冒号的一般用法。
3.能正确、流利、分角色朗读课文。
过程与方法：
1.分角色朗读理解课文。
2.抓住重点词语体会“我”对老师的喜爱、敬佩和感激之情。
3.通过朗读课文，体会“我”的天真可爱，感悟我的纯朴、大胆、丰富的想象力。
情感态度与价值观：
理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
【教学重难点】
1.独立学会要求掌握的9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2.体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦；初步了解冒号的一般用法。
【教学时数】两课时
第一课时
【课时目标】
1 初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
2 了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、激情导趣。
1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？出示马图【此处为课件2】
2 你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——
板书并指名读课题——板书6 《红马的故事》
3 读了课题，你有什么问题想问？
（把学生的问题写在黑板上。
）
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：【此处为课件3】
1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读
2、学生按自学步骤自学课文
3、检查生字情况
A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再
齐读。
【此处为课件4】
出示：故事年级粉笔尾巴标准挥着
洗澡苍蝇含苞待放滑稽狮子
注意读准:平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉浸”，后鼻音“帮蝇”。
B 扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马
C 你还能找出这样的词组吗？【此处为课件5】
（一幅画）
（三）师生交流。
1 课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？
相机板书：老师作画
2 课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？
板书：学生画画
三、写字指导。
1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？
2.重点师范写以下几个字：故、级、粉、帮、补
“故”左右结构，左右等宽，右边是“攵”。
“级”左窄右宽，右边的“及”，笔顺是：撇横折折撇捺。
“帮”注意是上下结构。
“补”部首是“衤”。
3、学生练笔，教师巡视指导。
4、展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。
第二课时
【课时目标】
体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、复习巩固。
听写生字，用“事”组词。
二、创设情境，抓住关键词句。
1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？板书：（画）妙
2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？
4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？板书：佩服敬佩
三、朗读指导，读中品文。
1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
