德育教学随笔 1

小学道德与法治教师教学随笔最新5篇思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。

思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。

1、坚持学习。

随着深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。

知识是相关的，互通的。

因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。

不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。

为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。

尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。

丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。

2、勇于反思。

老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。

小学德育工作随笔学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

那小学老师的德育随笔如何写呢?来看看我精心为你整理小学德育工作随笔，希望你喜欢。

小学德育工作随笔篇一由于低年级孩子认字不多，理解能力尚滞留于较低层次，因此老师的引领作用就显得至关重要了。

一年级孩子最喜欢告状了，谁打我了，谁碰我的铅笔之类......教过低年级的班主任都会觉得很烦琐。

于是，我就抓住时机，利用午会和班会，和孩子们一起阅读孔子的《君子之道》，告诉大家："君子"的第一个要求就是要做一名善良的人，怎样才能算一名善良的人?我就和孩子们展开讨论，于是大家知道了：要有宽阔的胸怀，会原谅别人;能乐意帮助别人;小事不与别人斤斤计较的人......记得那天下课后，有一位小朋友悄悄地走到我身边，笑着问我："陶老师，我算不算君子?"我也笑着说："你自己想想，觉得自己怎样?"她想了一想，说："哦，我有时候有点像，有时候又不像。

"我说："那你要改正缺点啊!"我觉得打那以后我们班告状的孩子明显少了，孩子们在成长。

我们班里有的孩子喜欢把橡皮切成一块一块的，然后当玩具玩;铅笔掉了，没人认领......浪费现象很严重。

我就和孩子们一起读《感恩的庄稼》，让孩子知道当自己生活得很幸福的时候，别忘了还有人生活还不幸福;当你快乐的时候，别忘了把你的快乐让大家一起分享，让大家和你一起快乐。

要懂得珍惜。

好多孩子做错了事不敢承认，你要调查清楚那得化好多时间和精力。

你得清楚不能冤枉人，然而处理不当又会使受到"伤害"的小朋友感到伤心，家长还要来责问......《一堵墙改变一个人的命运》讲的是全球最大的零售商沃尔玛公司的现任老总成长的事迹，通过师生共读，孩子们懂得了诚实，也知道了做错事要勇于承认，学会诚实。

对于一个班集体来说，总会有少数学生存在这样那样的问题:有的是在思想品德上的;有的是行为习惯上的;有的是文化课学习上的;有的是缺乏心理辅导的;我们就将这些学生称为问题学生。

如何对待和转化这些问题学生，则是我们老师不可忽视的重要工作之一。

要做好问题学生的转化工作，我认为:不仅需要我们老师有爱岗敬业、教书育人的精神，而且需要我们做许多耐心细致的思想工作，付出一定心血，来转化一个个问题生。

下面我就几个案例来浅谈一下我对问题学生转化的一点粗见。

刘静怡，私立学校解散时转来我们学校的一个学生，她从一年级开始就在私立学校就读，对那个学校的老师和同学有深厚的感情，她在升六年级的时候因为怯怕新环境，不想上学，父母百般劝说，结果她一跑出门就找不到人了。

开学了好几天，她被妈妈利用强制手段送来了学校。

还记得来的第一天我拉着她到办公室，她坐办公室哭了一节课，哭诉着各种不情愿。

我极力安抚她的情绪，聆听她心里的想法，她表达了内心的想法：想继续上学，但是不想在这所学校。

我了解她的想法以后，与她的父母进行了沟通，她父母也是想着省事，希望她多适应多适应，让老师多开导开导。

当我了解完基本情况，知晓父母和孩子双方的想法后，我也做出了一些尝试工作，如：协调班级同学，帮助她与班级其他女生成为朋友，帮她找到归属感，在课上课下多照顾她一些，给予她更多的关怀。

但是突然她告诉我身体不舒服，肚子疼，自己偷偷跑到宿舍睡觉，去宿舍找她，叫都叫不醒。

我及时联系她的父母带她去看病，没想到隔了一下午她就被父母送来，父母声称她是装病。

结果送到学校之后，她确实是胃疼的吃不下饭，脸色很不好。

我意识到一味地关怀是不行的，一方面，她的心病还存在，还是对新的学校存在敌对情绪；另一方面，也是主要的方面，父母与孩子的沟通存在很大阻碍，只有帮助她解开心结才可以。

我跟她的父母先沟通，指出她们的强迫致使孩子厌学心理的产生，还是要多关心孩子，多和她聊聊，知道孩子心理究竟是怎么想的，给她们一些建议。

教师德育教学心得作为一名教师，德育教育一直是我工作中最重要的任务之一。

在过去的工作中，我积累了一些心得，关于如何有效地进行德育教学，我将在下文中进行总结和分享。

首先，作为一名德育教师，我认为教师本身的修养和教育理念是至关重要的。

教师应该时刻保持学习的心态，充实自己的知识和理论基础，以便更好地教育学生。

此外，教师应该有自己的教育理念和价值观，这可以帮助他们更好地引导学生。

我的教育理念是以学生为中心，培养他们的综合素质和人格发展，并注重培养他们的思维能力和创新精神。

其次，德育教学需要关注学生的全面成长。

除了注重知识的传授，我还注重培养学生的品德素质和道德观念。

在日常的教学中，我会给学生树立正确的价值观念，例如勤奋、诚实、尊重和团队合作等。

我会通过故事和案例的讲解，启发学生思考和反思，帮助他们树立正确的人生观。

再次，为了有效进行德育教育，我注重学生的参与和互动。

在课堂上，我鼓励学生积极发言和参与讨论活动，激发他们的思维和创造力。

我也会组织一些小组活动和项目，鼓励学生团队合作和互相支持。

通过这样的方式，我希望培养学生的团队精神和合作能力，让他们学会与他人交流和合作。

此外，德育教学还需要注重培养学生的情感和情感管理能力。

我认为教师应该成为学生情感的引导者和支持者。

在学生遇到挫折和困难时，我会倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

我也会教导他们如何理解和管理自己的情绪，提高他们的情商和心理素质。

通过这样的工作，我希望帮助学生培养积极向上的心态，面对困难和挫折时能够坚持并取得成功。

最后，德育教学需要与家长和社会合作。

由于学生的成长环境和家庭背景的不同，德育教育不能仅仅依靠学校的力量。

我会积极与家长和社区合作，加强对学生的教育引导。

我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和问题，共同探讨解决方案。

同时，我也会积极参与社区活动，为学生提供更多的成长机会和经验。

总结起来，德育教学是一项重要而复杂的工作。

作为一名德育教师，我认为自己需要不断提高自己的教育素质和教育理念，注重学生的全面成长，加强学生的参与和互动，培养学生的情感和情感管理能力，并与家长和社会合作。

大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师师德师风学习随笔个人版15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师师德师风教育教学随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一级道德与法治教育教学随笔精选三篇道德，是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。

2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。

以下是我收集整理的初一级道德与法治教育教学随笔精选三篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

初一级道德与法治教育教学随笔我在周三早上第三节上了一节《道德与法治》，感受良多，以下为我的反思。

1.第一次上课有些紧急，遗忘写板书。

板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。

这是我上课的重大失误。

2.上课速度过快，30分钟完成整节课堂。

我觉得主要是自己讲解太多，同学说得太少，没有把课堂还给同学。

尤其是道德与法治的课堂，主要是培育同学的学习习惯，道德行为，应当以同学感受为主，而不是老师的一味灌输。

要做一个让同学多说话的老师，做一个同学爱说话的课堂。

3.上课评价过少。

上课时对同学评价单一。

比如“你真聪慧”“说的真好”，不能够依据同学的回答赐予有效评价。

这应当是一个长期的学习过程，不能让同学觉得自己的思索没有受到欣赏。

4.环节之间的过渡不够。

在升国旗到眼保健操之间过于生硬。

这是目前我认为比较困难的一件事。

备课时就想的不够多。

5.课堂语言要符合一班级同学特点。

要用更简易化、生动化的语言，才能使同学喜爱听课，爱上课堂。

6.课堂组织手段要多样化。

不能对同学一贯批判，要学会表扬，欣赏每一位同学。

可以从同学坐姿、回答问题等提出表扬。

还可以从小组合作和竞争入手，培育同学的集体荣誉感。

7.提高自己的素养。

自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。

自己的粉笔字还有欠缺。

盼望多修炼自己，做到更好。

初一级道德与法治教育教学随笔反思学校政治教学工作，,有很多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。

政治是老师在塑造同学美妙的心灵;特殊是在学校阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、关心同学树立正确的人生观、价值观。

班主任德育随笔班主任德育随笔【第一篇】：班主任德育随笔在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的”三怕”:一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理.一是怕性子急,冲动发脾气.急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心.如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会”破罐子破摔”,从此走下坡路.由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异.班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合二是怕马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:”每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的.”教师所面对的不是一个或几个”世界”.因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.因此,教师的心要比妈妈的心还细才行.三是怕中途放弃,对学生置之不理.在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步。

班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人.教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做.班主任德育随笔【第二篇】：班主任德育随笔曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。

小学德育随笔（精选5篇）小学德育随笔范文第1篇一、让德育回归生活实践一个人的道德品质、道德习惯和道德本领是在生活实践中形成，并在生活实践中得以检验和提升。

但在实在的教育实践中，不少学校领导、班主任老师并不真正重视德育教育，往往是为了敷衍领导或者为了完成任务，不得已才在课堂或是学校集会上进行无关痛痒的德育教育，这种说教式的德育教育既空洞又乏力，难以取得实效。

笔者认为只有让德育回归生活实践，通过老师的教育和引导，通过生活中的各种交往和活动，才能有效促进道德内化于心。

因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让同学在活动中实现道德标准的内化。

例如，在学习雷锋活动中，学校可以组织同学去敬老院参加敬老爱老活动，或者设计一些诸如老人过公路、小同学跌倒等场景游戏，让同学们用实际的行动将乐于助人的精神内化，而不是仅让“学习雷锋”停留在嘴上，或是记在作文本上，更多的，它需要我们把德育教育理论与实在的生活实践联系在一起，让道德在同学的体验中内化，在实践中升华。

二、重视学科与德育的整合依据小同学的生理、心理特点，德育教育应做到同学眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的道德观，养成良好的品质。

一是以艺术教育为突破口。

在音乐教学中，应注意寓德育教育于演唱、游戏之中，正确理解歌词的意思，通过乐曲的熏陶感染、潜移默化，使同学受到思想道德教育；美术教学应立足于培育提高同学的审美素养，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课老师可以通过健美操等人体运动，让同学获得运动美感，同时在赏识美的旋律和动作时，渐渐形成制造运动美的本领。

二是以语文、思品等学科教学为重点。

“学语文，就是学做人”，这是叶圣陶老先生的名言。

在教学过程中，我们应当充分挖掘教材，在传授学问、培育本领的同时，结合实际，美妙地融爱国主义、集体主义、环保意识、生命意识、虚心上进以及责任感教育于语文、思品等学科教学之中，使同学认得到什么东西应当称赞、效仿，什么东西应当痛恨、鄙视，同时重视培育同学的制造力及爱美的情趣，进展健康个性，养成良好的意志德行，渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。