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儿科学教案教案标题：儿科学教学案一、教学目标：1. 了解儿科学的基本概念和发展历程；2. 掌握儿科学的基本原理和理论；3. 能够诊断和治疗常见的儿童疾病；4. 培养学生的儿科学研究能力和实践能力。
二、教学内容：1. 儿科学的基本概念和发展历程；2. 儿科学的基本原理和理论；3. 常见儿童疾病的诊断和治疗；4. 儿科学研究方法和实践。
三、教学过程：1. 导入：通过引发学生的好奇心和兴趣，介绍儿科学的基本概念和发展历程。
让学生了解儿科学的重要性和应用领域。
2. 基础知识讲解：讲解儿科学的基本原理和理论，例如：儿童生长发育规律、儿童机体特点、儿童常见疾病的特点等。
3. 案例分析：通过给学生提供一些典型的儿童疾病案例，让学生进行分析和讨论，从而培养学生的诊断和治疗能力。
4. 实践操作：引导学生进行儿科学的实践操作，例如：儿童体格检查、儿童常见疾病的诊断等。
5. 知识总结：对本节课学习的内容进行总结和巩固，梳理学生的思路和知识点，提醒学生重点掌握和记忆。
6. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，分享个人的观点和经验，提高学生的思考和表达能力。
7. 作业布置：布置相关的作业，加深学生对课堂内容的理解和应用。
四、教学评估：1. 学生能够简洁准确地描述儿科学的基本概念和发展历程；2. 学生能够熟练掌握儿科学的基本原理和理论；3. 学生能够根据典型病例进行正确的诊断和治疗；4. 学生能够运用儿科学的研究方法和实践能力解决实际问题。
5. 课堂讨论中，学生能够积极参与，思路清晰，表达有条理。
五、教学资源：1. 面授课件；2. 相关的教学视频和案例文章；3. 实验仪器和设备。
六、教学反思：1. 教学目标要明确，注重培养学生的实践能力和研究能力；2. 讲解内容要精简，注重抓住重点和难点；3. 引导学生进行课堂讨论，促进学生的思考和交流；4. 结合实际案例进行教学，增加学生的兴趣和参与度；5. 让学生进行实践操作，加深对知识的理解和应用。
儿科护理学部分教案一、教案概述1. 课程名称：儿科护理学2. 课程性质：专业必修课3. 教学目标：使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够熟练地进行儿科护理操作，具备初步的儿科护理能力。
4. 教学内容：本章主要介绍儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：儿科护理的基本概念儿童生长发育的特点和规律儿童营养与喂养的原则和方法儿童保健的内容和措施儿童疾病护理的基本原则和方法2. 教学难点：儿童生长发育的评价指标和方法儿童营养与喂养的个体化和特殊需求儿童疾病的诊断和治疗原则儿童护理操作的安全性和有效性三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
3. 操作演示法：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
4. 小组讨论法：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过介绍儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。
2. 讲解：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
3. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
4. 操作演示：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
5. 小组讨论：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调儿科护理的操作规范和护理理念。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作演示中的技能掌握程度，包括操作规范、注意事项等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、沟通交流、解决问题等能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握儿科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行病史采集、体格检查、诊断和治疗方案制定的能力。
3. 素质目标：培养学生的临床思维、团队协作和人文关怀意识。
二、教学内容1. 常见儿科疾病：如感冒、肺炎、腹泻、手足口病、佝偻病等。
2. 病史采集与体格检查：重点介绍儿科病史采集的特点、体格检查的方法和注意事项。
3. 诊断与治疗：介绍常见儿科疾病的诊断标准、治疗原则和治疗方案。
4. 预防与健康教育：介绍常见儿科疾病的预防措施和健康教育知识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
2. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析病例，培养临床思维能力。
3. 实践操作法：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
4. 小组讨论法：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍本次课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：系统讲解儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗及预防等方面的知识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析病例，培养学生的临床思维能力。
4. 实践操作：在模拟病房进行病史采集、体格检查等实践操作，提高学生的临床技能。
5. 小组讨论：分组讨论病例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调重点内容，并对学生的学习情况进行反馈。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、课堂纪律、参与度等。
2. 知识掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 临床技能：通过实践操作考核，评价学生的临床技能水平。
4. 团队协作：观察学生在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：使用《儿科临床医学》等教材。
2. 案例资料：收集典型案例，用于教学实践。
教学对象：医学院校本科生教学目标：1. 理解儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 掌握儿科常见疾病的临床表现、诊断依据和治疗方案。
3. 培养学生运用临床思维解决实际问题的能力。
教学重点：1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据。
3. 儿科常见疾病的治疗方案。
教学难点：1. 儿科疾病临床表现的特殊性。
2. 儿科疾病诊断的复杂性和多变性。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 相关儿科疾病病例资料。
3. 常用儿科疾病诊断与治疗指南。
教学过程：一、导入新课1. 结合实际案例，简要介绍儿科疾病的特点和重要性。
2. 引导学生思考：如何准确诊断和有效治疗儿科常见疾病？二、讲授新课1. 儿科常见疾病的诊断原则和方法- 详细讲解诊断原则，如病史采集、体格检查、实验室检查等。
- 分析诊断方法的优缺点，如影像学检查、生化检查等。
2. 儿科常见疾病的临床表现和诊断依据- 以表格形式展示常见儿科疾病的临床表现和诊断依据。
- 结合实际病例，分析疾病的典型症状和体征。
3. 儿科常见疾病的治疗方案- 针对不同疾病，讲解相应的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
- 强调治疗方案的个体化原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对具体病例，分析诊断和治疗方案。
2. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
四、案例分析1. 结合实际病例，分析病例特点、诊断依据和治疗过程。
2. 学生讨论病例，总结经验教训。
五、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调诊断原则和治疗方法的重要性。
2. 鼓励学生在课后复习相关资料，提高临床实践能力。
六、课后作业1. 阅读儿科疾病诊断与治疗指南，了解常见儿科疾病的诊断和治疗原则。
2. 查找相关病例，分析诊断和治疗方案。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 临床实践能力：关注学生在临床实习中的表现。
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理概述1.1 教学目标了解儿科护理的基本概念和发展趋势掌握儿科护理的基本原则和方法理解儿科护理的目标和重要性1.2 教学内容儿科护理的定义和范围儿科护理的历史和发展趋势儿科护理的基本原则和方法儿科护理的目标和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解儿科护理的基本概念和发展趋势案例分析法：分析实际案例，引导学生理解儿科护理的原则和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理原则和方法的掌握情况第二章：儿童生长发育与营养2.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第三章：儿童生长发育与营养3.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.2 教学内容儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第四章：儿童常见疾病护理4.1 教学目标了解儿童常见疾病的病因和临床表现掌握儿童常见疾病的护理方法和措施理解儿童常见疾病的预防和治疗原则4.2 教学内容儿童常见疾病的病因和临床表现儿童常见疾病的护理方法和措施儿童常见疾病的预防和治疗原则4.3 教学方法讲授法：讲解儿童常见疾病的病因和临床表现，预防和治疗原则案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童常见疾病的病因和临床表现的理解实践操作：评估学生对儿童常见疾病护理方法和措施的掌握情况第五章：儿童心理健康护理5.1 教学目标了解儿童心理发展的特点和需求掌握儿童心理健康护理的基本原则和方法理解儿童心理健康问题的预防和处理方法5.2 教学内容儿童心理发展的特点和需求儿童心理健康护理的基本原则和方法儿童心理健康问题的预防和处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理发展的特点和需求，心理健康护理的基本原则和方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童心理健康护理的经验和技巧5.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童心理发展和心理健康护理知识的掌握情况角色扮演：评估学生对儿童心理健康护理的实践操作能力第六章：新生儿与早产儿护理6.1 教学目标了解新生儿的生理特点和护理需求掌握早产儿的特殊护理方法和措施理解新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.2 教学内容新生儿的生理特点和护理需求早产儿的特殊护理方法和措施新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.3 教学方法讲授法：讲解新生儿的生理特点和护理需求，早产儿的特殊护理方法和措施案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施6.4 教学评估课堂问答：检查学生对新生儿和早产儿护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对新生儿和早产儿护理技能的掌握情况第七章：儿童急诊与意外事故护理7.1 教学目标了解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现掌握儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施理解儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.2 教学内容儿童急诊和意外事故的常见原因和表现儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.3 教学方法讲授法：讲解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现，紧急处理方法和措施模拟演练法：进行急诊和意外事故的模拟演练，引导学生掌握紧急处理技能7.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童急诊和意外事故护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童急诊和意外事故处理技能的掌握情况第八章：儿童康复护理8.1 教学目标了解儿童康复护理的基本概念和原则掌握儿童康复护理的方法和技巧理解儿童康复护理的目标和重要性8.2 教学内容儿童康复护理的基本概念和原则儿童康复护理的方法和技巧儿童康复护理的目标和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解儿童康复护理的基本概念和原则，方法和技巧实践教学法：进行康复护理的实践操作，引导学生掌握康复护理技能8.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童康复护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童康复护理技能的掌握情况第九章：儿童护理伦理与法律9.1 教学目标了解儿童护理伦理的基本原则和价值观掌握儿童护理中的法律规范和权益保护理解儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.2 教学内容儿童护理伦理的基本原则和价值观儿童护理中的法律规范和权益保护儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理伦理的基本原则和价值观，法律规范和权益保护小组讨论法：引导学生参与讨论，分享对儿童护理伦理和法律的理解和体会9.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理伦理和法律知识的掌握情况论文写作：评估学生对儿童护理伦理和法律问题的分析和思考能力第十章：儿童护理研究与发展10.1 教学目标了解儿童护理研究的基本方法和过程掌握儿童护理发展的趋势和挑战理解儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.2 教学内容儿童护理研究的基本方法和过程儿童护理发展的趋势和挑战儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理研究的基本方法和过程，发展趋势和挑战实践教学法：进行儿童护理研究的实践操作，引导学生掌握研究技能10.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理研究和发展知识的掌握情况研究报告：评估学生对儿童护理研究项目的设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了儿科护理学的十个章节，涵盖了儿科护理概述、儿童生长发育与营养、儿童常见疾病护理、儿童心理健康护理、新生儿与早产儿护理、儿童急诊与意外事故护理、儿童康复护理、儿童护理伦理与法律以及儿童护理研究与发展等内容。
---一、课程基本信息课程名称：儿科疾病诊断与治疗授课对象：医学专业本科生授课时间：2课时授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握儿科常见疾病的诊断要点。
- 熟悉儿科疾病的临床表现及治疗原则。
- 了解儿科疾病的预防措施。
2. 能力目标：- 培养学生分析、解决问题的能力。
- 提高学生临床操作技能。
- 增强学生与患者及家属沟通的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对儿科医学的热爱和责任感。
- 增强学生关爱儿童、关爱生命的意识。
三、教学内容第一课时1. 儿科疾病概述：- 儿科疾病的特点。
- 儿科疾病的诊断原则。
2. 常见儿科疾病：- 上呼吸道感染。
- 感冒。
- 腹泻病。
- 肺炎。
第二课时1. 儿科疾病的治疗：- 抗生素的使用。
- 药物治疗原则。
- 中医治疗。
2. 儿科疾病的预防：- 儿童营养。
- 儿童保健。
- 疫苗接种。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解儿科疾病诊断、治疗和预防的基本知识。
2. 讨论法：组织学生针对典型案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解儿科疾病的临床表现、诊断和治疗过程。
4. 实践操作：进行临床技能操作练习，如体格检查、药物配置等。
五、教学过程1. 导入：通过案例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：系统讲解儿科疾病诊断、治疗和预防的基本知识。
3. 讨论：组织学生针对典型案例进行讨论，引导学生思考。
4. 案例分析：通过实际案例，让学生了解儿科疾病的诊断、治疗和预防过程。
5. 实践操作：进行临床技能操作练习，巩固所学知识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、讨论积极性等。
2. 案例分析：学生对案例的分析能力、解决问题的能力。
3. 实践操作：学生的临床技能操作水平。
4. 课后作业：学生对所学知识的掌握程度。
---本教案模板旨在为教师提供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
儿科学教案儿科学教案一、教学目标：1.了解常见的儿童疾病和患病原因，掌握预防和诊断方法；2.掌握儿科学基础知识，了解儿童生长发育规律，合理用药和营养；3.了解常见儿童心理问题，掌握应对方法。
二、教学内容：1. 常见儿童疾病：（1）呼吸系统疾病：比如支气管炎、哮喘、肺炎等；（2）消化系统疾病：比如腹泻、消化不良、胃肠炎等；（3）泌尿系统疾病：比如尿路感染、肾炎等；（4）皮肤疾病：比如湿疹、痱子、皮炎等；（5）传染病：比如流感、水痘、麻疹等。
2. 儿科学基础知识：（1）儿童生长发育规律：了解正常的身高、体重、头围等数据范围；（2）合理用药：了解儿童药物的注意事项、剂量等；（3）营养：了解儿童的膳食要求、饮食禁忌等；（4）儿童常见的生活疾病和护理：比如蚊虫叮咬、烫伤、跌打损伤等。
3. 儿童心理问题：（1）注意力不集中：了解儿童注意力不集中的原因和表现，掌握改善方法；（2）分离焦虑：了解儿童分离焦虑的原因和表现，掌握缓解方法；（3）儿童抑郁：了解儿童抑郁的原因和表现，掌握应对方法。
三、教学方法：1. 前置知识导图法：梳理和列举儿科学基础知识和常见儿童疾病，以图示方式展现，有利于帮助学生加深记忆。
2. 病例分析法：通过具体病例，让学生了解不同疾病的症状和诊断方法，以及及时预防和处理方法。
3. 案例研讨法：选取一些儿童心理问题案例，引导学生针对不同的情境选择合适的应对方式，促进学生健康发展。
4. 实验教学法：通过实验的方式，让学生了解儿童生长发育规律、合理用药和饮食要求等基础知识。
四、教学重点：1. 掌握儿童最常见的疾病，了解预防、诊断和治疗方法；2. 了解儿科学基础知识，掌握如何合理用药和营养；3. 了解儿童常见的心理问题和应对方法。
五、教学建议：1.在教学前，教师需要先了解学生的基础知识水平和学习需求，有针对性地制定教学内容和方法；2.鼓励学生参与提出问题和分享自己的病例分析，促进交流和互动；3.为了保证教学效果，建议加强课后复习和实践操作，巩固所学知识和技能。
课程名称：儿科基础护理授课班级：儿科护理专业班级授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年[日期]教学目标：1. 知识目标：- 了解儿科护理的基本概念和原则。
- 掌握儿科护理的基本操作技能，如生命体征监测、给药、换药等。
- 熟悉儿科常见疾病的护理要点。
2. 技能目标：- 能够正确进行生命体征监测。
- 能够熟练进行给药、换药等基本护理操作。
- 能够根据病情制定护理计划。
3. 能力目标：- 培养良好的沟通技巧，提高与患儿及其家属的沟通能力。
- 增强团队协作意识，提高护理团队的工作效率。
教学内容：一、儿科护理概述- 儿科护理的定义和特点- 儿科护理的原则和目标二、儿科护理基本操作- 生命体征监测：体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法及注意事项 - 给药方法：口服、注射、外用给药的注意事项- 换药操作：伤口清洁、敷料更换、引流管的护理三、儿科常见疾病护理- 呼吸系统疾病：肺炎、哮喘的护理要点- 消化系统疾病：腹泻、便秘的护理要点- 泌尿系统疾病：尿路感染、急性肾炎的护理要点教学过程：一、导入- 通过PPT展示儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解- 讲解儿科护理的基本概念、原则和操作技能。
- 结合案例分析，讲解儿科常见疾病的护理要点。
三、示范- 教师现场示范生命体征监测、给药、换药等操作。
- 强调操作过程中的注意事项。
四、练习- 学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
- 学生相互评价，教师点评。
五、总结- 回顾本节课的重点内容。
- 解答学生的疑问。
教学方法：- 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、原则和操作技能。
- 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解儿科常见疾病的护理要点。
- 操作演示法：教师现场示范操作，学生分组练习。
- 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学习兴趣。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生的课堂表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
- 操作技能：通过学生的操作练习，评价其操作技能的掌握程度。
武汉科技大学医学院教案课程名称儿科学教研室儿科年级班级2008级2班教师姓名伍光济二O一一年9 月日武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容苯丙酮尿症授课学时1学时教学目标和要求1.了解苯丙酮尿症的病因及发病机制2.掌握苯丙酮尿症的临床表现及诊断3.了解苯丙酮尿症的鉴别诊断4. 了解苯丙酮尿症的治疗教学重点苯丙酮尿症的临床表现及诊断教学难点苯丙酮尿症的新生儿筛查教学方法启发式或讨论式教学讲授教学手段幻灯，粉笔，图片素材，苯丙酮尿症患儿的尿液授课提纲及时间分配1. 苯丙酮尿症的概况（5分钟）2. 苯丙酮尿症的病因及发病机制（10分钟）3. 苯丙酮尿症的临床表现（10分钟）4. 苯丙酮尿症的诊断（10分钟）5. 苯丙酮尿症的治疗（10分钟）有关专业外语词汇苯丙酮尿症（Phenylketonuria，PKU）苯丙氨酸羟化酶(phenylalaninehydroxylase，PAH)课堂提问常染色体隐性遗传疾病的特点？武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容肝豆状核变性授课学时1学时教学目标和要求1.了解肝豆状核变性的病因及发病机制2.掌握肝豆状核变性的临床表现及诊断3.了解肝豆状核变性的治疗教学重点肝豆状核变性的临床表现及诊断教学难点肝豆状核变性的发病机制教学方法启发式或讨论式教学讲授教学手段幻灯，粉笔，图片素材授课提纲及时间分配1. 肝豆状核变性的概况（5分钟）2. 肝豆状核变性的病因及发病机制（10分钟）3. 肝豆状核变性的临床表现（10分钟）4. 肝豆状核变性的诊断（10分钟）5. 肝豆状核变性的治疗（10分钟）有关专业外语词汇肝豆状核变性（hepatolenticular degeneration，HLD）角膜色素环(Kayser-Fleisher环，K-F环)铜蓝蛋白（ceruloplasmin,CER）课堂提问武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容风湿热授课学时2学时教学目标和要求1、了解风湿热的病因及病理、鉴别诊断2、掌握风湿热的临床表现及诊断标准3、掌握风湿热的治疗及风湿热的预防教学重点1、风湿热的临床表现及诊断标准2、风湿热的治疗及预防教学难点风湿热的病因和发病机制，诊断和鉴别诊断教学方法启发式或讨论式教学讲授,运用多媒体课件教学教学手段幻灯，粉笔，图片素材授课提纲及时间分配1．急性风湿热的病因: (5分钟) A组β型溶血性链球菌感染后的免疫性疾病。
复习链球菌的分类及结构特点发病机制：变态反应，自身免疫.2．病理：特征性的改变： (5分钟)风湿小体(Aschoff 小体)。
展示心肌及关节病理图片3. 临床表现：（25分钟）1）关节炎：多发性、游走性、大关节炎2）心脏炎，(心内膜炎，心肌炎，心包炎)。
慢性期强调心脏瓣膜病变。
3）舞蹈病4）环形红斑5）皮下结节4．实验室检查: （10分钟）1）抗链球菌抗体：2）活动性指标：ESR ,CRP,粘蛋白,P-R间期延长,白细胞增高并核左移3）超声心动图5．诊断：（10分钟）Jones诊断标准:凡具有两项主要表现，或一项主要表现和两项次要表现，并有近期链球菌感染证据者，排除及它与风湿热类似的疾病。
风湿活动的指征：发热、乏力、苍白、脉搏增快等风湿热的临床表现。
血沉增快、C反应蛋白阳性、粘蛋白增高、进行性贫血。
心电图示P-R间期持续延长等均提示风湿活动。
6. 风湿热的鉴别诊断：（10分钟）病毒性心肌炎：心肌炎表现，可ESR增快、发热，但没有近期链球菌感染证据。
类风湿病：可有发热、关节痛，但以小关节肿痛为主，心脏表现不明显，晨僵等。
7．治疗: （10分钟）卧床休息；抗风湿治疗：关节炎：阿斯匹林用4-6周停药。
心脏炎:强的松1.5-2mg/kg.d，分3次服，2周后逐渐减量,总疗程用8一12周。
控制病灶：首选水剂青霉素，如对青霉素过敏可用红霉素，不少于2周。
8．预防：（5分钟）原发性预防：防止呼吸道感染，有呼吸道感染或其他感染时须及时用抗生素治疗。
继发性预防:应用水剂青霉素疗程结束时改用长效青霉素120万u肌注，每月1次，持续5年或更长。
小结：（5分钟）1. 风湿热的诊断标准。
2. 风湿热的预防。
思考题：（5分钟）病例讨论：女，8岁，游走性关节肿痛半年，伴心悸、气促、低热2周入院。
体查：神清，咽充血，心率150次／分，心尖区有Ⅲ级收缩期杂音，脾左肋下2cm，质软。
问：最可能的诊断是什么？应进一步作哪些检查？首选哪种药物进行治疗？有关专业外语词汇风湿热（rheumaticfever）风湿小体（Aschoffbody）课堂提问武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容川崎病授课学时2学时教学目标和要求1、了解川崎病的病因及病理，鉴别诊断。
2、掌握川崎病的临床表现及诊断标准。
3、掌握川崎病的治疗。
教学重点川崎病的临床表现及诊断标准，川崎病的治疗教学难点川崎病的诊断和鉴别诊断。
教学方法启发式或讨论式教学讲授，运用多媒体课件教学教学手段幻灯，粉笔，图片素材授课提纲及时间分配1．川崎病的病因：不明（7分钟2．病理变化：（8分钟）全身性血管炎改变，冠状动脉全层的血管炎是最具特征性改变。
3. 临床表现：（30分钟）主要表现：发热、双侧眼结膜充血、口唇口腔变化、四肢未稍改变、皮疹、颈淋巴结肿大。
4. 实验室检查: （10分钟）ESR增高，CRP阳性，血小板增多。
5．诊断与鉴别诊断: （15分钟）川崎病诊断标准: 6个主要症状中只要出现5个就可以诊断本病。
只出现4个症状，但通过超声心动图或心血管造影检查证实了冠状动脉瘤（或扩张），可排除其它疾病，也可确诊为本病。
鉴别：猩红热，败血症，儿童类风湿病，渗出性多行性红斑等6. 治疗: （20分钟）(1). 阿斯匹林: 单用或与IVIG并用。
(2). 静脉输注免疫球蛋白（IVIG）:适用于发病8～10天之内。
有关专业外语词汇川崎病（Kawasaki disease）冠状动脉瘤(coronary aneurysm)超抗原（superantigen，SAg）课堂提问武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容麻疹及出疹性疾病授课学时2学时教学目标和要求1、了解麻疹病毒的特征、流行病学及麻疹的变迁。
2、掌握麻疹的早期诊断要点及典型麻疹的临床过程。
3、掌握麻疹的常见并发症及治疗原则。
教学重点1. 典型麻疹各期的临床表现2. 麻疹粘膜斑特征及早期诊断价值3. 麻疹诊断及鉴别诊断教学难点麻疹与其它出疹性疾病的鉴别。
教学方法启发式或讨论式教学讲授，运用多媒体课件教学教学手段幻灯，粉笔，图片素材授课提纲及时间分配1.概述：（5分钟）麻疹的历史2．病因学及流行病学（5分钟）3. 发病机制和病理（15分钟）4. 临床表现（15分钟）使用图片讲解典型麻疹的麻疹粘膜斑、皮疹形态、出疹顺序。
用表格总结典型麻疹的整个过程。
非典型麻疹包括轻型麻疹、重型麻疹及成人麻疹。
5. 实验室检查血象、CSF、血清学检查。
（5分钟）6. 并发症（10分钟）肺炎、喉炎、脑炎、结核病恶化、心肌炎、营养不良。
7．诊断（5分钟）流行病学、临床表现、实验室检查。
强调麻疹诊断主要依靠临床表现。
8. 鉴别诊断（15分钟）风疹、幼儿急疹、肠道病毒感染采用表格方式讲解。
9. 治疗重点是护理和对症治疗。
（7分钟）10.预防：（8分钟）有关专业外语词汇麻疹（measles）口颊粘膜科氏（Koplik）斑称华佛细胞（Warthin-Finkeldey cells）。
课堂提问麻疹病人需隔离多少天？接触麻疹病人的人群需检疫多少天？武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容婴儿腹泻授课学时2学时教学目标和要求1．婴儿腹泻的易感因素及其病因2．不同原因腹泻病的发生机制3．婴儿腹泻的诊断与治疗教学重点1.不同原因腹泻病的发生机制2.小儿腹泻的诊断与治疗教学难点不同原因腹泻病的发生机制教学方法启发式或讨论式教学讲授，运用多媒体课件教学教学手段幻灯，粉笔，图片素材授课提纲及时间分配1. 定义：（4分钟）多病原菌、多病因，大便次数增加, 大便性状改变，消化道综合征.是造成小儿营养不良、生长发育障碍的主要原因之一.2．易感因素：（6分钟）（1）婴幼儿消化系统发育未成熟.（2）胃肠负担相对重.（3）机体防御功能差.（4）肠道菌群失调.（5）人工喂养3. 病因：（10分钟）（1）感染因素：病毒（以轮状病毒为主）、细菌（以大肠杆菌为主）、真菌、寄生虫.图示：轮状病毒图示：大肠杆菌（2）非感染因素：饮食、气候.4. 发病机制：（15分钟）（1）分泌性腹泻：肠腔内电解质分泌过多.（2）渗透性腹泻：肠腔内存在大量的不能吸收的具有渗透活性的物质.（3）渗出性腹泻：炎症所致的液体大量渗出.（4）肠道功能异常（动力性）腹泻：肠道运动功能异常.5. 临床表现：（25分钟）（1）急性腹泻：腹泻的共同临床表现：轻型：胃肠道症状，无脱水及全身中毒症状.重型：有较明显的脱水、电解质紊乱、全身感染中毒症状.几种常见类型的肠炎的临床特点：轮状病毒肠炎、诺沃克病毒性肠炎、产毒型细菌引起的肠炎、侵袭型细菌性肠炎、出血性大肠杆菌肠炎、抗生素诱发的肠炎.水样便患儿: 以胃肠道症状和水、电解质和酸碱平衡紊乱为主.脓血便患儿: 以胃肠道症状和全身中毒症状为主.（2）迁延性、慢性腹泻：以急性腹泻未彻底治疗或治疗不当、迁延不愈最为常见.6. 诊断和鉴别诊断：（15分钟）（1）大便无或偶见少量白细胞者.“生理性腹泻”：多见于6个月以内的婴儿，外观虚胖，常有湿疹，生后不久出现大便次数增加，无其他症状，食欲好不影响生长发育，可能为乳糖不耐受。
导致小肠消化吸收功能障碍的各种疾病.（2）大便有较多白细胞者：细菌性痢疾、坏死性肠炎.7. 治疗原则：（15分钟）调整饮食、预防和纠正脱水、合理用药、加强护理、预防并发症.有关专业外语词汇腹泻病（Diarrhea Disease）人类轮状V（Human Rotavirus）课堂提问武汉科技大学医学院教案教研室名称儿科课程名称儿科学教材出版社及版本（儿科学）第7版授课专业临床医学授课内容小儿液体疗法授课学时2学时教学目标和要求1、了解小儿体液平衡的特点，以及小儿水、电解质和酸碱失衡的病理生理。
2、熟悉小儿液体疗法常用溶液的组成及临床应用。
3、掌握小儿水、电解质和酸碱平衡紊乱的临床表现，以及小儿腹泻的液体疗法，制定液体疗法的具体方案。
