浅谈如何分析词语的表达效果

从词语角度赏析句子的表达效果1. 怎样从语言运用的角度分析句子的表达效果一、不用修辞，属语言质朴，平实感人；二、使用修辞，主要是8种修辞。

1. 比喻化平淡为生动2. 借代使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

3. 比拟色彩鲜明，描绘形象，启人想象。

4. 夸张态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。

5. 对偶句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。

6. 排比前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。

7. 设问引人注意，启发思考。

8. 反问语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

2. 【赏析句子的角度有哪些】1、修辞的作用修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解.又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势，加强表达效果.用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻.如例句中，通过“敲打”、“默默”两个词语看出，运用了拟人的修辞，生动形象地描绘出腊梅生长环境的恶劣（北风的猛烈）和能忍受寂寞、默默奉献的精神.2、分析语言特点句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等.一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息.如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神.3、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分.分析：腊梅象征人生，北风让人联想到恶劣的环境.默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化，是全篇画龙点睛之笔.思考此问题应在人生启迪上多想一想.答案：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的“风韵和清香”，实现着自身的价值，作者写腊梅的同时，也在写我们的人生.4、结构方面的作用一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用.常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等.例句在结构上有呼应上文的作用，腊梅不畏恶劣环境和默默奉献的精神，正是与上文中“那么你必须坚韧，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”，“你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶.”，“你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落.”，“我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解.”相照应.5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等.。

浅谈如何体会语言的表达效果【摘要】语文是一个工具学科、基础学科，它是学习的工具，思维的工具，交际的工具，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都具有重要意义。

实践证明，会学习、会思考、会交际的人，都有较强语文能力，反之，语文水平太低的人，不可能在学习、交际等方面取得多大的成绩。

为了帮助学生掌握好语文这个用途广泛的工具，提高学习能力、思维能力和交际能力，语文教学必须引导学生学习。

而体会语言的表达效果则是学生学习语言的一个重要环节。

本文分别从一、体会词语的表达效果；二、体会句子的表达效果；三、体会标点的表达效果；四、体会修辞手法的表达效果四个方面进行阐述。

【关键词】词语；句子；标点；修辞语文是一个工具学科、基础学科，它是学习的工具，思维的工具，交际的工具，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都具有重要意义。

实践证明，会学习、会思考、会交际的人，都有较强语文能力，反之，语文水平太低的人，不可能在学习、交际等方面取得多大的成绩。

为了帮助学生掌握好语文这个用途广泛的工具，提高学习能力、思维能力和交际能力，语文教学必须引导学生学习。

而体会语言的表达效果则是学生学习语言的一个重要环节。

《语文课程标准》要求：“体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“体会其表达效果”。

1.体会词语的表达效果1.1 从意义精当的角度体会词语的表达效果1.1.1 体会词语表达的准确。

例如：古时候有个种田人，一天他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

（《守株待兔》）一个“窜”字不仅描绘了兔子动作的快速，而且说明它当时慌张着急，来不及看清方向。

正因为这样，它才会撞在树桩上，而且一撞就死。

前言后语，和谐统一，协调一致，用“跑”或“飞跑”这些的词语很难表现兔子当时的情况。

浅谈如何分析词语的表达效果摘要：在现代文阅读中，常离不开理解分析词语或语句的表达效果或对其赏析等。

可是，一些同学在思考或回答这方面的问题时，常觉得无从下手或顾此失彼。

其实，对于词语和语句的表达效果方面的分析是有一定技巧和方法可循的。

关键词：表达效果表达作用词语含义表现手法在现代文阅读中，常离不开理解分析词语或语句的表达效果或对其赏析等。

中学语文教学大纲中明确要求：“(阅读中)能领会词句在语言环境中的含义和作用。

”可是，一些同学在思考或回答这方面的问题时，常觉得无从下手或顾此失彼。

其实，对于词语和语句的表达效果方面的分析是有一定技巧和方法可循的。

本文主要就如何分析解答词语的表达效果方面作一些探讨。

首先，我们应明确在阅读中词语都不是孤立存在的，而是和一定的语言环境紧密联系的。

我们在理解分析时应遵循“词不离句，句不离段”的原则，即：要联系词语所在的语句（或语段），以及上下文来理解分析。

其次，对词语的表达效果方面分析时，要着手于词语在具体语境中的含义、所采用的是何种表现手法及其相关的作用、作者的思想感情等方面来分析；第三，要明确在阅读中常出现的诸如：“表达作用”、“含义和作用”、“好在哪里”、“谈谈你的理解”等这样一些说法，这些其实是与“表达效果”类似的一些说法，分析回答时大同小异。

明确了以上这些，我们在阅读中遇到理解分析词语的表达效果及类似的一些说法的问题时，就可以心中有数，有的放矢了。

一、理解词语的含义阅读中，能够理解词语在文中的含义是阅读最基本的要求。

要准确理解词语的含义，必须明确该词语在具体语境中是属于本义，比喻义，还是属于引申义，特殊含义等含义中的哪一层面上的意思。

例如，《藤野先生》一文中写清国留学生“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

”这里的“实在标致极了”一句中的“标致”一词我们若要准确理解分析它有什么表达效果，就得先弄清“标致”这个词语在此处的含义，联系上下文，我们不难看出，“标致”在这里并非有“漂亮”的意思，而是用了反语的手法，有“丑陋”、“难看”的意思，明确了这一层意思后，再来分析“标致”一词的表达效果就简单了：“标致”用了反语的手法，有“丑陋”的意思，讽刺了清国留学生的丑态，表达了作者的一种憎恶之情。

部编版六年级上册阅读分析词语的表达效果常见题型1.文中“xx”一词说明了什么？有什么表达效果?让你体会到了什么?2.把“xx为一词换成另一个词好不好?为什么?一、从人物的角度分析词语记叙文中不可或缺的一大要素就是人物，很多精彩的词语会出现在塑造人物形象的描写中，因此，我们在分析这些词语时要紧密联系词语涉及的关键人物。

答题思路：一是什么表现人物动作、心理、神态的词副词二怎么样心理状态语境义三写出了什么人物形象/作者情感作者情感例文：（一）知心的礼物从妈妈领我去了一次小店之后，我便渴望自己去买糖。

那时我对钱一无所知。

我经常看到妈妈给别人一点什么东西，然后别人则给她递出一个包或一个袋子，这样逐渐地我就有了交换的概念。

有一天，我花了好大气力来到店铺弄响门铃，推开了那扇巨大的门。

我着迷似地一步步沿着糖果柜台走过去。

我挑选出了一些各色各样的糖果后，威老先生从柜台上弯下身子问我：“你有钱买这么多糖果吗？”我回答说：“我有很多很多钱。

”我伸出小拳头放在威老先生张开的手中，里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。

威老先生静静地站着注视着自己的手掌，然后，好像是想要发现什么似地看了我一会。

“不够吗？”我担心地问。

他轻轻地叹了口气。

“我想是有点多了，”他回答说，“我还得给你找钱。

”他打开抽屉，取了钱，弯下身子，把两分钱放进我伸出的手中。

这件事我很快就忘了。

成人后我组织了自己的家庭，和妻子开了一个金鱼店，其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的，每对鱼差不多都值五美元以上。

一个星期天的下午，一位女孩同她弟弟进来了，他们约有五六岁。

我正忙着洗鱼缸。

那俩小孩站在那儿，眼睛睁得又圆又大，紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。

“真棒!”小男孩叫起来，“我能要几条吗?”“行呀，”我说，“如果你们有钱买的话。

”“哦，我们有好多好多钱。

”小女孩信心十足地说。

她说话神情中的那种东西给我一种熟悉而奇怪的感觉。

我把他们挑中的鱼捞进一个旅行罐中，放进一个运输用的口袋里，俯身递给了男孩。

记叙文：词语的表达效果【知识解说】记叙文阅读中，对词语的考查一般有两种题型，一是词语的意思，一是词语的表达效果；而后一种题型又有不同的提问方式，如：①直接问词语的作用或表达效果；②选择词语；③两个词语是否矛盾，等等。

所考查的词语，以动词为主，其次就是修饰语和关联词。

（1）分析文中关键性的动词的表达效果动词能直接地将人物、事物、情境的动态特征清晰地呈现在读者面前，从而使文章生动形象，充满感染力。

将关键性的动词放在整段文字甚至整篇文章中来分析，有助于正确理解其表达效果。

分析语言表现力一般需要理解动词的本义和语境义，关注动作发出者的特点、产生这个行为的特定背景、实施这个行为的目的，分析出作者在这些行为动词中所寄予的思想情感。

（2）分析修饰语的表达效果修饰语一般指修饰（或限定）主语、谓语、宾语的定语、状语、补语，可通过调、换、删、改，比较原句与改句的差异，说出原句的意思，分析修饰语的表达效果。

（3）分析关联词语的表达效果关联词语指连词和能起关联作用的副词。

关联词语一般表示分句中的各种关系，有时也可用来连接词或短语或句子甚至段落。

要读懂分句和分句之间的关系，读懂复句的意思，在此基础上推断出复句中蕴含的作者的丰富情感。

【例题精讲】（17中考·真题）十七岁那年的单车①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiàn mù，吵着要母亲买一辆。

父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”②刘伟发了一个月脾气。

母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。

刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。

只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。

刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

③那一天，刘伟没有骑车出门。

单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。

单车散了架。

“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。

解析词语、句子的表达效果词语和句子的表达效果对于有效的沟通和理解非常重要。

通过选择准确的词汇和合适的语句结构，我们能够更清晰地传达意思，引起读者或听众的注意，并产生所期望的情感和反应。

下面是一些解析词语和句子表达效果的方法和技巧：1. 词语的选择- 准确性：选择最准确的词汇来表达所需要传达的意思。

避免使用模糊或不确切的词语，以免产生误解或引起混淆。

准确性：选择最准确的词汇来表达所需要传达的意思。

避免使用模糊或不确切的词语，以免产生误解或引起混淆。

- 情感效果：根据需要传达的情感或意境，选择合适的形容词、副词或动词来增强表达效果。

例如，使用积极的词汇来传达信心和乐观，使用负面的词汇来传达担忧或悲伤。

情感效果：根据需要传达的情感或意境，选择合适的形容词、副词或动词来增强表达效果。

例如，使用积极的词汇来传达信心和乐观，使用负面的词汇来传达担忧或悲伤。

- 读者理解：考虑目标读者的背景和知识水平，选择适合他们的词汇。

避免使用过于专业或晦涩的术语，以免造成困惑。

读者理解：考虑目标读者的背景和知识水平，选择适合他们的词汇。

避免使用过于专业或晦涩的术语，以免造成困惑。

2. 句子结构和语法- 简洁性：使用简洁明了的句子结构来传达意思，避免过长或冗余的句子。

简洁性可以增强读者的理解和注意力集中。

简洁性：使用简洁明了的句子结构来传达意思，避免过长或冗余的句子。

简洁性可以增强读者的理解和注意力集中。

- 平衡和对称：使用平衡和对称的句子结构来传达一种和谐的感觉。

这种结构可以增强词语和句子的表达效果，并传达一种有力而稳定的印象。

平衡和对称：使用平衡和对称的句子结构来传达一种和谐的感觉。

这种结构可以增强词语和句子的表达效果，并传达一种有力而稳定的印象。

- 变化和多样性：使用多种不同的句子结构和语法形式，以增加文章的多样性和吸引力。

避免过多重复相同的句式，以免导致读者的厌倦。

变化和多样性：使用多种不同的句子结构和语法形式，以增加文章的多样性和吸引力。

结合语境解释词语的含义及其表达效果第一篇：结合语境解释词语的含义及其表达效果结合语境解释词语的含义及其表达效果一、什么是关键词语？所谓“关键词语”，主要指：①表明作者立场观点的词语；②表现文章主旨的词语；③反映文章深层内容的词语；④体现作者感情色彩的词语；⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语；⑥ 有指代意义的词语；⑦ 有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语。

二、考查重点：理解词语的引申义、比喻义、指代义和表达效果【知识链接】三、理解词语含义的能力，主要有四种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。

例如：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

．（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”：深入。

．（3）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

．（4）夜已经很深了。

“深”：距离白天的时间很久。

．2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪；比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火；比喻义为：比喻战火或战争。

如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。

3、词语的指代义是文章中指代性词语的指代意义。

例如：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒，而“白丁”则指的是没有学问的人。

理解、分析词语的含义及作用,要紧密联系词语的语言环境,即上下文,或句子,或段落,或全篇,在整体理解文章内容的基础上推断词语的含义1)分析词语的表现作用。

有些词语本身并没有深刻的含义,但用词精当,对人物的性格品质或作者的思想感情有深刻的表现作用,对事物的形状特征表现得充分而又生动,应作为重点体味的对象。

考点2：分析词语的表达效果方法点拨分析词语在文中的表达效果可按以下三个步骤进行。

第一步：对该词语的含义进行解释。

第二步：联系本句或者上下文。

指出该词语突出了本句或者上下文的什么内容，一般是突出了人（事、景）物怎样的特点、情态等第三步：联系文章的中心思想与作者的态度感情。

指出该词语体现了章怎样的主旨，表达了人物（作者）怎样的情感在解答这类题时，还要注意词语的特殊性，即文中是否运用了该词语的比喻义引申义、双关义、象征义、反语义、色彩义等此外，不同词性的词语往往具有不同的作用。

动词：准确生动地写出了事物的动态形容词：生动传神地刻画出事物的状态副词：准确说明事物的特点（程度、时间、范围等）另外，运用叠词可以增添语言的音韵美。

答题模板一、“××”意思是…用在这里突出了……的……特点/表现了人物…的内心世界/表达了作者……的感情。

二、“××”运用了……修辞手法/描写方法/贬（褒）词褒（贬）用/化动（静）为静（动），用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的品格、精神/表达了作者……的感情。

典例请分析下面句子中加点词的表达效果。

汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江线。

不料．．正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

解析：先解释一下“不料”的意思，然后结合上下文可以看出它包含两方面的意思，一方面是对我军英勇善战的赞扬，另一方面也表现了对敌人的讽刺。

参考答案: “不料”是没想到，没有预先料到的意思。

“不料”表明了我军的出其答案不意、英勇善战，含有对敌人强烈的嘲讽之意。

牛刀小试西起九江（不含），东至江阴，均是．．人民解放军的渡江区城。

这句话中加点词有什么表达放？参考答案:“均是”即都是的意思，从程度上概括了我军战线之长、胜利之大，洋溢看胜利的豪情。

分析词语在文中的表达效果作用一、专题知识梳理理解词语在文中的表达作用2、理解词语在文中的表达作用考查的知识点：词语的鉴赏近义词的辨别常见的题型有：说说加点的词在文中的表达作用。

加点的词在文中用得好不好，为什么？加点的词语能否删除？加点的词如果换成**，可以吗？答题思路理解词语的意思理解词语在文中的含义分析词语的表达效果表现了人物……的内心世界（品格、精神……）；表现了描述对象的……特点；表达了作者……的感情。

如果删除（替换），则……词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要回答此词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。

理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。

同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

找出之后，一定要代入原文中进行检验。

二、专题精讲例题1：呼唤⑤梦兴的节俭是村里出名的。

他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。

家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。

就是这样的人，帮人却不吝啬。

我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。

我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。

他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。

我写个借条给你，他不肯要。

他说一收借条，就生分了。

⑥那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。

却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。

2、第⑤段加点的词“从砖缝里拿出这票子”读来令人感动，请说说理由。

怎样分析词语的表达作用分析词语的表达作用，应从理解词语语境义、理解句义入手，就词论词往往出现错误。

可采用两种方法：一、替换法，以同义词（或近义词）替换句子中加点词，将形成的新句子与原句加以比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，做出判定；二、删除法，即删除加点词语，将删除后的句子与原句比较。

单项练习：孩子，不要为自己的外形担忧。

理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。

通向理想的道路往往不尽人意，而你亦会为此受尽磨难。

文段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造”一词有什么好处？当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。

母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱走了。

妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。

“攥”字表现了什么？把“捏”换成“揣”好不好？为什么？因为他们在研究中发现，在植物的弯曲生长过程中，无论是根冠下侧部位还是芽的上侧部位，都存在着高含量的无机钙。

文中的“发现”能不能换成“发明”？为什么？短文练习：，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领、金带、皂靴。

他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。

张乡绅攀谈道："世先生同在桑梓，一向有失亲近。

"范进道："晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。

"张乡绅道："适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。

"范进道："晚生侥幸，实是有愧。

却幸得出老先生门下，可为欣喜。

"张乡绅四面将眼睛望了一望，说道："世先生果是清贫。

"随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道："弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。

这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便，弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。

品析词语表达效果编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（品析词语表达效果）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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品析词语的表达效果/ 作用常见的题型有：1、说说加点的词在文中的表达作用.2、加点的词在文中用得好不好,为什么?3、加点的词语能否删除?4、加点的词如果换成*＊，可以吗？解题要求:(六联系）①联系词语的语境。

首先找出这个词语出现在文章中的位置；从词语的上下文中去品析.②联系词语的含义。

对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。

③联系词语的写作特色。

要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义(要弄清比喻对象，即本体）、双关义（谐音双关还是语义双关）、象征义（象征对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）、动词,等等。

④联系文章内容。

联系文章中心和作者情感态度,看词语有怎样的表情达意。

⑤联系文章结构。

看这个词语与文章上下文有什么关系。

⑥联系词语的艺术效果.有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。

●答题模式：词义(本义，语境义） + 特点（技法） + 效果 + 内容（写出什么，表现什么，即词语描述对象及特点 + 作品中人物或作者的情感态度) + 结构（酌情）举例：从词语写作手法分析1.贬词褒用:《送春》宗璞的阅读的第四自然段开兴“这花开得好放肆"一句中，“放肆”这个词的本意是什么？表达出作者怎样的感情?答案：“放肆”是贬义词,意思是轻率任意,毫无顾忌，在此文中，是贬词褒用，生动地写出了二月兰开花时无拘无束的率真,表达了作者对二月兰的喜爱之情。

2。

化无形为有形,化抽象为具体：题目:仔细品味“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。

浅谈如何体会语言的表达效果【摘要】语文是一个工具学科、基础学科，它是学习的工具，思维的工具，交际的工具，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都具有重要意义。

实践证明，会学习、会思考、会交际的人，都有较强语文能力，反之，语文水平太低的人，不可能在学习、交际等方面取得多大的成绩。

为了帮助学生掌握好语文这个用途广泛的工具，提高学习能力、思维能力和交际能力，语文教学必须引导学生学习。

而体会语言的表达效果则是学生学习语言的一个重要环节。

本文分别从一、体会词语的表达效果；二、体会句子的表达效果；三、体会标点的表达效果；四、体会修辞手法的表达效果四个方面进行阐述。

【关键词】词语；句子；标点；修辞语文是一个工具学科、基础学科，它是学习的工具，思维的工具，交际的工具，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都具有重要意义。

实践证明，会学习、会思考、会交际的人，都有较强语文能力，反之，语文水平太低的人，不可能在学习、交际等方面取得多大的成绩。

为了帮助学生掌握好语文这个用途广泛的工具，提高学习能力、思维能力和交际能力，语文教学必须引导学生学习。

而体会语言的表达效果则是学生学习语言的一个重要环节。

《语文课程标准》要求：“体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“体会其表达效果”。

1.体会词语的表达效果1.1 从意义精当的角度体会词语的表达效果1.1.1 体会词语表达的准确。

例如：古时候有个种田人，一天他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

（《守株待兔》）一个“窜”字不仅描绘了兔子动作的快速，而且说明它当时慌张着急，来不及看清方向。

正因为这样，它才会撞在树桩上，而且一撞就死。

前言后语，和谐统一，协调一致，用“跑”或“飞跑”这些的词语很难表现兔子当时的情况。

第五课【阅读】知识点解析·分析词语的表达效果➽课程目标了解常见题型，学会答题方法分析词语的表达效果从人物和景物的角度分析词语，体会文章情感➽常见题型说明了什么?1、文中"x x"一词有什么表达效果?
让你体会到了什么?
2、把"××"一词换成另一个词好不好?为什么?➽从人物的角度分析词语记叙文中不可或缺的一大要素就是人物，很多精彩的词语会出现在塑造人物形象的描写中，因此，我们在分析这些词语时要紧密联系词语涉及的关键人物。

【例题】知心的礼物
①自从妈妈领我去了一次小店之后，我便渴望自己去买糖。

有一天，我花了好大气力来到店铺弄响门铃，推开了那扇巨大的门。

我着迷似的一步步沿着糖果柜台走过去。


②我挑选出了一些糖果后，威老先生从柜台上弯下身子问我∶"你有钱买这么多糖果吗?"我回答说∶"我有很多很多钱。

"我伸出小拳头放在威老先生张开的手中，里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。

威老先生静静地站着，注视着自己的手掌，然后，好像是想要发现什么似的看了我一会。

"不够吗?"我担心地问。

他轻轻地叹了口气。

"我想是有点多了，"他回答说，"我还得给你找钱。

"他打开抽屉，取了钱，弯下身子，把两分钱放进我伸出的手掌中。

③这件事我很快就忘了。

成年后我组建了自己的家庭，和妻子开了一家金鱼店，其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的，每对鱼差不多都值五美元以上。


④一个星期天的下午，一位女孩同她弟弟进来了，他们约有五六岁。

我正忙着洗鱼缸。

那俩小孩儿站在那儿，眼睛睁得又圆又大，紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。

"真棒!"小男孩叫起来，"我能要几条吗? ""行呀，"我说，"如果你们有钱买的话。

语言运用之词汇表达效果概述词汇表达是语言运用的重要方面，它对于我们传达思想，表达观点和与他人交流起着关键的作用。

本文将探讨词汇表达的效果，以及如何提高词汇表达的能力。

一、词汇表达的效果1.清晰准确：恰当地使用词汇可以使我们的思想更加清晰明了。

选用准确的词汇可以避免歧义和误解，确保信息的准确传达。

2.生动形象：丰富多样的词汇可以使我们的表达更生动有趣。

通过形象的词汇描述，我们可以让读者或听众更好地理解和感受到我们要传达的意思。

3.情感共鸣：恰当的词汇可以触动读者或听众的情感，产生共鸣。

通过使用感性的词汇，我们可以激发他人的情感，进而更好地传达我们的观点和意图。

二、提高词汇表达能力的方法1.阅读：广泛阅读可以扩展我们的词汇量，提高我们对各种词汇的理解和运用能力。

可以选择各种类型的书籍、报纸和杂志，并注意收集和研究新的词汇。

2.词汇记忆：通过使用记忆技巧和方法，有意识地积累和记忆词汇是提高词汇表达能力的有效途径。

可以使用闪卡、单词表、词汇本等工具，每天坚持记忆和复。

3.语境运用：研究词汇表达不仅要记住单词本身，还要学会将其运用到具体的语境中。

可以通过编写句子、写作练和口语对话等方式，提高词汇的实际应用能力。

4.多练：只有通过不断练，才能真正掌握和熟练运用词汇。

可以进行词汇测试、写作练和口语对话等，不断巩固和提升自己的词汇表达能力。

结论词汇表达是语言运用的重要方面，具有清晰准确、生动形象和情感共鸣的效果。

通过阅读、词汇记忆、语境运用和多练习等方法，我们可以提高自己的词汇表达能力，更好地表达思想和与他人交流。

中考赏析词语的表达效果答题技巧
赏析词语的表达效果答题技巧是什么，步骤又是什么呢？尚不了解的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“中考赏析词语的表达效果答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考赏析词语的表达效果答题技巧
一、赏析词语的表达效果答题技巧
1、如果是分析加点字词，分三步走。

1.把字词原意解释出来。

2.解释字词在句中或文中的含义。

3.整体分析字词包含的作者情感。

二、如果是分析句子，也是分三步走
1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。

3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

三、从词语角度赏析句子技巧
第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

第二步：写出这些词语的特点作用。

第三步：写了什么(文本的主要内容)。

第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

四、初中语文学习技巧
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语(有些地区并不注重外语)，可孩子上了初中后，除了语数外之外。

还要学习政治、历史、地理、生物、化学、物理，课业负担加重，学习压力变大，孩子变得无所适从。