如何训练小学生歌唱中的音准问题

如何纠正孩子们唱歌中的音准问题如何纠正孩子们唱歌中的音准问题带小学音乐课有段时间了，真的有很多感触。

不管是唱简单的歌曲还是排合唱歌曲。

孩子们最大的问题就是跑掉。

一句一句教有时候还是会跑掉。

那么怎么解决音准问题呢？通过长时间的学习，我总结了几点：一，让学生多听录音，多听老师演唱。

在平时的音乐课上讲一些基础的乐理知识，让学生懂得怎么打拍子，怎么更准确的演唱歌曲。

二，在上音乐课前，让学生演唱音阶，跟着琴唱慢慢的纠正音准问题。

三，抽出一定的时间训练音阶及音程关系的练习。

四，多唱歌谱，正确的演唱音与音之间的关系。

通过长时间的正确练习，相信音准问题会得到解决。

如何训练小学生的音准音准问题是歌唱教学的核心，也是唱好歌曲的关键。

本文就此问题从小学生歌唱时音准问题的分析和解决两方面来阐述，通过培养学生的气息、听觉能力和多种实践体验等活动来提高学生的音准能力。

音乐是人类的第二语言，大部分人都爱音乐，但是我们经常会听到人们常说我没音乐天赋，音准不好，唱歌跑调，先天的天赋当然重要，但是后天的音准训练也是非常重要的，他能提高你的音准能力。

所以作为音乐老师如何能更好的培养学生的音准练习是很关键的。

世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱，最美的合唱是无伴奏合唱。

在世界顶级童声合唱团的演出曲目中，超过四分之三都是无伴奏的，没有太多的修饰，没有器乐的喧哗，孩子们纯净天真的歌声，如天籁之音，让每个人的心灵得到洗涤和净化。

反思我们的音乐课堂教学，为了追求教学内容的丰富，课堂气氛的活跃，往往一堂课又唱又跳又做游戏等等，有时还要加上各种打击乐器伴奏，真正用于唱歌的时间却不多，因此就出现了这样一个现象：教师弹着钢琴领着学生一起唱时效果不错，一旦脱离钢琴或其他音乐伴奏，学生就找不着调了。

怎么培养音准能力呢？一、自信心问题在音乐课上，总有一些“胆小”的孩子，他们从来都不会主动上来表演节目，甚至连唱歌的时候都不敢唱出声音。

有一次，我请一位学生来唱一首已经学过的歌曲，可她却小心翼翼地唱，声音小得连我站在她旁边都很难听的到，而且有许多音唱的都不准，可能她也感觉到自己唱得不够好，所以满脸通红地坐下了，但我还是让全班同学都为她鼓掌，因为我觉得她缺少的就是自信心。

孩子唱歌“五音不全”怎么办
小孩在唱歌中经常会显现“五音不全”，大致有以下几种情形：
1、小孩的“五音不全”要紧表达在唱歌的音准上，会走音跑调。

2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。

3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。

4、小孩一般话的咬字发音不准，阻碍唱歌时的音准。

对“五音不全”的小孩，能够通过以下方法训练纠正：
1、培养小孩的听音能力。

音准和听音能力有专门大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。

成人能够演奏乐曲或者用录音机放歌曲让小孩听后跟着唱，有条件的能够让小孩学一种乐器，让小孩边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。

2、家长不要让小孩清唱歌曲。

清唱会使小孩起音不准，更容易走调，要让小孩跟着琴唱，或者跟着录音机磁带唱，刚开始小声地跟唱、练习。

对某句歌曲唱不准的，家长要耐心地逐句教，让小孩逐句听录音，逐句学唱练唱，直到唱准为止。

3、如小孩一般话发音不准，家长可选择一些儿歌让小孩朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，关心小孩提高音准能力。

4、选择适合小孩唱的歌曲，使小孩在自然声区里唱歌，有利于提高小孩的音准。

合唱教学中提高小学生音准水平的策略合唱教学中，提高小学生音准水平是一个重要的任务。

音准是指歌唱中的音高、音长、音强和音色的准确程度，对于合唱表现的成功与否至关重要。

以下是几个策略帮助教师提高小学生音准水平。

1. 扎实基本功音准的稳定与否与学生的音乐基础有很大的关系。

因此，教师应该着重培养学生的基本功，包括音高的准确掌握、节拍的准确把握，以及发声、唱调的正确姿势和方法等。

在教学过程中，要注重学生的技巧练习，细节把握，多次强化重点知识点。

2. 引导正确的歌唱姿势歌唱姿势对于音准的稳定和唱调的准确度十分重要。

教师可通过身体示范、课前热身运动、唱调训练等方式，帮助学生正确的站立姿势、头部、脖子、肩膀、背部的放松，从而达到良好的呼吸和发声效果。

3. 分层训练小学生的语言表达和语气表达能力还比较欠缺，要求他们一开始就完美地演唱难度较高的合唱曲目无疑难度较高，教师可以根据学生的难度水平，选择合适的曲目进行分层训练。

先对音高和节奏进行训练，一步步循序渐进，直至准确度达到满意的程度，然后再考虑其他因素，如发音、音色、临场发挥等。

教师可将学生按照音高和声部等因素分为不同的小组进行合唱训练。

在小组内，可以针对小组不同的音准问题进行有针对性的训练和练习，从而提高整体的音准和准确度。

5. 多维度练习音准的提高不仅需要音乐练习，还需要与其他学科的综合联系，如数学（节奏的掌握）、体育（呼吸、姿态、舒展身体）、语言（发音准确）等等。

在教学过程中，可以融入跳绳、绕口令、朗读等多种练习方式，使学生体会不同的发声与呼吸方式，从而提高音准能力。

总之，在合唱教学中，教师应该灵活掌握多种提高小学生音准水平的策略和方法，促进学生全面发展，切实提高学生的音乐素养和能力。

三⼗三、如何解决⾳准问题关于解决⼩学⽣⾳准问题，我认为⾸先作为教师⼀定不能着急，要坚持与学⽣打持久战。

我近⼏年都在教低年级，感觉⾃⼰变成了话唠，偶尔学⽣的反应会让我兴奋不已，现将我常⽤的⽅法与⼤家交流：⼀、解决呼吸⽅法。

教师要⽤形象的⽐喻，启发学⽣⾃然地呼吸。

1、⽤长⾳进⾏练习：如"⽕车从远到近开来。

"表⽰出渐强⾄渐弱的声⾳。

2、⽤"闻花"来启发学⽣体会歌唱的呼吸。

3、⽤吹"肥皂泡"来训练学⽣均匀地呼吸。

4、⽤伤⼼时的抽泣来让学⽣体会急呼吸。

⼆、解决发声中因吐字咬字⽽影响⾳准问题。

三、解决缺乏⾳⾼概念⽽影响的⾳准问题：可多加强⾳名、⾳阶、⾳程等视唱练习，使学⽣在感性上树⽴准确的⾳⾼概念。

1、⼀、⼆年级加强七个唱名的教学。

2、采⽤⾳乐游戏等多种形式进⾏⾳准训练，注意既有科学性、⼜有趣味性。

将⾳阶设计成“⾳阶⼭”作⾳阶的上⾏或下⾏的训练。

控制钢琴的⾳量和使⽤时间。

3、⽤曲调填充法反复巩固所学的⾳，培养学⽣的内存听觉与⾳乐的记忆⼒。

4、加强练⽿也是⼀种练习⾳准和巩固⾳⾼重要⽅法。

出浅⼊深，从听旋律⾳程逐步过度到听乐句及和声⾳准。

除此以外还应注意⼏点：1、培养学⽣具有良好的⾳乐听觉是⼗分很需要的。

2、在整个视唱和练⽿过程中要求学⽣轻声唱。

3、学⽣在跟琴视唱时，教师的伴奏旋律必须清楚、准确。

应视学⽣的基础⽽逐步减少伴奏。

4、在进⾏击拍（或按指挥图式划拍）的练唱时，教师可要求学⽣作部分默唱或部分出声唱。

5、在对学⽣进⾏⾳准的教学过程中，选⽤的教材应注意曲调的旋律美及节奏的典型性。

选择那些能陶冶学⽣情感的曲调进⾏练习。

如何解决小学生音准问题音准，简单的说就是唱出的音是否准确，作为一个在职5年，一直从事低年级教学的小学音乐老师说，这个问题一直跟随着我，同时，也是我今后努力研究的方向。

音准这个概念对于小学生说比较模糊，有的孩子与生俱就有一种天赋，他们的小耳朵很敏锐，只要给个音，他们就可以模唱出，但有些只要开口音准就有问题。

那么如何才能解决小学生“音准”总是唱不准的问题呢，我总结了如下经验：一、练习呼吸想要学好唱歌，首要解决的就是呼吸，呼吸是歌唱前的准备工作，俗话说“掌握了呼吸，就等于成功了一半”，可见正确的呼吸法是多么的重要。

那么，小学生的呼吸要怎么练呢？呼吸分为吸气和吐气。

吸气，不同于我们平时用胸腔，而是用腹式呼吸，也就是把气吸到肚子里，这个训练可以模仿闻花香，慢慢地吸，直到感觉肚子里充满了气，然后保持。

接下就是吐气，同样的也是保持平稳的节奏，不能一下吐完。

在平时训练呼吸时，要提醒学生不能刻意吸气，过多吸气容易导致发音偏低。

二、先练习中声部小学生的音域大概在两个八度之间，高声区高亢明亮，低声区低沉，只有中声区自然、清脆，因此，在平时训练时，建议先练习中声部，因为这个区域的音小学生容易把握，等到中声区完全掌握之后，再练习高声区和低声区。

三、跟钢琴训练钢琴在教学中起到了至关重要的地位，结合钢琴训练，可起到事半功倍的效果。

可先从音阶开始训练，同时加入柯尔文手势，然后练习听音用la模唱，这个环节可加入每节课的开始阶段，我一直都是这么做的，效果也很好，“音准”比较弱的同学一学期下有很明显的改善。

四、多听录音、多跟伴奏唱在上课过程中，我都习惯多放几遍录音，有时会惊奇的发现，一些曲调较简单的歌曲，孩子们跟着录音能大概模唱出，我只要提出他们容易唱错的地方，用琴进行教学，会发现一节课下孩子们会把歌曲处理地很棒，当学到一些曲调较难的歌曲时，我会用钢琴一句一句的弹，小孩一句一句的模唱，然后再加入歌词。

跟伴奏唱也是我的课堂上极其重要的一个环节。

谈谈小学生音准的训练方法7篇第1篇示例：小学生音准训练方法音准是音乐学习中非常重要的一部分，尤其对于小学生来说，良好的音准训练不仅能够提高他们的音乐素养，还可以帮助他们更好地表达自己和理解音乐。

在小学阶段，要及早开始进行音准训练，为他们的音乐学习打下坚实的基础。

下面将介绍一些小学生音准训练的方法。

1. 听力训练小学生的音准训练首先要从加强他们的听力开始。

通过大量的音乐欣赏和音乐作品的听取，可以帮助他们建立对音乐的感知和理解。

可以让他们多听一些节奏明快的音乐作品，让他们能够更加清晰地感受到音乐中的节奏和旋律，从而提高他们对音乐的敏感度。

2. 声音发音训练小学生在音准训练中还需要进行声音发音训练，这可以通过唱歌来完成。

唱歌是非常好的音准训练方式，可以帮助他们准确地发出音符，并且可以通过唱歌来锻炼他们的音域。

在唱歌的过程中，老师可以适时指导他们调整音准，找到正确的音高和音准。

3. 声音训练器材的使用在音准训练中，老师可以利用一些声音训练器材来帮助小学生进行训练。

比如可以利用钢琴或其他乐器来辅助他们进行音准训练，让他们在弹奏过程中更好地感受音高和音准。

还可以使用一些专门的声音训练器材，比如音准仪、仿生耳等，帮助他们更加直观地理解音准的概念。

4. 温习音乐基础知识在音准训练中，小学生还需要温习一些音乐基础知识，比如音名、音符、谱号等。

只有充分理解这些基础知识，他们才能更好地进行音准训练，理解音乐的节奏和旋律。

老师可以在音准训练中适当地温习这些基础知识，帮助他们更清楚地了解音乐的构成和表达。

5. 游戏化训练小学生的音准训练也可以通过游戏化的方式来进行，比如可以设置一些音准训练的游戏，让他们在游戏中体验音准的乐趣。

比如可以制作一些音符卡片，让他们通过游戏的方式认识不同的音符和音高。

通过游戏的方式进行音准训练，不仅可以增加他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地掌握音准的技巧。

小学生的音准训练是一个长期的过程，需要老师和家长共同努力。

唱歌五音不全怎么办
唱歌五音不全是一种音乐技能上的困难，但这并不意味着你无法提高自己的音准。

以下是一些提高唱歌音准的方法：
1. 聆听音乐：尝试聆听各种音乐，特别是能够让你更好地感知和区分音高的曲子，如音乐中的高音部分、音阶练习曲等。

逐渐培养对音高的敏感度。

2. 反复练唱：选取一些简单的歌曲，反复练习，特别是对那些你最困难的音调部分。

使用音准工具或钢琴等乐器来辅助练习。

3.聘请声乐指导老师：请找一位专业的声乐指导老师，他们会帮助你识别和纠正音准问题。

他们会提供一系列练习方法和技巧，以帮助你改善音准。

4. 合唱团或合唱班：加入一个合唱团或合唱班，这里会有指导老师和其他合唱员来帮助你提高音准。

合唱可以让你锻炼和调整自己的音高，同时也提供了与他人一起演唱的机会。

5. 利用技术：现代科技提供了一些应用和软件，可以帮助你改善音准，如唱歌训练软件和音高检测应用等。

通过与这些工具结合使用，你可以更好地听到自己的声音并作出相应的调整。

最重要的是要有耐心和坚持。

改善音准需要时间和练习，只要你保持积极的态度，
并坚持不懈地练习，你会逐渐看到进步的。

小学低年级歌唱教学中遇到的音准问题与把握技巧小学低年级是歌唱教学的起步阶段，学生们在这个阶段一般对音准的把握能力较差，这就需要教师在教学中采取一些技巧和方法，帮助学生掌握音准，提高歌唱表现水平。

接下来，本文将从小学低年级歌唱教学中的音准问题和把握技巧进行分析和探讨。

小学低年级歌唱教学中遇到的音准问题主要表现在以下几个方面：一、音准不稳定：学生对音高的把握能力不稳定，经常出现唱错音的情况，容易跑调。

二、音乐感知能力不足：学生对音乐的节奏、音高等要素的感知能力不足，导致唱歌时容易跟不上节奏或唱错音。

三、发声技巧不够：学生在唱歌时常常因发声技巧不够而导致音准不稳定。

以上问题都会影响学生的歌唱表现，因此教师在教学中需要采取相应的方法和技巧来帮助学生解决这些音准问题，提高歌唱表现水平。

在教学中，教师可以采取以下一些技巧，帮助学生提高音准把握能力：一、耳朵训练：耳朵是歌唱中最为重要的工具之一，教师可以通过一些耳朵训练的方法，帮助学生提高音高的辨别能力，从而帮助学生把握音准。

比如可以通过让学生大声歌唱一个简单的音阶曲目，然后由教师钢琴伴奏，学生听伴奏找到自己的音高，从而训练学生的音高把握能力。

二、节奏训练：节奏是歌唱中不可或缺的一部分，教师可以通过一些简单的节奏练习，帮助学生感知和掌握节奏，在唱歌时能够跟得上节奏。

比如可以通过让学生打节拍、跟着节奏做简单的舞蹈等方式，让学生感知和掌握音乐的节奏，从而提高歌唱的准确性。

三、发声训练：发声是歌唱中的基本功，教师可以通过一些发声训练的方法，帮助学生提高发声技巧，从而使他们在唱歌时能够更加准确。

比如可以通过一些吐字练习、发声练习等方式，帮助学生掌握正确的发声技巧，从而提高歌唱的准确性。

四、示范唱法：教师可以通过示范唱法的方式，让学生听到正确的唱法，从而帮助他们提高音准把握能力。

教师可以选择一些简单的曲目，用正确的唱法示范，并让学生跟着示范，从而提高他们的音准把握能力。

小学低段歌唱教学中解决音准问题的策略研究音准问题是小学低段歌唱教学中常见的问题之一，解决音准问题是提高学生歌唱水平的重要环节。

本文将从音准问题的原因分析以及针对性的解决策略两个方面进行研究。

一、音准问题的原因分析1.节奏感不强。

很多小学低段学生对音乐节奏的感知能力相对较弱，难以准确把握歌曲的节奏，导致唱歌时出现音准问题。

2.声音定位不准确。

小学低段学生嗓音尚未发育完全，容易出现声音定位不准确的情况，导致音准偏差。

二、解决音准问题的策略1.培养节奏感。

通过让学生进行节奏训练，例如敲击节拍器、拍手等方式，帮助学生提高对音乐节奏的感知能力，准确把握歌曲的节奏。

2.声音定位训练。

引导学生进行声音定位练习，例如通过左右拍手来感受声音的左右位置，或者进行空间声源定位游戏等，帮助学生准确掌握自己声音的位置。

3.音高训练。

运用唱名法等方法，让学生准确掌握音高的变化规律，培养学生音高感知能力。

可以使用精确的示范唱法，让学生模仿示范，并进行反复练习，帮助学生提高音准水平。

4.分声部练习。

针对学生音准问题进行分声部的练习，先让学生熟悉自己所在声部的唱段，再进行整体合唱，通过声部分离的方式，提高学生的音准水平。

5.利用辅助工具。

例如使用音准器等辅助工具，让学生在唱歌过程中能够及时纠正自己的偏差，提高唱准的能力。

6.多样化的教学活动。

通过游戏、竞赛等形式进行音准训练，提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在愉快的氛围中提高音准水平。

结语：小学低段歌唱教学中，解决音准问题是一项关键任务。

通过培养学生的节奏感、声音定位能力，加强音高训练，以及使用辅助工具和多样化的教学活动，可以有效地解决音准问题，提高学生的歌唱水平。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中不断进步。

谈谈小学生音准的训练方法1. 引言1.1 音准的重要性音准是音乐表现中的重要因素之一，在音乐学习和表演中具有至关重要的作用。

音准指的是演奏者或歌手准确地演奏或唱出音高的能力，是评价音乐表现水平的重要标准之一。

良好的音准不仅可以提高音乐作品的表现力和感染力，还可以增强音乐家的自信心和表现欲。

小学生音准训练的重要性不言而喻。

音准的准确与否直接影响到音乐作品的整体效果。

无论是合唱团、乐队还是独唱者，都需要具备良好的音准能力才能使音乐作品更加生动和动听。

在音乐学习过程中，小学生应该重视音准训练，不断加强对音高的准确把握，从而提高音乐表现水平。

音准训练也有助于培养小学生的音乐感知能力和音乐表现能力。

通过不断地训练和练习，小学生可以逐渐提高对音乐的理解和感受能力，塑造自己独特的音乐风格。

小学生音准训练是音乐学习中不可或缺的一环，有助于提升小学生的音乐素养和表现能力。

1.2 小学生音准训练的必要性小学生正处于音乐学习的关键阶段，音准作为音乐表达中的基础要素，对于他们的音乐学习起着至关重要的作用。

强调小学生音准训练的必要性，既是为了培养他们的音乐素养，也是为了提升他们的音乐表现能力和审美品味。

小学生正处于音乐兴趣培养的关键时期，良好的音准训练可以帮助他们更好地理解和掌握音乐的节奏和音高，从而增强对音乐的兴趣和热爱，激发他们对音乐的学习积极性。

小学生在唱歌练耳、钢琴/声乐训练等过程中，音准是他们进行音乐表达和演奏的基础，只有掌握了准确的音准，才能让他们的音乐表现更加动人感人。

通过音准游戏和跟唱练习等方法进行音准训练，可以让小学生在轻松愉快的氛围中提升他们的音准水平，培养他们的音乐感知和表现能力。

强调小学生音准训练的必要性，既可以帮助他们打好音乐学习的基础，也可以为他们今后的音乐发展打下坚实的基础。

持之以恒，努力坚持，让小学生在音准训练中不断进步，享受音乐带来的快乐与成就感。

2. 正文2.1 培养音乐兴趣培养音乐兴趣是小学生音准训练的第一步。

小学音乐歌唱教学中的音准训练及对策摘要：如何在时间有限的小学音乐歌唱教学中高效地解决音准和歌曲中的旋律难点，这是当前小学音乐教师重点思考的问题。

在本研究中，作者对当前小学音乐歌唱教学中存在的音准问题进行了分析，进一步总结出合理的解决对策。

关键词：小学音乐；歌唱教学；音准问题；解决对策一、引言无论什么样的音乐形式，音准都占据了十分重要的地位。

器乐、声乐、甚至是打击乐，音准在其中的重要性都不言而喻。

所谓音准是指歌唱和乐器演奏中所发出的音高，能与一定律制的音高相符。

音准训练是学习音乐的一个重要环节，主要培养习乐者对音准的判断力，大多数初学者是不具备准确的音准判断力的，需要大量、反复地练习才能达到良好的效果。

对于专业学习音乐的孩子来说，他们可以花费大量的时间和精力来做这件事，但在面向广大群体的小学音乐课堂中，这些学生的音准练习时间是远远不够的。

二、小学音乐歌唱教学中的音准训练在我国现阶段的小学音乐课堂中，歌曲演唱占据了整个音乐课程内容的 60%。

而在演唱中，音准和节奏的准确性在很大程度上决定着歌曲演唱是否正确。

所以，音准训练是一项非常有必要在常态音乐课中开展的环节。

音准训练这么重要，可在短短四十分钟的音乐课堂，既要培养学生学习音乐的兴趣，又要完成课堂演唱歌曲的既定目标，还要在解决歌曲难点的同时让学生积极主动地来进行音准的练习，应该怎样去平衡各个教学目标，分配时间来达到最终的目的呢？我觉得可以从以下几点入手。

（一）每节课的前十分钟进行基本训练我在实际教学中发现，大部分学生在唱谱时，经常会出现嘴巴唱“sol”，但却唱出了“3”的音高这种类似的情况，这是因为他们不能确切地区分每个音之间的高低关系，所以唱音阶就变得犹为重要。

在每堂课的前十分钟，教师可以做一些基本的音准训练。

1.唱音阶教师用琴弹单音，学生听唱单音并加上柯尔文手势辅助，在唱音阶时还可以同时出示音阶谱，这样，学生在看音阶谱和柯尔文手势的辅助下，可以很直观地看到并感受到每个音位置的高低。

浅谈小学音乐课中音准训练的方法浅谈小学音乐课中音准训练的方法音准是音乐的基本素养之一，也是音乐学习中的重要环节，对于小学生来说，良好的音准能力不仅能提高他们的声乐表演水平，还能培养他们对音乐的感知力和审美能力。

因此，在小学音乐课中，音准训练是非常重要的。

本文将浅谈关于小学音乐课中音准训练的方法，旨在帮助小学生更好地提高音准能力。

一、了解音准的概念音准是指在演奏乐器或者唱歌时，准确把握音高、音强、音色、音长和音节等各种要素的能力。

也就是说，良好的音准能力意味着能够准确地唱出或演奏出乐曲中所要求的声音。

二、提前培养音感音感是音准培养的基础，所谓音感，即对音高的辨别和感知的能力。

在培养小学生的音感时，可以进行以下练习：1. 音高听辨练习：播放不同音高的声音，让学生分辨出哪个声音的音高高一些，哪个声音的音高低一些。

2. 音乐游戏：通过一些针对音高的游戏，例如“猜音阶”等，让学生通过游戏的方式感受不同音高的变化。

3. 口唱练习：教师可以示范唱出一段简单的旋律，然后让学生跟着唱出来，通过反复练习，培养学生对于音高的把握能力。

三、强化基本功训练音准训练的同时，需要加强基本功的训练。

基本功包括呼吸、发声和发音等要素，它们直接影响到声音的质量和音准的准确性。

以下是针对基本功的一些训练方法：1. 呼吸练习：教师可以让学生进行一些呼吸练习，例如深呼吸、吐气练习等，从而改善学生的呼吸状态，使其能够更好地控制声音的力度和稳定性。

2. 声音发声练习：教师可以通过指导学生正确使用声带和口腔等发出声音的部位，使其能够产生清晰、饱满的音色，并且能够准确控制声音的音量和音质。

3. 发音训练：音准训练中的一个重点是准确把握各个音节的发音，教师可以通过一些发音练习，例如复读法、拼读法等，帮助学生掌握不同音素的发音规则，从而提高发音准确性。

四、多种形式的音准练习1. 唱和练习：通过让学生跟随教师一起唱和，可以让他们感受到与他人合唱时音准的重要性，并且帮助他们在团体中进行音准的调整。

农村小学课堂歌唱音准训练的策略方法在农村小学课堂中，音准是培养学生音乐素养的重要环节。

以下是一些策略和方法，帮助学生提高歌唱音准。

1. 温习基础音乐概念：在开始歌唱训练之前，教师可以复习一些基础音乐概念，例如音高、节奏和音程等。

学生对这些概念有了更深入的理解后，将更容易掌握歌曲的音准。

2. 分节练习：将歌曲分成小节，在每个小节内重复练习，强化学生对音准的掌握。

学生可以跟随教师或音乐播放器的节奏来练习。

3. 慢速练习：对于新学的歌曲，可以先以较慢的速度进行练习。

这样可以帮助学生更好地把握节奏和音准。

4. 组合练习：将学生分成小组进行合唱训练。

小组之间相互协调，相互倾听对方的声音，一起努力保持音准。

教师可以轮流指挥每个小组，帮助学生调整声音和协调合唱。

5. 节奏鼓点：使用节奏鼓点器或敲击乐器，帮助学生感觉内在的节奏。

学生可以通过敲击乐器的声音来保持自己的音准。

6. 口风琴练习：给学生发放口风琴，教他们用口风琴来练习歌曲。

口风琴可以帮助学生更直观地了解和产生正确的音准。

7. 音程训练：音程是音乐中非常基础的概念，对于培养学生音准非常重要。

教师可以逐步教授学生各种音程，并让他们反复练习。

音程练习有助于学生准确掌握音高，从而提高歌唱音准。

8. 语谱法练习：教师可以使用语谱法的方式来练习歌曲。

学生首先用语言朗读歌曲的歌词，然后再用歌曲的旋律唱出来。

这种练习方式有助于学生更深入地理解歌曲的音准。

9. 视唱练习：视唱是培养学生音准的独特方法。

教师可以准备一些简单的乐谱，让学生试着唱出乐谱中的音符。

这种练习可以帮助学生更好地理解音乐符号，并准确掌握音准。

在农村小学课堂中，要提高学生的歌唱音准，教师可以采用多种策略和方法，结合不同的练习方式，帮助学生感受音乐，提高音准，培养他们的音乐素养。

教师还应该鼓励学生积极参与，保持耐心和坚持，相信学生们会在音准上取得进步。

怎么练音准音准是指在音乐演奏中准确地发出所需音高的能力。

它是音乐表达的基础，对于学习任何乐器或歌唱都非常重要。

在这篇文章中，我将分享一些提高音准的方法和技巧。

首先，要提高音准，你需要培养耳朵的敏感度和听音准的能力。

可以通过以下几种方式进行训练：1. 听音乐：多听各种类型的音乐，特别是注重旋律和音高的音乐。

尝试分辨不同音符的音高差异，并努力模仿听到的音高。

2. 唱歌：唱歌是提高音准的有效方法。

可以通过跟着唱唱片或播放的歌曲来训练自己的音准。

可以学习一些简单的儿歌或唱诗班歌曲开始，逐渐提高难度。

3. 唱名音节：使用简单的音节，如“do-re-mi”，反复唱出来，并注意自己的音高是否准确。

可以用琴键或其他乐器的音符进行参考。

4. 音程练习：练习不同音程，如半音、全音和三度音程等，可以帮助你熟悉不同的音高差异。

除此之外，还有一些技巧可以帮助你提高音准：1. 参加音乐课程：加入合唱团、学习乐器或找一个音乐教练来指导你。

专业的指导可以帮助你纠正错误并提供个性化的培训。

2. 使用调音器：调音器是一个可以帮助你调整音高的设备。

通过使用调音器，你可以校准你的音高，让自己的演奏更准确。

3. 练习节奏感：与音准密切相关的是节奏感。

练习节奏感可以帮助你在演奏中更好地掌握音符的准确时长。

可以通过打击乐器、跳舞或使用节拍器等方式来提高你的节奏感。

4. 反复训练：要提高音准，需要付出大量的努力和时间。

坚持不懈地练习，重复同样的练习，直到你能够准确地发出音高。

练习音准需要时间和耐心。

不要放弃，相信自己的能力，坚持下去。

通过不断的练习和训练，你会逐渐提高自己的音准水平，并成为一个更好的音乐家。

儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习是一个长期的、系统的过程，其中发声训练是一个重要的环节。

发声训练可以帮助儿童提高喉部肌肉的协调性，改善音色，提高音高准确度等方面。

下面我们分享一下儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。

一、音准训练儿童在学习声乐时，最先面对的技能就是唱准音高。

音准是指唱出正确的音高，而且精确的唱出中音，高音和低音。

儿童在学唱歌曲的时候，可以借助简单乐理知识，帮助他们更好地唱准音高。

下面是一些常见的音准训练方法。

1. 唱和练耳唱和练耳可以提高儿童听力敏锐度和发音准确性。

家长或老师可以先唱几句简单的歌曲，然后让孩子跟着唱几遍。

之后再唱一段不连续的旋律，让孩子听一遍，然后再试着唱出来。

2. 定调练乐在唱歌之前，让孩子练习定调。

通过键盘、琴弦、吉他等乐器发出一个音，然后要求孩子还原这个声音。

3. 声线训练声线训练是一个比较有效的音准训练方法。

首先要检测儿童的发音基础，然后再按照固定的音高要求孩子发出不同高低的声音。

训练期间可以使用钢琴或跟拍等工具协助。

二、声带协调声带协调是要让儿童掌握喉部肌肉的协调性，从而才能唱出漂亮的音色。

下面是一些声带协调训练方法。

1. 发音体操发音体操是一个非常好的声带协调训练方法。

孩子可以通过吸气、振动喉咙、发声练习等步骤来训练喉部肌肉的协调性。

2. 轻声练习儿童的嗓音本身就比较柔和，因此在发声训练时，也需要以轻声练习为主。

通过唱一些简单的歌曲和单调的音调，让儿童体验自己发声的感受。

3. 唱歌方式唱歌的方式对儿童声带协调也有很大的影响。

必须要注重发音清晰，同时注意调整呼吸、声量和音调的平衡，才能真正实现声带协调。

三、发声技巧发声技巧是在儿童学习声乐中必不可少的环节。

通过发声技巧，可以解决一些儿童声音异常、滑音不足等问题。

以下是一些发声技巧。

1. 内外冷却内外冷却是提高声音质量的有效方法。

先让儿童在空气清新的地方深呼吸5-10分钟，进而通过锻炼呼吸道和声带，调动发音肌肉的力量和平衡。

儿童音准的训练方法1.唱准音节练习法这是最基础也是最常见的儿童音准训练方法。

教师会选择一些简单易唱的音节，如“嗯、甭、嘻”等，并指导孩子们跟唱这些音节。

通过模仿师范音的方式，培养孩子们对音高的敏感度以及音高掌控能力。

2.走音阶练习法阶梯式的声音是有效的音准训练方法之一、教师可以为孩子们准备一个特别的半圆形步进垫，每一个阶级都标志一种音高音的停靠点。

教师会教导孩子们在垫子上按照音阶的顺序行走。

这种方式不仅能训练儿童音高感知，更能加深他们对音高的理解和记忆。

3.五声按键训练法利用钢琴等乐器的特点，教师可以教孩子们跟随着钢琴键盘，按照五声的顺序进行演奏。

孩子们可以通过听觉和触觉的刺激，更好地理解和感知音高。

通过这种方式的训练，孩子们不仅可以提高对音高的敏感性，也能够培养他们手指的灵活性。

4.音程辨认训练法音程是音乐中非常重要的概念。

教师可以教孩子们学习辨认不同的音程，如半音、全音、纯四度、纯五度等。

通过儿童乐谱的练习，让孩子们在唱歌或演奏乐器时能够准确地辨识并演奏出各种音程。

这种训练方法对于提高儿童的音高感知和控制能力非常有效。

5.音高准确性测试法教师可以通过一些专门的在线测试工具或手机应用程序，对儿童的音高准确性进行测试。

这些测试工具会播放一系列的音高，孩子们需要准确地辨认出每个音高，并反馈给测试工具。

这种方式能够及时评估孩子们的音高感知水平，并提供个性化的训练建议。

6.合唱训练法合唱是一种极具社交性和协作性的音乐形式。

教师可以组织儿童合唱团，通过大量的合唱练习，使孩子们在集体中发展对音准的敏感性。

合唱训练不仅能进行基础的声音比较和调整，也能提供音准训练的实践和应用环境。

以上是几种常见的儿童音准训练方法，每种方法都有各自的特点和适用场景。

教师可以根据孩子们的年龄、兴趣爱好和音乐水平，选择适合他们的方法进行训练，帮助他们提高音高感知和控制的能力。

同时，这些训练方法也可以相互结合，形成多元化的音准训练课程，让孩子们在愉快的音乐氛围中享受学习的乐趣。

小学低段歌唱教学中解决音准问题的策略研究引言随着小学音乐教育的深入发展，歌唱作为重要的音乐表现形式在学校教学中占据着重要地位。

在小学低段歌唱教学中，音准问题往往成为制约学生发展的一大障碍。

为了更好地促进学生对音乐的理解和表达能力的提升，有必要深入研究小学低段歌唱教学中解决音准问题的策略。

一、了解小学低段学生的音乐特点小学低段学生年龄较小，音乐听觉和表达能力尚未充分发育。

首先要深入了解他们的音乐特点，包括音域、音色、音高的感知能力等方面，为后续的教学策略制定提供基础。

二、设计富有趣味性的歌曲在歌唱教学中，选择富有趣味性的歌曲是培养学生兴趣和激发学习热情的关键。

通过具有鲜明旋律和简单歌词的歌曲，能够引导学生更好地把握音准，培养他们的音乐感知能力。

三、采用声乐游戏提升音准意识通过声乐游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习唱歌技巧。

通过唱唤游戏，让学生模仿声音的高低起伏，培养他们对音高的敏感性，从而提高音准水平。

四、引导学生进行听觉训练在歌唱教学中，听觉训练是提高音准的重要手段之一。

通过播放不同音高的音乐素材，引导学生辨别声音的高低，并逐渐提高他们的听觉敏感度。

可以组织学生参与合唱活动，培养团队协作意识，共同提高整体音准水平。

五、个性化辅导，关注学生差异小学低段学生的发展差异较大，有些可能天生对音乐敏感，而有些可能需要更多的时间和耐心。

在歌唱教学中，教师需要关注每个学生的个体差异，采用个性化的辅导方法，为每位学生提供更有针对性的音准指导。

六、建立积极的学习氛围积极的学习氛围对于培养学生的音乐兴趣和激发学习动力至关重要。

教师可以通过定期的表演和欣赏活动，让学生展示自己的歌唱成果，增强他们的学习信心，从而更积极地投入到歌唱教学中。

七、与家长合作，共同关注学生音乐发展与家长的积极合作对于小学低段歌唱教学的成功至关重要。

通过定期的家长会议和音乐展示活动，教师可以向家长传达学生的音乐发展情况，并得到家长的支持和配合，共同关注学生音乐兴趣的培养和音准问题的解决。

小学低年级歌唱教学中遇到的音准问题与把握技巧1. 引言1.1 音准在小学低年级歌唱教学中的重要性音准在小学低年级歌唱教学中的重要性不言而喻，它直接关系到学生音乐素养的培养和发展。

小学低年级学生正处于音乐教育的关键时期，他们的音乐感知和音乐能力正在逐步形成。

音准问题如果得不到有效的解决，将对学生的音乐发展产生负面影响。

正确的音准意识和技巧不仅可以提高学生的歌唱水平，还可以培养学生的音乐耳朵和音乐表现力。

在小学低年级歌唱教学中，注重音准的教育和训练至关重要。

教师应该通过灵活多样的教学方法，引导学生正确理解和掌握音准的概念，让他们在歌唱过程中不断加强对音准的把握。

只有在对音准有清晰的认识和正确的应用时，学生才能在歌唱中达到更高的水平。

音准在小学低年级歌唱教学中的重要性不可忽视，只有打好音准的基础，学生才能在未来的音乐学习中得心应手，更好地表现自己的音乐才华。

2. 正文2.1 音准问题的表现形式音准问题在小学低年级歌唱教学中常常表现为学生唱歌时音高不准确、音符节奏不准确、音色不稳定等形式。

具体来说，音准问题可能表现为以下几个方面：1. 音高不准确：学生在唱歌时难以准确把握音高，导致音准不稳定，有时会唱出偏高或偏低的音，影响整体演唱效果。

2. 音符节奏不准确：学生唱歌时可能存在节奏把握不准确的情况，比如唱得太快或太慢，节奏不稳定，影响整体歌曲的表现。

3. 音色不稳定：学生在唱歌时音色可能变化较大，有时音色清晰明亮，有时则模糊不清，缺乏稳定性和连贯性。

4. 声音不清晰：部分学生可能存在发音不清晰的情况，例如发音含糊、吐字不清等问题，影响歌曲的表达效果。

以上是小学低年级歌唱教学中音准问题常见的表现形式，教师在教学中需要及时发现并针对性地解决这些问题，帮助学生提高音准水平，提升歌唱表现力。

2.2 原因分析与解决方法音准问题在小学低年级歌唱教学中是非常常见的，主要表现为学生唱歌偏音、缺乏音准感和节奏感等。

造成音准问题的原因有多种，首先是学生自身对音高的把握不准确，可能是因为他们的听力发育还不完全，需要通过大量的训练来进行改善。

如何训练小学音乐课歌唱“走音跑调”（精选5篇）第一篇：如何训练小学音乐课歌唱“走音跑调”如何训练小学音乐课歌唱“走音跑调”——浅谈歌曲教唱中的几点认识长期以来，在音乐课堂教学实践中，发现小学低段、中段、高段的学生唱歌走音跑调的现象比较严重，这一现象也是许多音乐教师在教学中倍感困惑的教研疑难问题。

有的老师认为唱歌“走音跑调”是学生天赋不好，无可救药，任其发展。

问题是绝不是所谓的天赋不好，主要有以下几种现象导致学生唱歌走调跑调：1、在演唱歌曲时不会运用气息或气息不足2、没有建立正确的音感和视唱练耳基础训练太差所致。

3、普通话不太标准，方言比较严重。

4、在演唱歌曲时过度紧张、兴奋导致的气息控制力不足。

5、没有养成良好的歌唱习惯。

等等，这些因素都容易使学生唱歌时出现“走音跑调”的现象。

在平时的音乐课课堂教学中，教师应该对学生加强心理放松训练、视唱练耳等多种方法因地制宜地训练，逐步改变学生唱歌“走音跑调”的现状。

而不是一味的批评和打击，这样会给孩子造成自卑的心理，对学生身心健康成长都很不利，更使学生对音乐课产生厌学的心理。

针对这些问题我积累了一些教学经验，试着和大家交流交流。

主要通过下列几种教学方法对学生进行综合训练，可以逐步改变学生唱歌“走音跑调”的现状。

小学生年龄小，普遍存在气息浅，力量不够，所以在唱歌的时候会出现有的高音唱不上去，于是就很勉强地歌唱，唱出来的声音就跑调。

再加上年龄小对气息的接触比较少，理解也就更不够了，更谈不上如何运用气息、如何控制气息发声歌唱。

针对小学生不会应用气息歌唱或歌唱气息不足的现象，我采用以下方法进行课堂教学：在训练孩子发声的时候，尽量用形象化语言，避开理论性的内容。

比如教学生练习发声练习吸气时，亲自示范并带领他们张大嘴巴打哈欠伸懒腰深吸气的动作吸气，学生模仿练习体验深吸气的感觉。

慢慢的，吸气抬肩的问题就解决了，学生也学会了歌唱深呼吸；呼气时，形象地告诉学生“想象你们的面前着着一束鲜花，要试着用气吹花瓣，而且使花瓣不被吹落！学生会很聪明地缓慢、轻轻地吹气，歌唱气息的控制能力和气息吸与呼的灵活应用能力得到了锻炼。

谈谈小学生音准的训练方法【摘要】音准训练对小学生的发展至关重要。

本文从引言开始，探讨了音准训练在小学生音乐学习中的重要性和必要性。

在介绍了唱歌练习法、间谍音准练习法、听音训练法、使用手机应用进行音准训练以及定期评估和调整训练计划等方法。

结论部分总结了小学生音准训练的策略，讨论了音准训练的长期效果，并强调培养小学生良好的音乐素养的重要性。

通过本文的阐述，可以更好地了解小学生音准训练的方法和意义，为他们的音乐学习提供有效指导，帮助他们培养良好的音乐素养和乐感。

【关键词】小学生, 音准训练, 唱歌练习法, 间谍音准练习法, 听音训练法, 手机应用, 定期评估, 调整训练计划, 策略, 长期效果, 音乐素养1. 引言1.1 音准训练的重要性音准训练在音乐学习中是非常重要的，它是培养学生音乐素养和提高音乐水平的基础。

一个人的音准决定了他演唱或演奏的精准度，直接影响到音乐表现的质量和水平。

音准训练可以帮助小学生准确地唱准音高、掌握音程，提高演唱或演奏的准确性和稳定性。

在实际的音乐学习中，音准训练不仅仅是锻炼歌唱技巧，更是培养音乐感知和音乐表达能力的重要手段。

音准训练还能够帮助小学生提高音乐听觉能力，使他们能够准确地辨别音高和音程，感知和理解音乐的美感。

通过音准训练，小学生可以更好地理解音乐的表达方式，提高对音乐的欣赏和理解水平。

在整个音乐学习过程中，音准训练是一个不可或缺的环节，只有建立了良好的音准基础，小学生才能够更好地展现自己的音乐才华，更好地理解和表达音乐的内涵。

音准训练的重要性不言而喻，是小学生音乐教育中不可或缺的一部分。

1.2 小学生音准训练的必要性小学生音准训练是音乐教育中一个至关重要的环节。

在音乐学习过程中，音准是一个非常基础且关键的要素。

准确的音准可以使演奏更加和谐美妙，同时也能提升音乐表达的准确性和深度。

对于小学生来说，通过音准训练可以培养他们对音乐的敏感度和理解能力，提高他们的演奏技巧和表现水平。