《狗儿爷涅槃》学历案一、教学目标1、了解戏剧《狗儿爷涅槃》的创作背景、故事情节和主题思想。
2、分析狗儿爷这一人物形象，探讨其性格特点和命运变化的原因。
3、学习戏剧的艺术表现手法，如冲突设置、人物塑造、语言特色等。
4、引导学生思考农村变革与农民命运的关系，培养学生对社会问题的关注和思考能力。
二、教学重难点1、重点（1）分析狗儿爷的形象，理解其性格的复杂性和悲剧性。
（2）掌握戏剧中的冲突及其对情节发展和人物塑造的作用。
2、难点（1）探讨《狗儿爷涅槃》所反映的社会历史背景和文化内涵。
（2）体会戏剧语言的个性化和表现力。
三、教学方法1、讲授法讲解《狗儿爷涅槃》的相关知识，包括作者、创作背景、剧情梗概等。
2、讨论法组织学生讨论狗儿爷的形象、性格和命运，以及剧中的冲突和主题。
3、分析法引导学生分析剧中的人物语言、动作、心理等描写，深入理解人物形象和戏剧内涵。
4、比较法将《狗儿爷涅槃》与其他反映农村题材的戏剧进行比较，拓展学生的视野。
四、教学过程1、导入通过播放一段《狗儿爷涅槃》的戏剧片段，引起学生的兴趣，然后提问学生对这段戏剧的初步感受，从而导入新课。
2、知识讲解（1）介绍作者锦云及其创作风格。
（2）讲述《狗儿爷涅槃》的创作背景，包括当时的社会环境和农村变革情况。
3、情节梳理让学生阅读剧本或观看完整的戏剧演出，然后请学生概括故事的主要情节，包括狗儿爷的经历、他与其他人物的关系等。
4、人物分析（1）组织学生分组讨论狗儿爷的形象，分析他的性格特点，如勤劳、固执、贪婪、迷茫等。
（2）引导学生探讨狗儿爷性格形成的原因，以及他的命运变化与社会环境的关系。
5、冲突分析（1）让学生找出剧中的主要冲突，如狗儿爷与地主祁永年的冲突、与儿子的冲突等。
（2）分析这些冲突对推动剧情发展和塑造人物形象的作用。
6、语言特色（1）选取剧中的经典台词，让学生品味其语言的生动性、个性化和地方特色。
（2）引导学生体会语言对表现人物性格和情感的作用。
