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《自己之歌 》惠特曼 课件

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人教统编版语文高二中选择性必修课时19第四单元自己之歌一PPT教学课件

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“我”：出身平凡，能量巨大
（3）第三节列举了哪些意象？谁在逃跑在畏怯？它们在躲避或者畏怯什么？ 为什么是“徒然的”？这一节表达了诗人怎样的思想感情？
逃跑或畏怯是徒然的， 火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的， 爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的， 事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的， 海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的， 鹰雕背负着青天翱翔是徒然的， 蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的， 麋鹿居住在树林的深处是徒然的， 尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。
我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根 混合在一起， 并且全身装饰着飞鸟和走兽， 虽然有很好的理由远离了过去的一切， 但需要的时候我又可以将任何东西召来。
逃跑或畏怯是徒然的， 火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的， 爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的， 事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的， 海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的， 鹰雕背负着青天翱翔是徒然的， 蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的， 麋鹿居住在树林的深处是徒然的， 尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。
文学方面：主要从属于英国,还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主 主义文学。
社会风气：以爱默生（美国的孔子、美国文明之父）为首的美国超经验主 义者提倡个性解放,鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚,在美国来一次文艺 复兴，解放个性,就是要发现自己, 确立本民族自己的独立人格。
在这样的历史要求下,惠特曼通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美 国”。
• 战后惠特曼在内政部的印第安事务局任小职员，不久部长 发现他是《草叶集》的作者，把他解职；
13.3《自己之歌(节选)》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

13.3《自己之歌(节选)》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

13.3自己之歌（节选）/惠特曼
学习目标
1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.赏析诗歌意象，理解内容和情感 3.鉴赏诗歌手法
我听见美国在歌唱
我听见美国在歌唱，我听见各种各样的歌， 那些机械工人的歌，每个人都唱着他那理所当然地快乐而又雄伟的歌， 木匠一面衡量着他的木板或房梁，一面唱着他的歌， 泥水匠在准备开始工作或离开工作的时候唱着他的歌， 船夫在他的船上唱着属于他的歌，舱面水手在汽船甲板上唱歌。
鞋匠坐在他的凳子上唱歌，做帽子的人站着唱歌， 伐木者的歌，牵引耕畜的孩子在早晨、午休或日落时走在路上唱的歌， 母亲或年轻的妻子在工作时，或者姑娘在缝纫或洗衣裳时甜美地唱着的歌， 每个人都唱着属于他或她而不属于任何其他人的歌， 白天唱着属于白天的歌——晚上这一群体格健壮、友好相处的年轻小伙子， 就放开嗓子唱起他们那雄伟而又悦耳的歌。
3．下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是( ) A．这首诗的内容几乎包括了诗人毕生的主要思想，是诗人最重要的诗 歌之一。 B．第一节运用一系列的意象，赞美了大自然的丰富多彩以及生命的美 。 C．第二节由上一节生发开来，“我”也由“小我”扩展到“大我”。 D．第三节写对待人生的态度。一切退缩、逃跑和畏惧都不会有好的结 果。
写作背景
美国取得政治上的独立之后，经济上迅速发展，年轻的国家给人们 带来了信心和希望。在文学上，当时欧洲的浪漫主义文学正处于蓬勃发 展时期，于是，美国文学自然地融入世界浪漫主义文学的潮流中，出现 了大批优秀的作家和诗人，这一时期的美国文学主要表现人与自然的关 系。惠特曼的《草叶集》就是在这一背景下诞生的，体现了上升时期的 美国精神，而《自己之歌》则是《草叶集》中的名篇。
• 任务二 赏析
• 2．惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的 韵脚，而且打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的 自由诗体。阅读这首诗歌，试分析这种“自由”的特征。
第13.3课《自己之歌(节选)》课件-高二语文(统编版选必修中册)

第13.3课《自己之歌(节选)》课件-高二语文(统编版选必修中册)


与“自己”形象性质相似的意象 “自己”面对逆境时所用的意象
草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、
雨蛙、黑莓、手掌上极小的关节、火成岩、爬虫、事物、海洋、
低头啮草的母牛、小鼠、片麻石、大的怪物、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、
煤、藓苔、水果、谷粒、
海燕
可食的菜根
读懂意象，理解情感
思考：诗歌在意象的选取上有什么特点?寄托了诗人怎样的情感？
课堂总结
全诗内涵深广，气势恢宏，表面上诗人似在凸显自已，实际上是借小“我” 来表现一个大“我”，即改造大自然、建设新大陆的美国的广大劳动群众。节选 部分选取了大量的意象，运用自由奔放的语言，写自然造化之神奇以及“我”与 自然的融合，表现出“我”具有无可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎湃的 生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想启迪。
读懂意象，理解情感
思考：诗人为什么选取这样的意象？
明确：
①诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些 具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。诗人选择的这些 意象与他的生活相吻合。
②诗歌抒发的情感，代表的是美国广大社会底层民众的情感，这样的意象使诗 歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗中的“我”产生自然的代 入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命 激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。
作品简介
《自己之歌》是《草叶集》初版的开卷之作。在 此诗中揭示了“草叶”的意义：自然界最平凡、最普 通的草，有广大的生活天地和强劲的生命力量，它 “在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽，在黑人和 白人中都一样地生长”。惠特曼认为草是他的形象， 他的“意向的旗帜，由代表希望的碧绿物质所织成”， 他要用“如同草一样朴实”的语言讴歌祖国和人民。 在诗人心目中，不朽的草，象征不朽的人民，正在发 展中的美国、自由和民主的理想。
惠特曼《自己之歌》ppt课件

惠特曼《自己之歌》ppt课件

运用大量排比句安排节奏，笔力纵横，气势磅礴， 充满激情，展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积 极浪漫主义特色。
在后世却获得了应有的崇高 评价。 自由是《草叶集》的一大特点。
惠特曼
美国19世纪杰出的 浪漫主义民主诗人，其
《草叶集》代表着美国浪漫 主义文学的高峰。
他的诗体现了美国的民主 理想，反映了美国独 立战争和内战的重 大史实。
自己之歌
表达了诗人毕生的主要思想。 《自己之歌》作为《草叶集》的核心部分， 是人作为“自我”的独立宣言。这个“自我”是
，气边 液 欢 息的 和 树 ，黝 空 ， 黑气 在
大
我饰我但无气
疯，愿它臭并
狂赤意永味不
地裸走远的是
渴了到适物一
望全林宜质种
能身边于，芳
这，的我 香
样 有
我 去我 熏
自 掉爱 香
己 一它 之
。 切， 气
人
，
为
它
的
是
虚
屋 沉这我宇 醉种自和 。芬己房
芳呼间 的吸里 气到充 息这满 ，种了 要芳芳 使香香 我，， 沉我框 醉知架 ，道上 但它也 我，充 不我满 让欢了 自喜芳 己它香
教
毫 无 顾 忌 ， 以 一 种 原 始
不 论 是 善 是 恶 ， 我 将 随
但 绝 不 能 把 它 们 全 遗 忘
退 后 一 步 ， 满 足 于 现 在
条 和 学 派 且 暂 时 搁 开 ，
意，它
之们
所所
及已
，给
我
的
一
切
，
我
希 望 继 续 不 停 地 唱 下 去 直 到 死 亡 。
我 现 在 是 三 十 七 岁 了 ， 身 体 完 全 健 康 ，
人教统编版语文高二中选择性必修课时20第四单元自己之歌二PPT教学课件

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《自己之歌》是《草叶集》中最长的一首诗歌，这就无疑继承了欧洲 叙事史诗的传统，但《自己之歌》是一首抒情诗，它打破了传统诗歌 的形式，开创了“自由体”的诗歌形式，阅读这一诗篇，就像在欣赏 一部美国式的《命运交响曲》。
而新事物的出现，必会在开始时遭到一些人的批判。
从诗歌内容上，可以从《自己之歌》过于强调自我的角度分析，与19世 纪许多浪漫派诗人一样，惠特曼也怀着一种强烈的自我意识，在诗歌创 作中用第一人称“我”为主人公，抒发诗人个人的情感。《自己之歌》 体现了诗人的强烈的自信，恐怕在惠特曼之前也没有哪个诗人像他那样 感到如此自信，惠特曼一方面决心要代表他的民族，另一方面又希望自 己能平等地对待自己，把自己当作一个“曼哈顿的儿子”。惠特曼的自 信洋溢在字里行间。在诗中诗人的自画像体现了他的自信：我，现在37 岁，一生下身体就十分健康，我辽阔博大，我包罗万象。这些都表现了 诗人的极度自信，因此注定从一开始就不能被当时的人们接受。
详解：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能 力。
本题要求对《自己之歌》的独特风格进行评价，解答时首先 亮明观点，然后结合作品内容、风格特点以及自己的理解进 行分析和评价。结合“毁誉参半”的评价及争论的焦点问题， 我们可以确立两个角度。
从诗歌表现形式上，可以抓住《自己之歌》写法上的独特的艺术魅力， 打破了当时的诗歌形式等角度分析，在《自己之歌》里可以看到惠特 曼的创新之处与欧洲传统诗史的融合。
解答：
3、诗人为什么会选择这类的意象？
• ①诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。诗人出身于农民，是当时美
国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常
的意象，也正是大自然中的普通事物。
• ②与诗人所要抒发的情感吻合。这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息 和生活气息，使广大民众对诗歌产生自然的代入感，使他们更容易接受 诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追 求民主、自由，推动时代发展。
13-3《自己之歌》课件 统编版高中语文选择性必修中册第四单元

13-3《自己之歌》课件 统编版高中语文选择性必修中册第四单元

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3、第二节中的“我”有什么特点？
“我”是万物中的一员，但是“我 ”拥有对自然 万物的 支配权，可以离开他们,又可以将万物 召来。
4、第三节中连用九个“徒然”，有什么作用？
①“徒然”意思是“白白地，不 起作用”。诗人明白 地告 诉读者，一切的逃跑、畏怯、躲避 都毫无用处，不会得 到我 们想要的东西，不会达成我们 的目标。
观点二：《自己之歌》打破了当时的诗歌形式。当时美 国的文学主要跟随欧洲的文学潮流。然而，惠特曼是19世 纪美国的激进派民主主义者，在艺术上表现出积极的追求 和革新精神，在《自己之歌》里，惠特曼在借鉴欧洲传统 诗史的基础上，进行了更多的创新，它打破了传统诗歌的 形式，开创了“自由体”的诗歌形式。新事物的出现，必 会在开始时遭到一些人的批判，这也属于正常现象。
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作者简介
惠特曼（1819-1892），美国诗 人。他出身农家，曾做过教师、编辑。 1838年至1839年期间，惠特曼主编报 纸《长岛人》。1855年《草叶集》第1 版问世，共收诗12首，最后出第9版时 共收诗383首。《草叶集》以“草叶” 命名，体现了诗人的民主思想。惠特曼 著有：《给一个遇到挫败的欧洲革命者》 《我听见美国在歌唱》等。
（1）第一人称凸显宏大自我。诗歌以口语化的语言采撷自然 之物，随着奔放的激情、恣肆的想象而形成一种舒卷自如的旋律， 采用第一人称，以“我”作为主人公，更能在涌动的旺盛的生命 之力中凸显那个宏大的自我，抒发诗人质朴明朗的个人情感。
（2）意象组合唱响生命颂歌。草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、 黑莓、母牛、小鼠、片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、菜根、飞 鸟、走兽等来自大自然的渺小平凡的事物聚集在一起，唱响激情 澎湃的生命颂歌，是惠特曼内在生命精神的充分体现。诗人以个 体的生命感触全体的生命，以有限的生命覆盖无限的生命，以短 暂的生命把握宇宙生生不息的永恒生命。
自我之歌.pptx

自我之歌.pptx

America’s first “poet of democracy”
Whitman's democratic ideas govern his poetry-writing.
In his famous poetry, openness, freedom, and above all, individualism (the belief that the rights and freedom of individual people are most important) are all that concerned him.
• In Song of Myself, Whitman believed that two people could be “twain yet one”, their paths could be different, and yet they could achieve a kind of transcendent contact.
有个世界是意识到了的，而且对我说来是最大的世界， 那便是我自己， 无论今天我能得到，或者要在千百万年之后我才能得到我应得的一切， 我现在就愉快的接受，或同样愉快的等待。
我的立足点是同花岗岩连着的， 我嘲笑你们所谓的消亡， 我深知时间是多么宽广。
31 我相信一片草叶的意义不亚于星星每日的工程， 一只蝼蚁、一粒沙，一个鹪鹩蛋，都是同样地完美，
2. Individual value
3. Pursuit of love and happiness
4. Sexual love The individual person and his desires must be respected.
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《自己之歌_》惠特曼_课件

《自己之歌_》惠特曼_课件


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写作特点
《自己之歌》中惠特曼怀着一种强烈的自我意识， 以第一人称吟颂，情感奔放自由。同时惠特曼在 诗中到处使用第二人称代词，实践了他所追求的 自然明晰的诗歌创作风格，制造出一种直接对话
和正面呼吁的气氛。
诗中词汇丰富，语言朴实无华。 诗行的节奏和用词造句与散文十分相近，没有 用规律的重音和韵脚，而是顺从讲话的语气和感情 自然欺负向前发展。 运用大量排比句安排节奏，笔力纵横，气势磅礴， 充满激情，展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积
你 你你以 在已为 理有一 解了千 了长亩 诗久是 歌的很 的实多 意习了 义，么 的学？ 时到你 候了以 曾读为 感书地 到的球 非能是 常力很 骄了大 傲么了 么？么
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《草叶集》
草叶象征着一切平凡、 普通的东西和平凡的普通
人。这册划时代的诗集受到 了当时社会普遍的冷遇，但 在后世却获得了应有的崇高
评价。 自由是《草叶集》的一大特点。
惠特曼
美国19世纪杰出的 浪漫主义民主诗人，其
《自己之歌_》惠特曼_课件

《自己之歌_》惠特曼_课件

《自己之歌_》惠特曼_课件
《自己之歌》是美国著名艺术家史蒂夫·惠特曼创作的一首歌曲，于1971年发布，
当吉他伴奏中，歌曲采用宽广诗意背景，着唱其对英雄特准痛苦流泪、寻求重生的衷心之情，旋律优美、激昂、感人至深，引发了全世界民众的广泛共鸣。

歌曲中的歌词内容描述了一个人希望与他的英雄彻底的分离，可得到重生，做自己人
生之主的经历，无论是在灵性、孤独、坚强、明确等理解上，都可以让你毫不留情地表达
属于你自己的感受与情绪。

这首歌中最能被观众所深深感受到的就是“自己”这个词，作者将历史上神秘伟人比
作为尘埃落定，每个人都有自己之歌，不需要依赖任何外物，成为世界上另外一个“神”，顺着自己的心，唱响自己的歌曲，以及告别任何把持，只为创造属于自己的心灵自由之歌！
《自己之歌》最重要的一句歌词就是“无论多么远，你依然可以自己飞翔”。

此词以
一种力量弥漫的声音，提醒我们勇敢的走出舒适的圈子，为自己寻找永远的爱，去鼓励自己，勇往直前，探寻自己存在的意义！
在歌曲中，惠特曼用一个内斂而活泼自如的旋律，表达了自己所坚守的精神，所以这
歌曲也成为自信力量的象征和生命中另一个支柱！
《自己之歌》这首歌一直激发人们追求自我认同和憧憬故事力量的热诚，它曾被用在
许多社会运动及国际重要事件上，受到众多观众的欢迎和崇高的尊崇，是一首家喻户晓的
复古流行影响力之大的歌曲！。

《自己之歌(节选)》(课件)-2024-2025学年高二语文(统编版选择性必修中册)

《自己之歌(节选)》(课件)-2024-2025学年高二语文(统编版选择性必修中册)


课前导入
1855年7月，纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》， 他就是36岁的惠特曼，初版只收录了12首诗，出版了一个星期， 书店里一本也没有卖掉，到第二年出增订版为止，仅卖了11本。 但是，当时，有个惠特曼最尊敬的最有声望的人爱默生对惠特曼 给予极高的评价。他说：“你正处在伟大的经历的开端，我祝福 你。”之后，惠特曼又经数年努力，《草叶集》又增加了一些有 名的新诗，他终于在美国文坛上赢得了很高的声誉。惠特曼说： “没有信仰，则没有名副其实的生命和品行；没有信仰，则没有 名副其实的国土。”
深入探究
1、诗歌在意象的选取上有什么特点?寄托了诗人怎样的情感？
①意象选取：诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一 石写起，选取自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑 莓、母牛、小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌 的意象，这些鲜活的生命充满了灵性和神圣的色彩。
②情感：诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。 在他的眼里，自然界中的任何一分子，无论巨大和纤小，都 折射出无限的神性，从看似细小的景物里抒发伟大的情感， 从而赞美万物的神圣性。
鉴赏第三节
“……是突徒然的”，这节诗运用意象组合的方式，让 九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。作者大 声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我 的肯定和对未来的憧憬。诗歌的节拍来自于生活，充满活 力，富于幻想，表现出生活的情调和生活的真理。作者选 取了火成岩、爬虫、打的怪物、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕 等意象，这些意象包括天上的、地上的、海里的，是世间 万物的代表。
作者简介
身份 美国著名诗人、人文主义者
生于美国长岛一个海滨小村庄。因生活穷困，只读了5年小学，当过信
差、排字员、乡村教师和编辑，广泛地接触人民，接触大自然。
《自己之歌》(教学课件)选择性必修中册

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赏
搀扶式鉴赏：鉴赏诗歌的方法
为什么选择“星星”“草叶” 的意象？
“星星”璀璨夺目，“草叶”普 通普通平凡，但在“我”看来， “草叶”所需的工程不会少于 “星星”，表明作者赋予了最普 通的小草以崇高的地位和尊严。
搀扶式鉴赏：鉴赏诗歌的方法
为什么选择蚂蚁、沙粒、鹪 鹩的卵、雨蛙、黑莓、关节、 母牛、小鼠等意象？
《自己之歌(节选)》在意象的选 取上有什么特点?选取的意象有 什么作用？寄托了诗人怎样的 情感?
意象选取:诗人笔触细腻,从大自然 的一草一木、一沙一石写起,选取 自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、 雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鹰雕、 蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌 的意象,这些鲜活的生命充满了灵 性和神圣的色彩。
搀扶式鉴赏：鉴赏诗歌的方法
这一节的中心意思是什么？
“我”对世间万物平等以待。
引送式鉴赏：按照上边方法小组合作鉴赏第二节
“我”和片麻石、煤、藓苔等平凡事 物“混合在一起”，说明“我”是平 凡的；“装饰着飞鸟和走兽”，说明 “我”是追求自由的。
“有很好的理由”远离，但“需要的 时候”“可以将任何的东西召来”， 体现了作者为了自由不顾一切的精神。
拓
阅读《自己之歌》第1节，写一段300字左右的赏析文字
我赞美我自己，歌唱我自己， 我所讲的一切，将对你们也一样适合， 因为属于我的每一个原子，也同样属于你。 我邀了我的灵魂同我一道闲游， 我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶。 我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土，这空气构成， 我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长， 我现在是三十七岁了，身体相当健康， 希望继续不停地唱下去直到死亡。 教条和学派且暂时搁开， 退后一步，满足于现在它们所已给我的一切，但绝不能把它们全遗忘， 不论是善是恶，我将随意之所及， 毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。

《自己之歌》PPT课件

高中语文 选择性必修中册
13 第 第四单元
课 自己之歌（节选）
素养目标
1. 了解惠特曼、《草叶集》以及《自己之 歌》（节选）的创作背景。 2. 分析诗歌在意象选择上的独特之处，明 确诗歌“扩张—返回”的结构特点，品味 诗人宏阔、质朴、明朗的诗风。 3. 领悟诗歌中“我”的丰富含义，理解 “我”与世间万物相融合的关系，领悟诗 歌主旨。
阅读链接
《草叶集》 《草叶集》是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。 诗集以“草叶”为名，是因为草叶代表着生活在底层的、普通的美国民众。 《草叶集》共收有诗歌 300 余首，热情地讴歌了民主和自由。其选材广泛， 内容丰富，既有对美国民主自由的歌颂、对农奴制度的抨击，也有对美国壮 丽河山和普通民众的热情赞美，体现了诗人所处年代的“美国精神”。在形 式上它创造了“自由体”，打破了传统的诗歌格律，以断句作为韵律的基础， 节奏自由奔放、汪洋恣肆，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。
诗歌的后半部分转入反面的对照，随后列举了众多事物，或象征着可能破坏生命的巨 大自然力，如“火成岩”“海洋”“大的怪物”，或是暂时还与“我”相异的生命存在， 如居住在树林深处的麋鹿、向远方迁徙的海燕，无论是威胁“我”还是疏远“我”，都损 害不了“我”的存在——“逃跑或畏怯是徒然的”。因为生命自身不停向前的进程，“我” 与世界之间本质上的同一性，都是必然的事实，任何力量想要抹杀这些事实都是“徒然” 的。
课文探究
1.全文可分为三个部分？每部分的内容是什么？
第一部分（第1节）：热情歌颂生命之美，展现出诗人人道主义和民主主义的 思想立场。 第二部分（第2节）：交代“我”与自然高度融合，传递万物融合的思想。 第三部分（第3节）：任何力量都抹杀不了“我”与世界之间本质上的同一性。

13.3《自己之歌(节选)》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

自己之歌
惠特曼
Walt Whitman(1819_1892)
美国现代诗歌之父
是惠特曼使我在诗 的感兴上发了一次狂。
——郭沫若
倾尽一生的杰作
Leaves of Grass 哪里有土,哪里
有水，哪里就长着 草。
——惠特曼
重点 主题：自我、创造、民主
1、歌颂自我，肯定人的力量和活力。
如：《我歌颂自己》、《我歌唱带电的肉体》等。
《自己之歌》（1885 ）
1336行 1
我赞美我自己，歌唱我自己， 我所讲的一切，将对你们一样适合 因为属于我的每个原子，也 同样属于你。
……
颂扬自我意识的觉醒，重视个体的价值
写作背景
独立宣言
我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物 者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自 由权和追求幸福的权利。
为着上述的目的，我利用我的职权，正式命令并宣告在 上述诸州以及某些州的上述地区以内所有作为黑奴的人 现在和今后永远获得自由；合众国政府，包括海陆军当 局在内，将承认并保持上述人们的自由。
男人
差生 中国人
高中生
汉人 亚洲人
优生
墨西哥人
说英语的人
英格兰人
女人 非洲人
白人
黑人
黄种人
藏族人 苏格兰人
我是谁Βιβλιοθήκη 解放黑人奴隶宣言“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何 一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做黑奴 的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行 政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由， 当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力 时，不作任何压制他们的行为。
《我听见美利坚在歌唱》

《自己之歌(第一课时)》课件

“自己之歌”即写给自己的歌，题目简明扼要，点明主旨： 颂扬自我意识的觉醒，重视个体的价值。《自己之歌》共52节， 这里选的是第31节。
3、初读诗文（标情语、景 语）
自己之歌（节选） 惠特曼
我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星， 一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同样地完美， 雨蛙也是造物者的一种精工的制作， 藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋。 我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可 怜！ 母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，
（ 3 ） 抒 发 了 对 世 间 千 姿 百 态 生 命“的我尊”重：， 讴出歌身生平命凡之，美能。量巨大
（3）第三节列举了哪些意象？谁在逃跑在畏怯？它们在躲避或者畏怯什么？ 为什么是“徒然的”？这一节表达了诗人怎样的思想感情？
逃跑或畏怯是徒然的， 火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的， 爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的， 事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的， 海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的， 鹰雕背负着青天翱翔是徒然的， 蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的， 麋鹿居住在树林的深处是徒然的， 尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。
共同点：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。
艺术手法：对比
情语：不会少于；同样地完美；精工的制作；显得渺小可怜；超越了等
●情 感 ： 诗 人 对 这 些 自 然 界 中 的 事 物 倾 注 了 无 限 的 热 爱 之 情 。 在 他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都是来之不 易、不容忽视的，都有其价值，都值得尊重和赞美。
● 战后惠特曼在内政部的印第安事务局任小职员，不久部长发现他是《草叶集》的作者，把他解职； ● 后来他在司法部长办公室供职，工作8年。 ● 由于在内战中受到了锻炼，增加了阅历，政治思想认识也得到了提高，他的创作进入了一个新的

自己之歌(选二)_课件

大我气 吐并出不来是散一布种在芳旋香风，里的文字的声音， 它几没 次有轻熏吻香，之几气次，拥它抱是，无嗅的物质， 但它永远适宜于我的呼吸，我爱它， 我手愿 臂意的走接到触林，边的河岸上， 去在掉 柔一软切的人树为枝的摇虚摆饰着，的赤时裸候了，全身， 我枝疯 头狂清地光渴和望暗能影这的样嬉接戏触，到我自己。 独自一人时的快乐， 我自己呼出的气息， 回或声 在、拥水挤声的、大切街切上细、语、爱根草、 合在欢 田树边、、枝在杈小和山藤旁蔓所，感到的快乐.
——赏析——
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《我自己的歌》课件


特曼在《草叶集》伦顿版序言中说： “诚然，如果我们用一个字眼来 概括《草叶集》各个部分的话，那 个字眼似乎就是‘民主’一词。” 《草叶集》的两行开篇铭文这样写 道: 我歌唱一个人的自我，一个朴 素、洒脱的人，然而也唱出“民主” 这个词，“全体”这个词。
草叶是诗人自己的形象，是一 般美国人的形象，是正在成长的美 国的象征；
是诗人关于民主、自由理想的 体现。
《哦，船长，我的船长!》（1865） 哦，船长，我的船长!我们险恶的航程已经告终， 我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。 港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊， 目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。 可是，心啊!心啊!心啊! 哦，殷红的血滴流泻， 在甲板上，那里躺着我的船长， 他已倒下，已死去，已冷却。
惠特曼诗歌的艺术风格和传统的诗体大不 相同。他一生热爱意大利歌剧、演讲术和大海 的滔滔浪声。西方学者指出这是惠特曼诗歌的 音律的主要来源。他的诗歌从语言和题材上深 刻地影响了二十世纪的美国诗歌。他相信一首 伟大的诗必须“不急也不停地向前奔流”。
诗歌被誉为一个民族文化的结晶和最高体 现，同时诗歌也是时代、历史文化沉淀的结果。 惠特曼的诗自由、奔放，追求思想的解放，所 有经典流传的美妙诗歌，都有着浓烈生命质感 和灵魂光华。诗人的文字里，都跳动着那个时 代的良心。我们读诗歌，是读往昔，也是读现 在；是读他人，也是读自己，希望同学们在诗 歌的天地里找到属于自己的声音，拥有“自己 的歌”。
一个孩子说：草是什么呢？ 他两手满满的摘了一把送给我； 我如何回答这孩子呢？我知道的并不比他多。 我猜想它必是我的意向的旗帜，由代表希望的碧绿色的物质 织成。 或者我猜想它是上帝的手巾， 一件故意抛下的芳香 的赠礼和纪念品，在某一角落上或者还记着所有者的名字， 所以我们可以看见并且认识，并说是谁的呢？ 或者我猜想这草自身便是一个孩子，是植物所产生的婴孩。 或者我猜想它是一种统一的象形文字， 它的意思乃是：在 宽广的地方或狭窄的地方都一样发芽， 在黑人或白人中都 一样地生长~

《自己之歌(节选)》拓展课件

这是我最后一别，让我回头再看一看你； 我身体里滴滴答答的钟声更加缓慢微弱了， 退席、日暮，不久是心跳停息。
长期以来我们生活、欢乐、抚爱在一起； 多么美好哟！——如今却要分离——再见，我的幻想。
虽然如此，也不要让我走得太急， 长期以来我们共同起居，互相渗透，确已融为一体； 要死我们一起去死(是的，我们仍然一体)， 要到哪儿去我们一起去，去迎接未来的事体， 也许我们今后会更加幸福康乐，会获得新知， 也许正是你，现在真的把我引入真正的诗歌境地，(谁知？) 也许正是你，为我拧开了死亡的门把——现在让我最后说： 再见，我的幻想，我祝福你！
给你 陌生人哟，假使你偶然走过我身边并愿意和我 说话，你为什么不和源自说话呢， 我又为什么不和你说话呢？
有时对一个我所爱的人 有时对一个我所爱的人我满怀怒火，因为我生怕流露出无偿的爱， 但如今我觉得不会有无偿的爱，报答总是有的，无论什么形态， (我热烈地爱过某个人，我的爱情没有受到青睐， 不过我却从中写出了这些诗来。)
更强有力的教训
你仅仅从那些钦佩你的、对你亲热的、给你让路的人那里接受 过教训吗？ 你就没有从那些抵制你的、使劲反对你的人或者轻视你或同你 争夺过道路的人那里得到过教训？
再见，我的幻想！ 再见，我的幻想！ 别了，亲爱的伙伴，亲爱的情侣！ 我要离开你，但不知走向何方，不知命运如何， 也不知是否有重逢之日， 就此再见吧，我的幻想！
赛跑者
一个训练得很好的赛跑者在平坦的路上跑着， 他精瘦而坚韧，两腿肌肉隆起， 他穿得单薄，跑动时身体向前倾， 轻松地握着双拳，微微地摆着两臂。
时候快到了
时候快到了，一片渐渐阴沉的云雾， 远处一种我所不知的恐惧使我忧郁。 我将出去， 我将到美国各地去走走，但是我说不准先到哪里，或走多久， 也许很快，在某天某夜我正歌唱时，我的声音便突然气绝了。 书啊，歌唱啊！难道到时候一切就这样完了？ 难道我们仅仅能到达我们的这个开端？不过，灵魂哟，那也够了； 灵魂啊，我们已经确实出现过这就够了。
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立战争和内战的重 大史实。
自己之歌
表达了诗人毕生的主要思想。 《自己之歌》作为《草叶集》的核心部分， 是人作为“自我”的独立宣言。这个“自我”是 诗人自己的化身，而又不限于他个人。诗人的 自我不是一个渺小狭窄的小我，而是和他人 相通的大我。“我” 代表所有人。
课文节选的是前两节 第一节是诗歌的引子，作者向世人宣布了他 创作诗歌的主旨——抛却世俗，自由放歌。 这就是为自己的创作奠定了一个出发点，也 为读者理解全诗提供了一把钥匙。 第二节承接上文，继续表达作者这样的观 点和态度。两节在表达的思想情感上较为一 致。
极浪漫主义特色。
写作特点
《自己之歌》中惠特曼怀着一种强烈的自我意识， 以第一人称吟颂，情感奔放自由。同时惠特曼在 诗中到处使用第二人称代词，实践了他所追求的 自然明晰的诗歌创作风格，制造出一种直接对话
和正面呼吁的气氛。
诗中词汇丰富，语言朴实无华。 诗行的节奏和用词造句与散文十分相近，没有 用规律的重音和韵脚，而是顺从讲话的语气和感情 自然欺负向前发展。 运用大量排比句安排节奏，笔力纵横，气势磅礴， 充满激情，展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积
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பைடு நூலகம்
《草叶集》
草叶象征着一切平凡、 普通的东西和平凡的普通
人。这册划时代的诗集受到 了当时社会普遍的冷遇，但 在后世却获得了应有的崇高
评价。 自由是《草叶集》的一大特点。
惠特曼
美国19世纪杰出的 浪漫主义民主诗人，其
《草叶集》代表着美国浪漫 主义文学的高峰。 他的诗体现了美国的民主 理想，反映了美国独
我 我邀 俯了 首我 下的 视灵 ，魂 悠同 闲我 地一 观道 察闲 一游 片， 夏 天 的 草 叶 。
我 因我赞 为所美 属讲我 于的自 我一己 的切， 每，歌 一将唱 个对我 原你自 子们己 ，也， 也一 同样 样适 属合 于， 你 。
我 几我的嫩我我枝回自 次吐岩绿的的杈声己 轻出石的肺呼和，呼 吻来和树里气藤水出 ，散放叶的和蔓声的 几布在和流吸，，气 次在仓干动气 切息 拥旋房黄，， 切， 抱风里的 我 细 ，里面树 的 语 手的的叶 心 ， 臂文谷， 的 爱 的字草海 跳 根 接的所岸 动 草 触声吐和 ， ， ，音的海 血 合 ，气边 液 欢 息的 和 树 ，黝 空 ， 黑 气 在
大 我饰我但无气 疯，愿它臭并 狂赤意永味不 地裸走远的是 渴了到适物一 望全林宜质种 能身边于，芳 这，的我 香 样 河的 ， 接 岸呼 它 触 上吸 没 到 ，， 有 我 去我 熏 自 掉爱 香 己 一它 之 。 切， 气 人 ， 为 它 的 是 虚
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