幼儿园小班美术《奇妙的点彩画》教案反思【幼教课件】

幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》
1. 教学目标
1.1 知识目标
•了解点彩画的基本原理和技法。

1.2 技能目标
•能够正确使用点彩画的技法完成作品。

1.3 情感目标
•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。

•培养幼儿的观察能力和创造能力。

2. 教学内容
•点彩画的基本原理和技法。

3. 教学过程
3.1 热身活动（10分钟）
•向幼儿展示几幅点彩画作品，让幼儿自由欣赏。

•引导幼儿观察作品，询问幼儿它们发现了什么。

3.2 重点讲解（15分钟）
•向幼儿讲解点彩画的基本原理和技法。

•示范如何使用点彩画的技法完成一幅作品。

3.3 实践操作（30分钟）
•让幼儿使用点彩画的技法完成一幅作品。

•教师逐个帮助幼儿完成作品，并及时给予指导和帮助。

3.4 作品分享（5分钟）
•让幼儿互相分享自己的作品，欣赏和表扬彼此的成果。

4. 教学反思
通过这节课的教学，我发现幼儿们对点彩画的感受和表现都比较好，许多幼儿在实践中可以比较好的掌握点彩画的技法，也创作出了很好的作品。

但是，我发现有些幼儿在实践中还是有些困难，需要继续加强训练。

同时，在指导幼儿时，我也要更加耐心和细心，尤其是对于一些表现不太好的幼儿，要适当加以引导和帮助，让他们更好的学习和进步。

总的来说，这节课的教学虽然还存在一些不足，但在幼儿的成长和发展中，也起到了一定的积极作用。

小班艺术《奇妙的点彩画》教材分析：《奇妙的点彩画》是一节生动有趣的美术活动。

一个个小点点就像小精灵一样映照在小朋友的心里，小班孩子喜欢多彩的颜色，生动的形象，更喜欢涂涂点点，总是乐在其中。

一节《奇妙的点彩画》让孩子在漂亮的颜色世界畅游，在艺术的世界创作。

当各种点彩画作品映入眼帘时孩子们已经让其美丽所吸引，对点彩画有了浓厚的兴趣。

接下来的教师提供的操作材料尤为重要，既要有造型又需要调动孩子点画的兴趣。

整节活动的设计思路、各个环节、操作材料都符合小班年龄特点，在此基础上给孩子一个畅想的空间，在艺术的世界自由创作。

奇妙的点彩画学情分析：小班幼儿乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

他们能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

点彩画的各色小点点活泼有趣，加之教师的有利引导孩子们对小点点的“调皮”更是深入内心，这么有趣的操作让孩子情不自禁的想要拥抱小点点。

他们就是这样可爱又直白的表现内心的喜爱。

每个人都喜欢美的事物，教师将材料摆放的整洁有序孩子们更让孩子们多了一份操作的兴趣。

最后在操作材料上教师提供了漂亮的衣服卡片，激发了孩子们操作的愿望。

小班孩子对颜色的掌握还不是很多，所以教具材料中只提供了四个颜色。

在欣赏环节漂亮的点彩画颜色丰富给幼儿一种美的感受。

小班孩子在活动总可以通过教师的引导进行观察，用自己的简单语言加之肢体动作表达表现自己的感受。

奇妙的点彩画设计意图：《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。

五彩缤纷的颜色是美术创作的源泉，本节活动通过多幅不同颜色的点彩画欣赏，让幼儿感受点彩画独特的美，在造型可爱的小卡片上尝试点画，体验点彩画所带来的乐趣。

活动目标：欣赏、感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

活动准备：《奇妙的点彩画》PPT、即时贴小蓝点、轻音乐、四色颜料、棉签若干、图形卡片（连衣裙、裤子、短裙）、A4纸、4个筐子、4张桌子、一卷卫生纸。

幼儿园小班美术教案《奇妙的点彩画》教学目标•认识点彩画，学习用笔精细的点描技巧，培养幼儿的手眼协调能力和观察力，并发挥自己的想象力和创造力。

•学习基本色彩，了解色彩的基本概念，培养幼儿对颜色的感知能力和敏锐度，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

•通过参与学习和体验，培养幼儿对美的认知，发展幼儿的审美情趣和兴趣。

教学准备•颜料、画笔、调色板、画纸、水杯、毛巾。

•设计好的点彩画范例。

•藏红花、大黄、咖啡等颜料做好的调色板。

教学过程1. 导入环节•带领幼儿们观察自然界，询问一下幼儿见过哪些颜色的花朵和果实。

•通过带领幼儿们观察这些花朵和果实来介绍点彩画的基本概念。

2. 实践环节•让幼儿们观察点彩画的样本，并了解画它的方法和技巧。

•将幼儿分成小组，每组2-3人共同制作一个点彩画，其中可以让有绘画基础的孩子带领其他孩子。

•鼓励幼儿们自由发挥，用各种颜色的点描画出心目中的图画。

3. 讲解环节•让幼儿们分享自己的作品，并邀请他们评论其他小组制作的画作。

•引导幼儿们从作品中发现颜色的不同，介绍基本色彩原理，让幼儿们探索如何混合颜色，制作出他们认为最漂亮的作品。

教学总结•教师总结本次点彩画的制作过程，介绍学习到的颜色基本概念及调色技巧。

•鼓励幼儿们持续关注自然界的色彩和艺术创作，提高他们的观察力和创造力。

常见问题解答•Q: 点彩画需要什么材料？•A: 常见的点彩画材料有颜料、画笔、调色板和画纸。

•Q: 怎样混合颜色？•A: 将黄色和红色混合可以制作出橙色，将黄色和蓝色混合可以制作出绿色，将红色和蓝色混合可以制作出紫色。

小班美术优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的点彩画》含反思一、教学设计简介本节课是一堂针对小班幼儿的美术优质公开课，主题是“奇妙的点彩画”。

通过引导幼儿在绘画中尝试点彩的方式，激发他们对色彩的感知和表达能力，培养创造力和想象力。

二、教学目标1.认识点彩画的特点；2.掌握点彩画的基本技法；3.培养幼儿的色彩感知和表达能力；4.增强幼儿的创造力和想象力。

三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）利用简短的故事或图片引入点彩画的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示点彩画的经典作品，介绍点彩画的特点和历史背景，让幼儿对点彩画有初步了解。

3. 实践操作（30分钟）讲解点彩画的基本技法，如点的大小、间距、厚度等对作品效果的影响。

提供幼儿彩色墨水和棉花棒等工具，让他们动手尝试点彩画。

4. 创作实践（30分钟）根据幼儿的兴趣和能力，让他们自由创作点彩作品。

老师可给予适当指导和帮助，鼓励幼儿展现个性和想象力。

5. 展示与分享（10分钟）幼儿展示自己的点彩作品，互相欣赏和分享创作心得。

老师进行评价和指导，激励幼儿继续探索和进步。

四、教学反思本节课在设计和实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，部分幼儿在点彩画过程中把握不准确，需要更多的练习和指导。

其次，时间安排上有些紧凑，下次可以适当延长实践操作和创作实践的时间，让幼儿有更充分的发挥空间。

另外，教师在展示与分享环节可以更加注重引导幼儿自我评价和提升，激发他们对美术的热爱和自信心。

通过对本节课的反思，我将进一步改进教学方法和手段，提升教学效果，帮助幼儿更好地学习和体验美术的快乐与魅力。

奇妙的点彩画教案反思教材分析《奇妙的点彩画》为浙美版四年级下册第九课，本节课属于造型表现•领域。

在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。

点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。

其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。

本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩面名作《大碗岛星期天的下午》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。

另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。

目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

教学目标1.初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。

2.认识“点彩派”的绘画典型特征。

尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

3.感受点彩画的艺术魅力。

通过观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。

教学重难点重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

难点：准确处理色点组合的规律，使画面表现谐调的色彩。

教学过程一、故事导入：今天的课我们从一个故事开始，我们要坐飞机飞到法国的塞纳河畔的大碗岛上。

时间来到了1884年一个阳光明媚的星期天下午。

大碗岛上的人们很惬意，远远看上去一个小女孩和她的妈妈正在岛上散步，咱们去和她们打个招呼。

我走近她，可是我怎么好像看不清楚她的脸呢？咦，走近了怎么更模糊了呢？当我们再走近了看，你看到了什么呀？哦，好多好多小点点。

师：你觉得这是什么点？生1：感觉像个小石头一样。

生2:像小气泡。

师：同学们感觉这幅画和我们平时看到的不一样。

这幅画的作者叫做修拉。

刚刚我们看到这个场景你猜猜看他是怎么画的？我们一起来看看绘画过程好吗？二、探究新知1.视频播放《大碗岛星期天的下午》绘画过程。

小班艺术活动：奇妙的点彩画活动目标1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

重点难点重点：体验点彩画的乐趣。

难点：感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

活动准备1.点彩画ppt。

2.颜料、棉签、绘画纸、海棉棒。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣1.出示图片，介绍黄点点。

2.结合PPT，与幼儿一起玩“点点变魔术”的游戏。

二、出示教具，感知画法1.出示颜料盒、棉签和海绵棒，告诉小朋友们彩色点点的秘密。

2.示范讲解，引导幼儿学画彩色点点我们把海绵棒轻轻的按一按，哇！彩色的点点出现了，我们再来转一转，看呐！点点变大了。

三、幼儿操作，尝试画法播放背景音乐，请幼儿作画，教师巡回指导。

四、交流分享，欣赏作品。

小班艺术活动《奇妙的点彩画》执教人：学情分析在《七彩乐园》的主题中，通过观察生活、观察大自然，幼儿积累了有关色彩的经验，对色彩充满浓厚的兴趣。

《奇妙的点彩画》是一节让幼儿在感知丰富色彩的基础上运用不同颜色、不同形状的点，初步进行点彩画探索的美术活动，符合小班幼儿年龄特点。

小班幼儿年龄小，主要以具体形象思维为主，对点彩画的认识和理解有一定难度。

小手小肌肉的发展尚不完善，选择用海绵刷进行点画，符合幼儿年龄特点。

而以小点点变魔术的方式导入活动，让小点点一个一个的蹦出来，用这种动画方式让幼儿知道小点点一个一个挨在一起变成了一幅画，这就是点彩画，特别具体形象，较好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿对点彩画有了形象的感知，为后面的创作打下基础。

幼儿知识基础：小班幼儿通过开展一系列的《七彩乐园》主题活动，积累了对色彩的经验，喜欢运用色彩作画；对不同形状的图形有了初步经验。

但对点画的具体方法不熟悉，需要引导。

生活经验准备：引导家长带幼儿观察大自然、观察生活，让幼儿积累有关色彩的经验。

课前学习准备：在班级的区域活动中，投放许多彩色颜料，引导幼儿通过“玩颜色”发现色彩变幻的奇妙。

小班艺术活动《奇妙的点彩画》教案一、设计意图：幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。

是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。

小班孩子在绘画技能掌握中，还是存在差异的。

为此，选择了省编教材小班下册主题三《七彩乐园》次主题二中的活动《奇妙的点彩画》。

在“奇妙的点彩画”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

二、活动目标：1.感受点的变化美、图案美，尝试运用棉棒点画各种图案。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

三、活动过程：（一）初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示美丽的绘画作品，激发幼儿的活动兴趣。

师：来孩子们，坐好了，今天有一位神秘的客人来做客，你们欢迎她吗？（宝贝们，我来了，我是春姑娘，今天我给你们准备了礼物，想要吗？你的你的，我的任务已经完成了，再见）春姑娘这是送给你们的什么礼物呀？真漂亮呀！这画上都有什么呀？你们知道的太多了，这幅画太漂亮了，你们想不想做？这幅画是怎样做成的呢？小结：绘画作品近看都是用一个小点一个小点组成的，远看都是一幅美丽的画。

（二）创设情境，观察点彩小熊的局部，从而为小熊点小路，感受点彩画特点和基本构造。

(1)教师打开第一幅图片，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?幼：许多点点在一起，变成了一个小熊。

（出现雷声)(2)教师打开第二幅图片，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师：天下雨了，小熊回不了家了，你们想帮助它吗？幼：想！师：原来呀，原有的小路被水淹了，怎样让小熊的鞋子不会湿掉呢？师：那谁来用点彩画的方式来为小熊铺路呢？师：这个小朋友画的真仔细，就像这样一个一个的点挨在一起！师：这条路太窄了，小熊走在上面摇摇晃晃，谁有办法把路变宽呢？。

幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》一、教学目标1.认识点彩画的概念；2.了解点彩画的创作方法；3.发挥幼儿的想象力和创造力，通过使用点彩画中的颜色和形状，探索和表现自己的思想和感受；4.培养幼儿欣赏和赏析美术作品、沟通交流及集体合作的能力；5.培养幼儿爱美、爱生活、爱自然、爱和平的美好情感。

二、教学内容通过引导幼儿进行感性认识和体验，探索点彩画的创作方法和思想，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和交流能力，学习到以下内容：1.点彩画的概念；2.点彩画的表现手法；3.点彩画的创作方法；4.点彩画中色彩的表现方法；5.点彩画中形状的表现方法。

三、教学流程1. 热身活动教师给孩子们发放彩笔、画纸，让孩子们自由涂鸦，培养孩子们的画画兴趣、调动经常神经。

同时教师也可以在孩子自由涂鸦的过程中，适时的鼓励孩子进行简单的想象和表达。

2. 导入新知教师展示点彩画作品，并通过孩子们的感性认识，引导孩子认识点彩画的概念，并通过点彩画的表现形式，让孩子们感受点彩画艺术的独特魅力。

3. 实践操作教师出示点彩画的创作方法图片，让孩子们进行实践操作，通过画点、画线、描边等方式，实现点彩画的创作过程，并通过不同形状和颜色的运用，表现孩子们自己的创意和思想感受。

4. 整合分享让孩子们把自己的点彩画合成一幅大画，通过整合分享，让孩子们体验到集体协作带来的快乐和艺术创造力的无限拓展。

5. 展示赏析教师让孩子们欣赏点彩画作品，并引导孩子们表达自己的感受和想法，培养孩子们的赏析能力和表达能力，同时让孩子们从中学习到一些美好的情感和价值观念。

四、教学反思通过本次的点彩画课程，我深刻地感受到孩子们的无限想象和创造力，虽然有时候孩子们的作品不够完美，但是每一件作品都是孩子们自己的创意和挥洒。

同时，本次课程中我也注意到了以下几点需要改进的地方：1.细化教学步骤，让孩子们更加明确的了解点彩画的创作过程；2.更巧妙的引导孩子们表达自己的感受和想法，让孩子们充分发挥自己的表达能力；3.更灵活的组织课堂教学，让孩子们更加积极主动参与课堂活动；4.更好的利用课堂时间，让孩子们在更短的时间内更加快乐、有效的学到目标知识和技能。

幼儿园小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思活动目标：1.观赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2.喜爱点彩画，愿意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：1.示范画两幅2.棉签、颜料盒、颜料、印有不同印花的绘画线。

活动过程：1.(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，刘教师今日请来了一位小客人看看它是谁?师：对，它是一个得意的小点点，你们知道吗?他还会变魔术呢!让咱们一起来看一下，请小朋友们睁大眼睛认真看，这是什么?师：我们连续往下看(将放大的画缩小到原来的大小)。

师：瞧，得意的小点点变出了什么?师小结：这幅由小点点的组成的画，简直是太奇妙了。

近看只是各种不同颜色的小点，可是远了看却成了一幅漂亮的图画，我们把这样的画叫做点彩画。

2.出示示范画，请幼儿观赏、感受点彩画与其他画的不同。

师：让我们一起来找找、看看这幅画里是不是都布满了不同颜色的小点?3.请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。

幼儿自选不同印画的绘画纸和颜料，进展点彩画练习。

4.作品展现，师幼一起共享沟通阅历。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。

分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

小百科：点彩画派即新印象画派，亦称分割主义。

是运用圆点绘画方法作画的画派。

点彩画派源于法国。

是从印象派的光与颜色的原理进展而来。

小班优质美术教案《奇异的点彩画》含反思这篇文章共1956字。

【教学设计】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_活动名称:《奇妙的点彩画》活动目标：1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2、喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。

活动准备：1、《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件。

2、大、小棉花棒、颜料盒、颜料、绘画布。

活动过程：一、(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。

老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。

你们知道吗?他还会变魔术呢!请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么?瞧，可爱的小点点变出了什么?小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。

二、(出示PPT课件)请幼儿欣赏、感受点彩画的美。

点彩画什么地方比较特别？我们一起来找一找、看看整个画面是不是都布满了小色点?小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面等都是由不同颜色的点构成的。

三、请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。

1、幼儿自选材料，进行颜料点彩画。

2、播放轻音乐，幼儿自由创作点彩画（教师巡回指导）。

四、展示点彩画作品，师幼一起分享交流经验。

教师和孩子共同进行评价，请个别幼儿展示自己的的画。

【学情分析】《奇妙的点彩画》_艺术 _小班_ 《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。

指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。

课前准备：《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件、颜料、调色盘、围裙、套袖、湿巾、画板、背景画布、自制大、小棉花棒。

【教材分析】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。

指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。

感受不同的作画方式带来的快乐，学会欣赏自己和同伴的作品。