幼儿园学前《奇妙的点彩画》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

小班下学期艺术领域《奇妙的点彩画》教材分析设计意图：在孩子们成长的过程中,各种各样的色彩,对儿童而言,可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。

点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式,又被称为“点彩法”。

其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上,让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。

本次活动选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》目的是让幼儿了解点彩画的主要特征,提高对点彩画的兴趣。

另外活动中展示了点的变化、目的是让幼儿由浅入深地理解点彩画法,并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

本节课的重点是运用点彩的方法,创作一幅点彩画。

本次集体活动的教学对象是小班幼儿,孩子对于色块及色彩谐调都很模糊，因此对色彩的驾驭有一定的难度。

为使幼儿更好的把握画面色彩和造型效果,激励幼儿的创作热情,在教学中我为幼儿准备了容易驾驭并能出效果的颜料和棉棒来进行点画创作。

在观察、体验、创作中感受点彩画的乐趣。

活动目标：1.欣赏作品，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

重难点分析：重点：体验点彩画的乐趣。

学情分析小班下学期，幼儿对颜色有了一定的认识，他们已经有过用手印画的尝试，喜欢玩色游戏，对色彩颜色也变得敏感，因此小班是让幼儿认识色彩和动手创作的最佳时机。

小班这个阶段幼儿的绘画水平处在象征期。

其特点是乱线条略有减少,开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合,是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征,没有整体感,结构有时不合理。

从色彩上看，此阶段的幼儿画面上颜色的种类通常达到3—4种以上。

他们喜欢在每种物像上都涂上颜色,并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色、树干是棕色。

对于点彩画，孩子们接触的很少，比较陌生，所以在整个活动中，我们通过欣赏作品，作品解析，让孩子们对点彩画有一定的认识，从而激发孩子的兴趣，进而引导幼儿创作。

学前幼儿园_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思奇妙的点彩画一、活动目标：1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2、喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

二、活动准备：1、PPT；2、彩色颜料、调色盘、大绘画纸、纸巾、垃圾盒、桌布，圆棍、围裙若干。

三、活动过程：1、激发幼儿兴趣，认识点彩画。

（1）出示一个圆点和许多彩色圆点，引发幼儿的猜想。

（2）出示点彩画作品，感知点彩画的画面效果。

2、出示颜料、材料，引导幼儿初步尝试点画方法。

3、欣赏中班幼儿的点彩画作品，感受点彩画的独特美。

4、幼儿尝试创作，体验点彩画的乐趣。

5、展示作品，交流分享。

将幼儿的作品用手机拍下来，通过手机与一体机的有效连接展示在一体机上，引导幼儿观察欣赏。

四、活动延伸：在美工区投放其他材料，引导幼儿进行创作。

奇妙的点彩画学情分析：这个阶段幼儿的绘画水平处在象征期。

其特点是乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。

本节教学活动在《大笔、小笔画一画》之后，通过《大笔、小笔画一画》这一教学活动，幼儿已经初步了解了除了用笔画线条之外，还可以用滚轮、海绵、棉签等工具进行美术作品的创作。

有了此经验的铺垫，幼儿更容易感受点彩画的独特美，并乐意尝试、创作点彩画。

但是，由于幼儿的身心发展特点，在此阶段幼儿只有一些简单的、初步的构思，因此在创作时，有可能会出现作品主题不明确或作品与实际构思有出入等现象。

但是只要幼儿掌握了点画的方法并喜欢创作点彩画，这节活动的目标就已经达到了。

奇妙的点彩画课后反思：《奇妙的点彩画》是小班下学期主题三中的一节艺术领域的活动，3~4岁的幼儿对外界多彩的环境极为关注，并且喜欢动手操作，为了让幼儿感受美、发现美、变现美、创造美和掌握更多的艺术作品的表现形式，我设计了此次教学活动。

幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》
1. 教学目标
1.1 知识目标
•了解点彩画的基本原理和技法。

1.2 技能目标
•能够正确使用点彩画的技法完成作品。

1.3 情感目标
•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。

•培养幼儿的观察能力和创造能力。

2. 教学内容
•点彩画的基本原理和技法。

3. 教学过程
3.1 热身活动（10分钟）
•向幼儿展示几幅点彩画作品，让幼儿自由欣赏。

•引导幼儿观察作品，询问幼儿它们发现了什么。

3.2 重点讲解（15分钟）
•向幼儿讲解点彩画的基本原理和技法。

•示范如何使用点彩画的技法完成一幅作品。

3.3 实践操作（30分钟）
•让幼儿使用点彩画的技法完成一幅作品。

•教师逐个帮助幼儿完成作品，并及时给予指导和帮助。

3.4 作品分享（5分钟）
•让幼儿互相分享自己的作品，欣赏和表扬彼此的成果。

4. 教学反思
通过这节课的教学，我发现幼儿们对点彩画的感受和表现都比较好，许多幼儿在实践中可以比较好的掌握点彩画的技法，也创作出了很好的作品。

但是，我发现有些幼儿在实践中还是有些困难，需要继续加强训练。

同时，在指导幼儿时，我也要更加耐心和细心，尤其是对于一些表现不太好的幼儿，要适当加以引导和帮助，让他们更好的学习和进步。

总的来说，这节课的教学虽然还存在一些不足，但在幼儿的成长和发展中，也起到了一定的积极作用。

幼儿园学前小班艺术《奇妙的点彩画》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录小班下学期艺术领域《奇妙的点彩画》教材分析设计意图：在孩子们成长的过程中,各种各样的色彩,对儿童而言,可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。

点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式,又被称为“点彩法”。

其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上,让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。

本次活动选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》目的是让幼儿了解点彩画的主要特征,提高对点彩画的兴趣。

另外活动中展示了点的变化、目的是让幼儿由浅入深地理解点彩画法,并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

本节课的重点是运用点彩的方法,创作一幅点彩画。

本次集体活动的教学对象是小班幼儿,孩子对于色块及色彩谐调都很模糊，因此对色彩的驾驭有一定的难度。

为使幼儿更好的把握画面色彩和造型效果,激励幼儿的创作热情,在教学中我为幼儿准备了容易驾驭并能出效果的颜料和棉棒来进行点画创作。

在观察、体验、创作中感受点彩画的乐趣。

活动目标：1.欣赏作品，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

重难点分析：重点：体验点彩画的乐趣。

学情分析小班下学期，幼儿对颜色有了一定的认识，他们已经有过用手印画的尝试，喜欢玩色游戏，对色彩颜色也变得敏感，因此小班是让幼儿认识色彩和动手创作的最佳时机。

小班这个阶段幼儿的绘画水平处在象征期。

其特点是乱线条略有减少,开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合,是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征,没有整体感,结构有时不合理。

从色彩上看，此阶段的幼儿画面上颜色的种类通常达到3—4种以上。

他们喜欢在每种物像上都涂上颜色,并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色、树干是棕色。

幼儿小班美术课教案及教学反思《奇妙的点彩画》一、教学目标1.了解点彩画的特点和基本技法。

2.学习使用彩色棒或其他颜料进行点彩画创作。

3.培养幼儿的小手协调能力、色彩感知和审美能力。

4.鼓励幼儿进行自由创作，发挥想象力和创造力。

二、教学过程1.引入（5分钟）1.讲解点彩画的基本概念和特点。

2.通过图片或实物示范点彩画的艺术效果，引起幼儿的兴趣。

2.实践环节（30分钟）1.老师示范画法，将颜料点在画纸上，呈现出点彩画的丰富变化。

2.点彩画基础练习: 让幼儿在画纸上用彩色棒或其他颜料进行点彩练习，(时间为10分钟左右)让幼儿进行自由创作，随意涂点。

观察幼儿创作习惯，鼓励创可贴思维。

3.点彩画主题创作: 让幼儿自主选择感兴趣的主题，如动物、风景等，用点彩画方式进行创作。

3.结束环节（5分钟）1.让幼儿独立完成自己的作品，并在纸上签上自己的名字。

2.让幼儿向大家展示自己的作品，并听取他人的意见和评价。

3.鼓励幼儿为自己的作品制作简单的框架，以增强作品的艺术价值。

三、教学反思本次教学采用了点彩画的方式进行创作，旨在培养幼儿的小手协调能力、色彩感知和审美能力。

教师在教学过程中，注重引导幼儿自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，从而促进幼儿的个性化发展。

在课堂教学中，教师尤其需要注意幼儿创作的习惯和技能。

对于刚开始接触点彩画的幼儿，教师可以先进行简单而基础的点彩画练习。

例如，教师可以在黑板或纸上进行点彩画的示范，然后让幼儿模仿练习，并逐渐适应该练习方式。

同时，也要注重幼儿的自主创造思维。

在进行自由创作时，教师可以引导幼儿合理利用色彩和绘画技法，培养他们的创造意识和对美术创作的兴趣。

此次点彩画课的实践环节，教师给幼儿足够的自由创作时间，并通过简单引导帮助他们进行主题选择和在作品上加入简单元素，这有助于促进幼儿学习的积极性和创造性，提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美水平。

综上所述，在教学中需要兼顾教师的指导与幼儿的自主创造，以促进幼儿的个性化发展。

小班美术优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的点彩画》含反思一、教学设计简介本节课是一堂针对小班幼儿的美术优质公开课，主题是“奇妙的点彩画”。

通过引导幼儿在绘画中尝试点彩的方式，激发他们对色彩的感知和表达能力，培养创造力和想象力。

二、教学目标1.认识点彩画的特点；2.掌握点彩画的基本技法；3.培养幼儿的色彩感知和表达能力；4.增强幼儿的创造力和想象力。

三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）利用简短的故事或图片引入点彩画的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示点彩画的经典作品，介绍点彩画的特点和历史背景，让幼儿对点彩画有初步了解。

3. 实践操作（30分钟）讲解点彩画的基本技法，如点的大小、间距、厚度等对作品效果的影响。

提供幼儿彩色墨水和棉花棒等工具，让他们动手尝试点彩画。

4. 创作实践（30分钟）根据幼儿的兴趣和能力，让他们自由创作点彩作品。

老师可给予适当指导和帮助，鼓励幼儿展现个性和想象力。

5. 展示与分享（10分钟）幼儿展示自己的点彩作品，互相欣赏和分享创作心得。

老师进行评价和指导，激励幼儿继续探索和进步。

四、教学反思本节课在设计和实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，部分幼儿在点彩画过程中把握不准确，需要更多的练习和指导。

其次，时间安排上有些紧凑，下次可以适当延长实践操作和创作实践的时间，让幼儿有更充分的发挥空间。

另外，教师在展示与分享环节可以更加注重引导幼儿自我评价和提升，激发他们对美术的热爱和自信心。

通过对本节课的反思，我将进一步改进教学方法和手段，提升教学效果，帮助幼儿更好地学习和体验美术的快乐与魅力。

教学设计：大班美术《奇妙的圆点画》活动目标1.感知圆点画独特新颖的创作方式，了解圆点装饰在生活中的运用。

2.能大胆尝试运用不同颜色、大小的圆点有规律、创造性的装饰画面。

3.愿意大胆想象，感受圆点画的视觉美感。

活动重难点1.重点：感知圆点画独特新颖的创作方式，了解圆点装饰在生活中的运用，感受圆点画的视觉美感。

2.难点：能大胆尝试运用不同颜色、大小的圆点有规律、创造性的装饰画面。

活动准备1.经验准备：初步了解生活中的圆点装饰。

2.物质准备：《奇妙的圆点画》课件；不同颜色、大小的圆形粘贴若干；画笔若干；生活中的常见物体的轮廓卡纸（如：画、鱼、车、服装等）。

活动过程一、欣赏经典圆点画，感知圆点画独特新颖的创作方式，初步感受圆点画的视觉美感。

1.欣赏观察“圆点南瓜”作品，师幼相互交流圆点画的特点。

（1）“你觉得这幅画看上去感觉怎么样?与我们平时画的画有不一样?圆点的大小、颜色有什么特点?”（2）小结：这是一幅圆点画，用了许多颜色相同、大小不同的圆点有规律的排列的，这样，许多圆点有规律的装饰起来感觉很整齐，很美！给人不一样的视觉冲击。

2.观察圆点装饰画，发现圆点画有规律排列的创作方式。

（1）出示圆点装饰画作品，引观察交流：这幅圆点画的圆点有什么特点？和刚才的有什么不同？仔细看看发现了哪些规律？圆点都怎样排列的？（2）小结：这幅圆点画是用了许多颜色和大小都不一样的圆点，有规律的排列起来的，用了大小和颜色、数量等规律排列成了圆形图案，带给我们不一样的美感！3.欣赏圆点画“鱼”，感知圆点画的作画的创造性。

出示“鱼”的圆点画作品，引导幼儿观察交流：（1）这幅画和刚才看到的圆点画有什么不一样？哪里不一样?看上去感觉怎么样？（2）小结：帮助幼儿梳理这幅画中圆点的不同用法:先用线条把物体分成若干部分,然后用圆点进行装饰。

圆点不但大小不一样,颜色也不一样。

这样装饰出来的画面,色彩的搭配又有一种不同的视觉冲击。

二、幼儿自主选择材料创造性地进行圆点装饰画，教师巡回指导。

小班艺术活动：奇妙的点彩画活动目标1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

重点难点重点：体验点彩画的乐趣。

难点：感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

活动准备1.点彩画ppt。

2.颜料、棉签、绘画纸、海棉棒。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣1.出示图片，介绍黄点点。

2.结合PPT，与幼儿一起玩“点点变魔术”的游戏。

二、出示教具，感知画法1.出示颜料盒、棉签和海绵棒，告诉小朋友们彩色点点的秘密。

2.示范讲解，引导幼儿学画彩色点点我们把海绵棒轻轻的按一按，哇！彩色的点点出现了，我们再来转一转，看呐！点点变大了。

三、幼儿操作，尝试画法播放背景音乐，请幼儿作画，教师巡回指导。

四、交流分享，欣赏作品。

小班艺术活动《奇妙的点彩画》执教人：学情分析在《七彩乐园》的主题中，通过观察生活、观察大自然，幼儿积累了有关色彩的经验，对色彩充满浓厚的兴趣。

《奇妙的点彩画》是一节让幼儿在感知丰富色彩的基础上运用不同颜色、不同形状的点，初步进行点彩画探索的美术活动，符合小班幼儿年龄特点。

小班幼儿年龄小，主要以具体形象思维为主，对点彩画的认识和理解有一定难度。

小手小肌肉的发展尚不完善，选择用海绵刷进行点画，符合幼儿年龄特点。

而以小点点变魔术的方式导入活动，让小点点一个一个的蹦出来，用这种动画方式让幼儿知道小点点一个一个挨在一起变成了一幅画，这就是点彩画，特别具体形象，较好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿对点彩画有了形象的感知，为后面的创作打下基础。

幼儿知识基础：小班幼儿通过开展一系列的《七彩乐园》主题活动，积累了对色彩的经验，喜欢运用色彩作画；对不同形状的图形有了初步经验。

但对点画的具体方法不熟悉，需要引导。

生活经验准备：引导家长带幼儿观察大自然、观察生活，让幼儿积累有关色彩的经验。

课前学习准备：在班级的区域活动中，投放许多彩色颜料，引导幼儿通过“玩颜色”发现色彩变幻的奇妙。

小班艺术活动《奇妙的点彩画》教案一、设计意图：幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。

是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。

小班孩子在绘画技能掌握中，还是存在差异的。

为此，选择了省编教材小班下册主题三《七彩乐园》次主题二中的活动《奇妙的点彩画》。

在“奇妙的点彩画”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

二、活动目标：1.感受点的变化美、图案美，尝试运用棉棒点画各种图案。

2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

三、活动过程：（一）初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示美丽的绘画作品，激发幼儿的活动兴趣。

师：来孩子们，坐好了，今天有一位神秘的客人来做客，你们欢迎她吗？（宝贝们，我来了，我是春姑娘，今天我给你们准备了礼物，想要吗？你的你的，我的任务已经完成了，再见）春姑娘这是送给你们的什么礼物呀？真漂亮呀！这画上都有什么呀？你们知道的太多了，这幅画太漂亮了，你们想不想做？这幅画是怎样做成的呢？小结：绘画作品近看都是用一个小点一个小点组成的，远看都是一幅美丽的画。

（二）创设情境，观察点彩小熊的局部，从而为小熊点小路，感受点彩画特点和基本构造。

(1)教师打开第一幅图片，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?幼：许多点点在一起，变成了一个小熊。

（出现雷声)(2)教师打开第二幅图片，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师：天下雨了，小熊回不了家了，你们想帮助它吗？幼：想！师：原来呀，原有的小路被水淹了，怎样让小熊的鞋子不会湿掉呢？师：那谁来用点彩画的方式来为小熊铺路呢？师：这个小朋友画的真仔细，就像这样一个一个的点挨在一起！师：这条路太窄了，小熊走在上面摇摇晃晃，谁有办法把路变宽呢？。

幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》一、教学目标1.认识点彩画的概念；2.了解点彩画的创作方法；3.发挥幼儿的想象力和创造力，通过使用点彩画中的颜色和形状，探索和表现自己的思想和感受；4.培养幼儿欣赏和赏析美术作品、沟通交流及集体合作的能力；5.培养幼儿爱美、爱生活、爱自然、爱和平的美好情感。

二、教学内容通过引导幼儿进行感性认识和体验，探索点彩画的创作方法和思想，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和交流能力，学习到以下内容：1.点彩画的概念；2.点彩画的表现手法；3.点彩画的创作方法；4.点彩画中色彩的表现方法；5.点彩画中形状的表现方法。

三、教学流程1. 热身活动教师给孩子们发放彩笔、画纸，让孩子们自由涂鸦，培养孩子们的画画兴趣、调动经常神经。

同时教师也可以在孩子自由涂鸦的过程中，适时的鼓励孩子进行简单的想象和表达。

2. 导入新知教师展示点彩画作品，并通过孩子们的感性认识，引导孩子认识点彩画的概念，并通过点彩画的表现形式，让孩子们感受点彩画艺术的独特魅力。

3. 实践操作教师出示点彩画的创作方法图片，让孩子们进行实践操作，通过画点、画线、描边等方式，实现点彩画的创作过程，并通过不同形状和颜色的运用，表现孩子们自己的创意和思想感受。

4. 整合分享让孩子们把自己的点彩画合成一幅大画，通过整合分享，让孩子们体验到集体协作带来的快乐和艺术创造力的无限拓展。

5. 展示赏析教师让孩子们欣赏点彩画作品，并引导孩子们表达自己的感受和想法，培养孩子们的赏析能力和表达能力，同时让孩子们从中学习到一些美好的情感和价值观念。

四、教学反思通过本次的点彩画课程，我深刻地感受到孩子们的无限想象和创造力，虽然有时候孩子们的作品不够完美，但是每一件作品都是孩子们自己的创意和挥洒。

同时，本次课程中我也注意到了以下几点需要改进的地方：1.细化教学步骤，让孩子们更加明确的了解点彩画的创作过程；2.更巧妙的引导孩子们表达自己的感受和想法，让孩子们充分发挥自己的表达能力；3.更灵活的组织课堂教学，让孩子们更加积极主动参与课堂活动；4.更好的利用课堂时间，让孩子们在更短的时间内更加快乐、有效的学到目标知识和技能。