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〔最新版〕Unit1Topic1 SectionB参考教案Ⅰ. Material analysisSection A 和Section B 整合后用三个课时上完。
本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为1a和3a, 3b。
通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运发动，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。
围绕本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：favorite sport, favorite player, play for, grow up等。
谈论运动和梦想的话题深深地吸引着学生。
在本节课中，学生要汇报自己最喜欢的运动及运发动，以及由此激发的自己的理想，还要汇报他人最喜欢的运动及运发动，以及相关联的梦想职业。
正确运用be going to be 将是一个难题。
所以，要求教师要运用活动2的职业名称，结合学生的梦想，引导学生正确地运用be going to be的句型谈论有关自己和他人的运动爱好及梦想的话题，并能用书面形式写出自己的梦想及运动爱好。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
2. 能在教师的引导下，分音节读出多音节单词：scientist, musician, pilot, policeman, policewoman…3. 能区分元音音素[e]和[V]并能正确朗读单词，注意相对应字母组合的书写。
4. 能正确朗读句子中的不完全爆破。
5. 能正确运用be going to be 谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。
Skill aims：1. 能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动爱好和梦想的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
4. 能正确地运用书面表达写出自己和他人的运动爱好及梦想。
Unit1topic1sectionB（仁爱版英语八年级教案）第_____课时授课日期：______年_______月_______日课题：Unit 1 topic1 sectionBThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
教学目标1. Learn some new words and phrases:dream, grow, grow up, future, in the future, job, active, break, record, gold, give up, shame, single2. Go on learning the future tense with be going to:-What are you going to be when you grow up?-I’m going to be a dancer.教学重难点分析：Talk about the favorite sports and players:(1)-What’s your favorite sport, Maria?-Basketball, of course.(2)-Who’s your favorite player?-LeBron James. / I like Yao Ming best.教学过程设计：通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划，导入新课。
1. (学生在小组内进行链式对话，讨论他们所喜爱的运动项目，注意使用prefer。
)T: I know many students like sports. Please discuss in groups which sport your partners prefer. You can begin like this: S1, which sport do you prefer, skiing or rowing?S1: I prefer rowing. S2, which sport do you prefer, cycling or skating?S2: I prefer … What about you, S3?S3: I prefer … S4, which sport do you prefer, volleyball orsoccer?S4: I prefer …2. (教师询问学生新学期计划，复习“be going to+do”。
Unit1 Playing sportsTopic1 I’m going to play basketball.SectionB 优质课教案I. Material analysis本节课是八年级上册第一单元第一个话题的Section B本课重点活动是1a、1c和1d。
学生通过谈论自己最爱的运动、运发动以及梦想职业，进一步了解一般将来时be going to的用法。
同时通过对梦想职业的向往，鼓励学生努力学习，互相帮助，实现梦想。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aimsJobs: Scientist, musician, pilot, policeman, Policewoman, postman, fisherman Phrases: grow up, in the futureNew sentences:(1) —What are you going to be when you grow up?—I’m going to be a...(2) —What’s your favorite sport, Maria?—Basketball, of course.(3〕—Who’s your favorite player?—LeBron James.Go on learning future tense with “be going to + do〞:2. Skill aimsTalk about the favorite sports, players and dream jobs.3. Emotional aimsEncourage students to study hard and help each other to achieve their dreams.Ⅲ. The key points and difficult points1. Key pointsUse the target language correctly.2. Difficult pointsUse “be going to〞to describe their dream jobs correctly.Ⅳ. Teaching aids多媒体，图片，卡纸，便签纸。
精品文档仁爱英语八年级上册教材讲解Unit 1 Topic1 Section B
1、 What are you going to be when you grow up?你长大后想当什么?
(1)grow过去式为grew,，作“生长”讲时为不及物动词，作“种植”讲时为及物动词。
如：
I grew some vegetables in the garden but they didn ’tgrow much after one month. 我在花园里种了一些蔬菜，但一个月后它们没长多少。
（2） grow up 长大成人如：
When I grow up,I want to work in Shenzhen.长大后，我想去深圳工作。
（ 3）此句为be going to 表示一般将来时的特殊疑问句式。
其结构为：特殊疑问词+be+ 主语+going to+ 动词原形 +其他 +？如：
What are you going to do next month?下个月你将干什么？
Where are they going to meet this Sunday?这周日他们将在哪儿会面？
2、 He is one of the best runners in the world. 他是世界上最优秀的运动员之一。
one of 后接名词复数，表示“ 当中的一个”。
作主语时，谓语动词用单数。
如：
One of my best friends lives in Beijing.我一个最好的朋友住在北京。
3、 He broke the Olympic record and won a gold medal in the 2004 Athens Olympic.他在2004 年雅典奥运会上打破了奥运会纪录，并获得了一枚金牌。
break the record 打破纪录
【链接】break 打破，弄坏过去式为broke，过去分词为broken。
broken 常用作形容词，意为“弄坏了的” 。
如：
My bike is broken.我的自行车坏了。
4、 What a shame ！真遗憾！
这是一个感叹句，这种句式用来表示喜、怒、哀、乐等强烈感情。
如：
What a good idea! 真是个好主意！
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